教授教訓犯錯男生印度電影

① 求一部電影名字： 一學生遲到，倒著走進教室，教授以為他要逃課便把他叫了回去。 （好像是印度的）

不是電影，是- 曼妥思(Mentos)印度廣告:遲到篇
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請採納，有問題可繼續追問。

② 超級勵志！印度電影《超級30》講了一個什麼故事呢

《超級30》網路網盤高清資源免費在線觀看

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《超級30》這部電影捕捉了阿南德生活的考驗和磨難，以及他為建立「超級30」學院所面臨的挑戰。這是一個鼓舞人心的故事，講述了他的斗爭和成就，以及一個人如何改變貧困學生的生活。

③ 印度電影《猛虎行動》的故事內容

猛虎行動，也叫猛虎英雄傳，講述薩爾曼汗（印度）主演的特工去刺探一個教授的活動，過程中愛上了教授的管家（也是特工，巴基斯坦人），最後他們逃離各自國家特工組織的追捕，並最終在一起。

④ 印度電影《調音師》是一部評分很高的劇，劇中有哪些細思恐極的細節

喜歡看電影的朋友們，一定還記得2010年那部令人贊嘆的法國短片《調音師》吧！

這部短片只有14分鍾，卻講述了一個懸念叢生、極具創意的驚悚故事。

這樣的開局看來平淡，卻埋下了很多伏筆，你一定要仔細看！

某日，阿卡什在一家餐廳彈奏表演，恰逢普拉莫德也在那裡用餐，普拉莫德對阿卡什的表演印象深刻，尤其當阿卡什刻意恭維普拉莫德的聲音很像曾經的一名大明星時，他更是異常喜悅。

沒過幾天，普拉莫德便邀請阿卡什來家中彈奏，慶祝他與西米的結婚紀念日，阿卡什欣然應邀。

隨後的一幕，就與原版《調音師》中一模一樣，阿卡什如約前往，但是西米卻不願招待他，說普拉莫德不在家，阿卡什堅持要進門彈奏，並表示普拉莫德在不在家都沒關系。

如此爭執，叨擾到了隔壁的老奶奶，她開門張望了一番，西米為了免除麻煩，只得將阿卡什迎進門。

哎呀，太多了，時間有限，下回再來分解。

⑤ 印度電影《RRR》中有哪些細思恐極的細節

這是當時好萊塢曾經轟動一時的巨作，它的經典開創了好萊塢恐怖電影的新紀元。其中，弗萊迪·克魯格是《猛鬼街》中最可怕的恐怖電影反派之一。不像某些步履蹣跚的僵屍或揮舞著鏈鋸的瘋子，他更加可怕，因為他會潛伏在夢中。弗雷迪的臉被烤焦了，手指上布滿了刀片，他找到了各種令人毛骨悚然的方式來攻擊受害者。編劇兼導演韋斯·克雷文以一個童年惡霸的名字給弗雷迪起名，但這個故事的靈感要可怕得多。

克雷文在《洛杉磯時報》讀到一系列文章，裡面詳細描述了一種名為猝死綜合症(SUNDS)的疾病，這種疾病的發病率正在逐漸年輕化。遇難者大多是東南亞人，他們中的許多人是來自越南戰爭和柬埔寨紅色高棉(Khmer Rouge)致命統治等沖突的難民。當然，這些人並不是被住在夢里的夢魘給殺死的。心臟病學教授馬特奧·瓦塔(Matteo Vatta)表示，這些死亡發生在睡眠期間，因為心臟減慢了跳動，使得發生急性心臟性死亡。常見的還有原發性腦死亡，這種事由於睡眠中做惡夢。大腦皮質活動包括情緒沖動通過皮質下部和植物神經，對心臟及呼吸功能都有影響，腦供血不足，甚至腦缺血缺氧，而導致腦抑制加深，由昏睡到昏迷不可逆轉而發生睡眠中腦死亡。

⑥ 請問這個這部印度電影叫什麼，謝謝咯

2015年印度電影《男兒本色》，bilibili上有文西與阿漆的爆笑解說，av24736931

⑦ 《嗝嗝老師》觀後感

《嗝嗝老師》觀後感通用15篇

認真看完一部作品以後，一定對生活有了新的感悟和看法吧，是時候靜下心來好好寫寫觀後感了。觀後感你想好怎麼寫了嗎？以下是我為大家收集的《嗝嗝老師》觀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《嗝嗝老師》觀後感1

又是一部走心的印度電影，這回反映的是教育問題，一如既往讓人覺得感同身受，很棒。

感受到卓越的教育理念，傳承的力量，美德的養成，是比知識更重要的根基之所在。其細膩的故事和豐富的情感動人，每每能夠和皮克斯動畫一般，擊中你內心最柔軟的地方。這一次，是父女間冰釋前嫌，師生間如沐春風，特殊身份教師+差班不良學生，印度電影真心打通任督二脈，關注社會題材的現實性力道值得稱道。

鼓勵及關心和愛，把枯燥的物理化學知識，變成生動活潑的生活場景。智慧的教學方法，材施教之外，更讓我感覺到的是老師的一個對於學生的鼓舞，釋放掉恐懼。和這些孩子相處，不僅成就了孩子們人生，也成就了嗝嗝老師自己，這是一群頑劣的孩子，底層孩子，自暴自棄孩子。

但是合格的老師教知識，優秀的老師教做人，偉大的老師讓知道教師職業的真諦，並賦予你啟迪和智慧，愛與包容。

想想在一個人的成長過程當中，老師是多麼重要，在少年，在青年，哪怕現在。優秀好老師，用他們正確價值觀，行為方式，引領大家在路上前行。找到希望，點亮光明，給予指引，實現自己。

《嗝嗝老師》觀後感2

近幾年，印度的正能量電影感染了很多人，其中《嗝嗝老師》就特別感人。

故事簡潔明了卻全程都是淚點，就像片尾曲唱道:「眼淚很珍貴，不要隨便流」。反正我是哭了，相信看過這部電影的你也一樣思緒萬千。

影片中瑪圖爾老師帶著9F班同學成功逆襲，詮釋了一位與眾不同的老師形象。特別是她的經典聲音和動作，緊張或情緒激動時「吱吱」聲音同時手肘磕幾下下巴，從一開始同學們的嘲笑諷刺，到最後對老師的無盡感激和愛戴，這是一群有愛的學生，他們因為有了瑪圖爾老師人生才變得精彩!

演員出眾的表現將瑪圖爾老師的語言，動作，神態及授課方式刻畫得細致入微，更讓人不禁感嘆:我上學的時候怎麼沒遇到這樣的好老師呢? 其實，好老師就在身邊!

影片關注的是妥瑞氏綜合症患者和印度貧民生活，卻從另一個層面折射出「沒有壞學生，只有壞老師」，那麼，在你心靈深處的深處的深處，他是一個什麼人，未來他將成為什麼人。也希望看過這部影片的人一定相信——在我心靈深處的深處的深處，我是什麼人，我就能成為什麼人!

《嗝嗝老師》觀後感3

星期四那天晚上，學校組織讓我們去看電影，電影的名字叫《嗝嗝老師》。

那位老師有圖雷特綜合征，所以經常打嗝。越是緊張打嗝的次數越多。就因為打嗝有18所學校拒絕讓她老師，但是她沒有放棄。最後在聖蒂克學校當了一名老師。可是她教的9F班的同學們個個都是搗蛋鬼，經常捉弄她。有一次他們給粉筆里裝炸葯，然後她一寫粉筆就爆炸了。

但是嗝嗝老師沒有放棄她們，而是一直教她們，讓她們在玩的時候學習。有時還為她們做掩護。

在她精心的教導下，那些孩子在短短的幾個月突飛猛進，一下子就變成了好學生。

一次考試中，他們全部都考過了90分，學校給她們發了金牌。

最後嗝嗝老師變成了校長。

我覺得嗝嗝老師是一個不放棄夢想，堅定自己主意的人，這樣的好老師，我們應該向她學習。

《嗝嗝老師》觀後感4

看了這個電影，同樣作為老師的我，深受觸動。首先，嗝嗝老師之所以能夠有如此堅定的信念來教9F班，是因為她在童年曾經有過被拒絕的經歷，因此她認為每個人都應該被周圍人接納，即使他有這樣那樣的缺點，但他畢竟是這個集體的一份子，因此我們需要懷著一顆寬容的心對待身邊的每一個人。所以嗝嗝老師為了讓這個幾次面臨全體退學的9F班，能夠繼續在這所公立學校讀下去，她不惜賭上自己的前程，多次跟校長談判，一次又一次的換著方法讓這些貧民窟的孩子找回信心，雖然幾經波折，但這些孩子用優秀的成績證明了自己的實力。

嗝嗝老師對班裡的每位學生都非常了解，同時她自己的學科專業知識也非常豐富，因此她能用學生喜歡的貼近學生生活的方式進行教學，我們的教學缺乏的就是這樣靈活貼近生活的方式。

最後讓我吃驚的是那位學生主席，他能在關鍵時刻幫助學生承擔錯誤，無論對於9F班來說還是那位曾經的級長都得到了肯定和保護。

學生是需要被肯定和認可的，只有在這種情況下他們的潛力才能發掘出來。

《嗝嗝老師》觀後感5

前幾天，陪孩子一起去看了印度電影《嗝嗝老師》，它由西達夫馬賀拉導演，著名印度影後拉妮瑪克赫吉主演。整部喜劇電影，劇情豐富詼諧、畫面精緻優美，加上演員們逼真完美的演繹；還不僅如此，更重要的是電影極具真我帶入感，內容感人且有內涵，引發觀眾的情感共鳴、以及靈魂與靈魂間的相遇，不僅我，還有大多數觀眾都在歡笑中暖哭。

影片描述了患有妥瑞症的女孩奈娜如何樂觀地在別人瞧不起的眼神中成長，並當上了一名老師，用她的愛心、恆心和毅力，以及積極樂觀有趣的生活和教學態度創造了把一個學渣班改造成學霸班的故事。

妥瑞症可能大多數人不了解，就是神經系統不受控制、時不時抽搐痙攣打嗝發出聲響的一種病，這種病終身無解。但女主人公樂觀面對一切、創造了一個又一個的奇跡。

《嗝嗝老師》觀後感6

老師組織我們在周末看了一部叫《嗝嗝老師》的電影。

這是一部非常感人的電影。由於Arrey病，故事的主角經常發出「哇哇」的聲音。正是因為這個原因，她夢想成為一名教師，並與13所學校有著不正當的關系。

在申請了第14所學校後，我實際上收到了好消息。當她第二天報到時，她發現她接手的班級里全是來自貧民窟的孩子。起初他們學習非常努力，但後來他們逐漸失去信心，變得越來越差。然而，她並沒有放棄使用各種方法來啟發她的學生，引導他們走向成功。

是的，在我們的生活中，我們也需要持之以恆，有毅力去面對像嗝嗝先生這樣的事情。

我記得上次我們去釣魚，我們還帶了全新的「設備」。我們必須抓一條大魚。我心想。我放下魚餌，手裡拿著魚竿，盡量不動。我慢慢地等著，一分鍾、兩分鍾、五分鍾、十分鍾、半小時，看著別人一個一個地拉魚，但我看著一個空水桶，非常羨慕。但是我沒有抱怨。我堅持說我還是沒動。突然，我感覺到魚竿在晃動，於是我迅速拿起魚線，一朵大白花上鉤了。

是的，「世上無難事，只怕有心人」。我們堅持面對任何事情，最終都會成功。

《嗝嗝老師》觀後感7

馬圖老師是一個患病者，這種病會讓人打嗝，甚至一句話都說不完整，但她卻接受了一個最差的班——9F班。

9F班是一群貧民窟的孩子：的、打架的、臭美的……各樣的都有。馬圖老師還是毅然接受了這個班級。

有了新老師，學生們開始惡作劇，想把這位老師趕走。一次，惡作劇的事被鬧到了校長室，學生們以為馬圖老師會把他們供出去，但她沒有這么做，而是說自己給他們做科學實驗，沒想到會打碎了玻璃。

裡面的故事一環扣一環，最後的結局令人感動：馬圖老師從校長之位即將退休，這所學校的學生排成兩列，為他送行，走到了盡頭，是她的第一屆學生——9F班，他們都長大了，也生活得很體面，他們快樂地和馬圖老師擁抱在了一起。

我們就像九F班的學生一樣，會惹老師生氣。記得有一次，全班同學對待作文周報的態度都變差了，包括我也在內。侯老師說了一句話:「這是我用心血換來的，這是我用心血換來的作文周報!你們若珍惜，就不要踐踏她!」是我們一次又一次辜負了老師對我們的真心。從此以後，我再也不敢胡亂對待作文周報，每一次都全力以赴地寫作文周報。

9F班能夠為嗝嗝老師改變，我們就不能為侯老師改變嗎?

《嗝嗝老師》觀後感8

電影講述的是一個有受瑞氏症（神經性疾病，說話中會不定期的打嗝不止。）女孩兒奈娜一心想要做一位教師，在遭遇幾十次拒絕後，終於被，錄取，得到做教師的資格。

之所以被拒絕那麼多次，最終還被一個學校錄取，是因為學校有一個特殊的班級9f班。班級14個學生，是貧民窟的最後一批孩子。特殊還因為，這群孩子極其叛逆，己經氣走了數個老師，而奈娜也未能倖免，被這群孩子「對付」著。9f班非常不受全校師生的歡迎，尤其是9a班的老師。

奈娜老師非常努力，讓9f班的學生在4個月後的期末考試中考得上優異的成績得到獎牌，但一個奇跡發生了在4個月後的期末考試結果全班及格，並且有一位考了坐校笫一的奇跡。但中間也有誤會，9a班的一個學霸考試前小動作找人給了9f班兩個學生假考卷，企圖讓9f班考不及格，豈料都及格了。後來引起作弊案風波~以及在9f學生屢次犯錯面臨被停學的情況，奈娜老師從未方放棄過他們。因為他相信，沒有不好的學生，只有不好的老師。這個舉動，讓讓9a班的老師承認是自己導致的作弊案，把優秀的獎牌發給了9f班。

就這樣，奈娜老師一做老師就是一輩子，到後來又成為了校長，直到退休。得到大家的愛戴。

《嗝嗝老師》觀後感9

周末，我在家裡看了一部印度電影，叫《嗝嗝老師》。女主角名叫奈娜，她患有妥瑞氏綜合征。這種病無法自我控制，經常會打嗝。雖然她文化水平很高，但是因為她得的這種病，人們都用異樣的眼光看她。

她的理想是當一名人民教師。經過了一個漫長的等待，她終於得到了教師的職位，所以她非常珍惜這次機會。

奈娜老師帶的班級學生很不守紀律，經常調皮搗蛋，但是奈娜老師總有多種方法來教育他們。

她是個有趣的老師。把數學和物理課搬到了籃球場，讓學生玩籃球、扔雞蛋中學到了拋物線的知識。她很有耐心，常常騎著摩托車，到每個學生家家訪，了解學生們的生活情況。她還不斷地鼓勵學生，在遇到困難的時候，一點點地找回自信，戰勝自己。

我要向奈娜老師學習，不管別人怎麼嘲笑，都不會放棄自己，反而對自己的夢想更加有信心。

《嗝嗝老師》觀後感10

老師組織我們周末去看一部叫《嗝嗝老師》的電影。

這是一部非常感人的電影。故事的主人公因為患有埃利希氏病，經常發出嗚咽的聲音。正因為如此，她才有了教師夢，她和十三所學校有了錯臂。

申請到第十四所學校後，收到了好消息。第二天她報到的時候，發現她接手的班裡全是問貧民窟的孩子。一開始他們學習很努力，後來漸漸失去信心，越來越差。但是她並沒有放棄用各種方法去開導她的學生，讓他們走向成功。

是的，在生活中，我們應該像嗝嗝老師一樣寫作。在遇到事情時應該持之以恆，有毅力。

記得上次去釣魚，帶了全新的裝備，一定要釣到一條大魚，心裡想。我放下魚餌，把魚竿拿在手裡，盡量不動。我慢慢等，一分鍾，兩分鍾，五分鍾，十分鍾，半小時。我看著別人一條條把魚拉上來，我卻留著一個空桶，羨慕不起來。但我沒抱怨，還是沒動。突然感覺到魚竿的`晃動，就趕緊把線收了起來，一朵大白花上鉤了。

是的，世上無難事，只怕有心人。我們以毅力面對任何事情，最終都能成功。

《嗝嗝老師》觀後感11

今天下午觀看了一部關於教育的電影《嗝嗝老師》。

電影的情節大致講的是位患有打嗝症狀的奈娜師勵志要做一名教師，雖然這一生理缺陷讓她在求職時屢遭拒絕，但他從未放棄過自已的夢想，在歷經無數次的失敗後她終於在自己的母校爭取到了一個機會，但她所帶的班級確是全校成績最差來自貧民窟的班，要命的是他們不僅成績差，而且壞毛病多。奈娜老師對於學生對自已的嘲笑和諷刺不僅不責怪還耐心的幫助學生學習。講課時，可以是室內室外是籃球場上甚至是海邊，他會用拋雞蛋來講數學，科學，漸漸地，充滿戾氣的學生被奈娜老師感動，這群表面叛逆內心脆弱的孩子，最終奮發圖強，變成了努力向上熱愛活的好孩子。

最後嗝嗝老師成了特級教師，是因為嗝嗝老師的堅持，有愛心，所以她成功了。

《嗝嗝老師》觀後感12

《嗝嗝老師》講述了患有圖雷特綜合症的女老師奈娜瑪瑟帶領全校墊底的9F班學生逆風翻盤的勵志故事。故事平實卻風趣詼諧，發人深省，回味無窮。

奈娜雖從小患有圖雷特綜合症，為了成為老師這個心中的理想孜孜不斷地追求。她執著，不怕失敗，有路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索之精神。

正是因為心中的教育理想，她面對最差的班，不斷用愛心和耐心去感化學生，使學生真正親其師，信其道，為了自己，為了老師而學。

正是因為心中的教育理想，她改進教學方式，用頗具趣味的程式教學方法，通俗易懂，深入淺出，效果非凡。

正是因為心中的教育理想，她善於發現學生身上的閃光點，給孩子澆築希望、理想、追求。

主人公奈娜追求教育理想的過程，是一種人生態度，正是這種執著的、不斷追求的態度，也感染了學生，真正詮釋了教書育人，為學生點燃了人生的啟明燈。

《嗝嗝老師》觀後感13

今天我在作文班看了一部電影《嗝嗝老師》，看完電影後，明白了一個道理：要做一個永不言棄的人。

嗝嗝老師為什麼會打嗝呢？電影生動的像我們講述了一個故事。從前有個小女孩叫奈娜，她有圖瑞特綜合症。她會不停的打嗝，根本停不住，也治不好！後來在五年裡她去了18所學校面試，想成為老師都沒有成功！後來她終於成為了一位教師，不過是教最差的學生，但是後來她的學生們都成了全級優秀生，嗝嗝老師也當上了校長！

即使跌倒了一百次也要一百零一次站起來。的確，美國總統林肯七歲被趕出居住地，九歲喪母，22歲被「炒魷魚」，27歲精神奔潰，但是他永不言棄的意志，讓他成為了總統。

即使跌倒了一百次也要一百零一次站起來。沒錯，馬雲讓當今無數的草根創業者崇拜，也是因為他永不言棄的精神。他高考屢戰屢敗，屢敗屢戰，如果馬雲在第二次高考失敗後，聽從了父母的勸告，去學一門手藝，安穩的過臨時工的生活，那麼還會有今天的馬雲嗎？

人生的光榮，不在永遠不失敗，而在於能夠屢撲屢起！

《嗝嗝老師》觀後感14

星期五下午，學校組織我們去看電影《嗝嗝老師》。這是一部印度教育片，催人淚下。

電影里的女主人公奈娜患有妥瑞氏神經綜合症。不能控制住自己，會發出哇哇哇的怪叫聲，受到周圍人的嘲笑、譏諷。在媽媽的堅持下，奈娜就讀於普通的學校，雖然缺少父愛，但是媽媽給予奈娜更多的關愛，讓她更加自信。一位校長的一句我們會像對待其他學生一樣對待你讓奈娜感受到從未有過的平等待遇，同時也讓她在心裡有著要當一名好教師的夢想。

長大後奈娜經過無數次的失敗，終於成為一名中學教師。她面對9F班沒有放棄，用她自己的教學方式，首先，調節孩子們的心理問題，找到每個人的專長，正面引導。其次，以游戲形式進行學習，讓他們在娛樂中學到各方面的知識，能增加印象，提高孩子們的學習興趣。所有的學生為了她而自願改變，不再怨天尤人，最終考試過關，取得第一名，獲得徽章，比賽得獎，所有的付出得到了相應的回報。

一群十分叛逆的孩子之所以最後能變的十分優秀，是因為嗝嗝老師對他們無私的愛，所以愛是十分重要的。當我們有一天變成了處境中的弱勢成員，我們肯定也不希望被他人所排擠所欺負，所以我們務必要保持一顆赤誠善良的心，人生而平等！

《嗝嗝老師》觀後感15

看了嗝嗝老師這部電影之後，給我更多的是反思，我在教學的過程中，除了知識還教會了孩子什麼？

都說一般的老師教授知識，優秀的老師啟迪天性。確實是這樣子的，

那一群孩子，在我們眼中看來簡直就是不可救葯，可能在一開始我們也會想要去"拯救"，但嗝嗝老師相對於我們來說與眾不同的地方就是：她堅持了下來。

嗝嗝老師特質一：堅持，有毅力。

都說沒有教不好的學生，只有不會教的老師。老師教學生除了有知識，還要學會將自己的知識用學生喜歡的方式講出來。

看到整部劇我們會發現嗝嗝老師是一個上課特別有趣，知識特別淵博的人，他的實驗課科學課不在那麼的循規蹈矩，而是讓孩子們親身經歷。

嗝嗝老師特質二：

善於創新，因材施教，教學靈活，

"你的生活停留在寫滿你的恐懼的這一頁，但如果能忍受它們，這些現實，會為你的飛翔助力。"

走進貧民窟去了解所有孩子的日常，切身的去感受他們的感受。

嗝嗝老師特質三：善於用思想去引領孩子們

嗝嗝老師最最重要的特質：

自信，陽光

⑧ 男主的媽媽是大學教授得罪了黑社會,男主教訓黑社會的印度電影叫什麼名字

電影《蓋世俊傑》

不是男主角的媽媽，是他戰友的媽媽

如圖所示，有圖有真相

⑨ 印度電影宿敵劇情解析

這是讓人無法心情寧靜的一部好電影，即讓人憤恨又讓人為之動容的感動。據了解，印度這個國家女性地位極低。在印度很多女性對本人的命運沒有自主權，在家遵從長輩的布置：例如婚姻、財產、學業等等。

（不包括貴族）即便出嫁也是要聽丈夫的話，典型種姓制度。影視中女性成為政府官員的墊腳石，黑暗與光明展開了劇烈的戰役，惹起了印度全國的呼聲呼籲，正義的秩序就此拉開帷幕。

故事講述：一名大學女教授遭到遇害。之後學校校長的不作為，話語中凌辱女性，在追悼會上滿是不屑的說：「為什麼她晚上10點半還在外面？失去一個人，有一百個能夠替代！學校榮譽受損，是無法挽回的，她會被人銘記，但不會被人銘刻，而是警告！」

引發女教授的學生們內心的憤怒「他們需要正義」。由此展開了抗議的熱潮。抗議活動固然在全國蔓延只可惜並沒有持續多久。當一位同學說過：「一群警察闖入學校。」便被無情暴力鎮壓。

但在網路言論發酵之後引起了全國的抗議熱潮。找不到兇手，暴力手段無法安撫民眾。因這件事牽扯實在太大了，讓民眾心裡感覺國家政府對於女性的鄙夷、不肖、地位都出現了陰暗的一面。現如今已經是22世紀了。民眾不曉得下一個是為會輪到他們的家人或者本人。

為此國家政府頂不住這樣的壓力，也開始重視了女性的權威。警局成立特別小組，由經驗豐富的老胡作為組長進行調查。調查中在目擊證人的指引下，盡管重重阻礙，4名歹徒還是被抓獲。歹徒剛被帶到警察局，就被媒體知道了，顯然是故意的。

而且剛帶警局上級副督察。就要求移交其他分局，副督察極力保護歹徒的作為徹底讓老胡寒了心。老胡心中為了正義，做出了國家警察的舉動，在上級的壓力下，他在移交罪犯的過程中，開槍擊斃四名歹徒。

但同時也意味著他的警察生涯已經結束，等待著他的是一場審判。於是法庭開始審理四名歹徒被擊斃的案件。輿論風起雲涌，支持擊斃罪犯的警察，包括女教授家屬、學生和群眾都紛紛支持老胡這個警察。法庭上，有正義感的殘疾律師申請無罪釋放。「一個尋求正義的警察怎麼了？」現場的每個人都被感動了。

但在庭審過程中，另一位看似正義感很強的律師卻不斷質疑老胡的動機。終於，在一番激烈的唇槍舌劍交鋒後，一步步抽絲剝繭，真相讓人難以置信。女教授的犧牲讓事情變得沒那麼簡單。最終真相大白，原來女教師是被心懷怨恨的同事故意開車撞的。

她犧牲的消息被面臨選舉不利的執政黨利用。副督察已經變成了人民鄙視的對象，操縱事件的執政黨只能徒勞下台。正義殘疾律師和人民群眾最終取得勝利。