如何模仿电影角色的原因

㈠ 我是学影视表演的，今天老师让我们模仿电视剧或者电影里的人物，请问模仿谁最好啊而且好模仿的

要有特点，比如汉奸，比如特别正派的英雄，在比如张飞了等等，一定要有特点。这样才好演。把真实感和信念感演出来就成，还有就是要的人物要以故事为背景，故事要有矛盾冲突点，这个很重要。

㈡ 模仿人物的技巧

“照猫画虎，照虎画猫”，照着某种现成的样子学着做；小孩子照着大人的样子过家家……。这一切都源自模仿。因此模仿既不神秘也不难懂。小孩照着大人行走的样子学走路；小学生照着老师的样子学做习题和朗读、学跳远、跑步、唱歌；小虎崽从虎妈妈的动作样子学习奔跑捕食；婴儿学习父母说话，由此可见，生物界尤其是人类为了生存发展是绝对离不开极其重要的模仿阶段的。可以说模仿是一切科学领域里创造力发明力的初级阶段。人们从有形的模仿入手最终掌握其规律并从中产生创作的欲望，从而走向新的创造阶段。这一人类学习发展创造的最初重要手段提示我们这样一个道理：观察力感受力的大小强弱直接影响着模仿力的大小和强弱，模仿力的强弱又影响着其创造力和表现力的大小和强弱。模仿既然是人类学习成长发展的必然，那么模仿的成功与否、像与不像、模仿成功的速度与否就构成了模仿力的强弱。这其中就包含着“形似”与“神似”。那么“形”与“神”是指什么呢？ 形，是指事物的形态、状貌；神，是指事物内在的气质及精神。形是外表；神是实质。惟妙惟肖的外部形态和内在气质神韵的天衣合缝将是我们追求的最高境界。表演艺术的核心就是要研究创作人物形象的这一课题。影视剧演员的任务就是创作鲜明生动、鲜活、性格各异的人物形象。因此形似神似、神形兼备、形神交融将伴随演员创作生命的始终。模仿力将是解决这一课题的最有力的创作手段。既然模仿力对演员的艺术创作有着不可低估的创作价值，那么除了人类的模仿具有先天的属性外，模仿力的构成因素是什么呢？就是注意力、观察力、理解力、感受力。我们可以设想一个演员对周围的事物不去关注，注意力不能在所观察的事物内外部形态上起到揣摩、研究、理解、感受的作用，就无从诞生模仿力，形似神似就必然无从谈起。模仿力的训练方法主要有以下方面：从无意的模仿到有意的模仿。从游戏的模仿到生活实践的模仿。从对外部形态特征的模仿到对内在心灵精神的模仿。模仿生活的人物。模仿艺术佳品的人物。努力发现生活中独特的人物和有情趣的事物。注意力集中地感受揣摩研究独特的人物和有情趣的事物，激发模仿创造的心理欲望，从外部形态特征入手，感受生理畸变，掌握行动目的，体验人物的精神和内心，忘我地表现人物形神融一的行为与动作。在观察生活观察人物课题里的初级阶段，充分挖掘模仿力并尽快掌握模仿力转化为创造力的科学规律。观摩赏析优秀精品影片，从中感悟伟大表演艺术家创作的人物形态，激发自我本能的创作冲动，丰富自我的创造世界，挖掘自我的创作潜能。在表演艺术教学中，模仿是观察生活、观察人物的入门向导。在表演艺术教学中，观察生活、观察人物及模拟动物是表演艺术教学初级阶段的重要构成部分。模仿的目的：生活永远是艺术创作的源泉，这一正确观念必须得到强化。积累丰富的生活素材。为神似形似、形神兼备的创作奠定基础。模仿是创造人物的手段而不是目的。模拟动物可以解除紧张、松弛身心、激发创作情趣、唤起想像与真诚。模仿的要求：模仿入手掌握人的形态及生活逻辑并逐渐体验人物的心态，发现其生活的本质。模仿其有声语言的性格化和无声语言形态的性格化。在模仿有声语言和无声语言的同时，体验和摸索人物的心灵，把握心态激发真实体验，达到形神兼备。通过严格的训练在强化模仿力的同时，既丰富了语言，又发展了观察力、想像力和思考力，从而激活了独创力。连获奥斯卡和戛纳国际电影节两项最佳女演员奖的影后菲尔德为了在影片《诺玛 雷萨莉》中塑造好人物形象，她到美国南方阿拉巴马州的一个小镇上的纺织厂去体验生活，和工人一起生活劳动，模仿体验工人的衣着、谈吐，真实地体验感受他们的心理状态、生理状态和社会状态，和工人们一起做繁重的体力劳动，用工人们的土腔俗语和大家一起交流。尽管萨莉菲尔德疲惫之极，但是正因为她全身心地深入生活，从模仿入手进行身心体验，建立角色的种子，找准了人物的基调。所以她囊括戛纳、奥斯卡最佳女演员双项荣誉就不足为怪了。

㈢ 为什么网络游戏突然模仿电影角色

网络游戏模仿电影角色主要是因为电影角色是经过市场检验的，这样角色就有了一定的人气，在游戏中模仿这类角色，可以是游戏获得更多的关注。
其实很多电影也是根据游戏改编的，电影角色也是游戏角色。

㈣ 怎么模仿动漫人物说话声音

怎么模仿动漫人物说话声音

怎么模仿动漫人物说话声音，现如今很多人都对配音有很大的兴趣,不少人会学着给动漫里面的角色配一段声音,剪辑一份自己喜欢的小视频,下面我带大家简单了解一下怎么模仿动漫人物说话声音.

怎么模仿动漫人物说话声音1

动画片声优便是动画配音艺人，利用播音主持训练是也能做到相同的声音。实际上，无需艳羡这些人，你的声音也能够很柔和饱和，很动听。当然除了这点，口腔训练是不可或缺的。

积少成多的发声练习，不光也能矫治你的吐字不真，发音不准，乃至也在慢慢地的转变你聊天的聊天方法，让那一些直接影响你口头上体现的“唔、啊、这、那、之后”等等这些语句统统看不到。

播音主持配音是专业能力非常强的'一科专业课程，自修真的很难，只有转变说话方式来让自个聊天让旁人听起来舒适。理论上也能学，但必须要导师来辅导，没人辅导你完全不清楚错在什么地方，而且会直接影响很深，不可动摇那类！一篇文章可能很难让你快速学会，如果你是因为时间和地区的限制，想在线上系统学习播音主持配音，欢迎看完文章后来免费听课考察哦~

放出语音或乐音，也特指发出声音:训练~ㄧ~具体方法。音标发音时，喉头、口腔、鼻腔节制气流的方法和状况，主要包括音标发音时构成妨碍和解决妨碍的方法，气流强弱的状况及声带是不是振动等这几个因素。

练自个的肺活量，多游水，多跑跑步!

最好是找一个专业课程的导师，辅导一下下，才并不会迷失方向，并不会把声带损伤，要留意歌唱时不要再多使用自个的声带，要让自个的声音传的远而稳，留意应用气息，否则的话会使声带生茧。

发声器官主要包括三大部分:肺部、喉部、口部。发声器官又可以可分为喉上器官和喉两大部分，喉上器官由口腔、鼻腔和咽腔这几个要素构成。

发声器官又可划分为:1.上下唇、2.上下齿、3.齿龈、4.硬颚、5.软颚、6.小舌、7.舌尖、8.舌面、9.舌根、10.咽头、11.会厌软骨、12.声带、13.喉头、14.气管、15.食道、16.口腔、17.鼻腔。

怎么模仿动漫人物说话声音2

一、角色定位

第一点也是最重要的一点，要认真用心地去体会动画人物的性格特点、动作习惯、说话方式等等，把自己当成动画人物，去揣摩他的表达方式。

说白了就是人物配音要有特点，不能千篇一律，每个人的声音要有辨识性，才能创造出经典的动画形象。

二、声音结合情景

动漫配音的声音表现要与整部片子的声音环境相协调，比如喜剧就要用欢快的声音去表现。

在配音时，要综合考虑整体的风格，恰当地把握语气、停顿、感情等要素，不要突兀。

三、根据语言调整技巧

为动漫配音还要随机应变，配不同国家、不同地区的动漫要有不同的特色。

如配欧美片，要适当的卷舌，尾音稍微向上调，读人名时要快速、标准；如配粤语片时，要熟悉粤语和普通话的说话习惯，同一句话，粤语的表达方式、语言组织和普通话是不一样的。

粤语语调偏低，语速有时较慢，要清晰地理解这种区别，才能配出好的作品。

四、增强自身配音硬实力

作为配音演员，声线要求清晰，变声能力要强，能适应各种人物形象，上至老人，下到小孩，都要求配音演员有足够强大的能力去驾驭和演绎。

五、寻找声音特质

声线要有特点配好的片子要做到，如果是闭着眼睛眼睛，也要能听出来这个声音是来自动画还是电视剧或者电影。

所以说特色的声音，是原创动画的创作过程中容易被忽略，却又极其关键的一点。

六、赋予角色感情

配音要有丰富的感情，动画在配音前就是一个几乎无声的作品(那些先配音后制作的除外)，因此它不能像电视剧、电影一样能给配音演员更多的启示。

一切情绪都要根据演员的揣摩和配音导演的调动，而作为配音这样一个可以连轴转而速成的工作，让配音演员去花费时间研究角色也成了一个不可能实现的奢望，这使得流水线上作业的配音，普遍缺乏应有的情感色彩。

那么，做译制动画更要注意，我们的配音是二次配音，要弥补原创动画配音漏配和不完美的地方。

没有感情色彩的声音，就无法塑造出有血有肉的卡通形象，一个卡通形象如果苍白无力，就很难得到观众，特别是青少观众的认同，就会没有任何角色亲和力。

㈤ 分析儿童模仿电影中人物的行为

可能是对电影里的动作好奇，觉得好玩！
要么那个小孩就是闲着没事干，闹着玩！
这个么。。。。。。。。。。。。要么他是个笨蛋！！- -~~~~

㈥ 模仿法的基本原理

社会学习理论模仿法认为，人有许多复杂的行为是不可能通过经典条件反射和操作条件反射的作用来简单地加以控制或改变的，必须通过观摩、示范或学习，通过模仿才能获得。我们常说的“近朱者赤，近墨者黑”就是这个道理。根据社会学习理论，咨询者可设计一些程序，使咨询对象有机会通过模仿学习获得新的行为反应，或用适当的行为取代不适当的行为。班杜拉认为，儿童的许多行为并非通过直接实践或受到强化形成的，而是通过观察、学习从而产生共鸣，并改变良好行为的获得或减少。因此，模仿与强化一样，是学习的一种基本形式。示范法包括生活示范、象征性示范、角色扮演、参与示范、内隐示范等多种类型。生活示范是参照现场示范，让求助者在实际生活中观察示范者适当的行为；象征性示范是参照电影电视或录像示范、图书或游戏示范、自我示范，记录示范者或求助者本人适当行为的电影电视或录像、图书、游戏等让求助者观看，以减缓焦虑或巩固良好行为；角色扮演是咨询师和来访者一起扮演生活中的一个或一系列情景，用以帮助求助者学习与人交往的技巧；参与示范是由咨询师为求助者示范良好行为，而后引导、鼓励求助者表达相同的行为；内隐示范是想象模仿，让求助者对不可观察的行为示范，可通过咨询师的描述，让求助者想象所要模仿的行为。
操作方法： 1．现场示范法：让病儿在现实环境中，观看其他儿童如何与狗玩耍、相处。据报道，该法有效率达50%～67%。 2．参与模仿法：让病儿观摩示范儿童与狗玩耍，还让他在指导下逐步参与此种活动。有效率高达80%～92%。 3．电影、电视或录像示范法：让病儿观看示范者与狗相处的有关电影、电视或录像，使之逐渐模仿示范者的行为举止，消除对狗的恐惧。效率为20%～30%。在运用示范法时，尤其应当根据病儿的能力来确定目标行为。示范过程中，病儿若能集中注意力，可以增加示范行为的呈现时间，让他有较多的时间观看示范行为。在模仿行为产生之后，立即记录其进步情况，确保强化效果。

㈦ 看电影怎么去模仿演员的表演

模仿演员的表情魔法演员的动作，只要记住台词，然后自己体会一下当时的语境，可能能模仿出来