法国电影浪花

⑴ 刘德华唱的歌叫《浪花》我想问下那部电影叫什么了

片名： 至尊无上II之永霸天下导演： 杜琪峰
主演： 刘德华 陈法蓉 黄秋生 刘兆铭 王宵 陈卓欣
上映： 1991年6月13日 中国香港

⑵ 求电影资源，《浪花失乐园》《遇到1967年的女神》

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⑶ ‘蒙太奇’是什么意思啊

法文montage n.蒙太奇, 文学音乐或美术的组合体的音译，原为建筑学术语，意为构成、装配。现在是影视电影创作的主要叙述手段和表现手段之一。一般包括画面剪辑和画面合成两方面，画面剪辑：由许多画面或图样并列或叠化而成的一个统一图画作品，画面合成：制作这种组合方式的艺术或过程。电影将一系列在不同地点，从不同距离和角度，以不同方法拍摄的镜头排列组合起来，叙述情节，刻画人物。 但当不同的镜头组接在一起时，往往又会产生各个镜头单独存在时所不具有的含义。例如卓别林把工人群众赶进厂门的镜头，与被驱赶的羊群的镜头组接在一起；普多夫金把春天冰河融化的镜头，与工人示威游行的镜头组接在一起，就使原来的镜头表现出新的含义。爱森斯坦认为，将对列镜头组接在一起时，其效果“不是两数之和，而是两数之积”。凭借蒙太奇的作用，电影享有时空的极大自由，甚至可以构成与实际生活中的时间空间并不一致的电影时间和电影空间。蒙太奇可以产生演员动作和摄影机动作之外的第三种动作，从而影响影片的节奏。早在电影问世不久，美国导演，特别是格里菲斯，就注意到了电影蒙太奇的作用。后来的苏联导演库里肖夫、爱森斯坦和普多夫金等相继探讨并总结了蒙太奇的规律与理论，形成了蒙太奇学派，他们的有关著作对电影创作产生了深远的影响。蒙太奇原指影像与影像之间的关系而言，有声影片和彩色影片出现之后，在影像与声音（人声、音响、音乐），声音与声音，彩色与彩色，光影与光影之间，蒙太奇的运用又有了更加广阔的天地。蒙太奇的名目众多，迄今尚无明确的文法规范和分类，但电影界一般倾向分为叙事的、抒情的和理性的（包括象征的、对比的和隐喻的）三类。第二次世界大战后，法国电影理论家巴赞（Andr Bazin， 1918－1958）对蒙太奇的作用提出异议，认为蒙太奇是把导演的观点强加于观众，限制了影片的多义性，主张运用景深镜头和场面调度连续拍摄的长镜头摄制影片，认为这样才能保持剧情空间的完整性和真正的时间流程。但是蒙太奇的作用是无法否定的，电影艺术家们始终兼用蒙太奇和长镜头的方法从事电影创作。也有人认为长镜头实际上是利用摄影机动作和演员的调度，改变镜头的范围和内容，并称之为“内部蒙太奇”。 简要地说， 蒙太奇就是根据影片所要表达的内容，和观众的心理顺序，将一部影片分别拍摄成许多镜头，然后再按照原定的构思组接起来。 一言以蔽之：蒙太奇就是把分切的镜头组接起来的手段。由此可知，蒙太奇就是将摄影机拍摄下来的镜头，按照生活逻辑，推理顺序、作者的观点倾向及其美学原则联结起来的手段。首先，它是使用摄影机的手段，然后是使用剪辑的手段。当然，电影的蒙太奇，主要是通过导演、摄影师和剪辑师的再创造来实现的。电影的编剧为未来的电影设计蓝图，电影的导演在这个蓝图的基础上运用蒙太奇进行再创造，最后由摄影师运用影片的造型表现力具体体现出来。 在电影的制作中，导演按照剧本或影片的主题思想，分别拍成许多镜头，然后再按原定的创作构思，把这些不同的镜头有机地、艺术地组织、剪辑在一起，使之产生连贯、对比、联想、衬托悬念等联系以及快慢不同的节奏，从而有选择地组成一部反映一定的社会生活和思想感情、为广大观众所理解和喜爱的影片，这些构成形式与构成方式，就叫蒙太奇。

⑷ 电影《浪花》是哪一年拍的

1976年琼瑶小说改编的

⑸ 情海浪花的电影内容介绍

刚从一段痛苦婚姻中解脱出来的女面家秦雨秋带着自己的作品《浪花》来到“云涛”画廊，画廊老板贺俊之十分赞赏雨秋在画中表现的生命的意境。两人初次见面，就互生好感，如逢知音。
贺俊之的儿子贺子健是台湾大学的学生，在偶然的机会里结识了秦雨秋的外甥女晓妍，对她一见钟情。
活泼的晓妍虽然也非常喜欢子健，但总是对他若即若离。子健得知晓妍年少时的一段荒唐经历，表示他爱的足现存的她，不管从前曾发生过什么事。贺俊之的女儿姵柔也是台大的高材生．她不理会一些地位显赫的子弟们的追求，爱上了中学同学——普通工人江苇。姐弟俩不顾母亲婉琳的阻挠，执著地追求着真爱。随着生意的兴隆．婉琳逐渐沉溺于麻将牌中。贺俊之在思想上与妻子差距日大，再加上儿女婚恋问题，与婉琳的冲突日益尖锐。雨秋的《生趣》再次在贺俊之的心中掀起情感的波澜。雨秋意识到爱已开始萌芽．惊慌地逃开了。婉琳以粗暴的方式伤害了儿女和他们的恋人的感情，并咒骂阿秋，贺俊之忍无可忍，要州婉琳离婚。贺俊之找到雨秋。坦诚地述说了家庭生活不幸。表示雨秋已重新唤醒他一直沉睡着的感情，她已经把浪花带进他平静的心湖．他要与雨秋结婚，即使牺牲家庭、事业也在所不惜。雨秋深深地颤栗了。她不忍毁掉俊之的家庭。
姵柔把《浪花》还给雨秋，雨秋平静地告诉姵柔，她就要离开台湾、离开贺俊之到海的另一边去了。雨秋站在甲板上向送行的骊柔、晓妍、子健等人挥别。贺俊之孤独地站住远离人群的地方，目光追随着阿秋，眼中充满着深情与寂寞。雨秋泪如雨下。
巨轮启航，雨秋举起那幅曾在两人心中激起情感浪花的《浪花》抛入火海。

⑹ 急求，电影中大船远去和浪花冲击甲板激起水花的镜头。

《泰坦尼克号》《后天》《水啸雾都》
《日本沉没》《2012》

⑺ 浪花银片

首先你老师说的没问题,是正确的.
从句子来看有两处不同
1、“不像海边的浪花吗?”和“怎能不像海边的浪花?”都是双重否定句（反问号相当于一重否定）,因此,虽然文字不一样,但是都只是加强语气的作用；
2、“闪动着白桦的银裙”和“闪动着的白桦的银裙”不同.这才是真正的不同.

“大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不像海边的浪花吗?”是把"边沿"比喻成浪花

“大片青松的边沿闪动着的白桦的银裙,怎能不像海边的浪花?”这句话是把“银裙”比喻成浪花
不同在两句话主语不一样也就是比喻句的本体不一样.