A. 我記得有一部日本的電影，是演一群學生在一個島上相互殘殺的！如題 謝謝了
日本電影《大逃殺》 導演是深作欣二（已逝） 電影有兩部（東京聖戰和鎮魂歌）但是最廣受好評的是第一部《大逃殺 東京聖戰》也就是你描述的 這部電影2000年上映時還引起了日本國會的禁映風波 影片是以暴力手法來達到反暴力的效果 以20世紀的經濟大蕭條引發的日本社會動盪為背景 講述了成年人為防止未成年人擾亂社會出台了B.R.法 從每年國中畢業的學生中抽取一個班級送往由軍事管制的小島上自相殘殺最終只留下一個倖存者…… 不說太多 影片真的非常非常棒 我看過很多遍 是我最愛的電影啊
B. 日本有一部電影，講的是一群學生醒來時就發現自己在一個島上了，軍方讓他們自相殘殺.
《大逃殺》（英語：Battle Royale；日語：バトル・ロワイアル；羅馬拼音：Batoru Rowaiaru)是改編自日本小說家高見廣春原作的同名電影，包括《大逃殺I：東京聖戰》（2000年）和《大逃殺II：鎮魂歌》（2003年），導演分別為深作欣二及其子深作健太。《大逃殺》，在暴力方面毫不手軟，它的血腥是手段，反血腥則是目的。該影片因涉及校園，在日本一度引起國會要禁映的風波。該作品亦被改編為同名漫畫、網頁游戲及紙牌游戲
C. 記得多年前看過的一部電影 故事是日本的一個班 應該是高中 被送到一個荒島然後自相殘殺每年送一批只活一人
大逃殺Ⅰ東京聖戰
從全國的初中3年級中，每年隨機地選出一個班級，並把學生們送往受行動范圍限制的、荒無人煙的地方。發給每個學生地圖、糧食、各種各樣的武器，讓他們自相殘殺，直到只留下最後一個為止。
名導演深作欣二在本片中毫不手軟地大膽表現暴力場面，用充滿沖擊性的畫面，揭示出非常情況下赤裸裸的人性，營造出觸目驚心的效果。但這部充斥著暴力血腥的影片的主題卻是反暴力的，它刻畫人心中溫暖的部分，謳歌人性中美好的一面，並對社會的丑惡進行辛辣地諷刺，具有相當深刻的意義，是一部發人深省不可多得的佳作。影片獲得了當年度日本電影藍絲帶獎的最佳影片大獎。出演男主角的藤原龍也原是活躍在話劇界的少年明星，他憑藉此片獲得了日本電影界眾多大獎中的最佳年度新人獎項。
大逃殺 II：鎮魂歌
故事發生在前作三年之後。作為大逃殺倖存者的七原秋也（藤原龍也飾）此時正領導著一個由歷屆大逃殺倖存者組成的反抗《BR法》的恐怖組織「狂野七」，並在首都進行了爆炸
劇照(17張)行動。為此，政府出台《新世紀反恐怖法案》，通稱《BRII》。
D. 搜一部日本電影，大概的內容是一名老師，將他的學生流放到荒島，讓他們自相殘殺
《大逃殺》（英語：Battle Royale；日語：バトル?ロワイアル
從全國的初中3年級中，每年隨機地選出一個班級，並把學生們送往受行動范圍限制的、荒無人煙的地方。發給每個學生地圖、糧食、各種各樣的武器，讓他們自相殘殺，直到只留下最後一個為止。時間限度為3天。學生們必須佩戴違反規定即自行爆炸的特殊項圈。在此期間的學生殺人、致人傷害、持帶槍械等違法行為都不受法律限制。這就影片所有血腥殘暴的由來。
求採納，謝謝
E. 求一部電影，日本的，講的是一個部隊把一群學生放到荒島上，然後每人身上戴一個炸彈，讓他們自相殘殺，
大逃殺
大逃殺的劇情簡介 · · · · · ·
為了培養出忠實效忠於成人、在逆境中堅忍不拔的青少年一代，日本政府出台《BR》法案。每年都從全國學校隨機抽出一個班級的同學，前往荒島進行生存極限挑戰——老師發給學生地圖、糧食和各式武器，令他們自相殘殺，直到存活下來的最後一個，才能離開荒島。接下來，殘酷的游戲規則和令人絕望的生存條件，使班級里的年輕人開始了相互殺戮。善良或者兇殘，主動出擊或者被動防守， 同學們開始了各自的計劃，人性的丑惡在血腥的死亡中暴露無遺。
大逃殺的游戲在荒島上壯烈上演。究竟學生們的宿命如何，誰才是最後的存活者。