怎樣給電視上的電影好評

㈠ 如何寫好電影電視劇影評

可以用以下幾個方法：

1、歷史方法。

在批評電影中，歷史方法是最主要的方法之一，在運用這種方法時，會依據它們在電影史中的地位，從歷史發展的角度出發進行分析，讓讀者了解當時的歷史，以便更好理解影片的復雜性。

2、民族性格。

評寫電影時，也可以從民族性格的角度來討論電影，這種方法背後的假設是，電影文化通過相當數量的個體性來演化和獲得理解。

3、類型。

類型是種類的意思，根據形式和內容的模式對電影進行分類。類型的討論經常是檢視一部電影如何組織故事和觀眾期待的有效方式。

4、作者論。

它通過將影片和導演或片中的主要人物相聯系，來定義和檢視一部電影。

看電影可以給人帶來愉悅的享受，讓人緊綳的狀態緩解一下，也可以了解生活之外的許多事情。可看完電影，想要把自己的感受准確分享給別人，實在是一件非常難的事，我經常會用「好看極了」、「太吸引人了」這樣的詞把一部好電影介紹給朋友。

從來沒有從專業的角度客觀地評論過一部電影。

5、形式主義的種類。

主要是關於一部電影的風格和結構，或是有些電影技巧是如何在電影中呈現和組織起來的。

㈡ 對於2020年上映的《姜子牙》這部電影，你的評價是什麼

2020國產動畫電影《姜子牙》無論好壞，都必須成為有爭議的電影。首肯3D動畫方面沒有問題，下次再說劇情吧。說到劇情，不管這部電視劇的劇情如何，都會有爭議。因為《封神演義》本身給後人留下了很多深思熟慮和想像的空間。不同的人對事物的認識不同，定義不同，結果也明顯不同。

師傅以「拋棄一個人拯救蒼生」為由，讓強者不計代價地除掉九尾狐。發現九尾狐肚子里已經有小生命的姜子牙，違反了四尊的生命，拯救了「小九」的生命，使九尾狐得以逃脫。強者救人的信條是「不救一個人，怎麼救蒼生」。但是他因此被降級了！天尊自然有他的宏偉理由，那就是「拋棄一個人，拯救蒼生」。但是姜子牙帶領眾神在封神大戰中取得勝利後，發現原來的「封神大戰」下有更大的陰謀。這就是《姜子牙》這部劇的劇情！這就是人生！

㈢ 怎麼評價電影《新世界》

《新世界》有著一如日本黑幫電影大師北野武的電影風格，以黑幫內部的發展作為電影的環境，隨著內部矛盾的激化來引發整個劇情的全面鋪開。

《新世界》將警方也融入了這個黑幫內部矛盾的激化之中，縝密緊迫，扣人心弦，幾放博弈的暗戰，電影的數度轉折都堪稱完美。

韓國電影很多時候並不會有一種主旋律的渲染，警必勝，匪必輸的警匪電影可能並不會發生在韓國電影當中，但這並不意味著其電影沒有自已道德的准繩和底線，在《新世界》中，卧底的警探殺掉了自已的上司，最終成為了黑社會大佬，一黑到底的故事。

《新世界》中沒有絕對的對與錯，每一個人都徘徊在善與惡的邊緣，道義還是正義，看似離譜一黑到底的故事中，這樣的電影絕非淺顯的宣揚罪惡，給人帶來的實是對人性與法制的沉思，這是一部現代黑幫電影的經典之作。

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人物劇情簡介

李子成是一個卧底，他是警察的時候，上司對他都是溫柔夾雜著威脅，挑釁摻和著諷刺；他是黑幫一份子的時候，他的大哥丁青走到哪裡都不會忘記給他帶禮物，甚至在知道了他警察身份的時候還給他退路與選擇。

李子成的黑化其實從上司姜科長用孩子威脅他的時候就已經開始了，只是他那時候從未想過自己還有另一條可以選擇。整日徘徊在出賣兄弟、擔心家人安危的膽戰心驚之中，直到最好的兄弟丁青死掉之後，李子成終於做了那個決定，那個殘忍的決定。最後半小時，李子成幾乎只有寥寥幾句台詞，但是整個演出堪稱完美。

㈣ 如何評價電影《老師，好》

《老師·好》鋪天蓋地的變通式票補，明暗角落的物料營銷，間接體現了宣發的勤奮，預告片也剪的有模有樣，信息量充分，這個直接還原1985年到1988年的高中校園電影，在懷舊性上，賣出了同類國產作品之前難以企及的票房高度。若於謙老師命硬，關於校園教育的國產類型片，將取得里程碑式的票房成績，導演用一個說相聲的捧哏巨匠做電影的引擎，一飛沖天。

這是個師生情誼為題材，主打師生關系的青春片 觸動觀眾的難點就在於，為人師表和有教無類，放到現代 社會 之中，還能夠被編劇賦予怎樣的，既不過時也不老套的 情感 力量；同時，在行為解釋的維度上可以獲得哪些提升或者突破：電影中的年代戲設置，疊加高度壓縮的記憶時空，再算上群像的人物表現，如果放任套路式煽情的故事走向，輸出牽強而具壓迫性的價值觀說教，那就無異於災難。

影評一：《老師·好》並沒有高超的電影語言，無論鏡頭、場景調度、配樂以及各種元素的融合，都並不十分出色，觀眾們甚至可以把它看作一部短小的電視劇。影片在情節設置和氛圍營造上具有極強的代入感，就讓銀幕煥發出蓬勃的亮色。影評二：《老師·好》不僅藝術地再現那個時代的「真」--校園的天真、學生的率真、老師的真誠，而且熾熱地表達了那個時代的「情」--愛生的真情、朦朧的愛情、互助的友情。這種「真」和「情」，以及它們各得其所的呈現方式，賦予了影片一種特殊的格調和魅力，讓蹩腳的故事變得有意思，讓粗糙的人物變得有血有肉。有了這種「真」和「情」作為底色，電影內外的笑聲就脫離了段子的油滑，淚水也有異於煽情後的無感。而這種「真」「情」，正是教育類電影所缺的，更是當下越來越專業化的校園生活和師生關系中久違的。

《老師，好》是於謙正式主演並擔任監制的第一部電影，這部笑點密集、劇情並不復雜的青春電影讓觀眾看到了濃濃的師生情和滿滿的真情實感。老師1965年考上北京大學中文系，因為家庭成分不好沒有被錄取，只好去上了師范，來到一個小縣城做中學老師。他曲折的求學經歷，讓他把所有的希望都寄託在自己的學生身上，希望他的學生能夠實現他年輕時的夢想。 苗宛秋這一角色成功塑造了很大一部分中國式家長和中國式教師的縮影：他們的確對孩子非常認真，對孩子成績高度關注和負責，非常希望孩子能夠考上好大學擁有一個好的人生。但他們問題在於，喜歡打著「為你好」「為了你的學習和成績」的旗號，不遺餘力地壓制你的一切創新和自由。

看到老師好這三個字，心想：不會又是一部高大上，偉光正的作品吧。不自覺腦補了很多情節和套路，老師如何不辭辛勞，如何默默付出，如何愛護學生。看完《老師好》發現果不其然。

無論是免費給學生補習功課，還是為生病的學生募捐，抑或拯救一個差生。劇情中多少顯得中規中矩，無外乎一片平淡的流水日誌，但看完還是忍不住寫寫這部電影，除了數不完的打醬油明星張國立，吳京，何兵，胡軍，可以全程帶入劉昊然的男二外，最重要的當然是電影對人物的塑造和處理，把主角還原成一個人來講述。這是一個好老師，但這不是一個完美的老師，甚至還有諸多問題。

苗宛秋考上了清華，卻因家庭成分的原因無緣大學，便去了南宿一中當老師。連續多年被評選優秀教師，直到遇到了電影中的一幫孩子。孔子說，有教無類，苗宛秋多多少少是戴有色眼鏡的，第一堂課看到洛小乙拿著斧子進班級，隨後自己的自行車被破壞，直接認定是洛小乙帶頭做的，論洛小乙強烈反抗，反抗無效。

洛小乙想要入團，便買塊雪糕賄賂下苗晚秋的女兒，苗宛秋看到腦補的全是洛小乙要綁架或者傷害自己的女兒，拿著棍子一頓亂揮。當然這些情節製造了不少笑點。

與之相對應的苗宛秋看到學習優異的安靜，彷彿看到了當年的自己，無論是任命班長還是保送學生的選擇，苗宛秋給予安靜太多厚望，想著這個孩子能實現當年未盡的夢想——考上北大。

安靜在高考前出了車禍，自然沒能如願，隨後復讀兩年成績也都不理想，是的，苗晚秋並沒有培養出一個北大的學生。高考前夕，為了不讓學生們浪費時間，苗宛秋禁止大家參與藝術節的比賽。去年因為染指甲得了第二的關婷婷心有不甘，偷偷組織了一個小隊伍，找時間練習。卻還是不幸被苗宛秋發現。

當然被扼殺了，除了關婷婷倔強的一個人在天台上繼續練舞，其他人乖乖的回到教室，直到比賽的當天晚上，大家擔心的表演，無心學習，想請假支援關婷婷，卻仍被苗晚秋阻止，學生們一個個沖出教室，一個人上台的關婷婷後面多出了一個隊伍。

如何面對平凡人生，才是大多數人的人生課題。

一個人留在教室的苗宛秋想到的是自己當年高考前的畫面，緊張的備考氛圍中，苗晚秋在班上吹起了口琴，老師張國立看到了並未阻止，等他把曲子吹完。從這一刻起，苗晚秋的思想開始動搖了，無論是有色眼鏡看學生還是把自己的路徑投射給學生，抑或只關心學生的成績，苗宛秋意識到自己沒有做好一個老師。

如願去到清華的苗宛秋，大低也不會去做一個老師，老師是苗宛秋人生無奈的一個選擇，反過來說學校何嘗不是苗宛秋人生的庇護所，但做了選擇就必須對自己的選擇負責，既然存在諸多問題，那就改吧，故事要結束了呀，怎麼改呢？

說不好聽點，苗宛秋在高考前夕當了逃兵，去到一所偏遠的山區小學任教。說好聽點，苗宛秋去尋找他的初心去了，你看多麼讓人無奈的人生，誠如講一個平凡大學老師故事的《斯通納》所言：「你也在弱者之列——你是一個夢想家，更是一個瘋狂世界的瘋子，但是你有一個頑疾，你覺得這里有某種東西值得去尋找，但你很快會明白，你將同樣因為失敗而與世隔絕，你不會跟這個世界拼搏，你會任由這個世界吃掉你再把你吐出來，你還躺在這里納悶到底做錯了什麼，因為你總是對這個世界有所期待，而他沒有那麼東西，他也不希望如此，棉花里的象蟲，豆莢里的蠕蟲，玉米里的穿孔蟲。你無法面對他們，你又不會與他們搏鬥，因為你太弱了，你又太固執了，你在這個世界沒有安身之地。」

這樣看人生似乎太過悲觀，權且這樣理解苗晚秋的出走吧，苗老師自覺沒當好一名教師，懷揣老師當年「士不可以不弘毅，任重而道遠」的教誨，去到一所山區小學，關心孩子們的學習，也關心他們的 健康 快樂成長。故事的最後，坐在輪椅上的安靜看到了老師——一個頭發白了的平凡老人的背影。

安靜沒考上清華，也沒和喜歡她的洛小乙在一起。導演說：不管他們是否在一起的，是否考上了北大，這都是他們的青春，都是他們的人生，是啊，我們大多數的人生不正是這樣嗎？人生的高峰沒有幾處多的是平凡的日子無能為力的人是如何面對平淡無奇的生活才是大多數人的人生課題。

我可能看法不一樣，要說為什麼去看這個電影，可能主要是情懷，畢竟畢業好多年了，有點懷念校園時光，無憂無慮。

我可能看法不一樣，要說為什麼去看這個電影，可能主要是情懷，畢竟畢業好多年了，有點懷念校園時光，無憂無慮。

《老師，好》差點要成為一部深刻的電影，我可能看的方面比較大，我認為電影除了緬懷一下青春，更多的是對以前分數式的教學一種抵制，分數並不能代表一切。電影最後的十五分鍾，我一直沒能看懂，當然並不是劇情不能，只是不知道最後這十五分鍾不感覺突兀呢，完全就是為了歌頌教師偉大，青春美好而故意做出來的十五分鍾，感覺讓人看著別扭啊

電影中苗宛秋那種教學也是中國教育的弊端，一味的追求分數，我本身也是這樣過來的，基庭先生倡導過自由教學，讓學生擁有更多可能性，但我感覺一二線城市可能選擇更多，三四線城市，或者鄉鎮只能靠分數，電影讓我們看見了中國教育的復雜性與多面性。也讓我們看見了無數☞毛坦廠中學☜背後的無奈與心酸。

電影當做緬懷青春的看就行，歌頌教師偉大的我還真沒怎麼感動，就當看了個喜劇片。

一千個讀者，一千個哈姆雷特。我可能是無病呻吟，過度解度，但這是我的思考，我想把這些分享出來，或許不完美，但也可以為別人擴展一種思路。

看完這部影片，我最大的感觸不是懷念，而是壓抑。 人物之間的感情是真實而感人的。年少的 情感 是純粹而美好的，有看一眼就動心的愛情，友誼也是美好的，率真，寬容，義氣，師生呢，雖然有摩擦，但感情也是極為真摯的。 但透過影片，我看到更多的是教育的悲哀與反思。 過分壓抑人的天性。 教育的功利化。影片中苗總端著一個印有獎字的搪瓷缸，這個瓷缸在劇中出現好幾次。而與獎相關聯的事件，還有教育部門獎勵的自行車，學校分配的房子，優秀教師的評選。

時過境遷，當年的獎其實只是換了件衣裳，依然在教育這棵大樹上駐蟲。 孩子在這樣的教育壓抑下，卻是異常堅強的。隨著音樂的渲染，有幾次我都以為這幾個學生快要扛不住了——失戀，且失去入團機會的洛小乙的爆發依然是克制的，在婷婷家只是吃飯，被老師看不起，朝准老師的酒瓶卻揮向自己，在安靜家門口喊得撕心裂肺，似乎，下一秒就要毀滅；被老師抓到在天台練健美操的婷婷，孤單而堅定地跳了好久好久，為了，是為了因為自己而錯失的班級榮譽，她似乎，下一秒就要倒下。但他們依舊活著，韌性地活著，恣肆地活著。就像被暴雨襲擊過後，路邊蔫了的野花，明天，依舊能挺立脊樑。

苗的出走，更多的是因為自己栽培的好苗子、快要考自己當年留下遺憾的北大時，因為自己的事，找縣長求救歸途中出了車禍，無緣高考。手中染滿鮮血的蝴蝶結，思緒停在，安靜在課桌下編著蝴蝶結，苗嚴厲地朝她伸出手，拿過那個蝴蝶結，毫不猶豫地將蝴蝶結扔出窗外……思緒又飄回65年高考前夕的自己，在教室吹著口琴的自己，那時候，老師也站在後門，苗回頭看他，他，那個時候是點頭默許的。

人的一生，有很多個十字路口，但其實，真正重要的也就那麼幾個。而高考這個十字路口，65年苗是因為文革前夕，85年安靜是因為車禍，在與嚴苛死板教育制度反抗的凱旋途中。苗在孩子畢業當天，選擇離去。他為何那樣急著離去呢，現實的壓抑，理想的破滅，那個安靜編的蝴蝶，巧妙地將自己所受的壓抑和孩子們所受的壓抑聯系了起來，這種壓抑在安靜的車禍後達到飽和而迸發，他無法面對熟悉的環境，無法面對心愛的孩子。其實，苗的壓抑在之前的劇情一直就有鋪墊，安靜問「成為像你這樣的老師不好嗎」「不好……」，以及妻子的抱怨時苗的閃躲。而他，後來依然選擇當任小學教師，則是一種與自己的和解，也是對教育的初心不變，希冀不改。 苗是矛盾的。在選班長及誤會洛小乙的事件中，他儼然是一副偏心，專制，不好說話的模樣，而其實，在後來，他慢慢被孩子活潑的天性感染，而這點感染，在校長說自己這兩年工作做得不好、外面學生喊著自己名字，一看，是他們「浪費時間「給自己找自行車時，又被壓抑下去，「再這么折騰下去，你們這一輩子都不會有人看得起」……而後來，拿著染血的蝴蝶結，他，選擇離開，逃避。 幸福應是參差不齊的，不是一個模樣刻出來的。

他們義氣、勇敢、真摯，怎麼會、怎麼應該被人看不起？

老師.好講述由於謙老師飾演的苗宛秋老師與學生鬥智斗勇的有趣故事，展現了八十年代的師生之間的純真 情感 。雖然劇情有點俗套，但還是被感動了。觀眾感嘆:我們那時就是這樣的。

大家認識於謙老師可能是因為德雲社，他是與郭德綱搭檔說相聲的相聲演員。其實，他也是一名影視演員，早期參演不少影視劇，都是些配角小人物。這是於謙老師第一次擔任主演，劇中他帶著黑框眼鏡，穿著白襯衫帶著手錶，完全就是那個年代的老師形象。苗老師是公認的優秀骨幹老師，他認真負責嚴格。於謙老師以前都是喜劇角色還是相聲演員，這個角色對他來說無疑也是一次演技挑戰。但他沒有讓我們失望，他全身心塑造了一個兢兢業業，墨守成規，按部就班的沒有幽默感的好老師。這部電影里的學生都是新人，雖然演技生疏，但因為年輕大部分應該都是本色出演吧。演技也都被於謙老師蓋過了，整體來說電影不錯，懷舊系列，有笑，有淚有感動。

很真實的反應了那個年代老師們的精神，演員演技也很到位。

大家好，我是黑米，影視領域創作者，前方可能含有劇透，請謹慎~

展現了上世紀80年代拘謹的校園教育氛圍，於謙飾演的苗宛秋老師，苗宛秋一開始也不討學生喜歡，因為他有著學生討厭的老師的所有典型缺點：刻板、保守、教條、強勢、一言堂、唯成績論、以成績取人，等等。

在對人物的刻畫上，《老師·好》體現出難得的真實，苗宛秋沒有享受到主角光環，他沒有被誇張地美化。相反，電影的前半程對苗宛秋的「缺點」倒是進行濃墨重彩地刻畫。比如影片開篇，通過一個簡單的點名，就將苗宛秋的嚴厲、保守、以權壓人體現得淋漓盡致。而在第一次自行車風波後，他不分青紅皂白地指責洛小乙，僅僅因為他是一個成績差的「壞學生」……

苗宛秋直言，他只相信品學兼優的好孩子，這樣的老師簡直是很大一部分中國式家長和中國式教師的縮影：他們的確對孩子非常認真，對孩子成績高度關注和負責，非常希望孩子能夠考上好大學擁有一個好的人生。但他們問題在於，喜歡打著「為你好」「為了你的學習和成績」的旗號，不遺餘力地壓制你的一切創新和自由。因此一到高三，苗宛秋就取消了所有副科，學校文藝節也不讓學生參與因為要爭分奪秒地學習。

電影中，幾個調皮搗蛋的學生實現對苗宛秋的 情感 轉變，就源於苗宛秋扮演著類似父親的角色，為學生無私地付出了大量的心血，無論是對「耗子」的募捐，對洛小乙的不離不棄，還是後面為了讓安靜好好學習免費為其他學生補課……

整部劇看下來 幽默不俗、叛逆放縱，殘酷真實，笑中傷感，唯有以夢落幕。每個人都想做最完美的自己，可惜追求完美需要承受巨大壓力，當醒悟後才懂得只需找准自己的合適位置的道理之時，光陰不再了。

影片質量黑馬，但票房不看好，畢竟片名不討巧，需要自來水灌溉。

㈤ 影評：給一個電視劇或者電影的評價 要求理由全面 急

《加勒比海盜2》的影評 事實證明，瘋狂搞怪的海盜比上天入地的超人更善於搶錢，不到幾天，票房連創高峰，實在讓人有些瞠目結舌。加勒比海上這位放盪不羈，行為怪異，荒誕離奇的傑克船長，依舊魅力非凡，勢不可擋，雖然倒霉依舊，海上縱橫不久，便又被投如監牢，不過他仍然智慧不減，憑著一副棺材，一隻死人的手骨，又逃了出來，傑克船長的生活，依舊自由自在…… 一、特效影音大躍進 比起《加勒比海盜1》，《加勒比海盜2》讓我們更徹底的過了一回影音癮，迪士尼再一次顯示出它的財大氣粗，在影片中大玩特效，碩大無朋的章魚，人與海鮮混合體的海盜，精雕細琢的海盜船……在大氣而刺激的音樂里，彰顯著迷人的魅力，而夢幻如《魔戒》系列的海面，在煙橫霧鎖之中也獨具韻味。爬滿灰色珊瑚朽木，面目猙獰，攻擊力特強的「飛翔的荷蘭人"號，更給我們帶來非一般的趣味。 海魔戴維·瓊斯的章魚頭可算是讓我們大開眼界，基本上把他一副窮凶極惡寫在了臉上，而他手下那一堆蝦兵蟹將也是風格迥異，魔幻離奇。製作者充分發揮了他們過人的想像力，塑造出來的新品種，不亞於《納尼亞傳奇》！ 最讓人驚心動魄的，莫過於戴維·瓊斯那隻巨大的寵物章魚，在皇家戰艦愛丁堡號上肆虐的時刻，其超強的破壞力，實在是嘆為觀止，只是苦了剛剛陞官發財的諾林頓先生，好好的一艘船，竟然被生生弄碎，永沉海底。 二、神秘怪誕氣息愈濃 影片從始至終，如同海上的迷霧般，帶著一種神秘的氣息，色調也比第一集少了許多亮麗，卻多了些許幽暗，海鮮們的來去無蹤，吉普賽女巫令人摸不著頭腦的預言，傑克船長前途未卜的命運，都讓人一頭霧水，但卻興致勃勃，很想進一步探個究竟。 電影始終在吊人胃口，雖然大家都在爭奪那一顆海魔之心，但究竟那顆心的效果如何？我們依舊不得而知，而海軍那邊似乎也開始蠢蠢欲動，到底下來海盜們的命運怎樣？我們也無從猜測。 影片的結局也費人思量，當最後女巫說海盜們必須有一位英名的船長時，從樓上走下來一個人。本以為應該是死裡逃生的傑克船長，最終卻是第一集中人人鄙視的巴伯薩船長，還有那隻令人頭疼不已的小猴子，實在讓我驚訝，不知道導演究竟葫蘆里賣的是什麼葯。 三、人物主次兼顧，錯落有致 在處理人物戲份上，《加勒比海盜2》無疑是出色的，每個人都能各展所長，但又不會如《X戰警3》般主次不分。 傑克船長的戲份控製得恰到好處，再多下去，就有獨角戲的嫌疑了。他還是一如既往的演繹著自己的神經兮兮，還有令人捧腹的「聰明"。這裡面最讓人印象深刻的，應屬食人島上的情節，他先是大搖大擺的坐在被神秘咒語浸泡過的交椅上，過了一會首領的癮。繼而卻被捆起來，差點變成「烤鴨"。而當他逃亡時，身上背著那根掛滿蔬菜瓜果的竹竿，更是讓人忍俊不禁。 小鐵匠威爾和靚女伊麗莎白自然也不甘寂寞，莫名其妙地被傑克船長這個海盜朋友拉下水，相繼出逃。威爾這回可算是感情豐富，應接不暇，先是救未婚妻，後又為救父而忙得不可開交，也因此被有點自私的傑克船長賣了一回「豬仔"。伊麗莎白在這集更是風頭正勁，舞起雙刀來虎虎生威，狂切海鮮，快意非常。至於第一集中那兩個喜歡干壞事的肥瘦海盜，卻依舊死性不改。 總的看來，影片各個人物都能有所兼顧，在其間顯現自己獨特的作用，海盜們的自私、貪婪、殘忍躍然紙上。特別是後面海島上搶奪海魔之心的時候，可謂熱鬧火爆，傑克、威爾、海軍官員之間的三人舞劍，戴維·瓊斯那群海鮮兵將的四處獵殺，肥瘦兩海盜的繼續作惡，都讓我們心情振奮，而「黑珍珠"號上，大家齊心協力斗章魚的場面，更是心驚膽戰，此時去而復返的傑克船長，更又一次讓大家見識了他的英明神武和臨危不懼…… 四、過猶不及 平心而論，個人認為第二集的《加勒比海盜》不如第一集般清新迷人，影片的特效以及視覺沖擊力，都比第一集震撼許多，但卻有故弄玄虛的嫌疑。這些特效，對於好萊塢的電影來說，只是個技術活，不算什麼新鮮的東西，甚至讓人有些麻木了，所以不能成其為優勢。相反第一集中更注重細節的描述，人物之間的情感也來得符合邏輯一點，而第二集在大玩特效的時候，似乎讓許多可以刻畫人物性格的場合都顯得有些蒼白無力了，特別是面對章魚的威脅時，除了眼花繚亂，人已經淪為脆弱的道具了。 基本上影迷們之所以追捧《加勒比海盜2》，一方面出於對第一集的認同，另一方面是對強尼·德普的期待。他在第一集中演繹的傑克船長，是一種難以言語的酷，有些幽默，有些倒霉，有些智慧，又有些神經兮兮……這種形象前所未有，讓人耳目一新。不過這一集中的傑克船長已經基本定了型，雖然依舊那麼英明神武，自私中不乏善良，不過都不算什麼新意了。除了讓大家懷懷舊，搞搞笑，實在也談不上創新。所以我覺得這部片前面的賣座可以理解，但能持續多久？就值得懷疑了。 影片在特效和音樂上確實能讓我們又一次領略到好萊塢影音的非凡，但似乎有些場景來得過分了些，那隻巨大章魚，總是讓我想到前不久的另外一部好萊塢影片：《章魚東河驚魂》，震撼是被震撼了，但似乎感覺起來格調部隊，恐怖氣息濃重了點，不像《加勒比海盜》以往的清新。而影片的海鮮造型也讓我有些無所適從，怪誕是怪誕得很，但是缺乏美感，經常吐著粘呼呼的口水，實在讓人有些反胃。相比之下，我更願意看第一集中的骷顱之舞，奇特里不乏優雅，舒服許多。 這部《加勒比海盜2》本身就只是個過渡的橋段，所以留下許多吊人胃口的謎團，人物性格也似乎沒有完全定下來，雖然享受了快兩個小時的影音，最後仍得不到結果，有些可惜，看了大半天，原來還等下回分解。