2016年艺术与电影基础理论

⑴ 北京电影学院第四轮学科评估结果

第四轮学科评估于2016年4月启动，按照“自愿申请、免费参评”原则，采用“客观评价与主观评价相结合”的方式进行。评估体系在前三轮的基础上进行诸多创新；评估数据以“公共数据和单位填报相结合”的方式获取；评估结果按“分档”方式呈现，具体方法是按“学科整体水平得分”的位次百分位，将前70%的学科分9档公布：
前2%(或前2名)为A+，2%～5%为A(不含2%，下同)，5%～10%为A-，10%～20%为B+，20%～30%为B，30%～40%为B-，40%～50%为C+，50%～60%为C，60%～70%为C-。
北京电影学院第四轮学科评估结果：
序号
一级学科名称
学校代码
学校名称
学科整体水平得分
1
戏剧与影视学
10050
北京电影学院
A-
2
美术学
10050
北京电影学院
B+
3
艺术学理论
10050
北京电影学院
B-
北京电影学院简介：
北京电影学院是一所有着电影历史传承和深厚电影文化积淀的高等艺术院校，学校的前身是1950年创建的表演艺术研究所，1951年迁址并改名为中央文化部电影局电影学校，1953年更名为北京电影学校，1956年改为四年本科建制的北京电影学院。建校70余年来，名师荟萃，学派传承，创作了众多中国电影史上的经典作品，在学科建设、教学创作、师资培养、人才选拔各方面都引领着中国电影教育的发展方向。
学校现有文学系、导演系、摄影系、电影学系、影视技术系、表演学院、声音学院、美术学院、动画学院、管理学院、摄影学院、数字媒体学院、视听传媒学院、国际交流学院、高职学院和继续教育学院、中国电影文化研究院等16个院系及研究生院、人文学部和思政部，涵盖了电影创作的每一个行当，囊括了电影创作的全部环节，是唯一能独立进行故事片长片、动画片长片创作的院校。青年电影制片厂既是学生电影创作实践的组织指导单位，又是教师艺术创新实践的生产单位，出品了大量优秀的影片和学生毕业作品。
截至2021年9月，学校有在校生4139人，其中本科生2332人。全校在编教职工共计599人(其中专任教师373人)，外返聘教师103人。

⑵ 霍金如何评价万物理论

《万物理论》中的霍金就是真实的霍金

关于史蒂芬·霍金本人对这部电影的看法，在简的口述中，她说是编剧安东尼·麦卡登去找了斯蒂芬，说服了他，后来他还挺满意，说自己的人生拍成了电影，是一种荣耀。当斯蒂芬在2014年秋天的多伦多看到这部电影的首映时，他的秘书从他的脸颊擦去一行眼泪，彼时的霍金已经72岁了。

电影本身，显然，这部电影主线是爱情，简和霍金一见钟情，相约厮守终生。在他们相遇到相爱的过程中，在电影里仅仅用了14分钟。然后就是长达两个小时的细节，繁琐的生活小事，各自的信仰不同，简对自身梦想的坚持，对另外一个男人的内心的依靠等等，最终细节打败爱情，随着简的一句“我爱过了，我尽力了”，双方多年的爱情告一段落，和平收尾。

在故事的结尾，简给霍金用衣角擦了一下他的眼镜，首尾呼应，在三个孩子的缓缓走开的背景中，结束了电影的放映。不关乎霍金名人的效应，单看这部电影，这是一部以“悲剧”的爱情片，最后令人唏嘘的事，本来一对美好的关于选择、关于坚守的爱情电影因为客观的事实（因为现实中他们的确离婚了）不得不做出这样的结尾。

但是！为什么完美结果才是爱情呢？缺憾的爱情就没有信服力吗？几十年的坚守难道没有意义吗？日日夜夜的照顾不是爱情的见证吗？时间一定是有时效性的，承诺也会变质，但我们能不承认它的美好吗？最后结尾虽然是硬生生的温馨，但是何尝不是给观众一个美好的期许呢。