① 電影《城南舊事》意境分析
一、電影意境綜述
意境一詞多在中國古典詩、詞、畫等傳統藝術中被提及，是指一種情景交融的境界，是主觀情感與客觀景物相熔鑄的產物。意境不僅以自然景物的意象描述為主，也融入藝術家的思想感情和美學情趣，且更側重於主體的情感表達。藝術意境在情景交融中讓人們領悟出無窮的「象外之象，景外之景」，乃至於某種說不清、道不明的深層意蘊。
電影作為一門綜合藝術，也繼承了中國傳統藝術的這種情感表述方式，電影中空鏡頭的運用營造的是一種若有若無的朦朧之美，電影長鏡頭的紀實化拍設構建的是一種不施不設的自然美，通過影視鏡頭和畫面凝聚的作品主題是一種有限到無限的超越之美。影視藝術融導演之情於聲畫之中，以綜合藝術語言塑造藝術形象、建造藝術意境，來闡釋某種無法言述的藝術意蘊。
二、以《城南舊事》為例分析電影的意境
作為第四代導演的領軍人物，吳貽弓深刻踐行了他們這一代導演提出的「丟掉戲劇的拐杖」這一主張，打破以矛盾沖突為主的戲劇式電影模式，進行電影語言和風格的探索，以詩化的電影藝術語言進行歷史敘述，表達人生哲理。《城南舊事》作為吳貽弓導演的代表作，全片洋溢著濃郁的生活氣息和真實的歷史感，是傳統美學和現代電影語言的完美結合，具備了第四代導演電影作品的「詩電影」特徵，整部影片在意境的營造上獨具匠心。本文以吳貽弓導演的《城南舊事》為例，分析該影片的意境營造以其對於電影情感表達的重要作用。
1、文學式的分段敘事
影片根據台灣女作家林海音同名中篇小說改編而成，以時間順序串聯起小主人公林英子的童年故事，藉以英子純真的視角展示老北京城二十年代的整體面貌，也寄託了主人公淡淡的哀思和鄉愁，傳達一種人生處處是別離的意蘊。
散文式的敘事強調形散而神不散，作為散文式電影範本的《城南舊事》在敘事上採取串珠式的手法，講述主人公英子從6歲到13歲之間的童年故事，影片中的三段故事分別是文學小說中的《惠安館》、《驢打滾》和《爸爸的花兒落了》，第一段故事中，英子與「瘋子」秀貞相識，和妞兒成為夥伴，並幫助他們相認，最終妞兒與秀貞死於火車軌下，英子也隨父母搬了家，告別了小學之前的童年和夥伴。第二段故事發生在小學時期，英子認識了為供弟弟上學的小偷，和他成為朋友，最終目送他被警察帶走，英子也小學畢業。最後一段故事，導演將原著小說中《驢打滾》和《爸爸的花兒落了》兩部分融合到一起，選擇以父親逝去、宋媽離開為結尾，英子目睹宋媽失去自己的孩子的悲痛，以及父親生病去世，經歷與親人的不舍告別，而開始真正長大。
幾段故事看似是獨立發展，但每一個故事的開始和結束都伴隨著英子的童年別離和成長，共同表達「離別」這一主題意蘊。告別夥伴、告別不經世事的小學，告別親人，告別愚而神聖的童年。整部影片對於離別和死亡的悲痛並沒有刻意渲染，而是用緩慢的鏡頭和敘事節奏凝聚悲傷，既有生死無常的生命感慨，也有離愁別緒的無奈。
此外，獨立的故事設置也從不同方面折射當時社會生活背景，進行平靜地歷史敘述，於個人小離愁之中展現國家大背景。這種處理有些虛淡甚至刻意隱藏，但卻又在虛實之間讓人忘卻不得，愁雲慘淡的社會現實從頭至尾榮繞於觀者心頭，這也是已經營造的最常用手法，虛實結合，以虛顯實，構建一種特別意境。比如，從影片開始就以英子的視角呈現父親在家裡招待學生，秀貞的丈夫被抓，北大學生在街上遊行，母親言語間的謹慎等，這些時代現狀的處理不露痕跡，卻有著一種內在張力。
2、無言勝有言的視聽語言
意境源於人的感覺，視覺和聽覺在影片中傳達出重要的信息。比如，影片開頭用空鏡頭呈現秋風中枯黃的野草、烏鴉，以及隨著主人公的闡述，長城逐漸化出，鏡頭拉遠，駱駝隊走在城牆上，昏黃淡暗的北京城南在近景遠景的交替中伴隨送別歌出現，直接從視覺和聽覺上將觀眾帶入懷舊的、綿長的意境之中。
（1）長鏡頭營造「此中有真意，欲辨已忘言」的意境
影片中導演運用大量長鏡頭來表現胡同里的場景以及人物的心理變化，通過鏡頭的平緩搖移而非切換來營造一種不加修飾的、彷彿置身其中的意境。長鏡頭理論與蒙太奇理論相比，更強調敘事的連續性和真實性，達到了電影意境要求的自然真切，巧奪天工。
片中大量長鏡頭停留在秀貞回憶往事、宋媽失去孩子、英子告別小偷，這種大停頓疊加人物回憶，動靜結合，虛實相映，營造「此中有真意，欲辨已忘言」的意境，產生一種內在張力，引人深思。在述說完身世之後，鏡頭停頓到妞兒與英子坐在屋裡的場景，大遠景逐漸拉遠，長鏡頭渲染妞兒的悲慘身世，也營造某種悲憫氛圍，使觀眾自然而然陷入思考，進而產生「移情」效果。而在目送小偷被抓走之後，英子坐在教室里上音樂課的場景中，鏡頭在英子臉上停頓，天真的眼睛盈滿淚水，沒有太多表情，也遲遲不願開口唱歌，長鏡頭及特寫鏡頭的使用，將小英子對於「什麼是好人與壞人」的困惑，對於小偷朋友被抓走的愧疚、不情願與不舍呈現的淋漓盡致。
（2）色彩呈現「發纖濃於簡古，寄全味於淡泊」的意境
影片的色彩基調是懷舊風格的，沒有強烈的色彩對比，城牆與胡同是暗淡的，人們著裝是素淡的，這種色彩搭配真實呈現出北平二三十年代的灰暗慘淡的社會現狀，為影片背後沒有明說的社會背景營造一種心理氛圍。而童年林英子，在落雪胡同的灰牆淡瓦間穿小紅襖出現，與悲涼社會現實之間劃了一條淺淺的線，以便英子用孩子的童真視角審視殘酷的大人世界，又使得影片哀而不傷。
（3）道具營造情景交融的意境
此外，導演通過道具（意象）運用建構意境場景。意境一詞，更多時候是一種表意空間的詞，是一種通過周圍景物營造出的場景。歸巢的烏鴉，駱駝頸上的鈴鐺，古老的城牆，淡灰的胡同，吱呀的老水井和搖晃的水車，京味的叫賣，聒噪的知了，胡同里懶樣洋交談的人，藍天紅葉，這些意象的結合，構建了一幅真實的二三十年代老北京風貌。同時，以紀事化手法來完成意境的構建，沒有刻意的渲染和剪輯，平實瑣碎的生活鏡頭，打水、買菜、吃飯、逛廟會、上課、玩耍，生活似乎周而復始，時間卻不經意間流逝，現實化的表達給予觀者強烈的真實感，也形成了影片的意境表達。
（4）音樂營造情感升華的意境
音樂在調動情緒和延伸想像空間上具有獨特作用，電影的主題思想、情感基調大多通過背景音樂表達。本片的主題音樂是《驪歌》，長亭送別的歌詞與離情別意的曲調和影片主題相呼應，並在主人公英子每次告別過去時響起，起到劃分故事段落和推進情感高潮的作用。妞兒與秀貞離開時，英子搬家的路上響起了送別歌，英子若有所思，而在小偷被抓走後的課上，英子沒有再跟老師一起唱送別歌，一直到父親去世、宋媽離開，英子對於離別這件事的感受不斷清晰，影片沒有直白說明英子在種種離別中的痛苦，而是通過音樂緩緩呈現這種情感變化，以音樂營造別離哀傷之境。
此外，影片中背景音響的運用也在意境營造上起到一定作用。比如，雷雨夜裡英子得知妞的身世，把她帶到秀貞家認親，妞與秀貞相認後死於火車軌下，該段雷聲、雨聲，火車軌聲，汽笛聲，叫喊聲摻雜在一起，既表達英子對夥伴的不舍，又將兒童的天真善良與成長中的糾結困惑緩慢呈現在觀者面前。
（5）主觀視角構建平實的人生五味之意境
影片運用主觀敘述結構，從小主人公英子的視角出發進行故事講述，以英子的主觀感受來呈現二十年代老北京的人和事。在兒童視角下，即便沉重也是善良美好下的一種淡淡的哀愁，影片沒有醜化任何一個人物形象，甚至是黑暗的社會現實也在英子的主觀視角下被沖淡。
此外，導演以英子的視角提出很多看似很簡單的問題，但最終卻沒有給出具體的答案，比如，為什麼駱駝掛鈴鐺，為什麼要槍斃人，我是不是你親生的，什麼是好人和壞人，宋媽的孩子為什麼不自己帶，這一點的處理像中國傳統繪畫中的留白，用大段空白營造某種綿長卻意蘊無窮的意境，似乎能回答，又好像給不出准確答案，留給觀者無限的遐想和思考。
3、重復蒙太奇建構的內在張力
一部電影作品大到影片的整體風格，小到每個鏡頭細節的表達都可以建構意境，《城南舊事》不僅整體上表達淡淡的人生何處無相遇，轉眼天涯是路人的愁緒這一主題，在畫面、音樂、剪輯、敘事等藝術語言的運用上，也是彼此相映，共同為這一主題構建整體意境。本部影片中，導演在重復蒙太奇的使用上有著獨到之處。比如，井台打水的鏡頭，在影片中重復出現了四次，而每次的出現都幾乎內容相同，似乎是平淡無奇的日子，但也記錄著時間的流走。最後在妞兒和秀貞出事的那天，英子知道了妞兒的身世，水井依舊是那個水井，但是時間已經是夏天，聒噪的知了聲和乾涸的井槽營造一種異樣的氛圍，預示著妞兒和秀貞的悲劇。而林英子的眼睛在影片中也是多次重復，英子童真的眼睛貫穿著故事的始終，鏡頭從不同角度將英子眼裡的懵懂、開心、好奇、疑惑、悲傷表現出來，呈現英子的善良真誠，機智勇敢，敏感多思的性格，也藉由這雙眼睛表達著全片的故事背景和情感。
除了以上兩個意象的重復剪輯，影片中宋媽眼角的皺紋、學校放學的場景也都使用了這種藝術重復。在內部節奏上，影片中多次大停頓（比如，在呈現妞兒的身世、秀珍在封建禮教下的愛情、宋媽作為傳統女性的宿命等）和多次送別歌響起，這些細節上的處理，都與影片整體想要表達的復雜情感相交織。
三、總結
「不思量，自難忘，半個多世紀過去了，我是多麼想念住在北京城南的那些景色和人物啊……」
導演在影片開頭就將離愁別緒、思鄉之情以散文式的旁白呈現出來，為整部影片的懷舊意境做了鋪墊，與結尾處紅葉漫山，驪歌響起相呼應。電影台詞的散文化處理和背景音樂的古典化編曲共同起到意境升華的作用。全片以平緩的鏡頭語言營造了一種詩意的散文詩式的懷舊氣氛，呈現既愚笨而又神聖的童年，抒發可意會不可言傳的思鄉情，情感沉而不烈，濃而不膩，綿綿而不絕，哀淡而不悲傷。在影片的鏡頭和敘事上，自然真切，巧奪天工；在場景建構上，呈現出的是情景交融的意境之美，景非單純的景，情非單純的情；而在情感表達上，處理的含不盡之意於言外，言有盡而意無窮。作為意境電影的經典作品，這也是《城南舊事》一直深入人心之處。
中國電影在意境的構造上繼承了中國傳統美學的思想，因此更具東方古典韻味。作為綜合藝術，電影通過豐富的意象選擇、綜合的藝術語言，建構象外之象與味外之旨，讓觀眾從鏡頭中感受到畫外之意，境外之情。而中國導演對於電影意境之美的追求和實踐從最初的《漁光曲》到第四代導演的《城南舊事》，再到今天的《卧虎藏龍》也一直沒有停止。
② 《城南舊事》讀後感
看完一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。那麼你會寫讀後感嗎？以下是我收集整理的《城南舊事》讀後感，歡迎閱讀與收藏。
冬日裡的午後，陽光懶洋洋地灑下一片光輝，這個時候，最適合讀書了。我從書架上拿出一本書，細細品讀。
書的封面上，寫著四個蒼勁有力的字：城南舊事。
這本書的作者是林海音，她是台灣與大陸文學交流的重要橋梁，代表作有《曉雲》、《春風》、〈孟珠的旅程〉……
書中的主人公英子，是一個天真而又單純的女孩，她可以和惠安館里的「瘋子」交朋友，可以與小偷許下承諾，安靜地聽他講故事，當奶媽宋媽離去，她傷心難過，當爸爸也永遠離她而去，她知道，爸爸的花落了，她也不再是個小孩子了。雖然，他們都已離開了英子，但也正是他們的離去，才讓英子懂得了世間的悲歡離合，人情世故，讓英子更加成熟，更加堅強。
《城南舊事》也可以說是一本林海音兒時的傳記，她以小孩子的筆觸、思維，描繪出二十世紀二十年代的老北京，描寫了大人的喜怒哀樂，在文字背後，更是為讀者締造出世間的善惡冷暖。收錄其中的故事有《惠安館》、《我們看海去》、《蘭姨娘》等。她用淡雅的筆觸抒寫心中對童年的懷念，用不急不燥的文字將讀者領進她的世界，那字里行間的點點滴滴，總能讓讀者會心一笑。
也讓我明白了，童年是彩色的，但在擁抱幸福的同時也會夾雜著淡藍色的憂傷，當觸及到這層憂傷，童年，也就結束了。
因為童年過往的駱駝隊，使英子回憶起北京的景色和人物，便抒發感情，寫了一篇《城南舊事》的小說。讀這篇小說時，我彷彿看見了林英子多姿多彩的童年。
在惠安館里，英子結識了純真的埋敏友誼，她和惠安館的瘋子秀貞成彎返枝了好友，在別人眼中，秀貞是個瘋子，可是英子不這么想，她一直把秀貞當正常人，當自己的好朋友。秀貞因為失去丈夫和孩子小桂子而變瘋，後來，英子找到了小桂子，還把媽媽最心愛、寶貴的玉給秀貞，讓她們娘倆把玉當路費，回老家去找秀貞的丈夫。好景不長，英子從別人聊天中得知，秀貞他們早已死在火車輪下，英子悲傷至極。
在英子純潔而無知的童年裡，她和蹲在草叢中的「小偷」成了好友，那時英子分不出好人和壞人，直到小偷被抓。這個小偷是為了供弟弟上學才走上了不法之路。
宋媽，因得知自己的孩子小栓子和丫頭子，一個淹死了，一個被狠心丈夫給賣了而悲痛欲絕，還和英子一起去找被賣的丫頭子，可是沒有找到。最後，宋媽跟丈夫一起回家了。
在英子的畢業典禮上，爸爸得重病沒來，當英子領畢業證時，她想到父親深刻、嚴格的教導，不禁流下熱淚。當她回家時，父親已經遠遠地離開了這個世界，英子長大了。
《城南舊事》中，英子失去許多人：惠安館的秀貞，草叢中的小偷，以及她最親愛的爸爸。時間流逝，我們的親朋好友，親人也會離我們而去，最終走在生命道路上的只有我們自己，最終，我們也會離去。我們還要學習英子的善良、善於交朋友的特點。世御
「長亭外，古道邊，芳草碧連天……」每當我聽到這首耳熟能詳的詩歌時，我彷彿又看到了童真、童趣的英子，那個還富有童心，含冤下獄的男子，還有秀貞和小桂子……
《城南舊事》是女作家林海音的代表作之一。書中作者描述她兒時生活的點點滴滴，小時候別人都叫她英子，英子用她那童真的雙眼，感受大人世界的喜怒哀樂，悲歡離合，通過她的感受我讀懂了大人世界的事與非。比如，英子偷懶賴床遲到被爸爸打。我平常也賴床，讀完這個故事我明白了不能偷懶的道理，從此以後7:00我按時起床，從不賴床，再也沒有遲到。
其中最後一章，爸爸的花兒落了，令我的感觸最深。女兒小學畢業參加畢業典禮時，爸爸卻看不到了。全文構思精巧，用爸爸最喜歡的花——夾竹桃的凋零，暗示爸爸的逝去。小英子彷彿一夜之間長大了，不再逃避現實，懂得了如何珍惜當下，我也要向她學習，勇於面對現實，珍惜現在來之不易的美好生活。
《城南舊事》流露出作者對北京刻骨銘心的鄉思，其中的故事都是在北京發生的，讀完後我們也能感受到北京人的朴實。
沉沉的情思當中少了一絲懵懂，多了一份緬懷，那古樸婉轉的詩歌仍讓我思緒萬千，彷彿又聽見了：「長亭外，古道邊，芳草碧連天……」
《城南舊事》是一本自傳體小說，作者是著名作家林海音，就是書中的英子。寫了小英子在北京的童年時光、樂趣，以及一個個鮮活生動的人物和他們的故事。文章描述細致、刻畫出了小英子眼中的老北京。
半個世紀前，小英子跟隨家人從台灣飄洋過海來到北京，住在城南的一條小胡同里。裡面的一切都讓英子感到新奇。在北京胡同里認識很多人，惠安館里的女瘋子秀貞，小夥伴妞兒，甚至是出沒草叢的小偷等等，都讓她印象深刻。嚴肅認真的爸爸，每一天朝夕相伴的保姆宋媽，慈祥可親的媽媽，趣味的蘭姨娘，這些每一天都見到的人物，同樣讓英子記憶深刻。文章一共分為6個小故事，分別是《惠安館》、《我們看海去》、蘭姨娘》、《驢打滾兒》、《爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子了》和《冬陽、童年、駱駝隊》。其中《冬陽、童年、駱駝隊》被選入五年級下課本教材，《爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子了》登在語文七年級下冊課文。《冬陽、童年、駱駝隊》寫了小英子第一次看到了駱駝，聽到了清脆的駝鈴聲，懷舊童年。《爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子了》寫了院子里爸爸的石榴花落了，而爸爸也去世了，小英子最終長大了。英子是個樂觀堅強，富有愛心的孩子。她幫秀貞找到了女兒小桂子，也就是妞兒並把自我的鑽表和媽媽的金鐲子給秀貞做盤纏，去找思康叔。
文章描述的並不是那麼優美，但卻充滿溫馨質朴。不緊不慢，不溫不火，讓人感動，描述了一個孩子眼裡的老北京，純真，善良。
「看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲……」隨著課文中的這句話，我開始了對《城南舊事》的探索。
《城南舊事》這本書，令我愛不釋手，它是一種委婉的詩意，一片寧靜的意境，近乎一幅素雅、淡泊、簡約的中國水墨畫。描繪了20世紀20年代，主人公小英子在北京城南經歷的童年往事，向我們展示了一個孩子眼中的老北京。
讀這本書，我感到十分親切。英子的性格與我不謀而合，從年少時，看駱駝的天真；到學前時，勇敢大膽地陪惠安館的「瘋子」玩耍談心；再到上學堂時，面對畢業的無知；最後到畢業喪父時，對成長的迷茫與童年的不舍。
英子與每一個人的萍水相逢，都可以看出她即純真又有點早熟，很愛家也有些人小鬼大的形象。每當看見描寫英子的段落，總能令我心領神會，會心一笑。
「爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子了。」一文終了，一句充滿苦澀味道的結尾將我的思緒牽了回來。是的，我們和英子一樣，都在迅速地成長著，都會有悲歡離合，都會有些難舍的事。但，我們都要保持對童心、對人性美的肯定與追求。
因為，這，就是童年的意義。
在我童年的記憶中，今年新年是那麼的特別。一場突如其來的新冠疫情，讓本該熱鬧喜慶的神州大地失去了歡聲笑語。延遲開學、延遲上班讓許多人感到無聊。連我們班最不愛上學的孩子，都在群里說想去學校上學。
悶在家裡的日子太久了，我也很想我的同學、老師，也很想回到那熟悉的學校，但我並不無聊，因為我有了書籍的陪伴！在這個特殊的春天裡，書籍給了我最大的慰藉！
童年的記憶，大多來說是美好的故事，但《城南舊事》這本書里的童年卻充滿著無助、悲傷、離別。整本書都以英子童稚的雙眼，觀看大人世界的喜怒哀樂與深沉的相思。裡面有不少人物，每個故事的主要人物都不相同，有惠安館門前的瘋子秀貞，有為弟弟順利上學的而不得不去偷東西的小偷，有放棄自己親生女兒來到英子家中的宋媽，有因病去世的爸爸。這些人和英子朝夕相伴，他們就是英子的童年。
秋天的時候，英子小學畢業了，可父親卻因病去世——「爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子。」從這一刻，英子就擔負起了照顧弟弟妹妹的責任。這句話是英子對童年的告別，成長——多麼痛的領悟！而作為即將小學畢業的我，成長的責任遲早會落到我的身上，我能夠承擔起這樣的責任嗎？
英子長大了，我也終將長大，但我希望這個農歷鼠年的特殊童年記憶就像《城南舊事》中那冬日暖陽下的駱駝隊，不管它們會去向哪兒，都能留下一串悠揚的鈴聲。
這個寒假裡，我閱讀了《城南舊事》這本書。讀完以後，我深受感動。
書裡面的主人公是英子，她來到北京居住，認識了很多人。像瘋子女性秀珍、小孩兒妞兒、偷東西的年輕人、蘭姨娘、宋媽等。他們最後的命運是都離開了英子，這讓英子體會到了離別的痛苦，英子認識了各種各樣的人，雖有是非好歹，但她一直保持著堅強，非常難能可貴，英子可以努力地了解人的內心，像瘋子小偷等，大家想躲都來不及，可英子都主動與他們交往。用她的愛心去了解這些人的痛苦，對他們很同情，還幫助了他們。英子的內心是善良的，是天真的，所以她常常會因為身邊人的離去而傷心。
當英子的父親離世以後，英子要扛起照顧弟弟妹妹的重擔時，她也沒有猶豫，選擇堅強的去面對。英子只是一個小學畢業的孩子，她能做到這一點，真的很難，我現在也是這個年齡，可是我還在媽媽的懷抱里撒嬌，總要媽媽抱抱呢。童年很美好，很珍貴，在書中我感受到了人間真情，更發現了成長要付出的代價，只有樂觀積極的生活。生活才會留下美好的記憶。
很多年前看過「城南舊事」的電影，情節已完全記不清了，不過模模糊糊還能在眼前勾勒出大眼睛的」英子」，脖子後指頭大胎記的妞兒，還有那首每聽、每唱必落淚的李叔同的送別：長亭外古道邊，芳草碧連天，晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山……這難道不也是我的童年嗎？
我的大部分童年是在北京西城區嘎哩胡同（現已無存）里度過的，雖說跟林海音不在同一個城區，在時間上更是跨越了半個多世紀，但她那朴實無華、平淡親和的描寫，立刻把我拉進了她的情感世界；喚醒了我對幼年的回憶和渴望；我的和她的童年甚至還能在一定維度上重疊、重合………………林海音的筆觸有些像老舍，從來沒有大起大落，氣勢磅礴；相反的，她是真實安靜，自然隨和的，讓你通過一個12歲小女孩的視角去了解和感悟這世間的善與惡。單純的訴說與敘述，沒有什麼強加於讀者的剖析和評價，卻不得不讓你隨著她的文字或哭或笑或任由它遨遊在西廂房的小油雞、炕桌邊牆上騎著金魚的大胖娃娃畫以及蘭姨兒的硃砂手中。「一切都算過去了嗎？我將來會忘記嗎？這些人都隨著我的長大沒了影子，是隨著我失去的童年一起失去了嗎？」
這本書是寫關於童年的事，這本書主要寫的就是作者小時候的童年，作者小時候的童年可真是豐富多彩呀，裡面豐富的寫了童年的樂趣。
第一篇是寫了一個瘋子媽媽和自己的女兒重逢了，故事的一開始便用好詞好句描寫了一個又一個美好的清晨，作者走在大街上便遇到了一位好朋友，那就是一位被人們稱為瘋子的一一秀貞。秀貞為什麼會被人們稱為瘋子呢，就是因為在她生下自己的寶寶之後居然把它丟棄了，回到家後還一直傻傻的以為自己的寶寶小桂子一直在她身邊，所以被人們稱為傻瓜，所有的人都不敢靠近她，就只有作者一直和秀貞成為好朋友。而另一邊作者還有一個好朋友那就是妞兒。最後有一次作者發高燒，故事裡描寫得作者痛苦不堪，可是作者卻似乎沒有感到痛苦，而是非常的興奮，因為作者好像發現在身邊的朋友妮兒就是秀貞的女兒，而妞兒的爸爸媽媽就是在街上把妮兒撿回來的，最後母女終於重逢了。
在這裡面只是其中的一個故事在這本書裡面還有作者許多童年的回憶，雖然這本書很薄，但是卻記下了所有童年時的快樂。作者經過那次高燒之後，便昏迷不醒，最後才醒過來，他的爸爸媽媽為了不再讓她想起以前秀貞的那些事情，所以就讓作者去上小學，開始了她的新生活。
回憶以前的童年是多麼的快樂啊！
這幾天的閑暇時光，我們家有了一個新節目，沒錯，那就是「親子共讀」了，正好這次老師也要求了，雖然我們還沒有試過這個方式，但是我們對它充滿期待，這一次我給爸爸推薦的書是林海音所寫的《城南舊事》，看完這本書，我確實是被書中的內容所打動了，便迫不及待把書推薦給了爸爸，希望他能看出不一樣的見解，然後我們倆再相互交流。
當我正以為爸爸的思路也跟我差不多的時候，他竟然與我的想法截然不同，其實是這樣的：我們正好讀到一個片段，就是說文中的英子為了徹底幫助秀貞母女，偷偷拿走了媽媽的金鐲子，雖然最後似乎沒有用處，但這樣卻更能體現出小英子的善良與天真。既然如此，我認為小英子前面偷走媽媽的手鐲，就不算什麼大問題了，畢竟是去幫助別人的。可爸爸卻不這樣認為，他告訴我幫助別人也要選擇正確的方式，這樣才是明智的做法。接著，在一番交流之後，我也漸漸接受了爸爸的想法，這樣，我們才第一次有了共同語言。
其實不光是這些，我本人也是有許多感觸的，比如說通過這本書，我也知道要倍加珍惜現在的美好時光，我們應該慶幸沒有生活在那個封建的`舊社會。瞧！文中的小桂子竟因為是個女孩，就被自己的親奶奶扔到城門下了，可見那個時候的人是多麼愚昧啊，可見，我們現在的生活都是來之不易啊！
讀完這本書，輕輕的合上它，我對未來更加美好的世界充滿遐想……
讀一本書，腦子里就多了一些知識。書就像喝茶，他細地品，慢慢地品，才能品出它的味道。
我讀了《城南舊事》中的一篇《冬陽-童年-駱駝》深受感動，雖然有點短，但在我的腦海里留下了深深的感受。我覺得這篇文章中並沒有寫出什麼驚天動地的大事，但那些看似平淡的往事，去不知不覺地鐫刻在了我的心裡。
這篇文章主要講了：我陪著爸爸一起去買駱駝，自己也學著騎駱駝，還告訴爸爸說：「駱駝帶上鈴鐺，狼聽見鈴鐺聲知道那是有人類在保護著，就不敢侵犯了。」還告訴爸爸：「那是錯的，它們軟軟地腳掌，走在沙漠上，是沒有一點點聲音，狼是聽不到鈴鐺聲的。」最後寫了童年重臨了心頭。
冬陽下的駱駝隊走過來，聽見了緩緩悅耳的鈴聲，童年重臨於我的心頭，這輕松的筆調，承載著生命的沉重。我沉著表達了作者對北京和在北京度過的童年時光一去不復返。只有那些溫暖純真的記憶，永遠刻在心底，令人追憶一生。童年是多麼的短暫，我們要好好地珍惜我們美好、歡快的童年。有童年時不知道珍惜，童年與你擦肩面過才知道要珍惜，這太晚了。
這篇文章讀了之後，我明白了，要好好珍惜童年，這不僅為青年時代打下堅實的基礎，還會給自己未來的人生留下一個美好的記憶。
《城南舊事》的作者是林海音，這本書的寫作背景是因為林海音是伴隨著「五四」新文化運動成長的，她看到了變革時代新與舊的雙面景象。而在林海音家裡，則經常進出各色各樣的人。有躲風聲投入革命洪流的學生，有逃到家裡來的一位世伯的姨太太，有為掙錢而獨自來到家裡當奶媽的宋媽......這給她提供了觀察那些在她生活中出現形形色色人物的機會。於是，《城南舊事》通過兒童的視覺來注視大人的世界，而在緬懷同年的背後，則是對女性命運的深切關注與同情。
讀完了《城南舊事》這本書，我知道了為什麼這本書一直吸引著我，是獨特的兒童視角，能讓我這個年齡的人理解當時的社會。作者以英子童年時單純和懵懂的視角，滲透了不惑之年的作者對家鄉的懷念之情。真摯細膩的情感，讓我感到英子的可愛和童年童趣那份感情真實美好。人道主義的悲憫，在小孩子的眼裡，所有生命都是平等的。城南的風景是作者童年裡刻骨銘心的情愫。作者對北京城南的思鄉之情伴隨著英子的童年一起浮出記憶。將一幅惟妙惟肖的風俗畫卷呈現在我們的眼前。
作品裡英子的悲慘命運是當時社會的一個縮影，我為英子的悲慘生活感到難過，也為我現在擁有的幸福生活而慶幸，我能坐在寬敞明亮的教室和同學們學習科學知識，有老師細心教導。在家中有父母無微不至的愛護。我應該好好努力學習，創造更加美好的明天。
我早就聽說過林海音的《城南舊事》，在好朋友的推薦下，我認認真真地閱讀了這篇小說。
小說主要記載了英子七歲到十三歲的生活經歷，它講述了舊北京的故事，體現了那麼一個小巷子的溫馨。一座座可愛的小平房，和藹可親的左鄰右舍，院子里奔跑嬉鬧的小朋友，還有到處聳立著的老樹，我陶醉在書中，簡直是身臨其境。
小說透過英子童稚的雙眼，向人們展現了大人世界的悲歡離合，有一種說不出來的天真，卻又道盡了人世間復雜的情感。會館前的瘋女子，遍體鞭痕的小夥伴妞兒，出沒在荒草叢中的小偷，朝夕相伴的乳母宋媽，重病染身而長眠於地下的慈父……他們都曾經和英子玩過、談笑過、一起生活過，他們的音容笑貌猶在，卻又都一個個悄然離去，英子苦苦思索，但是始終得不到答案。那一縷淡淡的哀愁，深深地印在了她童稚的記憶里，永不消退。那一幕幕也深深地打動著我，感染著我，令我久久不能忘記。
看完《城南舊事》，我想了很多。想想我的童年，是無憂無慮、幸福快樂的，因為我的童年和大家一樣，也是在玩耍、游戲、學習中快樂中度過的，生活給我的童年帶來了無限歡樂，我們要珍惜今天的美好時光。
在這寒冷並乾燥的季節，我讀了一本林海音的《城南舊事》在作者淡淡的哀愁與沉沉的思念中，我彷彿進入了林海音的童年生活······
林海音1918年出生於日本大阪，原籍台灣省苗栗縣，祖籍廣東蕉嶺。原名林含英，小名英子，林海音從小在北京長大，這本書寫了他成長的回憶：從惠安館的瘋女人「秀貞」到英子的父親去世，是多「短暫」一段時間，她把她的童年的故事摘錄其中，用它童稚的雙眼，看大人的喜怒哀樂，悲歡離合。
讀了這本書我最大的感受是：英子的天真和善良，給我留下了很深刻的印象：旁人都認為秀貞是瘋子不願跟她玩耍，說話甚至貶低她。可是英子成了她的好朋友跟她玩耍，跟她談心、聊天。除了英子的天真和善良還有她的好學讓人難以忘懷，還記得的《竊讀記》嗎?她為了看一本書她要跑好幾家店才能看完，還可以站在原地好幾個小時看書到晚上也不會悶。
聯系生活：我們有些人總是不愛讀書，不過高爾基曾說過：「書籍是人類進步的階梯」，「我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上」這些話凸顯出了讀書的重要性，同學們，讓我們愛上讀書吧，天天讀書吧!
林海音的故事讓我們留戀，同學們讓我們讀書吧，讓我們的知識更上一層吧!
「把它們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來」。這就是林海音寫的《城南舊事》，由北京師范大學出版社出版。
它講述了英子童年時代幾件悲傷往事。作者以細膩的文筆和朴實的語言寫出了英子童年時代對事物的不同想法，她用自己的想法來理解世界。英子很天真，她信瘋子秀貞的話，她分不清海和天，也分不清好人和壞人；她也很善良，偷媽媽的金鐲子給秀貞做盤纏，為妞兒打抱不平。我還認識了蘭姨娘，宋媽……
讓我印象最深刻的，就是英子和爸爸臨終前談話的那一幕。爸爸很希望英子在畢業典禮上能以第一名的成績作為學生代表發言。英子果然實現了爸爸的願望。可爸爸卻因為叔叔被日本人害死而急得吐血住院了。畢業典禮的那一天，英子說：「爸爸，你不去，我很害怕，你在台底下，我上台說話就不發慌了。」爸爸說：「英子，不要怕，無論什麼困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。」英子的爸爸也非常想要去參加英子的畢業典禮，但是卻不行了。英子領獎回來，發現爸爸的花兒都落了。缺了一根手指頭的廚子老高叫她快去醫院。英子猜到爸爸已經死了，那一刻她長大了，她鎮定下來，她明白她只有長大才能撐起這個家。小英子默念著：「爸爸的花落了，我也不再是小孩子。」
我推薦你也讀一讀《城南舊事》，或許你會有不同的感受。