歐美電影無文學課程簡介

1. 大學專業 電影文學 主要包括什麼課程

一般的影視文學專業以劇本創作影視賞析等課程為主。具體的課程有：中國文學史，外國文學史，中國戲劇史，外國戲劇史，藝術概論，語法修飾，文藝心理學，中國電影史，外國電影史，美學概論，影片分析，電影導演概論，電影美學概論，影視劇作，寫作，蒙太奇，音樂作品欣賞，電影聲音，電影造型，攝影藝術，攝影基礎，電影理論基礎，世界電影理論史，電影評論，影視劇編輯理論，電影藝術大師作品研究等課程

2. 《外國文學史》課程講什麼內容

《外國文學史》課程以時代進程為順序描述了自古希臘至當代歐美各國的文學發展、演變情況，既概括了各個時期文學及各種文學流派的歷史文化背景、思想傾向、藝術特徵，又比較深入地對諸如莎士比亞、巴爾扎克、雨果、托爾斯泰、卡夫卡、薩特等一些著名作家、詩人的文學成就進行探討，並精選出重點作品加以分析和評論，使同學們通過點面結合的學習方法，對歐美文學有一個總體的把握。

3. 外國文學史的主要內容有哪些

《外國文學史》是一套立體化教材，由紙質教材和配套的《外國文學史多媒體課件》(光碟)組成。為了拓展大家的文學素養，接下來，我就和大家介紹外國文學史的主要內容，希望對大家有幫助!

外國文學史的主要內容
《外國文學史》是一套立體化教材，由紙質教材和配套的《外國文學史多媒體課件》(光碟)組成。也是作者主持的廣東省精品課程“外國文學史”立體化教材建設內容。

紙質教材內容以歐美文學史為主。包括古代至19世紀文學。本教材注意學科交叉，在跨學科平台整合外國文學史知識體系。跨學科教學資源包括電影改編的視聽資源、西方音樂歌劇視聽資源、西方美術視覺資源、西方歷史文化視聽資源、中國文化視聽資源，以及製作語言表述的視覺圖。本教材通過探討外國文學作品與電影改編的互文性、與歌劇改編的互文性、與美術作品的互文性，以及藝術虛構與科學真實的互文性，拓展和深化外國文學史教學，在講授外國文學史的時候，勾勒出一個簡略的西方文化史、西方電影改編史、西方繪畫史、西方建築史、西方音樂史、西方歌劇史的發展線索，改變外國文學史的資源和知識結構。

本教材實現信息技術與課程內容的整合，將文字、圖片、視頻、聲音融合一體，形成圖文並茂、繪聲繪影的視聽外國文學史。文字約70萬字，圖片約600幅，視頻段落約440段。圖片包括作家、藝術家肖像，西方古典名畫，外國文學作品插圖和視頻截圖;視頻段落包括歷史文化、電影改編、音樂歌劇、動漫視頻。

在體例上，本教材每章開端有“學習要求”，每節開端有“學習提要”，節末有思考題。每章、每節結束都有圖表總結，以思維導圖的形式幫助學生把握本章、本節的內容。

外國文學史分為西方文學和東方文學兩大部分。
外國文學史的文摘
希臘神話主要包括神的故事和英雄傳說兩大部分。此外，還有一些解釋自然現象、某些習俗與名稱來源的故事。

神的故事包括天地的開辟、神的產生、神的宗譜、神的活動、人類的起源等。按照最古老的神話描述，宇宙本是混沌一團，後來生出地母該亞，地母又生出天神烏拉諾斯，並與之結合，生出十二個提坦神(六男六女)。提坦神彼此結合而生出太陽、月亮、星辰等。天神烏拉諾斯為維護自己的統治而把提坦神禁閉起來。最小的提坦神克洛諾斯在地母的幫助下推翻烏拉諾斯，建立自己的統治，並娶妹妹瑞亞為妻，生出新一代的神。他為防止兒輩造反，把他們全部吞入肚中。但最小的兒子宙斯被瑞亞保護了起來，長大後救出兄弟，共同推翻了克洛諾斯。宙斯成了眾神之王、世間的主宰。在這些古老的神話中，人們可以看到原始社會雜婚時期和母權制時期人類生活的痕跡。

後來，在希臘形成了以宙斯為中心的一組神話。雷電之神宙斯成了眾神之主，以他為首的諸神按父權制氏族的方式形成了一個大家族，分別掌管宇宙與人間的萬事萬物。其中主要有十二位主神。除宙斯外，還有他的妻子赫拉，由他的兄弟波塞冬掌管海洋，哈得斯掌管冥土，此外，還有他的子女與親屬，如太陽神阿波羅、智慧女神雅典娜、月亮神阿爾忒彌斯、戰神阿瑞斯、美神阿佛羅狄忒、火神赫菲斯托斯、神使赫爾墨斯等。他們都住在希臘北部的奧林匹斯山上，因此人們把這一組神稱為“奧林匹斯神統”。這組神話顯然是氏族社會晚期即父權制時期的產物。

希臘神話的基本特點是人神同形同性。神話中的神都人格化了，他們不僅和人有著同樣的形體，而且和人一樣有著七情六慾。神除了永生不死和具有無比的法術與智慧之外，與凡人幾乎沒有多大差別。在品德上，神往往不如人。他們平日在奧林匹斯山上宴樂歡娛，也經常來到人間，參與人間的戰事，與人間的青年男女偷情等。所以希臘的神話沒有恐怖感，而且想像豐富，情節生動，形象優美。

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4. 歐美電影文化屬於什麼類型

屬於藝術類。

歐美電影文化課程是上海工程技術大學2015年秋季首次在智慧樹網開設的慕課課程、是國家精品在線課程。授課教師為彭興偉 。據2021年5月智慧樹網顯示，該課程已運行13學期、累計選課25.67萬人，累計學校532所，累計互動103.46萬次。

課程背景

通識教育的視角。我們已經意識到通識教育的重要性，但很多普通院校缺乏通識教育的課程。

另一方面，作為公共選修課程的電影類課程很多，但主要集中於以下兩個視角，首先，作為外語口語和聽力訓練的影視賞析；其次，專業教師開設的影視製作和編導的入門課程。而《歐美電影文化》課程試圖以電影為觀看和講授對象，實現人文教育。

5. 電影專業課程的簡介

表演學院開設的專業課和專業基礎課有：
表演專業基礎課
語言技巧課、聲樂課、形體課、電影表演形體語言研究
基礎課：電視劇作基礎、電影導演基礎、視聽語言、電影造型、影片賞析、中外電影史、藝術概論。
基礎課：電影劇作基礎、電影導演基礎、視聽語言、電影造型、類型電影、影片賞析、中、外電影史。
共同課：外語、體育、哲學、毛澤東、鄧小平理論、政治經濟學、藝術概論、大學語文、名著選讀、大學生修養、計算機基礎。
文學系：戲劇影視文學專業。（電影劇作、電影理論、電影批評）
導演系：導演專業。（故事片、紀錄片、剪接、影視節目之作）
攝影系：攝影專業；（故事片攝影、紀錄片攝影、科教片攝影、影視照明、）
美術系：戲劇影視美術設計專業，廣告學專業。（電影美術設計、特技美術、廣告製作、影視化妝）
錄音系：錄音專業。（錄音技術、錄音藝術、音樂錄音）
管理系：公共事業管理專業；（影視製片、發行放映、文化經濟人）
電影學系：（電影研究所）戲劇影視文學專業。（電影理論、電影批評、影視創作學）同時，負責學院的學報出版，學院信息中心的工作和學院網路的工作。）學生課程的3大主要類型：

6. 美國電影課程設置有哪些

影視製作主修課程：
美國電影史 / 電影製作 / 影視製作基礎課(必修課、選修課) / 電視製作 / 劇作 / 動畫 /歷史批評 / 劇作 / 技術製作 / 製作基礎 等。
編劇專業主修課程：
（1）寫作 ： 情節結構的把握—能用最簡煉的語言介紹銀幕故事；人物和人物關系的分析；
（2）視聽語言的初步讀解：對影像的讀解主要包括畫面、色彩、燈光、鏡頭運動方式等；
（3）對聲音的讀解：主要包括音樂和音響，台詞和對白、旁白等；
（3）蒙太奇以及表演、細節等的讀解與分析等；
（4）綜合技能人才、設備的運用協調；
（5）電影史：電影文學，紀錄片文學，戲劇文學等。
表演專業主修課程：
表演創作基礎 / 角色創作基礎 / 戲劇表演創作 / 電影表演創作 / 電影表演美學 / 電影表演理論 / 電影表演技法 / 電影表演作品分析 等。

7. 戲劇影視文學專業介紹

戲劇影視文學專業介紹

5月28日中午，影視戲劇系學生黨支部在戲劇系308教室開展了民族團結教育月暨世界反法西斯勝利70周年觀影活動。影視戲劇系入黨積極分子、學生幹部三十餘人參加了活動。

同學們觀看了民族團結影片《冰山上的來客》，並在觀影後進行了《我是中國公民》的宣誓及簽字儀

戲文專業介紹戲劇影視文學專業培養具備戲劇、戲曲和影視文學基本理論及劇本創作能力，能在劇院(團)或電視台、電影廠、編輯部等部門從事文學創作、編輯和理論研究工作，以及在國家機關、文教事業單位從事文字撰稿工作的高級專門人才。 在我國，老一輩的編劇大部分是非科班出生，或者是從一些優秀的作家專業形成，缺少專門院校進行培養，而中國電影藝術，電視劇藝術以及舞台劇藝術的創作瓶頸就在於缺少“寫故事的人”。所以，當今中國許多高校都新開設或在中文類專業中拆分出該專業，力圖培養這一方面的人才。

大學所學課程： 本專業學生首要學習中文類基本知識，奠定文學基礎，主要學習馬克思主義的基本理論，熟悉我國的文藝、政策，系統地掌握戲劇、戲曲影視文學的基本理論和創作技能，有較強的觀察、理解、概括生活的能力，有較強的劇本創作能力，及較強的文藝編導能力。

畢業生應具備的知識能力：

1.掌握中文專業的基本知識與應用;

2.掌握戲劇、戲曲、影視文學創作的基本理論、基本知識;

3.具有戲劇、戲曲影視創作的基本能力;

4.了解我國的文藝、宣傳、出版的方針、政策和法規;

5.了解戲劇、戲曲、影視理論和創作的'現狀和發展動態;

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的理論研究和理論批評能力。

主幹學科

中文、藝術學、編劇基礎、電影學

主要課程

基礎課： 古代漢語、現代漢語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、文藝理論、文化概論等中文專業基本課程。

專業課： 戲劇、戲曲劇本寫作、影視寫作、戲劇概論、藝術概論、戲劇作品鑒賞與批評、影視作品賞析、中外戲劇史、中外文學史、中外電影史、表演導演藝術基礎 、視聽語言、舞台美術基礎、音樂欣賞、美術欣賞、攝影基礎、攝像基礎、3D動畫基礎等 ，電影啟示，影視藝術概論。

修業年限： 四年

授予學位： 文學學士

開設戲文專業的院校：

(綜合類大學)齊齊哈爾大學、江蘇師范大學、華中師范大學武漢傳媒學院、南京大學(中文)、廈門大學(中文)、蘭州大學(中文)、西北大學(中文)、四川大學(中文)武漢大學(藝術)、重慶大學電影學院、同濟大學、暨南大學、中國傳媒大學、首都師范大學、南京師范大學(中文/藝術)、曲阜師范大學(中文)、山東師范大學(藝術)、華中師范大學、浙江師范大學、西安外國語大學，西北政法大學 、新疆大學(中文)、雲南藝術學院、成都理工大學廣播影視學院、四川師范大學電影電視學院、上海師范大學、海南大學、西南大學、山西大學、廣西大學、曲阜師范大學、長春師范大學、天津師范大學、天津師范大學津沽學院、江南大學、南昌大學、河南大學(中文)，信陽師范學院、許昌學院、平頂山學院、南陽師范學院、洛陽師范學院西安文理學院、衡陽師范學院、渭南師范學院等。

(藝術類院校)北京電影學院、吉林動畫學院、四川音樂學院、中國傳媒大學南廣學院、解放軍藝術學院、中央戲劇學院、上海戲劇學院、中國戲曲學院、南京藝術學院、吉林藝術學院、浙江傳媒學院、山東藝術學院、沈陽音樂學院等。

目前，開設“戲劇影視文學”的著名學府有：

中國傳媒大學，中央戲劇學院，北京電影學院，中國戲曲學院，上海戲劇學院，浙江傳媒學院，解放軍藝術學院(對口軍旅題材劇)，南京藝術學院，南京大學,，重慶大學，南昌大學，中國傳媒大學南廣學院

對影視藝術/電視藝術/舞台藝術，有濃厚的興趣，文學功底強，鏡頭感強，能區分劇本和其他文學形式的區別，擅長講故事，思維新穎開放，表達大膽，善於從生活中取得靈感。

8. 《外國文學電影經典名著賞析》課程內容是什麼

其實這就是修學分，我原來上過，平時就是看看名著改編的電影，等課程結束時，寫一篇關於你看過的名著電影的賞析觀後感就可以了，而圖書館有很多名著賞析的分析，到時候參考下就行了，收獲，感覺就是看電影後，自己的一些感受吧，看跟名著的差距什麼的，見仁見智。

9. 《影視文學》課程講什麼內容

《影視文學》課程是文學專業學生必修課程，對於了解掌握電影問世之後文學和電影的關系具有重要的理論和實踐價值。通過該門課程的學習，可以從歷史文化和受眾需求等方面理解影視劇作品為何始終與文學相伴隨的多重原因。本課程結合豐富的歷史事件和案例，為學生展現出文學和影視相互借鑒、相互促進發展的歷史過程，其中包括不同時期理論家們的相關思考和論述。同時，對於電影文學劇本的基本構成、視聽語言的敘事表現等問題予以系統介紹。通過本課程學習，學生將能夠以專業的視角理解分析當代影視文化及作品，並初步具備影視文學劇本的寫作能力。