2016年藝術與電影基礎理論

⑴ 北京電影學院第四輪學科評估結果

第四輪學科評估於2016年4月啟動，按照「自願申請、免費參評」原則，採用「客觀評價與主觀評價相結合」的方式進行。評估體系在前三輪的基礎上進行諸多創新；評估數據以「公共數據和單位填報相結合」的方式獲取；評估結果按「分檔」方式呈現，具體方法是按「學科整體水平得分」的位次百分位，將前70%的學科分9檔公布：
前2%(或前2名)為A+，2%～5%為A(不含2%，下同)，5%～10%為A-，10%～20%為B+，20%～30%為B，30%～40%為B-，40%～50%為C+，50%～60%為C，60%～70%為C-。
北京電影學院第四輪學科評估結果：
序號
一級學科名稱
學校代碼
學校名稱
學科整體水平得分
1
戲劇與影視學
10050
北京電影學院
A-
2
美術學
10050
北京電影學院
B+
3
藝術學理論
10050
北京電影學院
B-
北京電影學院簡介：
北京電影學院是一所有著電影歷史傳承和深厚電影文化積淀的高等藝術院校，學校的前身是1950年創建的表演藝術研究所，1951年遷址並改名為中央文化部電影局電影學校，1953年更名為北京電影學校，1956年改為四年本科建制的北京電影學院。建校70餘年來，名師薈萃，學派傳承，創作了眾多中國電影史上的經典作品，在學科建設、教學創作、師資培養、人才選拔各方面都引領著中國電影教育的發展方向。
學校現有文學系、導演系、攝影系、電影學系、影視技術系、表演學院、聲音學院、美術學院、動畫學院、管理學院、攝影學院、數字媒體學院、視聽傳媒學院、國際交流學院、高職學院和繼續教育學院、中國電影文化研究院等16個院系及研究生院、人文學部和思政部，涵蓋了電影創作的每一個行當，囊括了電影創作的全部環節，是唯一能獨立進行故事片長片、動畫片長片創作的院校。青年電影製片廠既是學生電影創作實踐的組織指導單位，又是教師藝術創新實踐的生產單位，出品了大量優秀的影片和學生畢業作品。
截至2021年9月，學校有在校生4139人，其中本科生2332人。全校在編教職工共計599人(其中專任教師373人)，外返聘教師103人。

⑵ 霍金如何評價萬物理論

《萬物理論》中的霍金就是真實的霍金

關於史蒂芬·霍金本人對這部電影的看法，在簡的口述中，她說是編劇安東尼·麥卡登去找了斯蒂芬，說服了他，後來他還挺滿意，說自己的人生拍成了電影，是一種榮耀。當斯蒂芬在2014年秋天的多倫多看到這部電影的首映時，他的秘書從他的臉頰擦去一行眼淚，彼時的霍金已經72歲了。

電影本身，顯然，這部電影主線是愛情，簡和霍金一見鍾情，相約廝守終生。在他們相遇到相愛的過程中，在電影里僅僅用了14分鍾。然後就是長達兩個小時的細節，繁瑣的生活小事，各自的信仰不同，簡對自身夢想的堅持，對另外一個男人的內心的依靠等等，最終細節打敗愛情，隨著簡的一句「我愛過了，我盡力了」，雙方多年的愛情告一段落，和平收尾。

在故事的結尾，簡給霍金用衣角擦了一下他的眼鏡，首尾呼應，在三個孩子的緩緩走開的背景中，結束了電影的放映。不關乎霍金名人的效應，單看這部電影，這是一部以「悲劇」的愛情片，最後令人唏噓的事，本來一對美好的關於選擇、關於堅守的愛情電影因為客觀的事實（因為現實中他們的確離婚了）不得不做出這樣的結尾。

但是！為什麼完美結果才是愛情呢？缺憾的愛情就沒有信服力嗎？幾十年的堅守難道沒有意義嗎？日日夜夜的照顧不是愛情的見證嗎？時間一定是有時效性的，承諾也會變質，但我們能不承認它的美好嗎？最後結尾雖然是硬生生的溫馨，但是何嘗不是給觀眾一個美好的期許呢。