12岁少女当校长什么电影

Ⅰ 电影《天才少女》（转）

我相信大家在中学的时候应该都学过一篇名叫《伤仲永》的古文，说的是仲永生来天资聪颖，但因为教育不当，最终落了个“泯然众人矣”的收场。

这段故事让王安石无比唏嘘，也常被用来当做论述后天教育的重要性。

那么天才到底如何教育？谁能决定孩子接受怎样的教育？天才真的就要普通人的泾渭分明么？

这正是电影《天才少女》想要探讨的问题。

影片中的小主人公玛丽是一个数学天才，她不仅能在算术课堂上轻而易举的心算出57乘135的正确答案而且能准确快速地计算出该数的平方根，除此之外，她在搞懂高等代数后，也正在自己研究微分方程。

拥有这样的数学天赋，就连玛丽的小学的校长都不得不承认——玛丽非同寻常，学校的课对她来说已经失去了挑战。

但是玛丽的舅舅同时也是她的监护人弗兰克则不这么认为，他认为玛丽最不需要的就是强调她的天赋，他更希望她能成为一个简简单单的普通人。

没错，故事在开篇就直接丢出来了一个矛盾——学校认为天才少女玛丽应当去接受特殊教育，而弗兰克则认为玛丽更需要一个普通的学习环境。那么这就引出来了一个问题，为什么弗兰克会甘愿让玛丽“泯然众人矣”呢？

原来，小玛丽的母亲黛安就是一位数学家，她一生都在试图寻找解决纳维斯托克斯方程（一个描述粘性不可压缩流体动量守恒的运动方程）的方法。

然而有一天她却突然自杀身亡，而把年幼的玛丽丢在了她的弟弟弗兰克家里。

之所以自杀，是因为黛安的母亲——伊芙琳在年轻时为了爱情，放弃了自己的数学天赋，所以她将自己所有的希望都寄托在了黛安身上。而正是因为母亲伊芙琳的严厉逼迫和不达目的誓不罢休的坚持，导致了黛安心理的崩溃，从而选择了离开人世。

所以，弗兰克作为玛丽的监护人，就绝对不允许这样的悲剧再次发生，他想用这样“隐藏天赋”的方法来保护玛丽，并且尽自己最大的努力，让她能够获得一个和普通孩子一样的童年时光。

但是，一天，伊芙琳突然造访来看自己的外孙女玛丽。而她此行的目的也非常明确，就是要夺得玛丽的抚养权，让外孙女去完成那个女儿生前没有完成的“纳维斯托克斯方程问题”，以获得非凡的成就，流芳百世。

这和弗兰克的打算可以说是背道而驰，于是弗兰克和伊芙琳就开始上演了一出母子俩对玛丽抚养权的“争夺战”。

起初双方的争论焦点是——能否可以给玛丽一个较好的成长环境？

对于这个问题，弗兰克自知理亏，因为他辞掉了大学老师的工作来到了小镇上给人修船。他和玛丽现在住在一间破房子里，收入只能勉强维持生计，并且没有医疗保险。

而伊芙琳则非常富裕，她本就是剑桥大学数学系的高材生，不仅得到了玛丽亲生父亲的授权，可以凭借自己的财力和物力去培养玛丽，同时还有豪华的别墅房间以及玛丽特别想拥有的钢琴。

之后双方的辩论焦点是——玛丽的亲生父亲到底有没有资格拿回玛丽的抚养权？

伊芙琳的目的便是要借用亲生父亲的“最高级的”身份，从弗兰克手里夺回玛丽的抚养权，以此来将玛丽牢牢控制在自己的手下。

不过，面对这个突然出现而且对玛丽一点不关心的亲生父亲，弗兰克的律师通过层层发问和步步紧逼，轻而易举的就获得了这一轮辩论的胜利。

而最后双方的辩论焦点是——各自的教育方法是否能给玛丽带来幸福，是否对她来说是最好的？

在这个问题下，双方各有各的理由，并且都无法说服对方。弗兰克认为——玛丽的母亲黛安想让玛丽去做一个正常的孩子，希望她能有自己的生活、能有朋友一起玩耍，希望她能快乐。

而伊芙琳则认为——黛安明白要让自己的天赋发挥应有的价值，并且没有逃避，所以她放弃生命选择自杀，绝不会是因为所谓的童年缺失。

到这里，影片就围绕着双方截然不同的观点去进行更深入的挖掘，不再是简单的探讨天才少女的教育模式，而是从“孩子的生活应该是什么样”的角度去剖析现代社会教育观念的不同，以及“长辈的梦想强加在孩子身上是否真的是对他们好”等等，这样更具社会普遍性的问题。

在这场官司中，两方最终达成和解——把玛丽送到一个能让她健康成长的寄宿家庭中去，这样既能给玛丽一个相对自由的生活，同时也能让玛丽得到良好的教育。

年少的玛丽自然是无法理解弗兰克的举动，对把她送到寄宿家庭更是难以接受。弗兰克当然也不愿意失去玛丽，但两人的分别好像已成定局。

所以，原本平静的生活就因为伊芙琳的到来而被打破，舅舅和外祖母竟然最终都失去了玛丽的抚养权，玛丽成了一个彻彻底底的“孤儿”。

弗兰克因此消沉难过，一直温文尔雅的他甚至爆出粗口来发泄心中的不满。

玛丽更是因为被弗兰克“抛弃”而情绪低落。

事态发展到这里看似陷入了一个僵局，但是故事却并不会就这么结束。

在影片最后，弗兰克拿出了黛安的遗物——纳维斯托克斯方程的完全证明——交给了伊芙琳，并告诉她其实黛安早就做完了证明，但要求在伊芙琳死后才能去发表。

这件事大大出乎伊芙琳的意料，她突然明白了黛安竟是如此的恨自己，以至于自己毕生想要得到的东西，黛安却非要让她无法如愿。

于是，伊芙琳最终认清了自己当年对黛安所做出的“自私行径”，终于放弃了对玛丽成长的强制干预，让玛丽重新回到了弗兰克的身边，故事也以这样一个美好的结局画上了句号。

估计看完这部影片，有的小伙伴会想到不久前院线的那部口碑佳作《摔跤吧！爸爸》。

如果说《摔跤吧！爸爸》所引发的核心争论在于“父亲让改造女孩迫使她们练习摔跤是否合理，父亲是否有权决定孩子的未来”，那么《天才少女》则是从不同的切入点出发来探讨类似的问题——长辈的教育理念和人生价值观是否都是必然正确的？

伊芙琳控制了女儿黛安的一切生活轨迹，在法庭上，弗兰克的辩方律师询问她黛安是否参加过舞会，得到的答案是——“黛安没参加舞会，这是因为她没上高中”；

再问到黛安是否参加过夏令营，得到的答案仍然是“没有”；

问到是否去过社区泳池，得到的答案是“家里有私人游泳池”；

问到是否参加过女童子军，答案依旧是“没有”。

所以，律师也问出来了我们想知道的问题——那黛安的那些时间都用来做什么了？

伊芙琳的回答是——“都用来学习数学了”。

可见，黛安的生活被数学研究完全占据，几乎失去了所有的闲暇时光。

在伊芙琳的高压教育下，黛安被动接受了没有任何乐趣的童年。甚至是在青春期和喜欢的男孩一起私奔滑雪，都要被母亲抓回来接受“审判”，并且要她发誓从此和男孩断绝联系。

从这个角度来说，黛安不仅失去了人身自由，实际上也失去了精神自由或者说失去了去丰富自己精神世界的权力和可能性。

她没有任何社交经历与实践活动，这也让黛安在遇到玛丽亲生父亲时分辨不出“优质男”和“渣男”的区别，结果一番云雨后她就被抛弃了，成了单亲妈妈。

于是，我们看到，影片表层是在讲天才少女的抚养权争夺，但实际上是在探讨成人世界中的父辈的教育理念与自由意志的关系。

所以伊芙琳与弗兰克争夺玛丽的抚养权，并不是在要回一个“外孙女”，而是在要回一个“天才少女”。换句话说，伊芙琳对玛丽这个外孙女并不是非常在意，不在意她失去了双亲，不在意她是否快乐成长。伊芙琳所在意的是——玛丽能否继承她对女儿的学术成就的期待。

于是，站在道德制高点上的伊芙琳便能够用自己的“天才教育理念”来限定玛丽的成长。

所以，这种“虎妈”式的教育不禁让我们反思——孩子的成长到底需要的是“强压式”的教育，还是更为宽松的“野蛮生长”？

不过，影片也并未因此就直接去肯定弗兰克的“平庸”教育。

在整个故事设定中，玛丽她自己是自知的，她明白自己就是一个“异于常人”的天才，所以在课堂上，面对老师提出来的简单的数学问题，玛丽显得极不耐烦，甚至不屑于回答。

甚至是面对校长，玛丽也直接站起来告诉她——她要离开。

可见，在这个普通的学校里玛丽过的也并不快乐。这种不快乐不是压抑了她的孩童天性，而是因为她的学识和能力已经远远比同龄人成熟得多，并且无法与当下的教育等级相契合，简单地说就是玛丽上学更像是一种“幼稚的折磨”。

于是，在影片结尾，弗兰克也做出了改变。他将玛丽送到了天才教育学院，让玛丽的天赋得到了发挥，更重要的是，这让玛丽找到了能聊得来的小伙伴，她终于能够和同龄人打成一片。

这样看来，外祖母伊芙琳的出现倒不见得是一件坏事，反而是一个积极的改变——她让弗兰克不得不去接受玛丽“天资聪慧”的现实，避免因为弗兰克的“矫枉过正”而让玛丽陷入另一种不快乐中，也让玛丽没有浪费自己的天赋，得到了更好的发展的可能性。

所以，《天才少女》跳脱出了亲子电影中的简单说教，避免了在教育观念对撞下的自说自话，而是通过“天才玛丽”这样一个情节设定，重新审视成人们所谓的“成熟观念”。

毕竟，“成材”不应该靠一味严苛的教育来实现，也不应该以孩子失去自己心底的最纯真的自由为代价，不是吗？

《天才少女》链接:https://pan..com/s/1i4IzvMH

Ⅱ 校长的帽子什么时候上映

校长的帽子2023年上映。
根据相关资料查询，校长的帽子预计在2023年上映，其讲述的是一次偶然成为全城都在寻找的英雄的辛酸而温暖的离奇经历。看得出来，这部电影还是很接地气的。
校长的帽子是由李春颤芦啸镇洞纳导演，司马南、高亚林、梁天、赖希等主演御没的温情喜剧类电影。

Ⅲ 12岁学生因为一句话吹牛当上了校长,是什么电视剧

12岁学生因为一句话吹牛当上了校长
电视剧的名字是：《小小校长》

Ⅳ 关于《重回17岁》这部电影的...

跟后边球赛关系不大，校长态度的转变就在晚餐时。
品餐前酒时，NED出了洋相，困嫌于是他向校长解释自己性格怪癖，不谙世事，是个只会在拍卖网站上买《双塔奇兵》中灰袍甘道夫的手杖的白痴。
没想到，校长也是托尔金的粉丝。她回答“你是很傻，尤其是，在双塔里甘道夫已经是白袍了”。这句台词证明了校长对《指环王》的热忱。
就是这一瞬此猛间，NED首次发现俩人终于有共同点了，但是快绝望了的他不敢相信，为了确认，他鼓足勇气，说了一句话。
这句话，楼主以为是法语，这就是问题所在了。那不是法语，是托尔金创作的精灵族的语言，只在中土世界使用的音律语言。
没想到，校长也用精灵语回答了他的问题。只有《指环王》的骨灰级粉丝，才会花费数百个小时去学习这门毫无实际用处的鸟语。热泪盈眶啊，世上有几个红颜知己，可以用谁也听不懂的语言沟通？
这是处于两个不同世界的人，在灵魂深森尺桥处的第一次亲密接触。
下一个镜头，就是双双举杯，庆祝“相见恨晚”了。
这么解释，楼主明白了吧。

Ⅳ 一个高考失利的学生建立一所学校成为校长是什么外国电影

《录取通知》是2006年环球影片出品的一部喜剧电影，由斯蒂夫·平克执导，贾斯汀·朗、乔纳·希尔、唤弯哥伦布·绍特、玛丽亚·泰耶尔和布蕾克·莱弗袜宴利等联袂出演。影片于2006年8月18日在美国上映。

电影告链银讲述快高中毕业的巴特比正面临着升学压力，他投出的8封大学入学申请信全被拒绝。迫于社会与家庭的压力，自己创立了一所大学开始了自己的大学生活。

Ⅵ 十二岁学生当校长是什么电视剧

《小小校长》。

本片讲述滨海县实验中学因教学成绩不佳即将被停办，初二三班女学生薛小薇阴错阳差担任最后一任校长后发生的故事，败咐该片定档于2016年1月26日在中国上映。

剧情简介：

滨海县实验中学因教学质量不佳，到本学期结束就要被停办，地皮卖给一家房地产公司，教育局王局长（王建新饰）连派3名校长来洞历任职最后一学期的校长，却没有人愿意来，无奈之下让一名14岁的学生薛小薇（袁睿玥饰）担任了校察颤纯长。

她以一颗纯真、善良、执着的爱心开展学校的每一项教学工作，却不得不与学校贪污腐败的“潜规则”做斗争，她是否能够抵挡住各方面的诱惑，或是向邪恶势力低头，而实验中学最终的命运会将是如何……

Ⅶ 电影《可爱的你》中，吕慧红为什么会去元田幼儿园当校长

《可爱的你》这部影片讲述了吕慧红校长（杨千嬅饰）毅然应聘到濒临倒闭的元田幼儿园，倾注心血，帮助五个孩子坚定理想并收获幸福的感人故事。

吕慧红为什么会去元田幼儿园当校长？

还有谢永东一家对吕慧红校长事业的理解、支持与关心，也是她能去元田幼儿园当校长的原因。

你还知道其他原因吗？欢迎讨论。

Ⅷ 关于教育的电影：五个小孩的校长

2015年在上海地铁站看到过这部戏的宣传海报，看到这是由杨千嬅和古天乐主演的电影，感觉应该比较温暖，但没怎么留意就忘记了。两年后的偶然机会，看到了这部戏的简介，突然有了浓厚的兴趣，也许是因为我对于儿童教育领域有了更多的兴趣或者说我对于儿童教育多了几分坚定，所以希望可以多看看其他人教育小孩、学生的方式。不得不说，这是一部好片，里面杨千嬅的演技真的很好，表情、心理活动表现的很到位，很有学习意义，我几乎从头哭到尾，感动的是杨千嬅演的老师的坚定和伟大，感动的是那群生活在社会底层的小孩子的童真和磨练出的成熟和懂事。这部戏让我对于社会底层的困境、老师的角色定位和更好的教育方式有了更多的体会，同时也看到了很多悲欢离合的人生故事。

社会底层的无知所带来的局限，包括限制性思维和无法改变的环境。这几个孩子的父母、亲人都是社会底层，干着最苦的工作，他们疲于奔命养活一家人，根本没有意识、经济和能力去做更多的事情，如果不是有这位老师的介入和善心，估计这几个孩子很难能够继续她们的学业，有些可能就和父母一起干活，重复父母的生活模式。她们将很难看到外面的世界，过着自卑、小心的生活，生活在繁华的香港与她们何干。其中有一幕印象深刻，一位父亲干活时不小心伤了腿，结果右腿截肢成了残疾人，家里的负担一下子落在了妈妈的肩上。父亲成了残疾人后脾气非常暴躁，一来气公司没有赔偿，二来看着家里的困境而自己无能为力的挫败感，觉得自己很没用，成了家里的拖累。无奈雪上加霜，家里房子所在片区成了开发商的目标，开发商想买下他们的房子，但他们坚持不卖，成了钉子户，结果开发商每天来施工，把泥土成堆堆在他们房子周围，只能爬过泥堆出入门。他们没有办法，只能每天和施工队吵架、甚至打架，这些都无法阻止他们，就只能自个儿在家生闷气，紧张的氛围弄得夫妻俩关系很不愉快，经常吵架。后来，老师了解了情况后，便联络了律师、社区社工等人上门为他们提供帮助，问题得到了一部分解决。影片没有更多的交代，不知道是这对夫妻没有意识请社工帮忙，还是他们知道，但没有资源和能力去联络，细节不得而知，但这个片段反应了不同思维模式导致的不同解决问题的方式，有些是抱怨、陷入了无法解决的部分，让问题恶化，导致整个人、整个家庭都笼罩在紧张、高压的状态下。他们没有想过如何可以有效的解决问题，哪些是可解决的部分，有哪些可用的资源，如何去调整自己的状态，不让负面情绪传染给每个人。

电影把一个老师人性的光辉表达的淋漓尽致，这位老师很清楚自己教育的初心和目标，有着坚定的信念和价值观。她对于教育的理解就是培养每个孩子，让他们成为更好的自己，改变自己的命运。影片中的她其实有更好的机会，在名校当校长或者和培训机构合作赚很多钱，对于有着高学历和二十多年教育经验的她来说这些都是很容易的事情。但是这些在她眼中都不是她心目中老师的角色，所以她通通Say NO，心甘情愿的做一个只有4500月薪的5个学生的幼儿园校长兼老师兼杂工。她以前在名校当校长，看到了太多自负的家长和可怜的小孩，其中有一对夫妻是上市公司的主席，也是学校主要的赞助、捐款人。他们唯一的几岁大的儿子就读精英班，但因为近期表现不佳，脸上长红斑，她发现孩子压力非常大，于是建议这对家长考虑让小孩转到普通班，家长反映很激烈，质疑她的评判。虽然她告诉这对家长刚发生的一个案例：同样一个精英班的小孩因为压力太大在课堂上失控，将自己反锁在厕所并用头撞墙，这对夫妻仍然不为所动，认为老师们看低了自己的小孩，凭什么认为他们的小孩不适合读精英班，父母给出的理由是别人家的小孩上的课外辅导课比自己的小孩多得多，人家都没有问题，自己小孩哪可能有问题。这些父母真的很自私，他们拥有高学历、高职位、万贯家财，但是他们唯独不愿意从自己小孩的角度去感受一下，什么叫做快乐，什么叫做童年，每日除了责骂、上课、比较、至高的期待之外，生活已经没有了乐趣。他们很自私，所做的一切都是为了维护他们自己的面子，他们怎能接受被人家说自家的孩子成绩普通呢。她想要为穷孩子们争取一些教育基金，结果对方想用她在做的事情作为宣传噱头，代言针对幼儿园的课外辅导课。当对方说出市场回报、千万年薪时，那两眼放光、侃侃而谈的样子，仿佛手上已经捧着巨资。旁边几个投资人也非常激动，觉得这是一个非常大的市场，这是一个很好的产品和宣传攻势，一定能够迅速占领市场，投资回报率一定相当可观。大家都在笑，而只有她眼中有泪，她问他：“你是在做财经还是做教育？”“幼儿园也需要课外辅导吗？”那些可怜的孩子连大自然都来不及亲近，和同伴都来不及一起玩耍，连生活都不会自理，连感情都来不及好好体会，就被塞进各种教室里，必须安分的坐着，要像个懂事的大人一样认真听课、考试，他们来到这个世界不是被安排的。她说她不是教知识，而是教做人。为了教育这仅有的5名学生，为了能够多招到一个学生让幼儿园继续经营下去，她煞费苦心，起初她丈夫、家人反对她如此辛劳，担心她的身体，但她明知这样的风险，仍然停不下来，因为自从她来到了那个幼儿园，和那5个孩子在一起，教她们读书写字，去家访了解每个家庭，在日常的交流中渐渐和他们走得更近，她爱上了这些学生，爱上了这个让自己自由的去做真正的教育的机会和空间，这才是她人生最重要的事情。即使后来她癌症复发，她仍然不忘这群孩子，和癌症作斗争，成功的回到了教室，感动了所有人。这些孩子因为她不再自卑、不再害怕，她们有了自己的梦想，有了内心强大的力量去学习和成长。

这5个孩子背后都是一个个家庭的故事，每个小孩都是独一无二的，都需要用心去了解她们。

老师不会直接告诉小孩们对与错，而是通过问问题、设计一些活动和游戏让她们体验、思考、探索，然后再通过故事、实践的方式告诉她们一些道理，增强她们的自信和安全感

Ⅸ 由克里斯托夫·巴拉蒂执导的电影《放牛班的春天》，主要讲述的是什么故事

主要是讲述了一个音乐老师，到了一个新的学校，学校环境不是特别好，学生也很不听大悔话，特别能陷害老师，一群非常调皮无可救药的学生不断的在犯错，但是老师还是以宽广的胸怀一直包容这些孩子滚昌正，把温暖和希望寄托在他们身上，用热情唤迅漏醒了他们冷漠的心。

Ⅹ 《放牛班的春天》观后感

当认真看完一部作品后，相信大家有很多值得分享的东西吧，不能光会看哦，写一篇观后感吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是我精心整理的《放牛班的春天》观后感600字（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《放牛班的春天》观后感1

今天下午，班会课上黎老师同我们全班五十八个人看了一部电影——《放牛班的春天》。

这是一部优秀的法国电影，是每一位身为教师的人必须要看的一部经典电影。这是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影，电影里没有任何华丽的装饰，就连男主角——马修，他也只是一个失业的音乐家，一个其貌不扬、内心善良、有无足轻重的小小代课老师，但是，他这个不起眼的小人物却用了自已独特的所作所为，用他自已那与众不同的教育方式，以他的音乐和他的善良、宽容、仁慈、大度，博得了放牛班那群已被遗弃的孩子们的喜爱。他的作为让这些不被老师们认可，调皮淘气甚至还弄过一些夸张的恶作剧的孩子们，得到了尊重，感受到爱的力量，喜欢上了学习。

一开始，马修刚来到了辅助学院里，受到了同学们的恶作剧，被同学们骂成了“光头”，可内心宽容大度的马修，却从来不斤斤计较，而是一再地去鼓励他们，表扬他们，因此，他才得到了学生们的认可。

马修把他的学生真正当成人来对待，来尊重，来相处。电影中，马修管的班上有着这么一批让老师们头痛不已的学生：打伤马桑大伯的乐格克，小不点儿贝比诺，顽皮捣蛋的佩皮诺，古怪固执的莫杭治……面对这样一群几乎没有把老师放在眼里的学生们，一味胡闹的孩子们，辅助学院的人都采取了体罚，紧闭。但他，马修，一个失业的音乐教师，而且当时他仅仅是一个小小的代课老师，选择了教育孩子。

这个貌不惊人的老师，发现了学生们都十分喜欢唱歌，其中，一个叫皮埃尔的男孩有一副好嗓子，这就是“黄金”，但它被埋在土里，如果没有人把它挖掘出来，就永远无法显示它的光芒，但马修把它挖掘了出来。

俗话说：朽木不可雕。只有你带着宽容的心态，大度的心理，一切都会被你的宽容所感动，所谓“精诚所加，金石为开”。

《放牛班的春天》观后感2

春天不 仅意味着万物复苏、姹紫嫣红，候鸟一路向南，它更是一个友好的季节，我们大可以欢天喜地，穿红戴绿。所以人们总是习惯用“春天”来形容美好，代替开始，讴歌希望。

一群叛逆的孩子，一个暴虐的校长，当他们遇见仁慈的校监，整个校园奇迹般地度过阴霾，迎来了春天。

校监马修善良而不失严谨。他懂得人的尊严，因而慈悲为怀。他是个不成功的音乐家，不苟言笑，然而却执着于音乐能使“坏小孩”转变，给人带去快乐。自然而然，同学们都成了小小合唱团的一员。每天的必修课就是唱歌。学着配合，学着使歌声美丽，学着安定。

孩子们由最初的五音不成调，到最后的自信与默契，这一变化是深谙音乐魔力的马修意料之中的事。正如我们不必过分担忧花苞是否绽放，权可以静待花香四溢。

春洗脱了冬的冷傲和秋的惆怅，当早晨八九点钟，太阳高挂，温暖便在心里静静流淌。人们会莫名地抬头仰望蓝天，并不是为了思念，而是一种祈祷或是感激。抑或只是单纯地停驻，去欣赏向来被遗忘的风景。简单使得春天拥有着可以高歌的权力。在孩子们的世界里，快乐显得纯粹。有歌声，微笑便装满胸膛。就像一场春雨后的彩虹，那样自然，又很可贵。

春天似乎有点短暂，来得静悄悄，去得也无影踪。徐志摩先生的那一脍炙人口的诗句———轻轻地我走了，正如我轻轻地来……原来也可以安放在“春天”。学校着火了，学生们安然无恙，这个像是故事的事故却导致了马修的离职。“我盼望着能看见孩子们涌到门口和我道别”，这是马修心底里卑微的愿望。可惜并没有。然而在路的转角，孩子们用他们引以为傲的清脆的歌声铺满了整条街，覆盖了临别时的忧愁。挥动的双手，是在道别，更像是无助的表达，也在宣告着，从此后要独自飞翔。

还在念着“冬天来了，春天还会远吗?”，一转眼，春天已掠过身旁。不经意地，我们竟看见小鸟欢唱、柳枝嫩绿、蝴蝶翩飞……

《放牛班的春天》观后感3

之前听说过这部电影，但是一直因为很多事情没有静下心去看。直至老师说要写观后感，我还是断断续续地看了。

在影片中，有些情节很感人。马修请孩子们在小纸片上写下自己的姓名、年龄、理想的职业。教室地出人意料地静!我记得以前我们笑的时候老师耶让我们写过，但是都是吵吵闹闹中很开心地写下了自己对未来的憧憬。但是这部片子写下这个理想的时候那么安静。他们为什么那么安静?或许很多人不理解，尤其在在应试教育下，不敢去放纵，或者已经放纵了，但是没有那么好的老师或者那么一个人让自己正视自己的灵魂!有那么一瞬间，我想了好多好多。我是不是很久很久没有自己的目标了?我是不是也应该静下来正视自己，我是不是要肯定自己。那些孩子和我很很像很像······我也喜欢着音乐，我也曾经不开心的时候就叼着烟哼着一些自己喜欢的歌曲。感觉没有人理解我，也很安静，有时候也很闹。但是真的为片中的孩子感到开心，遇到这么好的一个老师，会努力去寻找被放弃了的孩子身上的闪光点。

我喜欢音乐，刚开始马修老师说组合唱团的时候，令外一个老师过来瞧，并且也说自己偶尔也会哼上几句。音乐的魅力没有拒绝得了。

我看到有些孩子唱歌跑调，但是因为喜爱，坚持着。我想到自己以前唱歌经常被说是杀猪的之类的话。但是就是因为喜爱，不管怎样都会唱下去。还有因为音乐，他们结下了深厚的友谊。音乐就是一座桥梁。

《放牛班的春天》观后感4

这是一部讲述师生关系的法国影片，片头以两位沧桑的老人，也就是主角长大后的样子，翻看了儿时一位重要老师的日记，而引出了这么一段回忆。

整部影片语气都很平淡，看似没什么高潮，但是就是这种平平淡淡的气氛带给人无法言喻的感动。学校的名字为池塘之底，顾名思义，那里面的学生都是些令老师头痛畏惧的坏学生。而这一切全都因为一位名叫克莱蒙·马修的代课老师而改变了。他很特别，对这些孩子抱有希望，他不止看到了这些学生邪恶的一面，更发现了他们的天赋——唱歌。从而建立起了一支合唱队，其中最为突出的是莫翰奇，一个很有音乐天赋的学生，没有过多的语言，全靠眼神在演戏，从一开始的怨恨到最后被宽恕的感激与喜悦，不得不佩服这位代课老师，与院长形成巨大反差，正直、仁爱、保护幼小心灵，正因他如此，才感化了这一群“放牛班“的孩子，就像个奇迹。

这个世界也许有卑微的人，但却没有卑微的情感，全篇让人感觉非常真实，感情的流露很自然，或许不一定会在现实生活中发生这样的事，但是如果能遇上一个像马修这样的老师，真的很幸福。马修是真的爱这些学生，而这些学生也被他所感化。马修除了教他们唱歌，更重要的是把他们带入正轨，教他们如何做人如何尊重他人。

“你一直在做与你本性相反的事。”这是马修一直对莫翰奇说的话。每个人诞生时都不会是这样的，他们就像冰封的冬天，缺少的是融化冰雪的春天，马修到来时正好是春天，而他对于这群孩子的人生来说，就是一场美丽而难得的春天。

每个人都是一个完整的世界，都应该得到尊重，存在就是有价值的。即使是“放牛班的孩子”，春天也会到来的。

《放牛班的春天》观后感5

电影中，合唱团的演出非常成功。正当校长哈珊假借马修的功劳向公爵夫人邀功请赏时，意想不到的事情发生了。蒙丹为了报复哈珊点燃了学校，此时马修与马桑大叔却带着孩子们上山野餐，哈珊愤怒之下解雇了马修，并且勒令所有孩子不得再与他见面。可是真情是任何事物所无法阻隔的，孩子们反锁上门，从窗户上扔下一架架写有姓名的纸飞机，送给马修作留念。随着一架架纸飞机盘旋而下，孩子们将手臂伸出窗外，奋力挥动，向马修告别……

一直等待父母在星期六来接自己的孤儿佩皮诺，终于等来了马修带他离开这个监狱般的地方。佩皮诺的执著是正确的，他的等待最终迎来了圆满的结局。马修被解雇的这一天刚好是星期六。

"池塘之底"的沙贝、朗古卢瓦和马桑大叔联合起来揭发了哈珊虐待学生的事实，最终哈珊被辞退，而其他孩子们各奔东西。马修继续给别人上音乐课，这份对音乐的执著与热爱一直持续到他去世。

结局是美好的，心底充溢着暖暖的感动，默默地为马修，为这些孩子们祈祷、祝福，希望他们获得幸福。他们的歌声总是在耳畔久久回荡，震撼着心灵。只要你仔细去聆听，就会发现歌声中充斥着满满的爱……

看完电影，我的内心久久不能平静，老师深深的影响着孩子的一生，就像影片里那个最不被看好的孩子也是班里最调皮的孩子，最后成了一名伟大的指挥家，就是因为有了老师的鼓励和无尽的爱，才成就了这名指挥家。就是他这种无私的爱深深的打动了我。只要你用心去对待每一个孩子，他们会给你意想不到的惊喜!

《放牛班的春天》观后感6

短短九十多分钟的片长，却蕴藏着一个社会。

池塘之底是一个小社会，等级分明，制度森严。院长哈森是剥削阶层的代表，冷酷无情，贪得无厌。他残忍地对待那些犯错的孩子们，滥用私刑，为了他的仕途他不惜毁掉孩子们的前途，但没有孩子有能力反抗，直到马修的到来。

是马修改变了这个社会。

面对被摧残了心灵的孩子们，他循循善诱，面对孩子们过火的恶作剧，他用一颗仁爱之心去包容。他用音乐之光照亮了孩子们长期阴暗的心灵。

马修是一个落魄的音乐家，仕途上的失意使他偶然来到这个被铁门紧锁的院落——这个尘封心灵的地方。一道铁门，囚禁的不只是躯体，还有心灵。

院长根本不懂孩子们的心，他只知道“一犯错，就处罚”，在他眼中，孩子们只是他追名逐利的工具。对，孩子们是桀骜不驯，可这是谁造成的？人之初，性本善，他们因后天教育者的不负责任已经沾染恶习，院长还要把他们推入叛逆的深渊。他只管用暴力使孩子们屈服，却不曾想过驯服烈马要用温情照料而不是凶狠的马鞭。

可恨的是，我们现实生活中偏有这种人，骑在学生、家长头上作威作福，却少有马修这样的好老师。为什么哈森这种无能又丧尽天良的人能在社会上兴风作浪，马修这种善良负责任的人却不得重用，郁郁而终？这不只是电影，更是现实。

是马修给放牛班带来了春天，试想如果池塘之底没有马修，将会葬送那里所有孩子们的未来。那么，现实生活中没有心灵引导者，又会怎样？我们不能强求每个老师都成为马修那样的好老师，那是不现实的，但根本原因在哪儿？

每一个家长和老师啊，如果你们对孩子们少一分不闻不问，多一分仁爱和关怀，就没有池塘之底。

《放牛班的春天》观后感7

我们先从电影的名字谈起，放牛班，就是指很糟糕的一个班。放牛班的“春天”又是怎样的呢？我便带着这样的好奇观看了这部影片。

影片刚开始时，著名指挥家皮埃尔莫翰奇重回故地出席母亲的葬礼，他的旧友贝比诺送给他一本陈旧的日记。这本日记是当年他们的马修老师留下的。

皮埃尔小心翼翼地翻开这本日记，回忆起当年的一幕幕……

在一所名叫“池塘之底”的私立学校里，有着格外调皮捣蛋的学生和严厉的老师。还有着“一犯错，就处罚”的教育方式。体罚更是司空见惯。

就在这时，一位来自乡村的音乐老师马修来到了这所学校当代课老师。他对音乐有着浓厚的兴趣，闲暇时也会创作一些小歌曲。

马修老师用爱和温暖感化着一个个看似调皮，甚至邪恶的孩子们的心。他时刻保护着孩子们，即使犯了错，马修老师也尽量避免孩子们受到关禁闭，甚至被打骂。而其他老师却认为对于一群无药可救的学生最好的办法就是体罚。

马修老师利用空闲的时间来教孩子们唱歌。令他惊奇的是班上有着一位“天籁之音”——皮埃尔莫翰奇。马修老师又在这几乎不可能的环境下成立了一支合唱团！

因为火灾的事情，马修老师被学校开除了，严厉的校长不让马修老师和孩子们告别。突然窗口飞出一架架写满话语的纸飞机。泪水模糊了马修老师的双眼！

假如没有遇到马修老师，贝比诺还是每个星期六到校门口等父母来接的孤儿；假如没有马修老师，也就没有指挥家皮埃尔莫翰奇。他们是多么的幸运呀！能遇到一位改变了他们人生的老师！

是马修老师为放牛班带来了“春天”，让这个班里的学生懂得了“爱”是什么。这部影片给教育工作者作了一个榜样，也让我们懂得了爱！

《放牛班的春天》观后感8

今天的教研改了一种新的形式，观看教育电影《放牛班的春天》，这个电影初次听说还是在一个娱乐节目上，印象中只有那群歌声如天籁般的孩子们，这次借助这个机会和大家一起欣赏了这部电影。

在片初是以回忆倒序的形式向我们展示了故事。我印象最深的就是那群顽劣的孩子各种恶作剧的戏弄老师，同时老师们也在用严厉的方式惩罚者他们，“犯规—惩罚”是校长及老师的口头禅，孩子们的举动就像弹簧一样被压制再反弹。

终于，主人公马修老师给人们带来了一种希望。他没有伟岸的身躯，没有满腹的才华，仅仅是一个落魄的音乐老师，可他的到来就像一汪清泉注入了沙漠，让我们瞬间就发现了这群孩子的优点，他用音乐拯救了这群无人问津孩子。

这部电影虽然没有华丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情节，简单，干净的音乐贯穿着整部影片，使观众在天籁般的童声中欣赏着电影,是本影片的一大特色。虽然马修不是圣人，他无力坚持自我的真理，但他尽自己所能做着一切。最让我感动的是合唱团表演的那一刻，那个最具有音乐天赋的男孩因为过错被晾在一边，心情沮丧，神情显得格外落寞。而第一节音乐结束时老师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊讶更惊喜，而后带着一种幸福的满足感完成了他的演唱。一位老师可以让一个孩子得到对自己的肯定，对人生的期待，真的.很伟大！像马修老师，虽然被校长开除了，但那一双双从窗口伸出的小手，那一个个写满了孩子最真挚祝福的纸飞机已足以让他感动，让他幸福！

但愿普天下所有的老师都能用尊重、用温和、用爱心、用情感去感动学生，都能得到学生的认可，都能收到孩子们的纸飞机，写满了祝福与期盼的纸飞机！让我们坚持着最初的梦想，把爱带给每一个孩子！

《放牛班的春天》观后感9

“每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。”一名正处于人生低谷的法国音乐家马修，从一个个“坏孩子”身上，领悟到这样一个真理。

法国的一个冬天，马修，曾经的大音乐家，此时正站在“池塘之底”学校的大门前，即将成为一名代课老师。在这里，马修队校长处罚式的教育极为不满，通过对孩子的观察，马修决定成为一名“布道者”，用音乐救赎孩子。晚上作曲，白天教唱歌，成立了一个合唱团。与此同时，他还发现一个很有音乐天赋的男孩皮埃尔，一边努力教导，一边与家长沟通。然而，马修也并非一切顺利――蒙丹，一个心理变态、有暴力倾向的男孩，就不止一次的制造麻烦。最后，因孟丹纵火，马修最终丢掉了工作。

这部电影有两个情节引人思索，一是蒙丹被带走的情节。那时蒙丹私自逃学，又恰好学校的经费不翼而飞于是他便认为是作案者。在即将被警察带走的那一刻，他转过身来，对着默送他离开的马修令人匪夷所思的一笑，然后才一边挣扎，一边被警察带走，马修也喃喃说道：“再见了，男中音……”这一段中，最令人捉摸不透的或许就是蒙丹的笑容吧，那笑容或许是对马修的肯定，也许是对马修的猜疑，也许是在告诉马修：“我还会回来的。”

最让我深思的是结尾那时马修正欲登车离开，最小的孩子，佩皮诺小跑着叫住了马修，央求着马修带着他一同离开。佩皮诺从小就没有父母，可他总是坚信父亲会在星期六带他离开，马修与他离开的那天，正是星期六。没错，马修并没有儿女，可对于“放牛班”，他就是“放牛班”60个孩子真正的父亲。

曾经，六十个孩子也许是池底的污泥，而马修却如一束阳光，把池塘之底变成最纯洁的流云。

《放牛班的春天》观后感10

这个救赎心灵、充满爱的故事发生在法国一个名叫“池塘底教养院”的地方。

这个教养院中有一位心胸宽大的老大爷。他在开门时被一位同学的恶心作剧弄伤了眼睛。还有一位电影中不可缺少的主角马修老师，他是失败的音乐家，了不起的代课老师。他以爱和音乐拯救了这群无药可救的“问题少年”。

当然有学院就会有院长，这个院长自私、冷酷，他相信让学生尝到皮肉之苦就会让他们的心灵变得更加反抗。

在马修老师刚刚入院的时候，门口站着一位小男孩，他的名字叫佩皮诺。一个可怜的孩子，他坚信每个星期六父亲会接他回去。但人们早已告诉他，父母在二战时就已经双亡。

马修老师听到许多老师在他面前说这些孩子的坏话，马修老师不信，便用宽容的心和音乐来驯服这些桀骜不训的孩子。我的心中忍不住地感叹道：“一个多好的老师啊，用心爱他们。不管孩子如何不礼貌地对待他，他也不生气。”

有一次，院长想尽办法拿音乐天才皮埃尔撒气，都被这位善良的马修老师阻止。他不畏惧一切危险，保护自己的梦想。

还有一个片段，让我难忘马修老师不顾校长的威胁，偷偷地在地下搞了一个合唱团。并在里面发现了一个天才皮埃尔。可以说这个马修老师真是慈祥和善火眼金睛呀！一群差生中都能被练出如此多的精英，谁能不服呢？

在最后一段学校发生火灾时，一件和马修老师不相关的事却怪在了他的头上。冷酷的校长，把一位好老师逼到无处可逃，被开除。当校长把他开除时，他多想拥抱自己的学生啊！他默不作声地去大门口。这时，小小的窗口飞出60架纸飞机。“这漫天飞舞的纸飞机，是我们对你的敬意。”看到这里，我的心不由地颤抖起来。

这是一个用爱和音乐救赎心灵的故事。