慕課拍電影網

① 大學生必備的app有哪些

大學必備的app主要有以下：

以上就是我的建議，希望對大家有用。

② 有哪些比較值得看的網站

有緣網。這是個相親網站，電話號碼實名注冊，小哥哥小姐姐超多，能滿足你這個單身狗挑挑挑的慾望，讓你千里挑一，天天玩出新花樣，新心情，可以說這個網站，資源豐富，實力強大，非常不錯。

我和我男朋友就是通過有緣網認識的，非常感謝能給我一個這么好的男朋友。

③ 慕課網上有好多慕課，這些慕課是如何製作的

慕課MOOC是如何製作出來的?看了多次慕課，終於有機會了解了德勝智課製作慕課的流程，親身體會才有了對慕課最真的感受：電影級別的大片效果，老師面對鏡頭侃侃而談，各種光影效果層出不窮，完全打破了大家之前對在線課程的那種畫面粗糙、製作簡陋的印象。

1、MOOC的課程製作前期准備

錄制MOOC是在包括攝影燈光導演等多個人的配合下共同完成，錄制拍攝的內容有兩部分，首先是課程的錄制，另外就是宣傳片錄制。

2、MOOC的錄制過程

接下來才是重點，教師的課程錄制全過程記錄：

在德勝智課的錄播室里，老師和工作人員已經在准備錄制新課程了，有化妝師給老師化妝，補妝;有助理對設備進行調試，還有兩名攝像對畫面進行監督拍攝。攝影棚里的設備包括：四個頂燈，兩個帶軌道的追光燈，兩個側燈，兩台攝像機，主機位的是索尼全高清攝像機(主要負責對整個流程的拍攝)，副機位是索尼EX280(主要負責補充畫面)，兩個小蜜蜂話筒，一台70寸的大屏幕顯示器(類似於提示器的作用)，還有綠幕(為了後期摳圖做准備)，以及老師使用的電腦等等。

老師上課的時候面對鏡頭，通過顯示器控制講課的節奏，攝像師就時刻關注屏幕，對老師的狀態進行提示，保證畫面的自然和過度完整。錄制以後就是剪輯過程了，剪輯師要對錄制內容進行選擇和區分，使用的也是時下主流的剪輯包裝：AE，3D，Premier等等，由於MOOC的課程時間較短，剪輯師就需要根據知識點對課程分集，同時在生物化學一類的課程里，還需要有3D模型對知識點進行更直觀的展示，這也是後期包裝要做的。

3、Mooc的後期製作

攝像師在整個的錄制過程中，他始終沒有離開過攝像機的顯示屏，對屏幕之內的畫面要求也很嚴，哪怕是背景上的一個小污點，也要弄乾凈才肯開拍。

剪輯師除了剪輯視頻，還要加特效，豐富畫面，MOOC需要把課程做的特別精細，以及片段化。剪輯時有斷的地方，需要加一些小動畫，連接起來比較通順。

④ 哪些手機APP讓你相見恨晚

但是最讓我相見恨晚的是滴滴，衣食住行，出行占據了人們生活的很大一方面，滴滴真的是太方便了。一方面兒的解決了人們在出行時的打車難問題，同時也充分利用互聯網資源，讓出行的各個環節都特別的方便，特別是像是我們這些生活在東北的人，大冬天站在戶外打車，那是真的很遭罪的，自從有了滴滴之後，再也不用挨凍了。

⑤ 誰能解釋下慕課，微課，翻轉課堂的區別

所謂"慕課"(MOOC)，顧名思義，"M"代表Massive(大規模)慕課，與傳統課程只有幾十個或幾百個學生不同，一門MOOCs課程動輒上萬人，最多達16萬人;第二個字母"O"代表Open(開放)，以興趣導向，凡是想學習的，都可以進來學，不分國籍，只需一個郵箱，就可注冊參與;第三個字母"O"代表Online(在線)，學習在網上完成，無需旅行，不受時空限制;第四個字母"C"代表Course，就是課程的意思。
「微課」是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。視頻一般為5至10分鍾。

翻轉課堂譯自"Flipped Classroom"或"Inverted Classroom"，是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。在這種教學模式下，課堂內的寶貴時間，學生能夠更專注於主動的基於項目的學習，共同研究解決本地化或全球化的挑戰以及其他現實世界面臨的問題，從而獲得更深層次的理解。教師不再佔用課堂的時間來講授信息，這些信息需要學生在課後完成自主學習，他們可以看視頻講座、聽播客、閱讀功能增強的電子書，還能在網路上與別的同學討論，能在任何時候去查閱需要的材料。教師也能有更多的時間與每個人交流。在課後，學生自主規劃學習內容、學習節奏、風格和呈現知識的方式，教師則採用講授法和協作法來滿足學生的需要和促成他們的個性化學習，其目標是為了讓學生通過實踐獲得更真實的學習。翻轉課堂模式是大教育運動的一部分，它與混合式學習、探究性學習、其他教學方法和工具在含義上有所重疊，都是為了讓學習更加靈活、主動，讓學生的參與度更強。互聯網時代，學生通過互聯網學習豐富的在線課程，不必一定要到學校接受教師講授。互聯網尤其是移動互聯網催生"翻轉課堂式"教學模式。"翻轉課堂式"是對基於印刷術的傳統課堂教學結構與教學流程的徹底顛覆，由此將引發教師角色、課程模式、管理模式等一系列變革。
從它們的定義可以看出，這三者之間的受眾范圍是不同的，慕課范圍更大，微課是零散性的知識點。而課堂翻轉，主要面對的是在校學生，讓他們更自主的來規劃學習。