電影2016作業

⑴ 電影藝術欣賞作業，幫幫忙。

7.觀後感總結

在平凡而尋常的現實世界中，我們總是期待有另一個未知的世界，在等待著我們去發現，或許它永遠只會停留在夢境中，又或許它的的確確存在著，只要你有足夠的想像力再加上勇氣和冒險的精神。

《仙境之橋》所要歌頌的正是這樣一種精神，無論身在何時何地始終都擁有能夠穿越時間和空間的美麗夢想，「一旦打讓坦困開了心扉，你就可以創造一個新的世界」。然而，《仙境之橋》決不能簡單地歸類為一部魔幻電影，它更像是一部成人童話故事，在特雷比西亞這個只存在於想像中的世界，卻是真實世界的反襯，存在於特雷比西亞的每一種奇幻生物，都可以在現實世界中找到活生生的真身。

傑西筆下繪制的奇妙世界是少年的無窮無盡的想像，萊斯利和他一起創造的特雷比西亞王國是心中美好的烏托邦，甚至是音樂教師用樂器彈奏的一曲曲音符，小說家用文字編織的一部部虛幻故事，或許正因為如此，現實世界才變得如此亦幻亦真。

男孩傑西原本是一個性格內向、缺乏熱情的中學生，故事開始的時候，新轉學過來的女生萊斯利在大家眼中是一個古怪的女孩，大膽有活力，而行為舉止總是與周圍的人顯得格格不入。萊斯利發現了傑西的繪畫天賦，主動接近他，在樹林里找到一處神秘的世界，只有他們兩個人知道。通往這個秘密王國的唯一道路，就是要用系在樹上的繩子奮力縱身越過一條大河。

在萊斯利的啟發之下，特雷比西亞里的巨樹變成了邪惡的巨人怪，天空中飛翔的鳥兒變成了攻擊的禿鷹，還有無處不在、如影隨形的黑暗魔王。兩人同心協力，並肩作戰，共同維護新世界的美麗與安寧。

通向仙境之橋，並不意味著就要脫離這個現實世界。回到這部影片中，就會有一個十分有趣的發現，傑西和萊斯利找到了「現實」與「幻想」和平共處的最佳結合點。兩位小主人公在未遇到對方之前，都會覺得自己與現實世界有些不太協調，他們總是非常孤單的個體。事實上，每一個人在青少年成長時期，都可能會有這樣類似的經歷。他們渴望找到與自己心靈相通的好友，這種友情在他們心裡可以是秘密的，獨特的，沒有其他能夠取代。

發現特雷比西亞，成為他們生活的重要轉折點。在這個虛擬的世界中，他們既在追逐「可能的自己」，成為特雷比西亞的國王；同時還能回到現實世界中，更加熱愛生活，以最真誠的心對待每一個人，做好「現實的自己」。在這里，所謂的夢想並不是鼓勵我們單純地沉醉在幻想中，而是要更加勇於面對現實，避免落入世俗的期待和觀念中，自始至終保持最真實的自我。

然而，萊斯利的意外身亡，為全片快樂輕松的格調抹上了一層悲傷的色彩。對於這個結局，有人表示贊賞，也有人十分不滿。拋開那些早已審美疲勞的視覺特效，最吸引我們的還是女孩永遠靈動的眼神和追求夢想的光芒。正如父親安慰傑西時所說的一番話，萊斯利來到這里，給傑西帶來了很特別的東西，這種東西將永遠陪伴他一生，而萊斯利也將永遠活在傑西的心中。

沒有了萊斯利的傑西，暫時會哭泣、痛苦，但萊斯利的精神已經神奇地傳遞在了傑西的身上。最終受到啟發的傑西，重新振作起來，獨立修建了一座橫跨在大河上的木橋。這座橋，溝通了現實與夢想，它是所有像傑西一樣有夢的特雷比西亞人，通信老向仙境之路。

朦朧的現實童話

沒有了極大的視覺震撼，影片更注重內在表現。因此影片前半段是異常溫馨浪漫的。傑西和萊斯莉的相遇、相識，雖然沒有充滿太多的戲劇性，但是後來他們一起探尋那個奇妙的世界時，則趣味盎然。很喜歡兩人用繩索盪過一條小溪時的場景，導演將童真最美好的感覺表現得恰到好處，輕松自如。而在影片後半段，則是這奇妙的繩索斷送了萊斯莉的生命，使人感觸良多。《仙境之橋》屬於小成本製作的兒童故事片，目的在於表達人們心中美好的願望與純真的童年情感。

其實影片中的這個魔幻世界並不完美，也不是我嚮往的世界。說是童話，但比較難看出導演所要表達的究竟是什麼。沒有了強烈的正邪對立，只有生活的平凡瑣坦念碎，因此整個片子看起來比較平靜。直到萊斯莉的離去，這時才掀起影片小小的波瀾。我很喜歡安娜索菲婭·羅伯這個小女孩的表演，單純自然，長相甜美，奠定了本片天真爛漫的基調。忘不了的是小女孩在沖向終點時的笑容，安娜索菲婭·羅伯在本片里給觀眾印象之深刻，不言而喻。

《仙境之橋》也像男女主角朦朧的感情線索一樣，帶給人的訊息也是朦朧的。不過作為一部展現兒時的幻想與熱情的影片，男女主角擁有的是一種關於世界能夠通過幻想改變的信仰。因此，通過開闊思維創造新世界，是一個很好的願望。

喜劇式的童話悲劇式的故事

這部電影是一個矛盾的集合體。在我眼裡，它或者是一部喜劇式的童話電影，或者是一部悲劇式而發人深省的生活故事片。

誠然小男孩的境遇是可悲的。在他遇到新來的小女孩之前，他的生活，除了父母能夠提供基本的衣食保障之外沒有別的了。家裡學校兩點一線的他，世界只有孤獨二字，他沒有感受到任何的溫暖和幸福——而這些，卻是一個孩子成長最為需要的部分。

一個人，可以飢寒交迫，可以病魔纏身，可以窮困潦倒，但決不可以沒有溫暖，沒有陽光，沒有生機，沒有幸福感。對於所有人來講，世界就是這個社會。但是對於我們每一個單體的人來講，世界，就只是我們自己的世界。正如電影里的那隻小狗，它只是你的一個玩伴，但你卻是它生命的全部。

電影里有一段，看得我熱淚盈眶。女孩帶男孩到她家，她家正好在粉刷牆壁做裝飾，小男孩也應邀幫忙，拿著刷子往牆上刷。如果當時的他是我——當我拿著刷子，按照我自己的想法往牆上刷時，她的父親說，「你的手真穩啊，傑西。那是藝術家的手」。聽到這句話，我彷彿接受不了這突來的幸福和從天而降的贊譽，我只是目瞪口呆地接受和感覺著這句我一直以來翹首以盼的肯定。我獃獃地很久才反應過來——這是在說我，而不是別人。而我期待的並不是因為你的贊譽而得到的任何榮耀，我需要的僅僅是這一句對我的肯定——這是我第一次聽到這樣的話，我高興得發了呆；這卻是我鄰居家的叔叔說的，我感覺很失落。

她們家彷彿是一個天堂，我彷彿站在天堂的門外朝里看——她母親在牆上自由地粉刷著，她和她父親在音樂聲中跳著舞，歡快地唱著歌。就連地上的小狗都銜著刷子，一蹦一蹦地來參與，真是幸福的一家啊！而我，傻傻地看著，獃獃地笑著，這一刻，時間停滯，我不敢去想這是哪裡，我不敢去想他們是誰，我不敢去想我自己的家，我甚至不敢去想別的任何的東西。這一刻，我讓時間停滯。

後來，他回家時，電影有一個特寫：本來一路行來都心情愉悅面帶笑容的他，回到自家門前，看見父親的車，想到回到現實的時候，臉上那燦爛的笑容突然邊消失的無影無蹤了。回到家，母親只交待了一句做好作業，父親也只交待了要出門要他擔負起一些看家的責任。

之所以能讓我從頭感動到尾，甚至幾次抑制不住要哭出來，完全是因為我因此而想到了我的父親母親，我的家。好吧，曾經一半是小女孩的家一半是小男孩的家，但和電影里一樣，現在天堂已經煙消雲散，小男孩的家也開始了慢慢的變化。

至於我題頭的一句，「或者是一部悲劇式而發人深省的生活故事片」，則是以一種很匪夷所思、讓人恐懼的想法來看這部電影，那就是——小女孩有幻想症，小男孩最後因為小女孩的死也有了幻想症，畢竟電影給的「魔幻」內容沒有作怎麼樣的處理，給人太強烈的現實感了，讓人感覺到不像是在說另外一個童話的世界。

窮我一生，去記住那個微笑

Close your eyes， and keep your mind wide open。這是影片的中心句―――完全敞開心扉，你會看到一個完全不一樣的世界。

那一切其實是這么美好，陽光、森林、樹屋、男孩的畫筆、女孩的微笑以及他們共同的幻想。那些東西永遠在你的心裡，不會煙消雲散。如果真正融入這部電影，在最後那個簡陋的木橋變得金碧輝煌的時刻，可能很多人感到的是釋懷是快樂，那種大悲痛之後如釋重負的快樂。而我卻長長嘆出一口氣。因為我知道，最讓我難忘的，就是雨天里Leslie回眸的微笑。如果可以，我真的願意窮我一生去記住那個微笑，那個在生命之中不能有再次出現的微笑。

仙境之橋，成長之橋

每個人在回憶童年時，在記憶中的都是快樂的，覺得那個年紀的自己好像就沒有煩惱， 總是會認為那時候的自己是生活在天堂中的，我們有意無意的忽略或忘記了在那個時期的煩惱：永無止境的功課，繁重的家庭作業、父母的斥責、同學的欺負。。諸如種種。

只記住開心的，沒有悲傷、憤怒和傷害，其實真的是很不錯的，至少，在我們的記憶中，暖色調會占據主要位置。

《仙境之橋》中傑西一定認為自己的童年是灰色的，不富裕的家庭，他只是眾多孩子中的一個，並且並不被父親寵愛，同學們也覺得他是個怪人，是個farmer boy，沒有朋友，只有繪畫是他的朋友，直到萊斯利的出現，這個也有點怪的女孩，可以在全校超過所有的男孩子，成為奔跑的冠軍；在作文里可以完全靠想像寫出潛水者的感受；也是她發現了通往泰瑞比西亞的「橋」，是她帶給了傑西無窮的想像力，讓傑西枯燥的童年有了除繪畫以外的色彩。

但是，這樣的朋友，卻永遠的離開了，那麼突然，讓人完全手足無措，傑西認為是自己害死了萊斯利，就因為和自己心愛的音樂老師去了博物館而沒有叫上萊斯利，她才會出事，他在他們的秘密國度奔跑，期望萊斯利可以回來，在父親的懷抱中，傑西痛哭的責怪自己，父親告訴他：傑西，不是你的錯，她搬來之後，帶給你很多特別的東西，對吧？那才是我們該記住的，你要讓「它們」活著。

傑西改變了自己對梅貝爾的態度，帶著小妹妹來到了仙境之橋，那條通往自由的、允許無限想像力的泰瑞比西亞！

童年即是快樂又是孤獨的，不經意想起，讓我們嘴角微微上揚，那是真正的快樂；而童年的孤獨，或許只是因為一隻鋼筆一隻紙鶴一個永遠都沒有得到的表揚.....而這些，和現在我們的或得或失比較起來，也許，才是我們真正失去的東西。也許，和孩提時代比較起來，現在的我們才是真正孤獨，真正不快樂的.........！之所以我們會覺得童年是美好的，是因為我們記住了那些短暫的，但是卻讓我們覺得整個童年是幸福的瞬間，這就是記憶，懂得忘記不愉快的或許就是最大的成長吧！

源自內心，發乎天然

小主人公Jesse是一個普通甚至有點懦弱的小學男孩，唯一的天賦就是畫畫，可是他的天賦除了女主角，他的插班同學Leslie和音樂老師以外，無人賞識。Leslie的父母是作家，她家裡連電視有沒有，因此， Leslie是典型的學校里的另類女孩。他們兩個無意間發現了一片屬於他們自己的夢想天堂，並且，還在一棵樹上打造了一個只屬於自己的小屋，每天放學後，他們就會來到這里度過一小段快樂的時光，他們幻想出許多的通話人物，巨樹人，黑暗之王，正義的馬蜂軍團，邪惡的禿鷹和松鼠。直到有一天，音樂老師帶Jesse進城參觀博物館，Jesse鬼使神差沒有邀請Leslie一起去，結果。。。。。。，唉，這個地方太令人傷心了，如果沒有看過原著小說的話，大家絕對想不到這里發生了什麼，影片基調也開始從這里180度大轉彎，如果有帶小孩進電影院的家長，這個時候可以開始哄你的小孩睡覺了，後面不是給小孩看的，影片從抑鬱的現實起，轉到少年的幻想，而少年的幻想里也不都是美好的，那些童話人物其實都是兩個主人公現實生活的投影。

影片其實一點也不快樂，所以很真實，誰說童年都是快樂的，父母的臭臉，嚴厲的老師，學校里的小混混，相信才是很多人童年的真實回憶，但是，童年也有美好，那就是純真的友誼，小夥伴們，不涉及愛情，不涉及利益，一切源自內心，發乎天然。

把你的心打開，你就會豁然開朗

剛看完《通往特雷比西亞的橋》，觸動心靈的一部作品。看過介紹才知道這也是一部小說改編的作品，而且是在美國影響深遠的一部小說。

由於沒有看過原著，就針對影片談談自身的感受：

1、生活可以快樂簡單，但生活又充滿很多未知的煩惱和災難。作品通過抽象的奇幻告訴我們要勇於面對一切，敞開自己的心扉。

2、隨著情節的一步步展現，慢慢喜歡上裡面的許許多多，回憶起童年的點點滴滴。憂郁的男孩，枯燥的家務，平淡的學業，忽然又變換的精彩，萊斯利獨立特型的個性，豐富的想像，掩藏不住的童真和熱情一下子感染了男孩，感染了我。可惜，美好的東西總是轉瞬即逝，萊斯利消失了，兩個人的世界又變成孤單。痛苦、壓抑、悔恨交加。當最終意識到一切都將不可能改變或者挽回的時候，重新振作自己，讓一切都延續美麗與神奇。這一切都發生在一個少年的身上，如何能讓人不感慨萬千。

3、作品帶有濃重的西方色彩。貫穿始終的是鼓勵、容忍、追求理想、情節自然而引人。

我選了3篇,你可以只用其中的一個,或者把它們組合起來用,希望和你意,還有歡迎光臨網路 仙境之橋吧http://tieba..com/f?kw=%CF%C9%BE%B3%D6%AE%C7%C5&frs=yqtb.

⑵ 求家庭作業這部電影的百度資源，謝謝

使用網路網盤免費分享給你，鏈接:https://pan..com/s/1nNIK6HmK55ZY1EKyasRmmA

《家庭作業》是由美國福克斯探照燈公司發行的青春愛情片，由導演加文·維森執導，弗雷迪·海默和艾瑪·羅伯茨主演，於2011年6月17日在美國上映。影片講述了不按常理出牌的聰明男孩喬治面對學業、愛情做出選擇的故事。

⑶ 一部韓國校園電影男孩給女孩作業，自己挨罰

彼得潘的公式 導演： 趙昌鎬 主演： 溫株烷朴敏智 看點： 彼得潘公式青春成長經典懷舊困惑趙昌鎬 地區： 韓國 年代： 2006 片長： 109分鍾(韓國) 翰秀是一個很有潛力的高中游泳運動員。但他毫無目標感，一天，突然決定放棄游泳。更糟糕的是，他的母親進入昏迷狀態。當他發現自己被父親拋棄的事實後愈加失落。母親的昏迷持續著，翰秀遇見了美真，美真在同一個病房裡照顧自己的媽媽。一天，翰秀親眼目睹美真結束了自己母親的生命。他開始對鄰居的婦女變得痴迷。然而翰秀還是得不到慰藉，於是他被迫去搶劫便利店來支付母親昏迷住院的費用。翰秀走投無路，按著母親遺囑里父親的地址找到父親。但是父親拒絕承認兩者的血緣關系。在經歷了一系列挫折後，翰秀終於看到了生命的黎明。

⑷ 電影賞析課的作業不知道怎麼寫,謝謝大家

根據題目要求闡述導演創作手法？請問，題目要求究竟是什麼？

以下是我網路人家的

張藝謀是中國電影第五代導演群體中的代表人物。從《紅高梁》、《菊豆》到《秋菊打官司》、《一個都不能少》，十三年的創作歷程經歷了從主題回歸和藝術叛逆，虛幻的理想家園和現實的本土回歸，最終以理想與現實整合的大逗神審美走向，標志了張藝謀電影藝術風格的逐步成熟。
1987年,自他執導的首部影片《紅高粱》一炮打響後，一直執著於電影創新探索的他在1999年，又以《我的父親母親》向中國世紀末影壇投入了深情一瞥。在「初創——發展——成熟」這三個階段劃分基滾虧礎上，分別從主題內容和語言形式兩個方面,闡釋了這三個時期以「反叛-回歸-整合」為主的創作特徵，以期在新世紀初對張藝謀電影的創作走向作出一個回顧和展望。
從電影的文本世界出發，張藝謀的創作風格可歸納為兩點：一是濃郁，由最初的創作沖動生長暈染而成的一種氛圍；二是朴拗，質朴而執拗的人物性格給影片帶來的相應的表現形態。
他在的電影創作中運用了兩種電影修辭藝術--象徵和誇張，大大加強了電影的造型感染力和視覺沖擊力，賦於他創造的藝術形象以巨大的豐富性和強烈的獨創性。因此，張藝謀影片的象徵、誇張兩大藝術特點，是引導他的電影走向世界、創造電影神話的重……
在張藝謀導演的作品中充溢著鮮明的激情情結，這種情結使其影片形成獨具特色的藝術風格，從其早期生活經歷可見，激情一直是張藝謀導演性格的一部分，在藝術創作上更是不斷地反叛傳統和挑戰自我。在其作品中，激情表現在演員的選用到電影主題的選擇、電影語言的創造和人物形象特別指段是女性形象的塑造等方面。這種激情在成就張藝謀導演地同時，也顯示出某些弊端。
對於張藝謀攝導的喜劇片《有話好好說》，則一改張藝謀往昔創作風范，著力營構了一種散文化的市井生活景觀,製造了一個散文型的銀幕奇觀。由於敘事視角的改變,該片的鏡語系統也與張藝謀以往的影片大為不同。藉助煥然一新的鏡語形象和自覺的喜劇反諷手法,該片深切地表現出了張藝謀對現代都市灰色人生和人的現代化問題的深度省思

⑸ 電影《家庭作業》，我無法理解結尾

離別吻

⑹ 電影《我的父親母親》拉片分析作業

電影《我的父親母親》拉片分析作業

一、開場：

大遠景，一輛越野車進入山中;鏡頭切換至車內前窗，前景為遠景，一輛老解放車迎面開來，兒子（第一人稱 ）自述中，鏡頭中車在向前開，由全景鏡頭切換成兒子（第一人稱）的側臉。第一人稱自述是關於交代父親去世的狀況，並說明了父親在生前的工作，交代為什麼回來，是因為不放心母親。鏡頭切換到越野車迎面開來，並開向村莊，車到達村莊，兒子（第一人稱）家門口，下車後，與司機師傅表達感謝，並轉身進入院中。

二、開端：

中近景，在院子中，開門進家中，尋找母親並喊：媽！此時，村長和夏大叔進屋，三人進裡屋，都坐下，村長說明父親的事情，三人的位置成直角形關系，中近景拍攝。村長在說明事情，鏡頭切換，拍攝到兒子（第一人稱）特寫，展現出對村長所說的事情的表情。鏡頭返回上一鏡頭，村長、夏大叔一人幾句，切換兒子（第一人稱），轉換三次。最後，談幾句說到母親去向，趕去尋找。鏡頭轉換至破舊小學，母親在小學教室門外的石頭上發呆，兒子（第一人稱）趕來，喊媽，扶母親起來，轉身成肩並肩關系。母親痛哭，鏡頭切換，村長和其他人隨後走來。回家，進屋，扶母親上炕，母親要織布機，兒子與母親產生小爭執，最後還是在雜物中取出，並拿到夏大叔家裡修理。切換鏡頭，母親在家中織布，兒子不情願。母親織布，鏡頭特寫拍攝母親織布。晚飯時間，談起是抬回父親還是用車拉父親回來，鏡頭拍攝的人物是面對面關系。隨後，切換成母親在門關著的房間里織布，透明的玻璃門後的母親留下一個上半身。在淡淡的輕微的光線下，顯得格外孤獨。也許是因為父親的逝世，非得用自己的體力勞動來為父親織塊遮蓋布，以表達思念之情和多年的夫妻之情。這一鏡頭，表現弱小而卻有力量的母親。兒子（第一人稱）打開對面的屋門，呈現中景，不情願不放心的看一眼母親的背影，又轉過側身關門，再次轉過身去，背對鏡頭，進屋，坐在床上。對面的屋裡，織布機在響著，這一邊的屋子裡，父親的小學教科書，還放在書桌上，有幾本是合上的，有兩本是打開的，還有一支沒有蓋上的筆，或許是父親的教案工作還沒有完成。鏡頭向上移動，書桌上的櫃子里有一台老式的收音機，櫃子上是舊鬧鍾、兩瓶墨水，還有幾本舊書，過去的父母的結婚時的照片，現代化城市、山村的海報。兒子拿下父母的那張結婚時的照片，並轉身看看對面屋裡的母親的背影。又看看照片，自述起父母戀愛時的故事。

三、發展：

由兒子（第一人稱）的自述，畫面跳接到當年的場景、大遠景，一掛馬車慢慢駛入鏡頭。切換近景，形成分割的畫面，左邊牛群在牛圈中，右邊羊群在向前奔跑。一掛馬車從一些村姑面前經過，村姑們面帶笑容。母親的特寫，母親笑的很美。父親和其他人下馬車，向村長和村民介紹父親，是教書的先生， 姓駱，叫駱長生。母親特寫鏡頭，好奇的張望著。父親在人群中和人群一起向前走著，時不時地看向何處，母親跑向遠處，面帶笑容。大遠景切換，打開門，特寫。和家人說話，面帶微笑。坐在炕上邊換衣服，邊和家人說話，原來是換新衣服。兒子（第一人稱）自述此家人是姥姥，介紹姥姥。母親穿著新衣服織紅布。特寫鏡頭，而此時，織紅布與開端的織遮蓋布形成顯明的對比，都是與父親有關，一喜一哀的表現。兒子（第一人稱）自述說明了織紅布是要給學校蓋得教室的樑上用的。母親去挑水，兒子（第一人稱）自述，井水分為前井和後井，前井是老井，後井是後來新打的井。父親來後，母親為了能見到父親常去前井打水，就算是繞遠路，又何妨。母親邊打水邊看向學校。打好後，變走邊看向學校里的父親；父親在和村民一起蓋教室。凡是在蓋房子的人，村子裡的每家每戶的婦女都會做公飯，讓蓋房子的人吃飽飯。母親回家做飯，近景鏡頭拍攝母親做飯，母親每次都會凈挑好吃的做。希望父親能吃上她親手做的飯。母親去學校送飯，放下後，只能遠遠地看著，因為封建迷信的原因，村裡的女人是不能靠近的。母親期望父親能吃到她做的飯菜，焦急的張望著。特寫鏡頭。村姑們互相調侃著，都送的什麼飯？工人和父親吃完飯，將一些碗筷放在原來的位置。村姑們收拾碗筷，母親依依不捨的望向父親的方向。後與眾村姑一起在前井洗碗筷，中近景拍攝。母親回去後，拿上她織好的紅布，親自向學校送去，只為看一眼父親。一個村裡的男人跑過來，說了幾句，要拿過紅布，而母親只顧著望向父親的方向，不情願地遞過紅布。打聽到父親怎麼吃飯，後來就把自己做的飯放到頭一個，放下飯，又要遠遠的望著。接連兩次。學校蓋好，父親教孩子們念書。村裡人，在教室門口望著聽著，母親也跑去張望著聽著，躲在柵欄之後，邊走邊望邊聽。母親說父親的教念書的聲音是世界上最好聽的，就算是不識字、聽不懂。後來，母親天天去聽，一聽就是四十多年。每次學校放學後，母親都會去，因為她知道父親會送路遠的學生回家。母親會在遠處等著，邂逅父親。大遠景，父親和學生們從遠處唱著歌向前走來，母親，中近景，慌張地躲在小樹林後面，邊挎著竹籃邊跑著邊望向父親，父親和學生們向前走著，鏡頭從他們的側面拍攝，父親也時不時望向母親，又望向孩子們，並向樹林走去。又有一次，母親在樹林中坐著等待著什麼，又似乎很累很焦急。看到遠處的父親，悄悄來到麥地從後面跟著，來到草坪地，默默跟在身後。大遠景山間小路、草坪、遠山，母親在小路上走著。走向山邊坐下，又站起來跑向父親和學生們；兩人相望，高興之時，丟下了竹籃，父親叫住她，她回頭，走向父親，接過竹籃，羞澀的微笑，轉身跑去。父親向學生打問她是誰。鏡頭拍向教室，母親來挑水，故意路過。父親看到母親後，也前來挑水，母親看到父親要過來，故意倒掉挑滿的水。一個村民看到父親要去挑水，就要幫忙，可是他怎麼能知道父親的心思呢？父親沒辦法，只好任這位村民接過兩個桶子和扁擔，讓他去挑水。母親挑好水，村民也正好上來，並問了一句話，母親沒有回答，因為不願意搭理這位村民，父親在後面趕來，母親對他說，明天該到她家吃公飯了。父親說知道了。一會左轉身一會又右轉身，望向母親。第二天，母親天不亮就起來了，劈柴、做飯。等待著父親的到來。父親來到母親家中，面帶微笑，母親扶著門框站在門口，父親說這是他見過的最美的一幅畫面，很美。父親進屋，姥姥是盲人，摸摸父親，並讓父親坐在炕上，父親吃飯時，母親一邊洗碗一邊偷偷看向父親。姥姥向父親噓寒問暖，聽到姥姥問到父親，有沒有提過親有沒有結婚，父親的回答，讓母親有了一種希望，很高興的前來收拾碗筷，並問父親認識她家的碗嗎？父親說的含含糊糊，母親就回答了，給送過什麼飯，而父親那個時候並沒有吃到母親做的飯，母親很失望，但是，母親的蘑菇蒸餃，是適合父親的喜好的，母親知道這點，就說了，後晌包蘑菇蒸餃，讓父親還過來吃飯。到了後晌，母親還是要包餃子，切蘑菇。可是姥姥說他們不可能成，但是母親任然堅持要做。母親去挑水，看到有人要讓父親回縣城，父親一直在拒絕著，躲進了教室。母親將挑好的水倒進家裡的水缸里。看看鍋中的蒸餃是否蒸好。然後焦急的坐在裡屋的炕上，姥姥不願理她。母親在門口張望，又進屋剝起了蒜。邊剝蒜邊等待，父親來了，她很高興，父親招手讓她出來，而父親說要回去了，不能留下來吃飯了，並且送了母親一個發卡。父親沒有吃上餃子，還是走了。母親換了件衣服戴上發卡，聽到村裡人說父親回縣城了，母親趕忙穿好衣服，用碗裝好餃子用布包起來，就一路追趕著送父親的馬車，母親還是摔倒了，碗也摔壞了，餃子也灑出來了，母親哭了，傷心之餘，還是又用布將摔壞的碗和灑出來的餃子包了起來。母親隨手還是摸了摸頭上的發卡，可是不見了，又一路原回的尋找著。因為發卡的不見，母親就每天早出晚歸的，只為尋找父親留給她的定情信物。後來，母親在家門口找到了。姥姥找來了修碗匠，就算出比買一個碗還要貴的錢，也要修好這個碗，因為那是母親的一絲絲的念想。為了留下這份念想。母親內心不高興的來到屋裡織著布，卻隱隱約約聽到父親帶領學生背誦乘法口訣的聲音，一路小跑跑向學校，到了學校後，卻知道那隻是幻聽，父親並沒有回來。下雪了，母親拿著一卷紙來到教室。將教室的窗戶紙全換成了新的，並擦凈了黑板，貼上了新窗花。母親坐在教室很晚。村長知道了，後來村裡人也慢慢知道了。母親在村裡開了一個自由戀愛的頭。到了父親該來的日子，母親早早的來到那條路路口，等待著父親。而過去的馬車上並沒有父親。母親凍感冒了，回家後就發燒躺在了炕上。第二天清早，母親拖著帶病的身子，穿好衣服，不聽姥姥的話，裝點干糧，就算是冒著風雪都要去縣城找父親。可就在半路上母親還是暈倒了，村裡人聽到鄰村的人說，母親暈倒在村外，村長和幾個村民連夜將母親接了回來。姥姥不放心，讓村長叫父親回來，就算是為了母親。父親是因為母親回來的，母親知道後，向學校奔去。只為見一眼父親。父親是知道母親的情況偷偷跑回來的，還是要回去的。過了幾年後，父親才能真正的回來。因為父親好像犯了什麼錯誤。

四、高潮、結尾：

因為在父親母親的這一段往事上，看過父親母親年輕時的照片後和回憶後，兒子（第一人稱）明白了母親的心思，找村長表示要聽從母親的意願，將父親從縣城醫院抬回來。並問清楚村長需要用多少錢，並給了五千元錢。次日，眾人就去縣城將父親抬回來，父親的學生都紛紛趕來，只為了報答那份師生情。父親的學生們搶著輪流抬棺材。母親一臉的憂傷。村裡人在寒冷的天氣下，將父親抬回。按著母親的意思，父親就安葬在前井的旁邊。後來村裡有了自來水，井也就荒了，但父親可以看到學校。母親希望以後和父親安葬在一起。隔天，村長又來了，說要重新蓋學校，縣里撥了款。村裡家家戶戶也捐了錢，母親將積攢的錢也捐了。母親要我一起去趟學校，以後就看不到這舊學校了。母親在破舊的學校的教室里，說父親蓋學校的願望實現了，只是兒子沒有接父親的班來教書。母親不願意和兒子進城，只是希望兒子能早點成家。說起父親，母親就會傷心欲絕。兒子在學校教了一天的書，還是父親當年教的內容。因為兒子讓村長能同意他教一天書。父親和兒子教書的場景，首尾呼應，重相交疊。這是父與子的情義。將母親年輕時的愛情以及對於父親的情感又再一次的表達給觀眾。

五、總結：

《我的父親母親》將母親對於父親的愛深刻地演繹，那種情感是刻骨銘心。從青年到老年，這種愛都沒有改變過！

⑺ 電影鑒賞課作業

應該是出自於由彼得·博格執導、泰勒·克奇、亞歷山大·斯卡斯加德和蕾哈娜主正槐演的科幻動作大作《超級戰艦》的畫面吧，百分百准確。
NASA在2005年的時候發現了一個太陽系外的類地行星，並判斷其上可能存在智慧生命。為了能與外星智慧生物接觸，NASA啟動「燈塔計劃」，在夏威夷啟用深空通信陣列基地，向其發射高功率信號進行試探。幾年後，外星畢碧飛船不期而至。身處夏威夷的太平洋聯合海軍演習艦隊受命進行接觸。男主角海軍中尉阿歷克斯（泰勒·克奇 Taylor Kitsch 飾）所在的導彈驅逐艦及其他兩艘軍艦被作為偵查小隊，受命接觸外星艦船。卻因此受到攻擊，損失慘重。手清舉由於外星艦船展開的護盾原因，聯合艦隊的其他艦船無法實施支援，完全只能靠自己苦苦支撐。最後，三艘現代艦船被全部摧毀。由於無船可用，但是又必須摧毀被外星人佔領的通訊站，只能啟用被改為海上博物館的密蘇里號戰列艦進行最後的攻擊。二戰時期的王牌戰列艦對陣外星高科技艦船，誰能勝出？地球的命運到底如何？

⑻ 一個小女孩變成木偶的恐怖中國片叫什麼

黑暗童話故事《小女孩的作渣敏業》，再不努力就會被取代，你看過嗎??!

現在我們生活的社會，與短片中並無不同，工作時，不努力，就會被開除；學習時，不努力，就保不住現有的名次，每個人都在進步，如果你處在人群里中間的位置，那麼你要努力追趕你前方的人，你後方的人也在不斷追趕著你。這部意義深刻的短片，你看過嗎？