电影中的矛盾冲突如何解决

❶ 如何解决冲突

1、回避矛盾：当双方发生矛盾冲突时，如夫妻双方吵架，常选择的方式就是回避矛盾，以免矛盾继续升级，然后让矛盾自生自灭。
2、迁就对方：在矛盾冲突发生时，愿意放下自己的利益和面子，而选择屈从对方、向对方示弱的方式，虽然减轻了矛盾的发生，但是也要分情况而定。
3、利益折中解决法：在自己利益不受损的情况下，与对方之间打成对半折中的办法，让利益损失降到最小。
4、合作解决法：顾名思义，合作解决法春乱就是为了解决矛橘宽盾，以合作的方式让双方都达成目标，获得满意利益的策略。从某种程度上将就是因冲突的存在，而形成了互帮互助的模式，同时也增进了双方的感情协作，做到相互理解与扶持。扒伍档

❷ 电影中冲突性是什麽意思

这是电影必备的要素

必须有冲突，甚至是激烈的冲突，举个不是很恰当的例子，小说雷雨，就有很强的冲突性，因为不光电影需要具备这种冲突，小说之类的也必须具备

最主要的是人与人直接的冲突

作用是把故事推向高潮，增加可看性

以上是自己的回答，以下是摘自他人所写:

戏剧冲突的主要特点表现为：强化情节的因果关系，并按照开端、发展、高潮直至结局的情节层次逐步展开，其戏剧事件严谨，通过情节纠葛起伏跌宕，以线性发展，最终推向全剧戏剧高潮和结尾。

戏剧冲突(conflict of dramaturgy)是表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的叙述结构方式。戏剧冲突的主要特征可以概括为四点：尖锐激烈、高度集中、进展紧张、曲折多变。戏剧冲突的表现形态大致分为三种：人与人的冲突，即表现为人与人之间意志和性格的冲突，这是戏剧冲突的本质；人物内心冲突，它往往使人物陷于不易摆脱的境地；人物与环境的冲突，环境包括自然环境与社会环境。

以戏剧冲突为核心的创作规律，叫做“冲突律”。戏剧中的一切都归结为冲突：一个题材是否适合戏剧创作取决于该题材是否包括着冲突；一个戏剧情节是否具有戏剧性取决于冲突的强弱；戏剧动作只能是那些导致冲突的行为；而戏剧结构的“启、承、转、合”，指的便是冲突的不同阶段。黑格尔是在《美学》中第一个明确提出“冲突律”的人。悉德.菲尔德的《电影剧本写作基础》，是美国最流行的“编剧手册”，讲述了运用冲突律来对一个故事进行布局的方法，主要有四方面要求：

1、全剧必须围绕着一个贯穿冲突展开情节。

2、结构分为“开端”、“中段”、“结尾”三段。“开端”用来建立冲突，即让冲突的双方第一次交火；“中段”用来展开冲突，让冲突的双方进行多个回合的较量，这些较量要一次比一次激烈，直到推向最后的高潮，在高潮部分展开全剧的最后一次决定鹿死谁手、谁胜谁负的总较量；“结尾”的段落用来向观众交待冲突的结局，即人物最终的命运是什么样的，他们是死还是活。

3、基本要求是，冲突展开要早，开门见山；冲突发展要起伏跌宕，扣人心窍；冲突解决要巧妙——意料之外，情理之中。

4、冲突每一次较量就是一个情节段落(在电影剧本中就称作“一场戏”)，而每一个段落的内部又有着各自的启、承、转、合，既所谓环环紧扣，不可节外生枝。

❸ 如何制造剧情的矛盾冲突

首先一步，就是要反转你的情节。

写小说和谈恋爱一样，你什么时候能让妹子尖叫惊叹，拍着起伏不定的胸脯，对你说着讨厌的时候，火候就已经到家了。你要让你的读者感觉到自己是坐在波浪中的一艘小船上，不在谷底就在浪尖，一波未平一波又起，反复用情节反转来拿下他们的下巴。

那这些波涛汹涌如何产生？

简单讲，洞房花烛夜被人抢亲，金榜题名时被判作弊，交卷前一分钟想出答案，死到临头遇到大赦天下。总之，顺境时要有阻隔，绝境要能逢生，将误解、诡计、冲突融入其中。

主人公的故事得由一条清晰的主线索牵起，然后逐步分解你的路线，用副线、小插曲制造矛盾，主人公在解决这些矛盾的行动中获得成长，推进剧情。

比方说，韩国一部悬疑剧《囚犯医生》，豆瓣8.9高分，这就是一部多重反转复仇剧情的例子，主角是一个拥有精湛手术的医生，他是善良的，后来其好友（一对夫妇）被一个富二代害死了，主角于是走上了报复这个富二代的道路（开始用手段，具备暗黑属性）。但由于自己是普通人，富二代是上层阶级成员，在这样的对抗中经常遭遇挫折和曙光的交替，以致情节反复反转，带动观众的心情不时在浪尖回旋。

在观众眼里，主人公历经艰难险阻，遭遇各种困难和挑战，然后又一次次化险为夷，拨动人们的心弦也起起伏伏，产生共情。

反转情节需要你设置出：阻拦——突破——再阻拦——再突破…这样一个循环的过程，把你的故事用紧张来贯穿，一次又一次为角色前进铺设障碍。

你的任务只有一个：不要让主角太舒服。当然，全篇紧张也不可取（下面会讲到），为他/她安排一些休息的空间，比方说大战惨胜之后、破案成功归家时，主角可以短时间享受亲情慎团山与宽中关爱，这也让爱显得更加珍贵，不过好日子不长，没多久新一轮高潮又来了，主人公又不得不披上战袍，进入新的战场。

二、控制好节奏

构建矛盾冲突时，节奏是必须把控的一个环节。

但节奏控制容易出现两大极端：

一、节奏干或空瘪，内容太少，总是一笔带过；

二、各种细枝末节堆砌，纷繁杂乱，节奏被过多的细节所拖累。

我们说，细节要有，细节是推动节奏的一大利器，但不能什么细节描写都一股脑写出来。

作者应该做到，在某部分细节描写前，想清楚这部分细节有什么用处，在全局里（或单一副本框架里）为承接和推动故事发展是否不可或缺。

用例子来说明一下：寒冬时，天气阴冷，主人公在街上遇到一个乞讨者，他把自己衣服脱下来给乞讨者披上，而且留下一些现金。

这样一个场景，若接下来乞讨者不再出现，只是去单纯表现一下主人公的性情，除非是正处于一些碎片式的过渡期，否则该场景完全不应该存在。

而如果后面出现新的发展：

乞讨者实为主角的线人，肩负地下接头任务，主要进行敌后工作——谍战剧；

乞讨者本为社会精英，因遭人陷害流落至此，被主角无意救起，后来成为主角的一大靠山——在各类小说中被广泛使用；

乞讨者与主角产生情感，后来乞讨者被抓走，主角展开营救，一条新故事线启动——《毒液》的剧情。

各种带着或不带着目的的接近行为…

总之，一件事情的发生，一定要有它的理由和作用，写小说不是过日子，构建矛盾冲突更不能拖泥带水，所有呈现在读者眼前的，务必是经过你的筛选后留下的精髓所在。

核验方法：删情节，删到你不能再删为止，节奏就紧凑了。

学会把啰嗦的杂乱部分改为能推进剧情的关键部分。

再举个例子，一个凶杀案现场，一位警员对负责侦查的警官介绍当地的侦探，警员说“这位侦探具有丰富的经历，破过多起案件”，显然这种介绍没什么含金量，属于套话。

但我们在安排剧情时，这种就存在变数。特别是悬疑类小说中，这个介绍说不定是真实的，该侦探不仅具有实力，甚至还可以成为这个案子主要破案人。

或者该侦探实际上是帮凶，为了干扰正常的破案进展，属于反派角色。里面有各种可能，作者可以根据自我的剧情设置来安排。

这就是细节决定成败了。

多余的细节不要保留，该有的细节绝不遗漏，根据你的节奏，组织小说的血肉，全篇就能控制得行云流水般。

三、张弛有道，才最吸引人

听了上面的两点，有的作者可能刷刷刷写出了无数矛盾冲突来，不就是激动人心吗？那还不简单！高潮--高潮--高潮，这样的小说不就精彩了？不，是走火入魔了。

“文似看山不喜平”，知道山为什么夺人眼球吗，是因为随处可见的谷的存在。换句话说，如果全世界都是高原的海拔高度，那还有高原存在吗？如果全世界都是天才，何以见得天才的宝贵？没有普通人，天才什么也不是。

小说也是如此，你不能一直都写高潮部分，也不能一直都在矛盾冲突中，适当的平缓节奏和低谷期，更能把小说冲突衬托得有必要些。

有了矛盾冲突之后，还要有安宁的过渡期。

这和你上班工作一样，连续六天加班熬夜，一个周末假期会让你觉得人生居然如此幸福快乐。而常年在家闲散，天天是假期，你又会觉得日子好难熬好无聊。

正确利用休息日写法是张弛的关键。

所谓休息日写法，就是5：2的快、慢节奏比例，你的激励对抗、战斗以及情节的快速推进部分应占总体篇幅的5/7，这部分结束之后，要用2/7的篇幅做简单修整、放慢节奏。当然这个比例可以灵活调整，关键是要具备这个思想，时刻提醒自己度的把握。

慢节奏中可以带着情感，可以描写一些普通生活，这部分的一个重大作用是能为你升华主旨服务。在快节奏中，你很难把主人公想要表达的完全表达出来，慢节奏就能帮你慢条斯理地去操作，去告诉读者你的思想、追求等等。

记住，生活感也是仪式的一部分。

当然，慢节奏最后还是要转到波折中去，为全局做好螺丝钉的工作。

写小说就像一场恋爱，没有哪场爱情是全程甜蜜的，有哭泣、欢笑，有心酸甚至痛苦，最后修成正果，这样的爱才值得坚守。

❹ 如何设置故事情节里的冲突

一个好的剧本故事，精彩与否往往取决与其中设置的冲突。如果一个剧本故事没有冲突，那么就会是平淡无奇，没有了波澜不惊。这样的故事情节更谈不上是精彩，更像是小学生的作文一样记流水账。冲突是一个剧本故事的核心，也就是说冲突能体现故事的主旨。剧作者们设置剧本故事中的情节，使得剧本的故事更加有推动力、发展力。
说到冲突，那么什么是冲突呢？当两个因素在心理上或者是物质上的（个人、情况、力量、需求、目的或者驱动力）发生对立的时候，冲突就会随之产生。之后伴随着冲突出现对峙的阶段，不管最终的结局如何，冲突一定是表现为两方的对立。
事实上，故事情节中冲突在西方的戏剧中正处于十字路口的状况，受着两种截然不同的倾向影响。一方面，艺术类型的影片通常被看作是大众电影的对立面，因为大众观看影片通常把冲突作为故事的核心，而艺术类型的影片不是以一个故事性的情节为核心，而是以一个艺术元素为核心的。另一方面，大众类型的电影在戏剧元素上过分地依赖于冲突的设置，这不单单是考虑了功能方面，也考虑了操作方面。
如果我们把冲突看作是人类内心的一种反应，就会自然而然地把这两者联系起来。这样的一种关系产生有趣的吸引人的情况。当艺术类型的电影逐渐地摈弃冲突而单纯地表现一种元素的时候，一场关于冲突的革命就随之产生了。
冲突就本身针对的情况，从宏观上分为外部冲突和内部冲突。
外部冲突
就像其名字一样，是由外部的自然、社会环境以及角色的职业，或者是另一个角色的作用来决定冲突的性质和原因。比如在1960年影片《野河》中，查克.格罗夫则必须说服艾拉.加斯在田纳西河泛滥之前放弃她的财产。在1975年影片《大白鲨》中，布罗迪警官必须去面对毁坏旅游胜地夏季海滩的鲨鱼。在1990年影片《沉默的羔羊》中，克拉莉斯.斯塔林为了获得有关野牛比尔的情报必须要设法和汉尼拨.莱克特接近。
这些影片很好地说明了，外部冲突推进了情节，但外部冲突的使用在任何情况下都合理吗？实际上，剧作者们运用外部冲突设置障碍，角色因超越障碍而推动了故事的情节。这虽然是一个很好的方法，但必须注意到对于冲突的过度使用会造成一种堆彻障碍仅为了制造悬念的印象。这样的冲突堆积只会用在动作片中，在那一类影片中所做的是不断地制造吸引观众的冲突。
内部冲突
针对相对于本身而言，以及与本身有关的决定的冲突。比如影片《大白鲨》中布罗迪警官自身担任的工作与天生怕水的恐惧感的冲突。影片《野河》中艾拉.加斯面对自身财产与在田纳西河泛滥前生命安全的冲突。
尽管如此，外部冲突依然在剧本中存在，对于其最佳的使用就能够通过外部冲突，实现环境与内部冲突的连接，而形成对于情节的更深层次的推动。这样说的原因在于，观众通常都倾向于认可人物心理的和内心的冲突，而不是来自外部的冲突。
剧作者们按照创作剧本考虑的顺序进行排列，人物、目的、障碍、冲突和解决是戏剧的五大元素，也就是情节设计中考虑到的因素。同时，第一个元素会决定第二个元素，第二个元素会决定其后面的元素，以此进行类推。从功能的角度来说，角色是全剧的动力，剧中的人应当是既有决断力的，又有目的性的，这直接决定如何进行拍摄。事实上很难提出绝对地、有效地、公理般地，既能保持逻辑又实用的规则。因为剧本的创作是基于内外部的冲突之上，是严格地通过前因而得出结果的。同时我们也要承认，这很大的程度上取决于剧作家本身的素质。然而，以下依然有一些在创作中必须注意的问题。
一、冲突并不是一个结果，或者是一个动力，它并在五个元素中处于第四的位置，说明冲突对于人物性格的决定不起任何的作用。
二、人物主要是由剧情障碍决定的，也就是当人物的发展遇到障碍或者出现对峙的局面时，人物的性格才能够充分地展现。另外，障碍的本性与目的的本性一样都是展现主角的维度。
从戏剧平衡的角度上来讲，所谓成功的剧情展开就是指在人物与冲突的目的之间不断地建立越来越深的联系。主角的形象就会通过他遇到的困难以及不断出现的冲突树立起来，从另一方面说障碍是必需的。如果说一个主角在情节发展中没有遇到任何需要克服的困难以及需要解决的冲突，或者是所遇到的困难并不足以对其自身形成挑战。我们就可以说，这样的刻画方式是消减了观众对于主角的兴趣，因为没有悬念。
正如前面提到的，观众对于人物和影片的认可很大程度于内部冲突的设置。另一方面，当我们提到障碍的时候，冲突就会紧跟其后。不过，事实上在外部冲突的情况下，所设置的障碍可能是针对于外部的，它也可以针对于内部，但是最重要的还是避免绝对的真实性，保持似真性并直接为主题服务。
在影片《野河》中，查克.格罗夫遇到了非常多的外部障碍：艾拉.加斯的孩子们，一个由于前人业绩差而恼人的工作，他与艾拉.加斯的孙女恋情，以及由于种族主义的气氛而被搅乱的生活环境，连绵不断的雨也是一个不能不提的元素。所有的这些障碍的设置来自于外部，而且是似真的，但这些障碍的设置增加了观众对人物的认可以及对于内心冲突的向往。
在影片《大白鲨》中，布罗迪警官遇到了一个对于常人来说非常简单的问题，但是在他看来却极大的内部障碍，那就是他对水产生的恐惧感，而外部障碍就是必须要面对海水的本身。另一外部障碍就是大白鲨，这给观众造成了一个很大的悬念与莫名的恐惧。
在影片《沉默的羔羊》中观众不能判断出汉尼拨.莱克特和野牛比尔究竟谁才是影片的反面人物？在影片中两人的刻画使用的手法十分相似，但当真正的问题出现也就人物性格设置的障碍发挥作用的时候（野牛比尔的恐怖想法，克拉莉斯的孤独，她对于成功难以遏制的渴望）。人物的深化是可见的，尤其是当克拉莉斯与莱克特在一起的时候。这种对于人物身份的铺垫刻画在动作片中也经常运用。
我们已经能够从上面的三个例子当中看出外部冲突在勾勒人物的过程中所起的作用，同时外部冲突和障碍的设置也铺垫了能够被超越和解决的内部冲突。剧作家不要不耻于大众电影的冲突解决方式，因为观众对于戏剧的结尾都抱有一点的希望。从戏剧创作的规则来说，一个影片的结尾不论层次紧凑还是宽松，都要能够从精神上或者是从冲突的解决作为结尾的影片来说。事实上，全剧的结尾是影片对观众承诺的一部分，如果能够达到一个完满的结局，或者是皆大欢喜的结局，对于影片的整体框架和人物形象的完整是十分重要的。
剧作家们都认为，没有一个戏剧的冲突是没有前奏的。前奏是设置在冲突之前的，它不仅作为核心情节的开端，同时也作为一个冲突的引子来引起观众的兴趣。例如，在影片《第四个证人》，以深夜的街道为开端，一个光着脚的、身材矮小的女人拦住了一辆汽车。汽车猛然靠边停住，一个看起来并不友善的司机让女人上车，车中的收音机正播放着纳特.金.科尔的《我想听布鲁斯》。而这首歌的歌词就具有讽刺意味，象征女人两分钟之后的命运：女人被杀害，而司机则被人打昏。同时，一系列反常事件发生，反常人物出现，预示着冲突和毁坏的到来。
在极少部分的观众认为，冲突并不意味着暴力。总的来说，观众较为偏爱心理上的冲击而非暴力的行为。在1990年影片《小孤星》中，保罗.谢尔登一个成功的作家刚刚在他的小说的末尾结束了他所创造的女主角的生命。之后他便出了车祸，并被护士安妮.威尔科斯所救。影片的高潮无疑在于保罗.谢尔登烧毁了凝聚着他两年心血的书稿。
在1966年影片《谁害怕弗吉尼亚.沃尔夫》中，在玛莎的假象中，乔治杀掉了她的孩子，这给他带来了很大的难以承受的痛苦，他并没有实行实际意义上的暴力。因为孩子其实并不存在，而仅在玛莎的想象之中，但玛莎却把她的孩子当做真实的存在。
最优秀的冲突来自家庭的冲突，事实上来自家庭的冲突的戏剧以及其他叙述的一个重要的源泉，而且家庭冲突也是最能够令观众认同并产生共鸣的冲突。比如影片1979年的《克莱默夫妇》、1989年的《性、谎言和录像带》、1993年的《爆竹》、1994年的《与死人的小小和解》和1994年的《罗西娜》，这些影片都是植根于家庭冲突的影片。戏剧的冲突不一定来自两个绝对对立的敌人，也可以来自朋友、丈夫和妻子之间、兄弟姐妹之间等等。下面是一些主要的家庭冲突：
——汉姆雷特的叔叔杀死了汉姆雷特的父亲，并娶了汉姆雷特的母亲为妻。
——莎伦的爸爸想要找到让她女儿怀孕的那个男人。
——安提戈涅不顾叔叔的禁令，想要安葬她兄长的遗体。
——罗西娜必须面对其十年以后突然出现父亲的性侵犯，尽管她的母亲还在。
许多戏剧都能够在结束之后给人留下欢快的银幕印象，在这中作为戏剧灵魂的冲突起着非常重要的作用。许多的喜剧都是从新的角度认识和定义现实的生活，而所有的手法就是冲突的设置，通常是主角如何战胜失败。喜剧通过这种方法使人们脱离日常的生活冲突，来到一个看起来可以由自己掌控的世界。
经典的戏剧理论认为冲突能够塑造和改变人物。事实上从另一个角度看人物和人物性格的改变，是取决于人物情感或者感觉的改变，也不是由冲突引起的。反过来说，人物性格的改变对于情节的发展所产生的影响也非常之小。
在传统的叙述中冲突作为全剧的核心而存在的，因对于冲突的解决也理所应当认为将剧情带到了结尾，于是冲突与冲突的解决之间就形成紧密的联系。通过对冲突的解决分析，人们会把解决分成以下三种类型。
完满的解决
指的是能够使主题得到升华或者使主题精神得到净化，这种净化能够给观众带来一种精神上的满足或者说是激奋，能够通过影片体会到自身存在的意义。这种方式的结尾变得非常普遍，同时也可以这样认为，这种升华情节并不是能够由剧作家控制的，并不是由他自己的喜好决定的，而是必须遵守从一个大众的信念或者说是大众口号。不过，是否决定使用完满的解决作为结尾依然取决于剧作家。这样的结尾通常出现在西方经典影片中，影片的结尾都非常令观众满意，大部分的大众电影都是按照这样的模式进行的创作。
在1942年的影片《卡萨布兰卡》中，里克最终还是解决了他与自己、与他的爱人以及维克多甚至德国之间的矛盾，影片的结尾也是伴随着所有问题的解决，尽管里克失去了自己心爱的人，从剧情发展的角度来说，依然是一个令人满意的结局。
在1949年的影片《骑术学校》中，罗伯特发现他的妻子朵拉从来没有爱过他，这个发现伴随一个长时间的闪回而展开。那个时候朵拉出了一场车祸，躺在医院的病床上在生死之间挣扎。核心冲突就在于罗伯特如何看待他自己的爱情，他的婚姻，他的希望，以及他所要面对痛苦的现实：他被欺骗了。于是罗伯特离开了家和自己躺在床上的妻子，这个决定把影片带到了结尾。
不完满的解决
在影片的结尾冲突的解决方式并不完满，这其中有许多种原因，一方面可能是为了与大众的观念契合，另一方面出于剧作家的本意。
在影片的《未路狂花》中的冲突起源于两个女人和一个男人的关系，并贯穿于整个影片。最后冲突以一种较为极端的方法结束，她们杀死了男人开始逃亡，遭到警察的追捕，在走投无路时自杀了。
没有完满的解决
一般来说，很难准确地区分一个完满的解决和一个并没有解决，但结尾很完满的情况。
在1995年的影片《群鸟》中，两个主角梅兰尼和布伦南之间的冲突，特别是梅兰尼和布伦南的母亲之间的冲突，在结尾被很完满地解决了。但是影片中的那些鸟儿，它们最后会去那里呢？它们最后怎么才会消失呢？这些问题给观众留下了一个巨大的理解和想象的空间，鸟儿的消失也许如它们的突然出现一样，让我们无法解释。但这个冲突最后消失了，并没有被解决，只是消失了给我们留下我们的思考。
冲突对于一个剧本的重要性，是一个剧本故事的推动力。在冲突与障碍、似真性和人物的分析上，怎么样合理结合冲突。冲突如何设置前奏，以及暴力、喜剧、人物和冲突的解决。怎么样在剧本中解决冲突，包括冲突的完满的解决，以及不完满的解决和没有完满的解决。都是需要剧作者们向以往的大师们学习，并且勇于挑战自己传统的方式。
对于剧作者来讲，一个好的剧本需要不断理解生活，从朴实的生活中找到人生的真谛。

❺ 解决矛盾冲突的方法和技巧

经验一：沟通协调一定要及时。团队内必须做到及时沟通，积极引导，求同存异，把握时机，适时协调。唯有做到及时，才能最快求得共识，保持信息的畅通，而不至于导致信息不畅、矛盾积累。

经验二：善于询问与倾听，努力地理解别人。倾听是沟通行为的核心过程。因为倾听能激发对方的谈话欲，促发更深层次的沟通。另外，只有善于倾听，深入探测到对方的心理以及他的语言逻辑思维，才能更好地与之交流，从而达到协调和沟通的目的。同时，在沟通中，当对方行为退缩、默不作声或欲言又止的时候，可团胡用询问引出对方真正的想法，去了解对方的立场以及对方的需求、愿望、意见与感受。所以，一名善于协调沟通的人必定是一位善于询问与倾听的行动者。这样不但有助于了解和把握对方的需求，理解和体谅对方，而且有益于与他人达成畅通、有效的协调沟通之目的。

经验三：对上级沟通要有“胆”、有理、有节、有据。能够倾听上级衫或毁的指挥和策略，并作出适当的反馈，以测试自己是否理解上级的语言和理解的深刻度;当出现出入，或者有自己的想法时，要有胆量和上级进行沟通。

经验四：平级沟通要有“肺”。平级之间加强交流沟通，避或备免引起猜疑。而现实生活中，平级之间以邻为壑，缺少知心知肺的沟通交流，因而相互猜疑或者互挖墙脚。这是因为平级之间都过高看重自己的价值，而忽视其他人的价值;有的是人性的弱点，尽可能把责任推给别人，还有的是利益冲突，唯恐别人比自己强。

经验五：良好的回馈机制。协调沟通一定是双向，必须保证信息被接收者接到和理解了。因此，所有的协调沟通方式必须有回馈机制，保证接收者接收到。比如，电子邮件进行协调沟通，无论是接收者简单回复“已收到”、“OK”等，还是电话回答收到，但必须保证接收者收到信息。

❻ 从《放牛班的春天》中得到启示：如何解决教育冲突让孩子走向成功

不知道各位家长平时有没有看电影的习惯，其实很多电影，都能对各位家长产生不少的启示作用。

最近看了一部电影，它的名字叫做 《放牛班的春天》 ，其实这一部电影所讲述的就是上个世纪40年代所发生的一个故事，在那个年代，法国边陲一个教养学校所发生的故事。

不知道大家对于“放牛班”这个词语的理解是什么，当然这不同于我们平时所理解的“放牛”，这里的“放牛班”指的是一群问题儿童所组成的班级。

在这个班级里面的孩子，大部分都是被家长和 社会 所遗弃或者是放弃的，因为他们的行为举止，或者是一些地方可能和正常的孩子有所不同，相比较下来可能会难以管理。

而在教育这样孩子的时候，作为这个学校的领导人，真正应该做的就是用爱和温暖去教育这些孩子。

但是事实却是这所学校的校长采取了残暴的高压管理方式，根本就不把这群孩子当人看。

面对孩子的不懂事，或者是一些不良行为，第一个想到的不是好好教育，而是无尽的惩罚和谩骂。

各位家长应该清楚，在教育孩子的时候最忌讳的就是无缘无故的责骂孩子，孩子是这个世界上最纯真的生物，他们需要用爱去呵护，而不是打压他们。

但是有幸的是，这群孩子也迎来了他们的希望。当时一个过气的音乐家克莱门马修，为了生计来到了这个学校任教，他的性格和教养方式和学校的校长完全是两种不一样的教育方式。

他采用了一种 “春风化雨式” 的教育理念，发掘了孩子们的音乐天赋，并且还组建成了一个合唱团，想要用音乐去感化孩子的心灵，让孩子可以做出一些改变，被这个 社会 所接受。

其实虽然这部电影，所讲述的是孩子在学校里面，所面对不同教育方式所发生的情况，但是也可以映射出作为家长，在家里面应该如何对孩子进行有效正确的教育。

虽然这部电影已经拍摄了10几年了，但是在其中所蕴含的教育理念和教育方法，对于如今的家长来说具有非常好的借鉴意义。

所以，今天就来和大家一起讨论一下，我们能够从《放牛班的春天》中得到哪些启示，用如何用这些启示去帮助孩子们呢？配如

相信平时家长们在家里面教育孩子的时候，可能会出现一些教育理念方面的冲突。

比如说，妈妈认为这样的方式合适，但是爸爸却不同意妈妈的观点，认为另外一种方式更合适，那么在面对这样的教育冲突的情况下，作为家长应该如何正确选择呢？如何判断哪种方法才是对孩子真正有帮助的呢？

其实对于放牛班里面的孩子来说，他们也面临着两种不一样的教育矛盾冲突，一种是来自于校长的，校长采用的是暴力施压的管教方式。

而另外一种就是新来的马修老师采取的温和善诱的教育方式，这两种方式从本质上是不一样的。

那么作为家长，在面对这两种方式的时候，应该选择哪一种方式呢？

什么叫做暴力施压的方式？

其实从字面意思就可以看出来，暴力施压的方式的意思就是，就比如说孩子在犯了一些错误的时候，或者是出现了一些不良行为，作为家长就开始责骂打骂孩子，甚至有些时候还会体罚孩子。

一般来说采用这种教育方式的家长，一都是尊崇“不打不成钢”的教育理念，但是在采用这种教育方式的时候，家长是否有想过，真的对孩子有帮助吗？难道不会对孩子的心理造成什么影响吗？

而这个时候有的家长又会说，好声好气的和孩子说了过后，孩子根本就不领情。

那么在这样的情况下，不少家长其实可以适当的采用一些比较强硬的手段，让孩子明白他们的错误在哪里，所以说暴力施压的教育方法，并不是完全不可取的，但是也不能过度使用，要根据实际情况合理的采瞎如用。

温和善诱的教育方式，其实和暴力施压的教育方式是完全相反的一种教育方式。

在《放牛班的春天》这部电影里面，马修老师就是采用了这样的一种方式，他面对孩子的错误和调皮，往往采用温和诙谐，循循善诱的方式去教培神启导孩子，在孩子们出现不良行为的时候马修老师并没有直接指出孩子的错误，而是去想办法了解他们之所以会出现这种行为的原因。

其实这也是在告诉各位家长，平时在面对孩子犯错误的时候，不要着急着让孩子认错受罚。

而是应该了解背后事情的真相，只有这样才能够让孩子了解到他们错误的根本，才能够让他们主动的承认错误，并且改正错误。

在《放牛班的春天》这部电影里面并不仅仅讲述了不同教育者的方面，也讲述了不同孩子所面对的情况。

在这部电影中有一个天才音乐少年，他对于音乐天生就有一种天赋，所以学什么都非常的快，但是并不是每个人都是天才，也有这么一个少年，和他恰恰相反，他的标签就是顽劣智力低下，这个人就是孟丹，孟丹属于那种被家长所放弃的人，在孟丹被送进池塘之底的第一天，他的老师就对校长说： “这个孩子天生孤僻，心理变态，喜欢撒谎，并且智力还出现了一些问题”。

其实孟丹从最开始之前就被设定为一个教育的实验品。为什么同样来到这个世界上，有的人被别人发现，成为了成功者，但是有的人在别人眼里就是一个冥顽不灵的少年呢？

其实这和家长有没有办法发挥孩子自身价值有很大的关系，当然，在面对不同类别的孩子的时候，采用的方法也有一定的区别。

总不可能说在面对一个智力不是那么高的孩子的时候，你却采用简单深奥的方法去教育他们，这样只会适得其反。

下面我们就来为各位家长介绍一下，在面对不同孩子的时候，应该如何去实现他们自身的最大价值呢？

①面对“天才”孩子

当各位家长在面对天才孩子的时候，应该选用什么样的教育方法呢？各位家长应该知道，外界的评价对于一个人的影响其实是非常大的，假如一个孩子天生就非常的聪明，那么在外界就会收到非常多的称赞，就会说： “你怎么这么聪明呀，你以后一定会非常的成功”。

为什么这种称赞对于孩子来说是不好的呢？因为他们没有办法出不去的消化这样的评价，这样的评价只会让他们变得骄傲，时间长了就会让他们走向颓废，所以说在面对天才孩子的时候，家长在进行知识方面教育的时候，可能会相对轻松，但是在对孩子进行心理教育的时候就要非常的重视。

正是由于他们是天才，所以他们的内心才会比较的敏感，家长也要教会孩子如何正确去消化别人的评价，让他们懂得去自我认知自己，只有让孩子自己正确的认识自己，才能够让他们实现自己的自身最大价值。

②面对顽劣“智力低下”的孩子

面对那些顽劣，智力又比较低下的孩子来说，家长们需要重视的不是对于他知识方面的教育，而是对其心理方面的教育。

从这句话中相信各位家长能够知道，从教育心理的层面上来说，每一个孩子的外在评价都是非常重要的，所以，作为家长一定要让孩子自身认为自己是正常的，是成功的，千万不要轻易给孩子贴上一些不好的标签。

因为这些标签会对他们的心理产生潜移默化的影响，从而影响他们实现自我的自身价值。

对于如今的 社会 来说，知识的教育已经不是各位家长最佳看中的了，很多的家长都更加看重去培养一个孩子的健全人格。

《放牛班的春天》里面的这些孩子，大多数都是被父母抛弃，或者是父母已经去世了的孩子，所以说他们的内心其实一直都存在着一定的阴影。

但是每一个孩子都是必须进行家庭教育的，那么对于现在家庭美满和睦的孩子来说，作为家长，应该如何帮助孩子建立起一个健全的人格呢？

1）注意保护孩子的自信心和自我价值感

对于每一个孩子来说，自信肯定都是最重要的，作为家长就是应该学会如何让孩子去相信自己的价值，让孩子相信自己是受欢迎的，这是让孩子充满自信的最好方法。

那么应该如何培养孩子的自信心呢？

其实从日常生活中就可以做到，家长在平时就应该给予孩子充分的自由和信任，以及无条件的支持，这样可以让孩子没有顾忌地去做自己想做的事情。

还有一个很重要的点就是，家长在评价孩子行为的时候，应该学会多多鼓励孩子，多给孩子说一说他们所具有的优点，尽量避免一些没有必要的批评，因为有的时候，批评是不能够起到鼓励、教育孩子的作用的，这反而会让他们变得胆小、怯懦。

2）培养孩子直面面对困难的勇气

勇气对于一个人是非常重要的，那么作为父母应该如何培养孩子的勇气呢？

当然，勇气不是一朝一夕就可以获得的，而是需要从平时积累，锻炼，所以说，家长一定要抓住平时的任何机会，甚至可以自己为孩子提供一些适当的勇气挑战，在这中间学会正确引导孩子去克服困难，达到自己的目的。

不过为了孩子的心智发育不受到任何的影响，家长在设置一些困难的时候一定要切合实际，选择一些适合孩子的，孩子努力就能够完成的任务，千万不要心急，设置一些非常困难的，对于孩子来说无法完成的目标，这只会打击孩子的自尊心，让他们在下一次面对这种情况的时候只会选择退缩。

3）培养孩子对人类环境的关怀

虽说在如今的 社会 中，金钱是非常重要的，但是钱并不能代表一切，一个人能否被这个 社会 所接受，能不能得到被人的认可和支持，这和他的为人处事是分不开的。

所以说，家长在对孩子进行知识教育的时候，也不能忽略了培养孩子对 社会 ，对人和环境的关怀。

在这个 社会 上有很多正在接受各种教育的孩子，而孩子在面对这些教育的时候，肯定也会遇到不同的选择。

而对于孩子来说，他们没有办法去选择和理解哪一种对于他们来说是最重要的，因此家长就应该起到引导的作用。

在孩子后面，正确引导他们走向良好的人生道路，选择适合孩子的教育方式，让孩子充满勇气和信心，并且成为一个懂得为他人考虑的优秀的人。