電影看上去很美的導演

A. 看上去很美哪個片段讓你最深刻

《看上去很美》最深刻的片段：方槍槍被所有小朋友徹底孤立後自個兒沒跟老師打招呼就跑出了幼兒園，趴在石頭上看著外面的世界。

《看上去很美》是張元導演，董博文、寧元元、陳曼媛、趙瑞主演的一部劇情片，改編自王朔同名小說。本片講述了以方槍槍、陳南燕、陳北燕為主的一群小孩子，在幼兒園這個集體中成長的故事。

方槍槍是個一直由奶奶帶著的3歲男孩兒，一下子被當軍人的爸爸丟進了幼兒園這個集體的環境里。生存猛則的本能使他仔細地觀察這一新環境並盡可能迅速地溶入這個新的社會里。慈眉善目的唐老師讓他感到親近，而不苟言笑的李老師則讓他感到恐懼。小朋友們一個人一個性格，方槍槍試圖接近他們、了解他們，本能地尋找著自己的盟友。

影片影評：

《看上去很美》是一部很不錯的佳作，劇中有不少角色都深入人心，比方說唐老師溫柔，李老師嚴厲，一個是規矩的制定者，一個是規矩的維護者，說白了就是一個唱紅臉，一個唱黑臉。

她們賦予了小紅花很多意義，但卻在執行中猛灶背道而馳，扭曲了小紅花的真正意義，讓它不再是榮譽的象徵，在老師眼裡，孩子心中無比神聖的小枝知扮紅花就是一張廢紙，沒有任何意義，因為老師完全沒有站在孩子的角度去考慮這個問題。

老師對孩子們的不公平，偏見，擠兌都刻畫得淋漓盡致，尤其是當孩子家長來查看工作時，老師們的表現可謂是人前一套，人後一套，前後態度的轉變都十分諷刺，隨手就把小紅花替換給別人都被方槍槍看在眼裡，記在心裡，所以片中的小紅花在老師的操縱下早已失去了原有的意義。

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《看上去很美》是張元導演，董博文、寧元元、陳曼媛、趙瑞主演的一部劇情片，改編自王朔同名小說。本片講述了以方槍槍、陳搏滾南燕、陳北燕為主的一群小孩子，在幼兒園這個集體中成長的故事。本片於2006年3月18日上映。

C. 《看上去很美》：幼兒園的孩子能看見什麼

上幼兒園的孩子眼裡是什麼樣的？游戲、玩具、朋友這些美好的和真實存在與他們周圍的大人們。

《看上去很美》是一部由張元導演的改編自王朔同名小說的兒童電影，2006年上映後一年便取得了很好的成績，拿下了第四屆亞太電影節最佳導演獎等各大獎項。

兒童片在伊朗電影市場的主要類型中排名前一，由於伊朗特殊的政治和宗教環境，所以導演選擇把鏡頭對向兒童，以兒童的視角來窺探、審視現實成人世界。這就是兒童電影獨有的魅力。

故事講述了小男孩方槍槍上幼兒園過程中和老師和同學發生的一系列故事。

光這部電影的隱喻能力就讓人思考：獨特的拍攝手法，充滿意味的台詞和故事。從某種層面來說甚至這可以是一部恐怖片。

從電影開始，方槍槍進幼兒園的第一秒他就開始哭，幼兒園嚴厲兇狠的李老師更是讓他難上加難。

這所幼兒園是寄宿制學校，可是看它的教育方法，活脫脫不是幼兒園，這是「監獄」啊！

先是洗手吃飯時不讓孩子上廁所：「一定要養成吃飯前上廁所的習慣，不然老師就扣你小紅花。」

再是讓孩子們早晨排成一行上廁所，拉不出屎就沒有小紅花：「你真棒，已經連續一個禮拜拉出屎了。」這種一本正經說出來的台詞引人發笑的同時也讓人唏噓。說的過分一點會覺得有點神經質。

李老師在幼兒園時一直有一個道具——哨子，在給孩子們睡前擦屁股時她不是喊，而是吹一下哨子過來一個同學，就像面對一群「犯人」一樣。

方槍槍不會自己穿衣服老師就讓他在講台上自己練習；「你就磨派唯吧，沒有人會幫你。」一直到他尿褲子。

除了對待小朋友的方式，教育中普遍出現的一個現象也出現在這個幼兒園。聽到汪若海的爸爸是教育廳的領導，李老師態度立刻大轉彎，熱情洋溢；「汪若海這孩子表現很好。」而在之前她還剛批評汪若海不聽話。

到這一幕時鏡頭轉向了坐在座位的孩子，南燕看在眼裡的一切讓她的眼神中有孩子本該有的純真和對李老師變化的疑惑，這兩種眼神夾雜在一起產生了不屑。

這種以小孩的視角看待大人的虛偽充滿做羨櫻了諷刺。

更諷刺的是，為了巴結領導，李老師急忙現場給方槍槍貼了他心心念念的小紅花，不是因為他自己穿衣服、不是因為他在早晨拉出了屎，就這樣，方槍槍得到了他的第一朵小紅花，所以他再也不喜歡小紅花了。

相比其他小孩，方槍槍是有自己的想法。

電影中有兩次重復出現的鏡頭，方槍槍看著其他小朋友玩，而他自己像個大人一樣在一邊安靜的觀察，甚至第二次時還端著一個大缸子在喝水。

老師教給了孩子們一首歌裡面有一句：「大的留給張小弟，小的留給我自己。」可方槍槍偏要唱成「大的留給我自己，小的留給張小弟。」

歌詞在教孩子們要奉獻要分享，當然這是正確的。但試問有幾個人包括每位老師自己真的能做到？他們唱的有模有樣但是——虛假！

這體現出方槍槍做為孩子的真實，一方面好像他什麼都不懂很單純所以把大的留給自己，另一方面又好像他什麼都明白已經看透了一切。相比其他小朋友，方槍槍的這份真實更家放大化，更合適的說是直接，不虛假。

李老師說：「這里是幼兒園，你要懂規矩！」

方槍槍說：「我不想上幼兒園，我想上學。」

這就體現出其實他什麼都明白，他對這個幼兒園的厭惡。

讓方槍槍感到厭惡的不止是這個幼兒園還有李老師。

方槍槍覺得李老師是大灰狼並且告訴小朋友李老師要吃掉他們。當然觀眾都知道這只是小孩子幼稚的想像，但導演獨特的拍攝手法為電影增加了無限大的恐懼感。

電影開始就暗示了這個主題，他們在玩老狼老狼幾點了的游戲，唐老師告訴方槍槍說：「李老師是大灰狼，小朋友們是小白羊……」

一開始，李老師就剪掉了方槍槍的小辮子。李老師讓其他小朋友幫他拉住方槍槍，此刻他們都是這只「大灰狼」的幫凶。

在這里導演有了極具恐怖片風格的拍攝手法，緊張的背景音樂和蠢蠢欲動的剪子的特寫，使恐怖氣氛達到了高潮，此刻觀眾能對方槍槍內心的害怕感同身受。

方槍槍是個有自己想法的獨特孩子，他經常做夢，也導致他經常尿床。在夢里李老師變成了大灰狼要吃掉他。

這樣一來在方槍槍的心裡更害怕李老師了，在吃早點的時候，看見李老師他嚇哭了，唐老師問純叢道他為什麼哭時，李老師的第一句重要台詞出現：「他心裡都懂，什麼都明白。」

是的方槍槍什麼都懂，但是李老師怎麼會明白呢？方槍槍哭就是因為害怕她，顯然她不知道，可是陰差陽錯她還真說對了。方槍槍懂李老師就是吃人的大灰狼。這種講述方式更加高級的引導出導演要表達的內容。

李老師是大灰狼的情形不能只方槍槍心中，也會隨著導演的講述存在於觀眾心中。

在課堂上李老師給大家模仿動物，這個模仿長達一分半鍾左右，一直用特寫鏡頭拍攝演員的表演，她的表情表情不止讓同學們也讓觀眾心裡發毛，就好像她露出了真面目一樣讓人心有餘悸。

李老師的所作所為讓幼小的方槍槍感到害怕，他夢見李老師變成了狼，於是他和南燕睡在一起，接著老師們發現後都圍著他笑，說話是個人物，他自己也笑，聽了他的夢老師問妖怪去哪兒啦，方槍槍說我用尿把它沖走了。

然後在搖鏡頭的拍攝下造成一種方槍槍被老師圍著的壓迫感，周圍是笑聲，方槍槍也在笑，然後笑著笑著他哭了。

大家都覺得李老師是妖怪後，他們決定一起去綁李老師，一群小孩子都往李老師的床邊爬，這里恐怖的背景音樂促生觀眾的恐懼，四面八方爬過來的孩子使場面達到高潮。

接著李老師被嚇醒，孩子們跑開時還有個小孩子回來夠著打李老師，勇敢和天真在孩子們身上體現的淋漓盡致。

從李老師發現造謠後方槍槍就變得很調皮，老師都不理解為什麼他莫名其妙的的變成壞孩子，與其說他調皮不如說他是在鍛煉自己和「大灰狼」對抗的勇氣。

李老師的另一句重要台詞在方槍槍欺負小朋友時出現，她說：「小朋友記住啊，狼是壞的，見到就要跑知道嗎？」觀眾都知道狼就是李老師她自己，這種自己說自己的行為把導演的諷刺目的達到了最大。

然後方槍槍說：「不對，狼吃我們，我們把它打死。」這就展現出方槍槍的與壞人做斗爭的勇氣和前面與同學們一起綁李老師時一樣的小孩子天生無畏的勇敢。

END

李老師不是真的大灰狼，她也沒有想要吃掉小朋友，她這個角色是一種代表，代表現實世界裡的壞東西，直到電影結束，方槍槍看著大人們胸前的花時他覺得小紅花不對可是也改變不了什麼。

《看上去很美》應該被看見的是小孩子天生的真實簡單勇敢的天性，還有小孩眼睛裡看到的那些沒有被放在檯面上的現實世界的虛假復雜懦弱的人性。

D. 怎麼評價張元導演的《看上去很美》嗎

《看上去很美》以模糊年代背景的方式，從一個孩子的視角，用如夢似幻的筆調講述小男孩方槍槍在幼兒園中和外面世界「交手」的故事，展示了一個似曾相識卻又曾經忽略的奇妙世界，場景真實有趣、細節充滿童稚童趣的（上海青年報評）。

張元用真實厚重的電影語言讓我們重溫了那段逝去的歲月，童趣童言童真，讓人無限回味（新浪娛樂評）。

主要介紹

《看上去很美》是張元導演，董博文、寧元元、陳曼媛、趙瑞主演的一部劇情片，改編自王朔同名小說。

本片講述了以方槍槍、陳南燕、陳北燕為主的一群小孩子，在幼兒園這個集體中成長的故事。本片於2006年3月18日上映。

E. 《看上去很美》觀有感

《看上去很美》觀有感

當觀看完一部作品後，想必你有不少可以分享的東西，這時候，最關鍵的觀後感怎麼能落下！快來參考觀後感是怎麼寫的吧，以下是我收集整理的《看上去很美》觀毀吵有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《看上去很美》觀有感1

《看上去很美》是張元編導的一部影作。裡面講述的是一個名叫方槍槍的小男孩在幼兒園里的生活作息。方槍槍剛來幼兒園前一直有奶奶撫養。當軍的父親很忙沒空照料。於是把小孩全托給幼兒園的老師看管。剛開始看完這部電影，其實我並不是很明白電影真正想表達的含義的什麼，於是我去查閱了相關的資料，後來我才了解其意義。

剛來幼兒園的時候，方槍槍哭得很厲害，他是非常不願意離開父親適應一個陌生的地方。和藹可親的唐老師讓他感到親切，而目無表情、有點兒兇巴巴的李老師卻令他害怕起來。這個幼兒園里有一系列的規章制度，這很好的，要教育孩子從小學會遵守規則。然而，它要命的是那套小紅花的制度，就像一個枷鎖一樣緊緊地捆著小孩子頑皮天真的本性。老師們帶有專制型的命令，她們認為那些不聽話的小孩便是混蛋，而且會對他們進行隔離、當堂取笑等懲罰。顯然，方槍槍也是學會適應這樣的環境，否則他就會被隔離。

幼兒園里的小孩大部分都有小紅花。然而方槍槍掙一個小紅花比登天還難。他還不會自己穿衣服，他發夢的時候不小心尿床……他並不想尿床的，可是他自己又控制不了。漸漸地方槍槍由原來對紅花的追求，變得對紅花毫無感覺了。他決定做自己喜歡的事情。送小紅花給自己心愛的女孩（陳南燕），偷偷地睡到她旁邊。玩游戲中，他脫女孩的褲子給女孩打針。他跟一些小孩打架。因為李老師經常兇巴巴，他跟陳藍燕（他的好朋友）撒布謠言說李老師是吃人的怪物。還成了領頭人。最後事情水落石出後，他被老師和同學隔絕，變得孤零零一個人。

這部電影讓我想起自己的童年，與影片里的孩子不一樣，我小時候並沒有在托兒所里生活過，只是上了兩年的幼臘此兒園。現在，我總感覺自己是幸運的，因為纖局侍我沒有像電影里的孩子一樣，在生活上受到如此嚴格的限制，或許這也是把我寵慣了的原因之一吧。影片以方槍槍為中心發展的故事，在老師的眼中他是一個淘氣調皮的壞孩子，所以方槍槍從來沒有得到過一枚「小紅花」的獎勵。而在方槍槍的眼裡，托兒所就像是一個縮小型的社會一樣，剛開始他無所適從，他只能哭。後來他漸漸地與藍燕做朋友，並產生了所謂的「情愫」，這一切看起來是多麼的單純。在一個以懲獎機制統治下的生活，在我看來是不合理的，雖然在老師眼中的好孩子「於素素」是如此的乖巧，但上廁所本來就是一件「私人」的事情，並不能以此來成為評斷孩子好壞的標准，我感覺這是多麼的可笑和可憐。

後來，方槍槍把「李老師是一隻水妖」的謠言散播到同學中去，他曾因此成為同學中的領袖，但很快這個謠言被發現和識破，而老師並沒有嘗試去勸導方槍槍，卻讓其他孩子「不要理會方槍槍」。這時，我感覺到這些老師的教育是多麼的失敗，他們放棄教育眼中所謂的壞孩子，讓其他同學去排擠他。這對一個孩子的心理會造成多麼大的創傷，方槍槍也因為同學的排擠而變得更加調皮，他為的只是引起別人的注意，而不是存心的破壞。在那時，我唾棄影片中老師的做法，為方槍槍感到悲哀和可憐，但靜下心想，現實生活中難道就沒有像影片中的情況嗎？這是一個令人深思的問題。

這部影片讓人回想起自己的童年和過去，更令我意識到孩子在幼年時期老師的教育和引導是多麼的重要，如果大家都採用李老師他們的教育方式，又會有多少兒童的心理為此受到傷害，甚至留下陰影。我希望幼兒教育能更加完善，引導孩子能往更好的方向成長，有健康的心理。

《看上去很美》觀有感2

在觀看根據王朔小說改編的同名電影《看上去很美》時，小主人公玩「打針」游戲的片段震撼了我，我由此想到：我們眼中的孩子並不是孩子本身，而只是處於某種情景過程中的一個片段、一個瞬間，我們觀察到的瞬間極有可能讓我們誤解孩子，甚至傷害孩子而不自知。

其實，孩子的言行有其自身的邏輯，是基於其認知經驗的「合理」言行，即使並不合乎我們成人的邏輯——因為兒童的理論往往是「天真」的，成人的理智則常常是「功利」的。兒童在認識世界的過程中，主動與周圍的人、事、物互動並從中建構經驗。對他們來說，「犯錯」就是探索過程中的成長階梯與基石。

而成人對兒童的觀察往往是短暫的，並基於這短暫的觀察武斷地得出結論（這對兒童往往是不利的）時，兒童就將「遭殃」了。

影片中，「打針」游戲被武斷、齷齪地解讀為「耍流氓」、「不知羞」是因為教師觀察到的僅僅是游戲的一個瞬間造成的，當然，引起這一悲劇的原因之二就是「不傾聽」。

我們經常會教導幼兒要「聽話」、「聽講」，並在語言教育活動中「特地」培養他們的傾聽習慣和能力，但可悲的是，這一教育並不是成人的言傳身教，而僅僅停留在言教的層面上。我們都知道，兒童是從模仿開始學習的，因此，我們的「三令五申」無異於對牛彈琴。所以說：教育是用生命點燃生命，用心靈培育心靈。

只有當我們專注的傾聽行為常常讓幼兒觀察到，他們才會模仿著傾聽教師、傾聽同伴，進而學會「傾聽」。很多時候，我們關注、探究的目光會打擾到幼兒，甚至影響他們的活動，因此，僅僅靠觀察是不可能了解到事實的全部。這時，傾聽就會彌補上重要的環節，幫我們了解真實的兒童和真實的兒童生活。

《看上去很美》觀有感3

《看上去很美》是由王元導演根據王朔的同名小說改編的電影，電影描述了方槍槍作為幼兒園的`中途進班的一員，從開始的努力融入集體擺脫孤單，演變為最後反而受到集體的孤立，最後被集體拋棄的故事。剛看到電影名字的時候，不禁在心中思考：為什麼說是看上去很美？為什麼只是看上去很美？帶著一系列的思索觀看了這部影片。

電影的開始便是窗外紛紛飄落的雪花，這似乎已經在敘述著電影的主題，紛紛飄落的雪花背後意味著寒冷，再看看那貫穿影片的紅花，那紅花是如此驕人，它不僅在幼兒園出現，在成人的世界裡也出現，擁有它是一件多麼關榮與自豪的事，而沒有得到它的人又是多麼渴望得到它，然而，紅花真的就是那麼好嗎？擁有它的人就是那麼優秀嗎？在那美麗的紅花背後是千篇一律的規范，個性的磨滅，自我的喪失，天性的扼殺。

「紅花」作為判斷好孩子與壞孩子的標准，並且是唯一的標准，唯一的獎懲標准，幼兒園中孩子所做的一切只是為了得到它，當然紅花可以激烈孩子們的積極性，但我們也要考慮到在這個過程中孩子們失去的事什麼？我覺得這是對孩子天性的抹殺，性格的扭曲，孩子們失去的遠遠比得到的多，本該在童年享受到得快樂和自由，他們感受到了嗎？在這里，他們在統一的時間吃飯，睡覺，上廁所，當然這些有利於於孩子們培養健康的生活習慣，但孩子不是機器，怎麼能以此作為評比紅花的標准？這和人的本性是背道而馳的，不符合現實的，違背人性的。

這個故事發生在改革初期的一個幼兒園里，從方槍槍與老師的相處中，我們可以看到幼兒教育的狀況，在這里有一百多名孩子，但他們在痛一個標准下生活，那個班主任沒有我們想像的和藹與親切，反而讓人覺得害怕。我們都知道幼兒教育的重要性，它是孩子們與社會的第一次親密接觸，它是孩子們人生的起點，它甚至會影響孩子們的一生，記得有不少名人講到最感激的老師的時候，他們都不約而同的回答說是幼兒園的老師，在影片中我沒有看到老師對方槍槍的鼓勵，當看到方槍槍那麼努力與認真的時候，老師沒有動容，以那唯一的標准要求，實行「一刀切」，當看到方槍槍行為的變化的時候，特別是做壞事，欺負同學時，老師也沒有對方槍槍進行正確的引導，而是以嚴厲的方式，最可怕的孤立，讓方槍槍完全融入到這個集體中，只能過著一個人的生活，老師沒有想到孩子正需要溫暖嗎？沒有想到這會影響孩子的心理健康嗎？老師的責任與使命又在哪裡呢？

回顧現實，前段時間發生凡人「這是一部搞笑的電影，也正是一部讓人思考的電影，一如海報上所的的：在高高在上的規則下，仍有自由奔放的靈魂。由於中國人口眾多的現狀，我們沒有能力，沒有足夠的資源去實現因材施教，充分發掘孩子的個性，但老師也要做好自己的本值工作，最大程度的培養孩子的，尋找孩子的興趣，只因為這個階段老師對孩子的影響太深了，不要再讓「方槍槍」出現在現實中！電影看上去很美觀後感電影《看上去很美》觀後感《看上去很美》觀後感

F. 小孩子主演的電影

《看上去很美》是張元導演的一部作品，改編自王朔同名小說，講述3歲男孩方槍槍的成長故事。2006年3月18日在中國內地上映。美國的《新聞周刊》認為，《看上去很美》是一部「勇敢的、表達自由的電影」。 日子一天一天過去，方槍槍變得有些平庸，但看起來他樂在其中。有天晚上他做了個怪夢，第二天醒來，他開始告訴別的小朋友李老師是一個吃人的大妖怪。每個人都相信了方槍槍，並把方槍槍當成了他們的英雄。方槍槍和陳南燕成了孩子頭兒，享受著其他孩子們的擁戴和尊敬。在李老師和園長的幫助下，孩子們很快識破了方槍槍的謊言，孩子們都不再理他，甚至他的好朋友陳南燕也在躲著他，他被孤立了…… 夜晚他睡在了室外的一塊石頭旁邊，任憑老師如何的呼喚他的名字。 很高興能為樓主解決問題！！