慕课拍电影网

① 大学生必备的app有哪些

大学必备的app主要有以下：

以上就是我的建议，希望对大家有用。

② 有哪些比较值得看的网站

有缘网。这是个相亲网站，电话号码实名注册，小哥哥小姐姐超多，能满足你这个单身狗挑挑挑的欲望，让你千里挑一，天天玩出新花样，新心情，可以说这个网站，资源丰富，实力强大，非常不错。

我和我男朋友就是通过有缘网认识的，非常感谢能给我一个这么好的男朋友。

③ 慕课网上有好多慕课，这些慕课是如何制作的

慕课MOOC是如何制作出来的?看了多次慕课，终于有机会了解了德胜智课制作慕课的流程，亲身体会才有了对慕课最真的感受：电影级别的大片效果，老师面对镜头侃侃而谈，各种光影效果层出不穷，完全打破了大家之前对在线课程的那种画面粗糙、制作简陋的印象。

1、MOOC的课程制作前期准备

录制MOOC是在包括摄影灯光导演等多个人的配合下共同完成，录制拍摄的内容有两部分，首先是课程的录制，另外就是宣传片录制。

2、MOOC的录制过程

接下来才是重点，教师的课程录制全过程记录：

在德胜智课的录播室里，老师和工作人员已经在准备录制新课程了，有化妆师给老师化妆，补妆;有助理对设备进行调试，还有两名摄像对画面进行监督拍摄。摄影棚里的设备包括：四个顶灯，两个带轨道的追光灯，两个侧灯，两台摄像机，主机位的是索尼全高清摄像机(主要负责对整个流程的拍摄)，副机位是索尼EX280(主要负责补充画面)，两个小蜜蜂话筒，一台70寸的大屏幕显示器(类似于提示器的作用)，还有绿幕(为了后期抠图做准备)，以及老师使用的电脑等等。

老师上课的时候面对镜头，通过显示器控制讲课的节奏，摄像师就时刻关注屏幕，对老师的状态进行提示，保证画面的自然和过度完整。录制以后就是剪辑过程了，剪辑师要对录制内容进行选择和区分，使用的也是时下主流的剪辑包装：AE，3D，Premier等等，由于MOOC的课程时间较短，剪辑师就需要根据知识点对课程分集，同时在生物化学一类的课程里，还需要有3D模型对知识点进行更直观的展示，这也是后期包装要做的。

3、Mooc的后期制作

摄像师在整个的录制过程中，他始终没有离开过摄像机的显示屏，对屏幕之内的画面要求也很严，哪怕是背景上的一个小污点，也要弄干净才肯开拍。

剪辑师除了剪辑视频，还要加特效，丰富画面，MOOC需要把课程做的特别精细，以及片段化。剪辑时有断的地方，需要加一些小动画，连接起来比较通顺。

④ 哪些手机APP让你相见恨晚

但是最让我相见恨晚的是滴滴，衣食住行，出行占据了人们生活的很大一方面，滴滴真的是太方便了。一方面儿的解决了人们在出行时的打车难问题，同时也充分利用互联网资源，让出行的各个环节都特别的方便，特别是像是我们这些生活在东北的人，大冬天站在户外打车，那是真的很遭罪的，自从有了滴滴之后，再也不用挨冻了。

⑤ 谁能解释下慕课，微课，翻转课堂的区别

所谓"慕课"(MOOC)，顾名思义，"M"代表Massive(大规模)慕课，与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOCs课程动辄上万人，最多达16万人;第二个字母"O"代表Open(开放)，以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与;第三个字母"O"代表Online(在线)，学习在网上完成，无需旅行，不受时空限制;第四个字母"C"代表Course，就是课程的意思。
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。视频一般为5至10分钟。

翻转课堂译自"Flipped Classroom"或"Inverted Classroom"，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课后完成自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。教师也能有更多的时间与每个人交流。在课后，学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式，教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习，其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。翻转课堂模式是大教育运动的一部分，它与混合式学习、探究性学习、其他教学方法和工具在含义上有所重叠，都是为了让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。互联网时代，学生通过互联网学习丰富的在线课程，不必一定要到学校接受教师讲授。互联网尤其是移动互联网催生"翻转课堂式"教学模式。"翻转课堂式"是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆，由此将引发教师角色、课程模式、管理模式等一系列变革。
从它们的定义可以看出，这三者之间的受众范围是不同的，慕课范围更大，微课是零散性的知识点。而课堂翻转，主要面对的是在校学生，让他们更自主的来规划学习。