閱讀障礙印度電影

㈠ 求電影 地球上的星星 主要內容！急急急600字

這是一部類似於《我的左腳》之類的勵志電影，講述了一個患有先天性閱讀困難症的男孩，在老師的悉心照顧和培養下，逐漸擺脫自己的生理缺陷，迎接美好人生的故事。《地球上的星星》是印度著名男星阿米爾-漢自導自演的首部作品，推出後很快獲得熱烈響應，獲得印度本土電影獎的最佳影片、最佳導演和最佳電影故事三項大獎，在出品大量電影的印度，官方選擇此片出征奧斯卡，足見它的受歡迎程度。阿米爾-漢是一位才華全面的實力派演員，早在20年前，他主演的愛情悲劇電影《冷暖人間》就曾在中國內地上映，他扮演的痴情男拔刀徇情曾感動了許多觀眾，其2001年主演的《印度往事》則殺入了奧斯卡最佳外語片的決賽圈。而他2009年擔任主演的大熱電影《三個白痴》（《三傻大鬧寶萊塢》）則讓他被更多中國觀眾認識。

Ishaan Awasthi (Darsheel Safary飾)伊翔是一個八歲小男孩，他的世界充滿了別人並不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏。這些對於成人世界並不那麼重要，他們對家庭作業、分數和次序更感興趣。而伊翔在學校，總顯得那麼格格不入。
當他惹出的麻煩已經超出父母能承受的范圍後，他被送到了一家寄宿學校接受「教育指導」。在新學校，一切並沒有什麼不同，甚至愈演愈烈。伊翔必須應對額外的與家庭分離的創傷。
一天，一位新的美術老師Ram Shankar Nikumbh(Aamir Khan飾)尼庫巴突如其來，用樂觀和自由的教學風格感染著每一個學生。他打破了「事情是如何完成」的所有規則，讓學生自己去思考，去夢想，去想像。學生們都滿懷熱忱，除了伊翔。尼庫巴很快也發現了伊翔並不快樂，然後他開始了找尋原因。他發現伊翔最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學習障礙的兒童，尼庫巴對伊翔採取了一系列的特殊輔導，從而最終幫助伊翔找回了自己，還有快樂。

地球上的星星 這部電影通過誇張社會的秩序和學校的規則向觀眾展現了每個孩子都有自己獨一無二的天賦，都是一個別人無法取代的角色。從影片中就可以看出每個孩子都有閃光點，待我們發現。
來自印度超級天王阿米爾罕自導自演的《地球上的星星》以平實的手法以及讓人動聽的歌曲，還加上充滿童趣的動畫，讓觀眾進入小主人翁伊祥的閱讀障礙世界。阿米爾罕以小男孩伊祥的眼睛直視教育制度上的欠缺，但他沒有猛烈的控訴制度上的不完整以及家長在學習時的缺席，反而以誠懇、包容的筆觸提供親情與教育層面上的不同思考面向。

㈡ 《地球上的星星》觀後感

《地球上的星星》觀後感【推薦】

看完一部影視作品以後，大家一定收獲不少吧，這時候，最關鍵的觀後感怎麼能落下！到底應如何寫觀後感呢？下面是我為大家整理的《地球上的星星》觀後感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

色彩，魚兒，小狗和風箏，在一個八歲小男孩伊翔的世界中，充滿了驚喜。這些，在別人眼裡，顯得那麼不以為然，而他們在乎的，只有成績，分數。在老師眼裡，伊翔就是個淘氣包、麻煩精。每個老師，甚至每個學校，都不接受他。無奈之下，父母只好給他轉到寄宿學校。伊翔依然是以前的表現，單詞不會拼寫，數學不會計算，美術老師的循規蹈矩和墨守陳規又使得他連最愛的畫畫都放棄了……他苦惱、沮喪，最後，他只能用一雙充滿害怕的眼神看著這個世界。而就在這時，一位新來的美術老師，徹底改變了他的命運。歡快樂觀的美術老師來了，伊翔讓他看到了年幼時的自己，一顆善良的心顫動了，於是決定幫助他。這個老師把游戲和學習巧妙結合到一起，原先充斥他大腦里亂七八糟跳動的字母音符都擺正了舞姿，伊翔進步了。最終幫助伊翔找回了自己，還有幸福和快樂。

每一顆心都需要愛、需要溫柔、需要寬容、需要理解，也只有愛能拯救與被拯救。永遠別說放棄，生命的旅途中總有一些事情需要嘗試。因為在人們剛剛出生的時候，都是有自己獨一無二的天賦的。

《地球上的星星》觀後感10

天賦，不可測量。夢想，不可毀滅。

《地球上的星星》是我們的期待。而父母與老師，卻常常不自覺地毀滅了孩子的天賦。《地球上的星星》這部兒童型劇情電影就是講述了一個這樣的故事。不過在最終因為一個通人性的老師挽救了回來。

看完這部電影，我不由得感嘆：主人公真是一個聰明的孩子，那位老師也真好！能明白孩子們的內心。我希望我也可以等候到這樣的一個老師！最讓我感動的是主人公重拾自信心那一刻，他讓我明白了只要有自信，我們一定行。它更讓我看到了天賦的力量。

此時此刻，我也想到了班上的一個女孩。她的畫畫天賦很高，父母也讓她去上繪畫班，讓她的畫畫水平一路高升，這種父母值得大家的效仿。之後，每次要舉行畫畫比賽，同學們都不約而同地想到她。經她的手畫出來的小草、蘋果、小鳥、水壺，都是那麼的栩栩如生，那麼的美麗、動人。聽說，她還曾經在跳蚤市場賣過自己的作品呢！她絕對前途不可限量。

天賦的力量，無比強大。我們一定要好好的珍惜天賦，因為天賦，實在來之不易。

《地球上的星星》觀後感11

我們或許生來並不聰明，地球上的星星多的數不過來，並不是每顆星星都是那麼耀眼，但也並不意味著我們生來笨拙。

聰明?愚笨?到底該如何區分?

自由?禁錮?到底該如何選擇?

從小我們便不得不放在所謂的起跑線上，或許這個世界並不允許慢節拍的步伐，我們被迫在屬於我們的賽道上拚命的奔跑，一刻也不能停，哪怕布滿荊棘，雙腳盡是鮮血，也要向前……

我們渴望自由，但我們頭抬頭羨慕夜幕里星河燦爛時，卻總是被現實壓迫了我們夢想的頭顱。那些我們冒險的幻想全部被埋葬在了風中，不復再見。

父母似乎都望女成鳳望子成龍，卻破壞了孩子們那份純真的美好。或許在這鋼筋混凝土的城市裡，我們只能為那些被規劃的未來所拚命著，努力著，我們盡力獲取著最後一次自由的空氣，卻也不過是轉眼即逝罷了。

但也並不是所有人都如此。即使我們生活在淤泥里，也依然有人仰望星空，終有人會像那灰暗世界裡的一抹彩虹，像夜幕中一顆最亮的星星，來感化這個死板的世界。

《地球上的星星》觀後感12

後天的努力可以填補先天的不足，但是要看看他（她）遇到了什麼樣的老師，什麼樣的家長。——題記

昨天，我看完了《地球上的星星》，它讓我深受感動。

伊翔是一個極有繪畫天賦的孩子。不幸的是，他有先天的讀寫障礙。所以，他看著字母像在跳迪斯科，像毒蜘蛛，像蛇。在一次數學考試中，3和9，在他的腦海里，竟幻化成了地球和冥王星。

但是，他的媽媽爸爸和周圍所有的人都認為他笨，不認真，只是一味的責打他。最後，伊翔在三年級留級兩次之後，他的爸爸媽媽將他送進了寄宿學校。

在這種學校里，他挨打罰站的次數更多了。他迷茫，他害怕，他絕望！

幸運的是，在他崩潰的邊緣，他遇到了尼康老師——他們的畫畫代課老師。尼康老師發現了伊翔的處境。因為他懂他，他開始手把手的教伊翔，讓他學會寫字、算術、朗讀和系扣子。最重要的是尼康老師讓他恢復了自信，融入了社會！

最後，學校終於認可了伊翔。他的生命，將翻開嶄新的一頁！

我覺得，伊翔是不幸的，而他又是幸運的。因為他遇到了尼康老師，重新點燃了他的希望，幫助他學習，生活，讓他走向更寬廣的未來……

祝他幸福，也祝更多的這樣的孩子如伊翔一樣幸運！

《地球上的星星》觀後感13

上周末晚學校組織我們看了一部有教育意義的電影。一看到這部電影的名字我就被他深深吸引。濃濃的好奇心驅使著我，讓我想對這個電影一探究竟。

這部電影是圍繞主人公伊桑的生活展開來寫的。電影一開始，映入眼簾的是伊桑對著河裡的各種生物發呆，展開了對河裡的一切聯想。伊桑經常會因為學習而被老師們懲罰，對他來說就像家常便飯一樣，他從不抱怨，並不是因為他不學習不努力而導致的這一切。直至伊桑的父母把他送到了一所寄宿學校，才真正的改變了他的人生。

在這所新學校里，他認為父母把他拋棄在這兒讓他受罪，他每天被自己腦中的奇異幻想所恐嚇認為自己真的很失敗，直至一個代課的美術老師改變了他的人生。在伊桑的身上，這位美術老師似乎看到了自己兒時的影子，並通過自己的努力，通過了解伊桑的生活瑣事想要來改變這個小男孩。而且只用了一節美術課來告訴他，他不是笨也不是智力的問題，而是他還沒有掌握到自己的方法，甚至智力還超乎常人。

老師起先教他最基礎的字母、英語等慢慢改變了一個曾經被別人瞧不起，認為智力有問題的小男孩。並告訴他，不要覺得自己和別人不同而感到自卑，不要因為別人的一言一語就放棄了自己，想想那些著名的科學家小時候也是這樣一步一步經歷過來的，但最終都成功的證明了自己的實力。

《地球上的星星》觀後感14

「教育的本質是相同的。」這是我觀看完這部電影後的第一感受。這個故事雖然是發生在印度兒童和教師之間的故事， 但是我卻感覺這故事就發生在我們身邊，我們身邊也有許多像伊桑一樣的兒童，由於各種原因，導致他們的學習成績差，一些異常行為也被人們所嘲笑 ； 他們的內心感受被人們所忽視和冷漠，就連至親的父母也悲觀、無奈地放棄了他，放棄了孩子對生活和人生的憧憬、希望 ……

如果伊桑不是遇到了生命中的貴人 —— 尼桑巴老師 ， 他的命運就將是灰暗、凄冷的，他和家人將永遠生活在痛苦和絕望之中！是尼桑巴老師對孩子無私的愛，對孩子的培養教育不拋棄、不放棄，終於讓伊桑的心靈蘇醒，大腦潛能得到挖掘，天賦得到展現；不僅找到了勇氣和自信，也讓自己和家人，學校師生看到了教育的跡……

反觀自己的教學生涯，雖然有20多年的教學經歷，但是卻一直平平常常、不溫不火；有時我也為這種停滯狀態而郁悶，不解。今天，看完這部電影以後，我內心深處受到強烈的震憾：我既沒有尼桑巴老師的無私愛心，更沒有他對教育的持久耐心和毅力；曾能擁有他創造的生命奇跡呢？

所以，我一定要把愛心教育放在第一位，真誠關心每一位學生，設身處地感受他們的悲與喜；親近他們，和他們同呼吸共命運；激發他們的潛能，開啟他們的智慧，滋潤他們的心靈，豐富他們的知識，強健他們的體魄，培養他們的能力 ……

我會用心做到的 ！

《地球上的星星》觀後感15

《地球上的星星》開始了！隨著同學們的一聲喊叫，我便坐在座位上，看著屏幕。

當那位教師來到伊夏他們班上時，是以小丑的打扮出現的，全班同學又唱又跳，唯獨伊夏不笑，一臉茫然。接下來，教師讓同學們畫畫，全班同學都快畫好了，可伊夏的畫紙上仍然一片空白。教師很快察覺到了，認為伊夏不會畫畫，去訪問了伊夏的家庭，可事實出乎人意料之外，伊夏是個很酷愛畫畫的小男生，並且是一個很聰明的男孩。

美術教師偶然的看到了伊夏畫的那幅與家人分開的圖，他把圖改成了伊夏正慢慢一家人在一齊的圖。

在美術教師的悉心調教下，伊夏變成了一個成績好並且有天才畫技的優秀小男孩，並且參加了繪畫比賽。

在繪畫比賽的那一天，伊夏遲遲沒有出現，我也替他著急，不一會，他出來了，我也鬆了一口氣，伊夏今日特地把他哥哥送也的顏料拿了過來，畫了一幅小兒垂釣圖，不用說，這幅作品是第一名。

結尾放的是伊夏和自我的爸爸媽媽團聚的場景，這一刻，我真為他而感到高興！

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㈢ 《地球上的星星》觀後感

當看完一部作品後，相信大家的視野一定開拓了不少吧，需要寫一篇觀後感好好地作記錄了。現在你是否對觀後感一籌莫展呢？下面是我為大家收集的《地球上的星星》觀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《地球上的星星》觀後感1

每個孩子都是世間最特別的一顆星星，他們的內心世界是五彩的，對事物是充滿好奇的……

印度影片《地球上的星星》就給觀眾們講述了挖掘孩子天賦的故事。影片主人公伊夏在陽光老師的帶領下，便成為了那顆閃閃的星星。

是啊！在人生的舞台上，每個人都有機會成為主角，成為地球上最閃耀的明星。

我覺得它很像我曾經看過的一本書《窗邊的小豆豆》。電影說的是一個八九歲的小主人公對學習毫無興趣。經常因為走神、發呆、考試零分被老師懲罰，父母也經常被叫到學校去談話。最終迫不得已轉入了一所寄宿學校。

其實，這個孩子的內心世界是五彩的，他對事物充滿了好奇，只是很少有人去關心他、理解他、包括他的父母。

幸運的是，在這所寄宿學校里，一位美術代課老師用他陽光、樂觀的心感染了不愛說話、自卑的小主人公伊夏，讓他重新找回了自信。對學習產生了興趣，尤其是畫畫。在學校的畫畫比賽中取得了第一名，成為全校最棒的學生。

由此可見，一個人再差，他也有自己的長處，我們要用愛心去發現。在人生這個舞台中，誰都有可能成為主角，成為地球上一顆耀眼的明星。

《地球上的星星》觀後感2

今天我和媽媽、舅舅一起觀看了《地球上的星星》這部印度電影，講的是一個小男孩伊桑的故事，他這么小就能拍好這么完美的電影，我非常喜歡這部電影。

開始那個小男孩不好好學習，光在班裡搗亂、逃學，爸爸媽媽只好送他進了一個寄宿學校，幸虧遇到了一位新美術老師，他把伊桑的學習教的很好，我媽媽說這個老師是很難遇到的。我看了這部電影後，我感動的哭了。剛開始進這個學校的時候伊桑怎麼努力都趕不上別人，總是把字母寫反，這是因為他在識字和閱讀上有困難，並不是他不努力。最後在美術老師的幫助和指導下，伊桑的學習越來越好了。

而他在美術方面很有天賦，像愛因斯坦一樣，我要向他學習美術，還有努力的精神。我還喜歡他在做算術題3＊9的時候，他把9這個「星球」撞開了，他得到答案是3，雖然答案不對，但是他的想像力很有創意。

《地球上的星星》觀後感3

天還下著蒙蒙細雨，我正坐在教室「讀」一部電影——《地球上的星星》。看著看著，我的眼眶被淚水濕潤了。

這部電影講述了印度三年級小學生依夏因有識字困難，被學校的老師和同學排斥，大家都非常討厭他，因此他被迫來到又冰又冷的寄宿學校，從而離開了家人。來到新學校，依夏並沒有放棄學業，他非常努力，試圖去改變自己，但他並沒有做到。

他經常把字元看的像一隻只不停游動的魚兒，暈頭轉向。正當他在挫折和煩惱中時，學校來了一位樂天派的美術老師，發現了依夏畫畫很好，但卻有識字困難。他試圖使用揚長補短的方法去改變依夏，他就像教畫畫一樣去讓依夏「畫」出字元。慢慢的，依夏的識字和他人沒有什麼兩樣了，並且畫出的畫也屢屢得獎。

美術老師之所以能教好依夏，是因為他把每個孩子都看成一顆星星，他認為每顆星星都有自己獨特的光，只不過發光的方式不同罷了，也就是說依夏只是換一種思維去看待這個世界。

依夏的故事讓我想到了愛因斯坦，他小時候被大人認為智障，被認為有識字困難，但他滿腦子都裝的是數學。當他長大一些並把識字困難解決時，他的才能一下子爆發了，成為一名偉大的科學家。

依夏和愛因斯坦的成功給予我了一個想要成功的啟示，就是首先做事情遇到任何困難都不能放棄，持之以恆，有決心;其次還要有一個正確的方法，才能達到成功的彼岸。在生活中我們要善待每個人，尤其是那些被稱有問題的人，說不定明天的科學家就是他們。

《地球上的星星》觀後感4

今天跟大家共同觀看了《地球上的星星》的這部電影，主人公伊桑是一個長得清秀、門牙大大的還有一雙特別迷茫的大眼睛。通過影片的開始給我的感覺這不就是別人家的熊孩子，淘氣包嗎?雖然總惹禍但是很可愛也是小戲精一枚吖!

當看到影片中伊桑因自己的閱讀障礙問題被同學老師的不理解、嘲笑，辱罵、自從他轉到寄宿學校後從一個愛笑、愛撒嬌的男孩慢慢被摧殘到連自己最喜歡，最擅長的畫畫都放棄時，當我看到他在寄宿學校看著爸爸媽媽離去時，他的那種絕望、孤獨、無助時,我的心都碎了!此刻的我沒控制住自己的眼淚!那種滋味真的無法用詞語來形容…

直到美術老師的出現，改變了這一切!給我感觸特別深的一段是尼克姆老師去伊桑家後發現他雖然有閱讀障礙，可是他更是一個天才，超於常人。並在上課時舉出好幾個例子證明有閱讀障礙也會成為偉人的。尼克姆老師就是伊桑的伯樂，用自己的真心去幫助、去鼓勵、去給予、去肯定伊桑，讓伊桑重拾了信心。

願每位要強的父母從來不認同來自孩子的缺點，不認輸不服輸，希望自己的孩子拚命向上爬，但是並不明白孩子們真正的實力，真正的潛力到底該如何發揮，只是強行灌注機械的機械的知識，讓他們快速機械的成長。

《地球上的星星》觀後感5

小主人公——伊夏，他常常在課堂上搗亂，他的父母經常被叫去學校處理。但是他自己卻一點都不覺得自己有錯。慢慢的，他竟然逃學！還請求哥哥幫他寫請假條來騙老師。他一次次地不只悔改，終於，他的父母失望透了！把他送去了全日制的學校。離開了父母，周圍的一切都是那麼地陌生！他並不習慣那裡的一切，他害怕極了！他開始變得不再歡笑，不再說話，不再與父母交流，不再畫畫。

直到一個吹著短笛以小丑形象出現在孩子們面前的老師，他就是——尼克老師。尼克老師的善良，風趣，大愛。伊夏在尼克老師的用心開導下，他慢慢走出了自己的黑暗世界。尼克老師利用課余時間幫助伊夏提高認字能力，一切都在慢慢變好，學習成績也提高了很多。之後，尼克老師為了伊夏開辦了一次"畫畫比賽"。伊夏的畫畫得非常好，與老師畫得畫不相上下。但是，最後還是伊夏的畫獲得了大家的好評，他的畫作為學校畫報的封面。伊夏的父母看著兒子的'進步，激動不已。

觀看過程中，我聽到不時會傳來抽泣聲。我覺得很欣慰！這個現象說明，我們的老師都被感化到了。不管是因為尼克老師的為孩子的無私的付出，或者伊夏與父母之間若即若離的親情。我覺得對我們的心靈都是有增量作用的。

《地球上的星星》觀後感6

今天上午，我和許多同事一起觀看了一部電影——《地球上的星星》。小主人公伊夏(Ishaan)因「誦讀困難」造成的痛苦引起我的思考。

在心理學里，把有自閉症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻觸摸不到真正的他們，就像星星一般。

九歲的伊桑上三年級，長長的牙齒，大大的眼睛，還有那單純的讓人憐惜的面孔。

他是個有閱讀障礙的孩子，在他眼裡，課本上的字母都在游來游去的，功課從來都是不及格甚至是零分，就是簡單的字母和數字他都會寫錯，所以經常被罰跪在教室門外。父親打他，罵他，覺得他很沒用，同學也瞧不起他，對他冷言冷語。只有媽媽保護他，愛他。

伊桑最終被學校開除送往寄宿學校，伊桑很傷心，對生存的環境不再抱任何激情和興趣，也不再和任何人說話，把自己完全封鎖起來。

劇情的轉變就在霍卡爾先生調走，新的年輕教師尼庫巴的出現。

《地球上的星星》觀後感7

語言的力量是強大的。特別是班主任老師，她說出的每一句話都會對孩子產生很大的影響。所謂「良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

影片中提到了所羅門種族在砍樹時不使用任何工具，而是一群人對著一棵大樹不斷地大聲詛咒，不久樹就逐漸枯萎，以至死亡。言語力量的強大可見一斑。言語能傳達惡意，也能表達善意，更能傳遞情感，就看我們如何去使用它。身為老師的我們，如果言語中表達出的是贊美、表揚、鼓勵、關心······那麼，這樣一份溫暖就會傳遞給學生，讓孩子不斷積聚起正能量，奠定一生陽光燦爛的基礎！

「面對問題為什麼不樂觀些！」伊夏從剛來學校的抑鬱到後來的積極面對，成就自己。是什麼帶來的變化？是心態！我們面對困難時，為什麼不能微笑面對他？在這個原本就是因霧霾失去色彩，因金錢而失去本心的世界裡，我們已經缺失了很多。

其實每個孩子都就應有他絢爛多彩的童年，我們應走到孩子的內心，找到真正適合他自我的學習方式。無論是家長還是老師，都要真心去欣賞、關心孩子，善於發現每個孩子的閃光點，並極力去放大，去鼓勵，去激發，去贊美，最終讓每一顆星星都發出最亮的光芒！

《地球上的星星》觀後感8

丹心不改，寸許猶深，琴瑟一起，笙簫不默。為你，我只願千千萬萬遍

——題記

今天，我們看了《來自地球上的星星》，劇中的小男孩有閱讀聽說障礙，盡管他十分努力但還是聽不懂老師的指令。重讀了兩年三年級的他還是一點兒進步都沒有，父母老師只會責怪他不夠用心在考慮過後送他去了寄宿學校。可他萬沒想到，那是他改變的時候。伊夏被新來的美術老師，開始培養他拼寫和表達能力，最終他取得了成功。這使我想起了初四的班主任。

猶記當年絲絲雨，葉葉聲聲是別離。四時流轉，白駒過隙。轉眼我已畢業，這年的六月天，「似此星辰非昨夜，為誰風露立中宵」而那個「捧著一顆心來，不帶半根草去」的她，溫暖了我整個年華。

琴瑟一起，笙簫不默。

初見她，是在初一入學。那時的我們稚嫩的臉上洋溢著對新環境的欣喜與憧憬。在家裡，對於沒吃過苦的我們來說，軍訓是一座不可逾越的高山。這不，軍訓剛開始站軍姿就有幾個女生低血糖暈倒，「慧媽」見我們「軍心不穩」，沒有選擇和其他班主任一樣躲在太陽照不到的樹蔭下，而是挽了挽頭發同我們一起軍訓起來。原本以為看起來有些弱小的她不會陪我們太久，可今後的一周里軍訓場上總能看見她同我們一起沐浴陽光的身影。她說：「我也想感受一下青春的滋味。每天同我們一起跑早操、站軍姿跑步，即使揮汗如雨但她卻同我們一樣開心。

《地球上的星星》觀後感9

這部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，他腦袋裡充滿了奇思妙想。

在他的眼睛裡，世界神秘可愛、五彩繽紛，他喜歡藍天白雲，鳥兒大樹，河流小魚。他的哥哥——尤汗，成績優異，是老師，父母眼中的好孩子。但伊桑常常擾亂課堂，不做作業，還逃學！讓哥哥尤汗來寫假的請假條，於是，又一個人在大街上閑逛。最後被爸爸發現了，無奈之下，把伊桑送進了寄宿學校。

他剛剛進去時，十分害怕、孤獨，還好有班裡的朋友和他一起玩。後來，來了一位代課老師，這老師十分可愛、幽默、善良。伊桑在他的耐心引導下，逐漸變好，學習成績也慢慢的開始提升。後來又展開了一次畫畫比賽，最後伊桑贏得了冠軍！在開家長會的一天，伊桑的父母以為又要挨批評了，結果迎來的卻是老師們對伊桑的贊揚。

我覺得並不是所有的人都能十分幸運，遇上自己人生中的伯樂。但每個孩子都充滿了好奇心和想像力，都想擁有最幸福多彩的童年，他們需要關愛，快樂，自由，要挖掘出自己的優點，放開束縛，成為地球上奪目、閃耀的星星，不能特別在意別人的看法，不能因別人的冷嘲熱諷就氣餒，要奮斗到底。

這部電影也告訴了我們，永遠都不能拋下每一個孩子，用一個擁抱，一次鼓勵，一個微笑去關懷孩子，每一個小小的進步，讓孩子一點點的重拾自信，找到學習的快樂。

《地球上的星星》觀後感10

" 這個世界上的每一個人都有自己的優、缺點。這是一部有關少年成長的電影，在成長中所經歷的挫折，迷亂和不知所措。每個孩子都是被上帝親吻祝福過才來到人間的，讓人們善待彼此。並沒有一個孩子生性是向惡的，人之初，性本善。這部電影恰當的告訴我們：每一個孩子都是特別的。

色彩，魚兒，小狗和風箏，在一個八歲小男孩伊翔的世界中，充滿了驚喜。這些，在別人眼裡，顯得那麼不以為然，而他們在乎的，只有成績，分數。在老師眼裡，伊翔就是個淘氣包、麻煩精。每個老師，甚至每個學校，都不接受他。無奈之下，父母只好給他轉到寄宿學校。伊翔依然是以前的表現，單詞不會拼寫，數學不會計算，美術老師的循規蹈矩和墨守陳規又使得他連最愛的畫畫都放棄了……他苦惱、沮喪，最後，他只能用一雙充滿害怕的眼神看著這個世界。而就在這時，一位新來的美術老師，徹底改變了他的命運。歡快樂觀的美術老師來了，伊翔讓他看到了年幼時的自己，一顆善良的心顫動了，於是決定幫助他。這個老師把游戲和學習巧妙結合到一起，原先充斥他大腦里亂七八糟跳動的字母音符都擺正了舞姿，伊翔進步了。最終幫助伊翔找回了自己，還有幸福和快樂。

每一顆心都需要愛、需要溫柔、需要寬容、需要理解，也只有愛能拯救與被拯救。永遠別說放棄，生命的旅途中總有一些事情需要嘗試。因為在人們剛剛出生的時候，都是有自己獨一無二的天賦的。

《地球上的星星》觀後感11

昨日晚上我看了一部電影，他的名字叫《地球上的星星》。

它的資料是：在印度，有一個三年級的小學生。他經常考試不及格，作業亂七八糟，還翹課。他的父母十分無奈，在校長的提議下只好把他送到了寄宿學校。在寄宿學校，那裡的教師更嚴厲。

他受著教師的吵罵和家長的漠不關心，還有同學們的排斥嘲笑。使他整天低著頭，沒有自信。有一天，學校來了一個美術教師，發現了他語言閱讀障礙的毛病。教師開始幫忙他，一個學期後他趕上了其他同學，還憑著自我畫畫的長處贏得了大獎。

看完這部電影我感到十分感人，我認為有些同學在某些方面有障礙，我們不應當只顧著去排斥，而應當更好地去發現問題和解決問題。

因為天生我才必有用，每個人都有自我的長處，要發展他們的長處才能是他茁壯成長。可是自我還是要盡自我最大的努力來改善這些問題。

《地球上的星星》觀後感12

「你不需要把所有事情都做的跟別人一樣好，只需要發現自己最閃光的一面，你就是這個地球上獨一無二的一顆星星。」

——《地球上的星星》台詞

第一期的線上學習內容是觀看電影《地球上的星星》。剛看到這部影片名字時，回憶湧上心頭。記得那是第一年參加工作，夜辦公完成後，看了一部師傅推薦的電影《地球上的星星》。夜深人靜，默默流淚。感動的同時也很想成為像尼克老師一樣的老師，那時的自己覺得尼克老師是一位充滿愛和尊重的老師。那個夜晚，一直記得；影片里最後伊夏的笑容一直記得；影片里尼克老師的眼神也一直記得。這部影片對我這個初為人師的年輕人來說，很重要，讓我立志也要成為一名充滿愛和尊重的老師。

多年後的今天，我又再次觀看這部電影。我又有了點不一樣的感觸。作為教育工作者，我們真的要有一雙善於觀察的眼睛。我們要觀察學生的行為，觀察學生的精神狀態，觀察學生的面部表情等各種細節，來判斷出學生是否哪裡有問題，及時發現，及時解決。像尼克老師一樣，善於發現伊夏的問題，並幫他解決。同時，作為教師僅僅擁有愛和尊重還不夠，還需要智慧，還需要藝術的處理方式。遇到問題學生，不是簡單的打壓辱罵。要運用智慧，不同的學生要採取不同的方法，因材施教，個性指導，私人訂制解決方法。我想這是我接下來要修煉的。

《地球上的星星》觀後感13

我想對所有的大人說每一個小孩都是最棒的，每一個小孩都會創造出奇跡，每個孩子的本事都是超出大人想像的。伊桑就是，他的潛力在心裏面只是沒有機會給他想像。

我十分支持教伊桑畫畫的美術教師，他不像別的家長那樣是讓孩子死記硬背的，他是一點一點的教孩子，他不嫌孩子學胡慢，他會給孩子想像的機會。

伊桑的教師還專門給他准備了一個畫展，我覺得這樣十分好，因為伊桑的教師明白他畫畫很好，想專門給他一個展示的機會。我覺得伊桑的爸爸媽媽的選擇不怎樣對。因為他們是讓孩子死記硬背的，並且還把伊桑送到了寄宿學校，如果我是伊桑的爸爸媽媽，我就會讓他一點一點的去學。

我想《地球上的星星》觀後感就是告訴我們每一個孩子都是最棒的，每一個孩子都能創造奇跡，每一個孩子的聰明都藏在孩子們的內心裡。要好好給他們表達的機會。

《地球上的星星》觀後感14

從小到大，我們每個人周圍總會有這么一兩個同學——上課的時候，他們要麼扭頭對著窗外看風景，要麼轉著鉛筆神遊，唇邊總是掛著自己才能領會的笑意，有時甚至還「大逆不道」地跟老師頂嘴，甚至逃課。課堂上老師回答的問題他們總是回答不出來，課下老師安排的作業他們也總是完不成。他們是老師眼裡「爛泥扶不上牆」的壞學生，是家長眼裡「恨鐵不成鋼」的熊孩子。

從小到大，我們大概也都遇到過這樣的老師——上課開小差?給我回答一下這個問題。回答不出來?給我站到教室外面去。擾亂課堂紀律?放學叫你家長去我辦公室。這個題講了幾遍了，你還不會?你長腦子幹嘛使的。算了吧，你就別考了，你考不上的......

影片中的小主人公伊夏就是我們看來那樣的孩子，不上學，不學習，調皮搗蛋，每天就知道胡思亂想，成績在班裡永遠是墊底的，他最開始遇到的老師也是上文中提到的老師，他們也認真負責，完全按照學校的教育制度來教學，只不過很少從學生的角度來看待他們真正的需求，他們也付出了很多，都是在用統一的模式化的教學方式來教育每一個學生，卻忽略了學生的個體性，他們也很苦惱，卻不知道真正的原因出在那裡。

《地球上的星星》觀後感15

第一次被小主人公的言行深深吸引，也被家人的不理解揪著心，也會像個孩子一樣哭起來。

今天關注每一個細節，努力的思考有沒有我曾經不被理解和不理解的。

每個孩子都是獨一無二的，第一任老師都是我們的父母，文中的父親讓人有種唯命是從的感覺，就像我爺爺奶奶那一輩人一樣。第一次出現小主人公和別人打架時，他沒有懼怕，而是英勇奮戰，父親因此很生氣，說自己走了再也不回家了，小主人公非常傷心，承認自己的錯誤，在他的內心，父親是家中不可缺少的，此時家能給他帶來更多的溫暖。

逃課的小主人在買冰糕時，一直看著一對父子，孩子幸福的坐在父親的肩上，自己的雪糕化了都掉在地上了，他的臉上仍舊露出了笑容，他是羨慕，因為自己的父親沒有這樣做過。

父親的說一不二，也是不理解孩子的主要原因。而作為一位母親，為了一家人犧牲自己的工作，她在生活起居上照顧著他們。小主人公都要四年級了還不會帶紅領巾，這些她的媽媽都幫他做了，所以就連照顧自己的能力都沒有。有時孩子不是不會，而是缺少獨立的去做。在孩子眼中自己做的一切都被媽媽所了解所知道，可到頭來爸爸媽媽都不理解自己，不懂自己。作為父母有時只站在大人角度考慮問題，而忽視孩子本身。

㈣ 《地球上的星星》觀後感

看完一部作品後，相信大家有很多值得分享的東西吧，何不寫一篇觀後感記錄下呢？那要怎麼寫好觀後感呢？下面是我整理的《地球上的星星》觀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《地球上的星星》觀後感1

昨天，我和媽媽一起觀看了一部電影，名字叫《地球上的星星》。這部電影不僅好看而且還很感人。現在，就讓我們一起感受一下這部電影吧！

電影的主人公叫翼翔，一個8、9歲的男孩，他總喜歡奇思妙想，上課時看著書本上的字覺得它們都在跳舞，寫字時總會把字寫反，反應也很慢，考試總是不及格，總被老師罰站，老師們不喜歡他，小朋友們也不跟他玩，他的父母不理解他，總覺得他不用心，不努力，不關心他。同學們都升四年級了，他還在三年級，眼看著又一年過去了，他還要被留級，他的爸爸急了，要把他送進寄宿學校，他不想去，但最終還是被送去了。

到了那裡，他受到了同樣的待遇，見不到自己的爸爸媽媽哥哥，覺得非常的孤獨，而且自信心也越來越差。有一天，他們班新來了一位美術老師，這個老師和別的老師不一樣，上課非常的有趣。課堂氣氛非常活躍，但翼翔卻高興不起來，後來老師發現了他的異樣，通過同學了解了他的情況，並進行家防，了解到他是一個畫畫的天才，於是開始培養他，增強他的自信心，使用各種方法教他認字、寫字、計算……很快，他學會了所有的知識，信心滿滿，考出了優異的成績，並在一次畫畫中得了一等獎。從此他成為了一個「小天才」。

這部電影讓我明白：干什麼事情都不要和別人比，每個孩子都有自己天賦，想激發孩子的天賦，先要培養他的自信心，關心他，多陪伴他，給他溫暖，給他信心，再耐心地教育他，他一定會茁壯成長。

你喜歡這部電影嗎？

《地球上的星星》觀後感2

開開：《地球上的星星》講的是有聯系障礙的主人公伊夏在被欺負和成績不好的情況下來到了寄宿學校。但因主人公有障礙，什麼課都學不好，慢慢地變得不說話。最後，尼克老師用各種辦法挽救了伊夏。

這個故事告訴我們，我們不能強迫別人做一件他不會做的事情，否則會讓他慢慢地消亡。

媽媽：2小時40分鍾的片場，分了2天看完。從伊夏的身上總是感覺有點開開的影子在。經常神遊四海、早上在衛生間過了半天還在發呆、要催促著吃飯穿衣整理書包、不會系鞋帶、寫字經常會多一筆或少一筆、寫字龍飛鳳舞、對於不愛聽的東西經常聽不見、處於興奮狀態時會不顧及安全；內心善良、樂觀、罰站的時候還能尋求快樂……。

但我相信開開跟伊夏一樣也有天賦，喜歡數字。面前一本故事書和一本希望杯習題集，開開會選擇後者，並津津有味地看題塌頌目做題目享受解題的樂趣。

約克老師有著與伊夏相似的童年，與眾不同並不被認可。也許，因為懂得所以慈悲，約克老師好比是伊夏的太陽，指引著伊夏這顆偏離軌道的星星返回他自己的軌道。也許，許多成功之前必定會經歷磨難，任何的磨難當你跨過去之後回頭看，才會發現那也是種財富檔肆。

或許開開有天也會經歷苦難、經歷低谷、經歷種種挫折，那個時候，不要害怕。你的約克老師就會在那兒指引著你。如果你的約克老師來晚了，那也要懂得自己給自己陽光。每個人都是地球上的星星，都會有自己的光芒。

伊夏最終學會了閱讀，字也越寫越漂亮，繪畫的才能也發揮得淋漓盡致。相信開開通過自己的努力，也會一天比一天進步、一天比一天自律，發揮自己的特長獲得成功。加油！

《地球上的星星》觀後感3

上周末晚學校組織我們看了一部有教育意義的電影。一看到這部電影的名字我就被他深深吸引。濃濃的好奇心驅使著我，讓我想對這個電影一探究竟。

這部電影是圍繞主人公伊桑的生活展開來寫的。電影一開始，映入眼簾的是伊桑對著河裡的各種生物發呆，展開了對河裡的一切聯想。伊桑經常會因為學習而被老師們懲罰，對他來說就像家常便飯一樣，他從不抱怨，並不是因為他不學習不努力而導致的這一切。直至伊桑的父母把他送到了一所寄宿學校，才真正的改變了他的人生。

在這所新學校里，他認為父母把他拋棄在這兒讓他受罪，他每天被自己行衫轎腦中的奇異幻想所恐嚇認為自己真的很失敗，直至一個代課的美術老師改變了他的人生。在伊桑的身上，這位美術老師似乎看到了自己兒時的影子，並通過自己的努力，通過了解伊桑的生活瑣事想要來改變這個小男孩。而且只用了一節美術課來告訴他，他不是笨也不是智力的問題，而是他還沒有掌握到自己的方法，甚至智力還超乎常人。

老師起先教他最基礎的字母、英語等慢慢改變了一個曾經被別人瞧不起，認為智力有問題的小男孩。並告訴他，不要覺得自己和別人不同而感到自卑，不要因為別人的一言一語就放棄了自己，想想那些著名的科學家小時候也是這樣一步一步經歷過來的，但最終都成功的證明了自己的實力。

《地球上的星星》觀後感4

電影的主線是圍繞一個有閱讀障礙的男孩子伊夏因為「特殊」而帶來成長中的陣痛、冷酷的摧殘打擊，而最終在愛裡面被纏裹而重新啟航展開的。電影中的一大特色是以音樂喜劇的形式展現了孩子豐富的想像力和情感，讓觀眾隨著音樂的流動漸漸融入到伊夏的內心世界。

前面部分歡快、明亮地描繪了伊夏眼中浪漫的童年世界，水裡的魚兒，教室外的蟋蟀，馬路邊的棉花糖，日常所見在伊夏的腦海里彷彿都可以編織出一篇美麗的童話故事，甚至連試卷上的數學題都可以被他聯想出一場星球大戰。

可惜現實世界並沒有給這一份爛漫童真多少空間生長，沒有人真正關注伊夏的感受和需要，所有人都關心的是他是否正確、合標。伊夏在課堂上分神、答不出問題和可憐的分數，讓老師們頭疼不已，父母面對老師的指責也十分羞愧，結果就是各種罰站、呵斥、威脅，甚至伊夏被父母不顧自己的反對送到完全陌生又嚴格的寄宿學校，他的天性在成年人的規則和命令要求中被擠壓最終沉默地臣服，信心也在父母老師的責罵否定中被刺傷被摧毀。

直到出現一個與眾不同的尼克老師，關注到這顆即將沉淪的星星，孩子眼睛裡無助的反抗和無聲的怒吼讓尼克老師看到了曾經的自己，他對這個在人群中孤獨封閉的孩子充滿憐惜，追尋之下他發現了伊夏一直以來被誤會為懶惰蠢笨調皮其實是因為有閱讀障礙——自閉症狀，尼克老師克服種種攔阻為伊夏爭取學校和家庭的支持，並給予悉心栽培、發掘釋放了伊夏驚人的藝術天分，星星終於可以在屬於自己的夜空中熠熠生輝。

《地球上的星星》觀後感5

在周末里，我看了一部電影《地球上的星星》,這部電影讓我感觸很深，讓我來談談對這部電影的理解吧。

這部電影主要講了在印度有一位19歲的小男孩叫伊桑，他從小想像力豐富，畫畫很好，但是他的成績很不好，因此留了一級。

家長，老師都沒有辦法，無奈只好把他送到寄宿學校。伊桑還小，他認為去寄宿學校就是去受罰的。來到寄宿學校，老師都很嚴厲，伊桑的成績不好，她又先天性語言交流閱讀障礙，不會讀，也不會寫，所以經常遭到排擠，唯獨他的同桌傑瑞（殘疾的孩子）跟他交朋友，傑瑞性格很好，但是伊桑反而越來越自卑。直到一位代課老師的降臨，使他找回了自信，不再感到自卑。

我看完這部電影有很深的感悟。還記得，那位美術老師，給同學上的第一節課，他身披大斗篷，戴著花環，像小丑一樣，吹著笛子迎接學生們，他教孩子們用自己的想像力去繪畫，不像其他老師那麼死板。不久老師就發現伊桑有點與眾不同，他連最喜歡的畫畫都不喜歡了。老師就去找他的家長。後來，他在課上用幾個科學家的故事，講給大家聽，其實是想告訴伊桑，任何人都可能創造奇跡。自從那以後，老師就教伊桑畫畫、鞋子、創造、閱讀........讓他找回自信，最終畫畫比賽第一名。

這部電影其實是想告訴我們，每個人都是夜空中那一顆顆璀璨的明星，任何一顆星星都會發光發彩，因為有了這些星星，我們在夜裡才不會孤單。我們身邊其實也有許多這樣的人，他們也許默默無聞，甚至很調皮，但是一切皆有可能。

我也要變成那一顆星星，照亮我的路，照亮大家的路，照亮世界的路！

《地球上的星星》觀後感6

伊桑是幸運的，尼克老師也是幸運的，彼此幸會的支點，來自兩人同樣的生活境遇和愛好，伊桑遇到了一個能讀懂他的老師，而尼克遇見了一個美術怪才的學生，於是關愛與接納，感應與共鳴，使得金石為開，厚積薄發。

我想，我是羨慕尼克老師的，因為他不需要靠題海戰術來提高升學率，不需要深陷堆積如山的作業批改中，不需要整日輔導糾結於作業對錯的學困生，作為一名美術老師，尼克老師沒有來自上級學業成績考核的各項指標，沒有受到來自各方面的規則約束，他的課堂是開放民主的，是多元發展的，以至於那個野外舉辦的全校美術大賽，也是那麼的人文、平等與寬松……

我想，我是敬佩尼克老師的，因為他詼諧活潑的教學風格，拉近了與孩子們的距離，令孩子們興趣盎然。他細致的觀察，挖掘了伊桑潛在的繪畫天賦，他用自己美好的師愛，撐起了自閉男孩的艷陽天。教育的本質在於喚醒，尼克老師喚醒了伊桑的求知，他教育伊桑的成功案例，是我們每一個教育者的楷模。從尼克老師的身上，找到了我們應該怎樣做一個老師的正確答案。

人世間，一花一草一世界，每一條生命都有著自己的人生軌跡，每一個孩子都是這個地球上的星星。如果，我們的教育制度，能尊重學生的個體差異，我們的上級，能少一點分數的硬性指標，讓我們的教育工作者從繁重的課業負擔中解放出來，能夠有時間親切的掬一彎水月，那麼，或許每一棵星星都能在浩瀚的人海中，熠熠生輝 。

《地球上的星星》觀後感7

通過這部電影，對我的感觸很大，我們就像是電影中每天不知所措的伊桑，像一群找不到方向的羊群還在原地不動，直到有一天有些羊慢慢餓死時才知道要去找吃的。如果到這時候我們再去學習，再去尋找學習的方法會不會太晚?所以說，自己的學習方法是很重要的，不會利用好的資源去學好習，那麼我們學習的意義又在哪裡呢?

我們每個人都有著自己自己獨特之處，是要繼續發揚光大還是隱瞞著這份獨特直至放棄它。是與非，對與錯，以及這世界上本不存在的公平可言，我們只有相信我們自己，發揮我們的長處去彌補自己的缺陷，時間如水，日月如梭，我相信在不久的將來，你也一定會成功!地球上有無數顆閃耀著的星星，一直發出光芒照耀著我們，在為我們尋找前進的動力，來讓我們一直奔跑，最終找到屬於自己成功的彼岸。地球上的星星，給予了我無窮無盡的動力。

影片的最後，准備回家的伊桑，在打開車門的一刻，回過頭奔向老師的懷抱，老師將他高高舉起拋向天空，陽光正好，照在他們含笑的臉龐上。

並不是所有人都能如伊桑這樣幸運的遇上伯樂，畢竟「伊桑」常有，而伯樂不常有。生活中有許許多多的「伊桑」並沒有特別的天賦。我們該如何去愛他們呢?人世間，一花一草一木，世上的每一條生命都有著自己的軌跡。孩子就像一顆顆小星星，有著自己獨特的光芒，在浩瀚的人海中，熠熠生輝。讓我們用心、用情、用愛溫柔相待……

《地球上的星星》觀後感8

學生伊桑九歲，上三年級，。他是個有閱讀障礙的孩子，在他眼裡，課本上的字母都在游來游去的，功課從來都是不及格甚至是零分，所以經常被罰跪在教室門外。父親打他，罵他，覺得他很沒用，同學也瞧不起他，對他冷言冷語。只有媽媽保護他，愛他。

伊桑最終被學校開除送往寄宿學校，伊桑很傷心，對生存的環境不再抱任何激情和興趣。

新的年輕教師尼庫巴的出現了，初次見面就給小孩子們不小的驚訝，未見其人先聞笛聲。在歡快的笛聲中，小丑裝扮的老師哈哈的出現在孩子們面前，孩子們自由浪漫的天性釋放了出來。第一節美術課上歌舞昇平。

老師很快發現伊桑的與眾不同，伊桑是個有閱讀障礙的孩子，可是通過他的觀察尼庫巴決定家訪，發現伊桑有著天才的繪畫稟賦。年輕的教師決定幫助伊桑。伊桑從中找到了共鳴。尼庫巴最後說：「為什麼我要給你們講這些，我是想告訴大家，在我們周圍那些用獨特眼光看待世界的人，最終改變了整個社會，他們的思維很獨特，常常讓人難以理解，他們是少數派，一旦他們的成績被世人所知，大家都震驚了，今天的美術課，我們就來回顧一下這些偉人，讓我們把這些人銘記在心，讓我們走出去，創造出些不同的東西。任何你感興趣的東西，石頭、木棍、垃圾。」 伊桑在一個僻靜的角落，掏出一個小口袋，裡面有繩子、小木棍、石頭鉛筆頭、芭蕉葉，他竟然神奇般的做了一艘帶著螺旋槳的能在水上滑行的飛機，在尼庫巴和同學們的歡呼聲中，伊桑卻悄悄地離開了，他的心門還沒有打開。最終伊桑的才華得到認可。

我看完片子，淚流滿面，不僅為睿智的老師，更多的是為伊桑而感動而自豪，

《地球上的星星》觀後感9

有一些人，你只能看見他，卻不能感受他的心、他的念。而他們卻是一群在等待的、地球上的閃亮的星!

《地球上的星星》這部影片，講述了一位患有先天閱讀困難症的八歲兒童伊桑，卻在父親、老師的誤會與責罵中一次次無奈地學習那些在他看來如蝌蚪般游動的文字。無數次的失敗讓他走入了自閉的陰影，看著他大而無助的眼睛，憂傷的臉龐、瘦小的身軀，真是令人心酸。最後，一位代課的美術老師尼庫姆巴的到來改變了他。尼庫姆巴用熱情點燃同學們的樂觀、自由;用行動教會孩子思考、夢想、想像。當他發現了伊桑的個性時，更是用盡心血以特殊的方式教導他、鼓勵他，發揚長處。最終，伊桑在繪畫大賽上一舉奪冠，並重新開朗起來……

伊桑無疑是不幸的。因為，他是一顆掉落在地球上，並被沙土掩埋起來的星星，還在種種踐踏下失去了光輝。然他一向在等待有那麼一個人發現他，用關愛與鼓勵讓他找回光芒，重回天空。從而成為那夜裡為人們指路照明的、最閃亮的'星!伊桑等到了。尼庫姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發現了他。關愛的心更是令他找到了了依靠、找回了自我!這看似容易，卻又何其困難?也許，在應試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學習名次，將學生變成了一些讀書做題的「書生」。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無數學生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長我想並不是孩子們所需要的。而也只需多一份關愛、少一份壓制，便能成就一個七彩的童年，而創造世上一顆閃亮純潔的心!

同學們，多一些自信、陽光吧!老師們多一些關心、幫忙吧!我堅信，快樂、幸福、創造就在眼前!

《地球上的星星》觀後感10

看完這部電影之後，有一種感覺，一種心疼的感覺。一個孩子不被父母理解，那是多麼的委屈啊。可是，有時候家人可能意識不到，但對於孩子來說可能是一生的傷痕。

以前我也不知道，這也是我一直走不進孩子心裡的原因，記得剛開始認識我們班孩子的時候，根本不知道怎樣跟他們聊天，一直都是師傅帶著我，那時候心裡還有點小不服氣，覺得自己可以做好，為此，師父對我操碎了心。慢慢的，感覺自己真的對孩子不夠關心，明明很努力，一直都用不在點上，走了不少彎路。

那時，跟孩子聊的最多的也就是知識的問題，學習的問題，並沒有從側面挖掘到學生的閃光點，可能還是經驗不足的問題吧。現在想想只是沒有用心而已，這個過程也可能傷過孩子們的心，讓我跟他們的距離越來越遠。我自認為用自己最大的熱情對待他們，為什麼恰恰相反呢？看完這部電影，我明白，每位孩子都有自己內心的世界，他只是不會表達，當你不理解他時，他會用自己的方式回報你。這就是孩子，既簡單又單純。這並不是傻，只是還沒有長大，所以不要遏制孩子的天性，你會在孩子的一言一行種發現他天才的一面，請對孩子多一點耐心，不要急著否認。

以後我要更多的去關注到每一個孩子，關注ta們的內心，心智成長。不管作為家長還是老師，對於孩子不好的地方不能一味地只是責罵，更重要的是找到原因、解決的方法，多鼓勵多關心孩子，因為每一個孩子都是落入凡塵的星辰。世界上從來不缺少美，而是缺少美的眼睛。

《地球上的星星》觀後感11

電影講述的是主人公「伊夏」是一個可愛、天真、活潑的8歲小男孩成長的故事。他喜歡在自己小小世界裡到處遨遊，因為那個世界裡開滿了鮮花和蝴蝶。在他眼裡，一切都是新奇神秘的。他喜歡各種顏色，喜歡魚兒，小狗，還有風箏，盡管這些都是再平常不過的東西。他會把世界上的色彩通過他的想像，繪畫成他喜歡的樣子。正是因為伊夏對世界的好奇使他闖下不少禍。

於是，為了教育好伊夏，父母將他送到嚴肅封閉的學校，這一天翻地覆的環境變化讓伊夏頓時感到無助與彷徨……

一天，學校來了一位美術老師，尼克。他積極樂觀的態度感染了孩子們。孩子們都很喜歡他，而且很快從中找到了快樂，唯獨伊夏還是悶悶不樂，這使得尼克老師注意到了這個小男孩，開始關注他。尼克老師用自身經歷，耐心的幫助和關心著伊夏，終於，在尼克老師為他舉辦的繪畫大賽里，他克服自己的內心，找回了快樂。

電影結束，我感動極了。電影中伊夏的父母就是我們父母的真實寫照，他們在我們身上的付出是無法用語言形容的。感觸極其深刻的一幕幕是，當伊夏的媽媽翻動他的畫冊形成一部動畫片的時候，當他在操場上自由自在快樂奔跑的時候……而伊夏也是因尼克老師的出現才改變了不會被普遍教育抹殺孩子才有的天性，反而變得人見人愛。

作為一名中學生，我想我們的家長和教育從業者該反省一下他們的教育制度了，不能為了教育而教育。不然教育出來的不是沒有思想的機器人，就是編寫好程序的機器人！這不僅是一部非常有趣的電影，還是一部可以告訴你教育真諦的電影！這樣的電影才是同文學、音樂以及美術並存的藝術巨作！

電影的出現用來教育人，鼓舞人，讓人們擺脫悲傷，重振希望，這才是電影所能給予觀眾的正能量！

《地球上的星星》觀後感12

電影講述了一個學習不好的小男孩兒名叫伊夏，伊夏是一個有著一種閱讀、書寫盲目症的人，他寫的作業是最差的而且作業上的單詞寫得都是反著的。(比如：spaceship，他拼成了：pihsecaps)弄得老師都看不起他!考試吧滿分25分，他呢，數學2分、語文3分、英語5分!而他的哥哥約翰，在學校門門科目考第一在學校里沒人相信他的哥哥是約翰!

他的父母無奈只好下定決心，把他送到寄宿學校，在他爸爸媽媽走之前伊夏留下了眼淚——我也忍不住哭了起來!

後來，寄宿學校來了一位帥氣、開朗、幽默的老師叫尼克，尼克老師來時用一曲歡快、活潑的歌打動了全班人，除了伊夏，在尼克老師的幫助下，伊夏漸漸地變得開朗、自信了起來，成績也跟著提了上去，他的畫也光榮的獲的一等獎，登上了學校年刊的封面，他成為了一個好學生。

約那桑·歐登·阿摩爾的話得好：若想成為人群中的一股力量，便須培養熱忱。人們因你心與熱誠而更喜歡你;而你也得以逃離枯燥不變的機械式生活，無往而不利。不會有別的，因為人類的生活就是這樣，把靈魂放入工作之中，你不僅會發現每天中的每小時都變得更愉快，而且會發現人們都相信你，恰如我們以發電機時相信電那樣。

在最後，伊夏跑向了尼克老師，尼克老師高高的把他拋起。這個鏡頭恰恰說明了影片導演要告訴大家的一個真諦：每個孩子都是一顆耀眼的星星，是我們祖國的希望!

《地球上的星星》觀後感13

人生二十載，我都在自己的生命中不斷捫心自問：自己日後要成為什麼樣子的人?自己未來的職業又會是什麼樣子的?直到我看到《地球上的星星》這一部影片，我這才意識到自己未來的路應該要怎麼走。

當我一看見這部影片的名字的時候，我的腦海中就浮現諸多奇奇怪怪的想法，這部影片為什麼會取這個名字呢?裡面蘊含的又會是什麼樣子的意義呢?直到我看到這部影片的開頭，才恍然大悟。

影片一開始就給我展現了一個生動的水底世界，小魚、水草、還有各種垃圾，隨後鏡頭一轉，從水面上就浮現了一個小男孩的倒影，他用襪子自製的魚簍抓住了那幾條小魚，他的眼睛是那麼地專注並且有神，直到他被公交車司機抓到車里，他才罷休。通過這一個個生動有趣的場景，讓我不禁聯想到自己的童年。主人公的童年是有趣的，而我的童年，則是埋頭於各種形形色色的作業「墳墓」中，讓我難以逃脫學生這一個真實的身份。

而後鏡頭一轉，我就看到這一部影片里的主人公——伊桑。剛才展現的水底世界，正是他腦海中的世界，也就是這樣一個小孩子，會讓你不禁好奇，他與尋常人的世界，究竟有什麼不一樣的東西?伊桑活在自己的世界裡，對周圍的世界毫無察覺，在別人的眼中，他屬於異類，與這個世界格格不入。所以，當老師叫他站起來讀書的時候，他讀不出來。因為他知道，老師理解不了自己有閱讀障礙的毛病，所以才會讓他再一次到走廊罰站，離開教室。當他看著牆上的動物隨後學著它們的發聲的時候，他的樣子，既活潑又天真。這個時候我的腦海中突然一轉，假如這個時候有一個老師能夠看到他此時開心的笑容，能夠把自己的關心多一點轉移到這個小男孩身上來，他是不是就可以擺脫自己厭惡學習的感覺，從而今後努力學習。

《地球上的星星》觀後感14

看完地球上的小星星，那些遺落在地球上的小星星，心裡酸酸的。

以前，對我們班上表現不好的特別調皮搗蛋不好好學習的那幾個同學。我總覺得是他們不端正態度，不認真學習。因為我一直相信「世上無難事，只怕有心人」，所以對那些表現不好的同學，我覺得就是他們沒有端正態度，沒有用心學習。覺得他們是懶，又不遵守紀律，不端正態度。感謝校長組織我們看了這個影片，讓我改變了自己的想法。我知道了，他們也想學習，但是也有自己的苦衷，他們沒法集中自己的注意力，沒法讓自己停下，沒法讓自己做端正，沒法讓自己的字寫得漂亮，其實他們也已經很賣力很用心。這幾天我一直在嘗試著換一個方法來教他們，走到她們內心去。萬子源，他一直都坐不住，坐不住就會不遵守紀律。下課就愛到處亂跑。我覺得他就是最調皮搗蛋的學生，都是挨批評他。看完地球上的小星星。我想，他是不是有自己的困難的有自己的苦衷？於是，我對他換一種方法，鼓勵一下，表揚一下試試，一發現他的優點我就及時表揚，在激勵下，他竟然開始寫作業了，雖然堅持不了幾分鍾，也是一種進步的開始。馬文艷，每天都不愛穿校服，不愛帶紅領巾，那天發現他穿著校服我就及時表揚，我說「你穿校服真漂亮，要是再戴上個紅領巾就更漂亮了。」沒想到第二天她真的穿著校服戴著紅領巾了。

還有好多苗壯，郭強，丁國慶……當然，這些。不是一天兩天就能完成的工作，我要努力堅持著，每天都精神飽滿的面對他們。保持每天飽滿的激情。我要努力堅持著。

《地球上的星星》觀後感15

《地球上的星星》中小主人公伊夏是一個八歲小男孩，他的世界和別的小朋友與眾不同，他特別喜歡畫畫。這些對於他的父母並不重要，他們想要的是作業、分數、成績排名。當他惹出的麻煩超出父母能承受的范圍之後，他被送到了一家寄宿學校接受特殊的教育。在新學校，一切並沒有任何改變，相反情況甚至更為糟糕。一天，一位新的美術老師尼克突如其來，他幽默風趣的教學風格感染著每一個學生，卻除了伊夏。他打破了學校原有的教學模式，讓學生自由的思考、想像。很快尼克發現伊夏的異常，開始尋找原因。他發現伊夏最重要的問題是不能拼寫和閱讀，有學習障礙。隨後尼克對伊夏採取了一系列的特殊輔導，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂。

我很佩服主人公尼克老師，他用行動和愛踐行了尊重和關愛每一位學生。作為一名教師，我也在反思自己，該如何平等對待每一位學生。在父母和老師給予孩子巨大壓力時，我們能否靜下心來，蹲下身子傾聽孩子的聲音，從孩子的角度去看待問題，本部影片給我提供了一個很好的視角。尼克老師有著一份耐心、一份等待、一份包容，正是因為他的耐心、等待和包容改變了伊夏，幫伊夏找回自信，找回了自我。

是呀！我們作為老師應該用愛心去認真對待每一位學生，多一點理解，讓他們健康、快樂地成長，讓「地球上的星星」都能閃耀屬於自己的光芒。

㈤ 寫一個是智障男孩進一個住宿學校被一個老師教導成天才的電影,印度的

印度電影《地球上的星星》

八歲的艾沙是個滿腦子奇思異想的男孩，可是在老師眼裡，他是個淘氣包、麻煩精。艾沙父母無奈之下，只好給他轉學，而在新學校里，歡快而樂觀的藝術老師發現他原來有閱讀障礙，開始細心教導，讓他漸漸走出學習障礙，給他帶來全新的生活。
00這部充滿童趣和想像力的《地球上的星星》是印度著名演員阿米爾·汗的導演處女作，而片中的那個有魅力的藝術老師就是由他本人扮演的。

㈥ 《地球上的星星》觀後感

每當我們觀看一部電影或是一本書籍的時候，我們會因為其中的內容傳達給我們讓我們有許多不同的感悟，將這些感悟寫下來，就是我們的觀後感！下面是我整理收集的《地球上的星星》觀後感三篇，歡迎閱讀參考！

《地球上的星星》觀後感一

地球上的星星，這是一部十分感人的關於兒童成長的印度電影。電影里主人公是一位八歲的小男孩，伊桑。然而伊桑並不是個普通的孩子，他天生具有閱讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到。

在伊桑周圍的環境中，除開他的媽媽，其他的人都對他感到不滿意，即使是他的爸爸。最終，伊桑被迫被學校開除，被寄往了寄宿學校。在寄宿學校里，伊桑變得很壓抑，他開始沉默不語，孤立自己，甚至有想自殺的念頭。就在這危險的情況下，一位代課教師的出現，完全改變了伊桑的命運，這位代課教師便是尼庫巴。

了解到伊桑父母的心態後，尼庫巴老師上門和伊桑的父母談心，告訴他們：每個孩子都有獨特的能力和夢想，我們不能因為他目前的一點點障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：「如果你喜歡比賽那乾脆養馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負擔你的野心，不如招童工。」

為了喚起伊桑的自信心，尼庫巴老師在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然後，常常利用業余時間和伊桑一起慢慢分析那些會跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最後用鉛筆寫，慢慢地，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。

尼庫巴老師認為，每個孩子興趣點不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創造性極強，在學校繪畫比較中，伊桑的畫勝過老師尼庫巴而成為學校年鑒的封面，伊桑簡直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進了老師的'懷抱。

伊桑各方面成績都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過的高峰體驗，他的臉上綻放出快樂幸福的笑容。

放暑假了，父母親來接伊桑回家，伊桑依依不捨地與老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動人心，我的熱淚再一次流出。

畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，的確是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進的力量！

生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學校並不多見，但也有一些孩子是在某些方面並不敏感的，導致其學習成績暫時落後，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫巴老師那樣認真觀察、分析、了解孩子，然後從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長。

《地球上的星星》觀後感二

我喜歡看電影，電影里的故事會讓我哭、讓我笑、讓我感動、讓我郁悶。電影里的每個鏡頭帶給我的是思考，思考電影故事裡的人生，思考自己的生活。最近看了一部電影叫做《地球上的星星》。這是一部印度電影，近幾年的印度電影很有深意。

電影的男主人公是一個8歲的孩子伊桑，他是一個特別的孩子，有閱讀障礙，但是卻奇思妙想的孩子。在他的眼裡，世界是彩色的，是可愛的，是會動的，他會觀察色彩、魚兒、小狗和風箏。這些對於成人世界並不那麼重要，他們對家庭作業、分數和整潔更感興趣。而伊桑在學校，似乎什麼也做不對。但是這個孩子在繪畫上確實一朵奇葩。他總是能創造出異樣的圖畫，美麗的色彩。再小的孩子也會有自己的思想，每一個孩子心中都有一片屬於自己的領地，他就是那個世界的國王。就想影片中的伊桑。或許這些東西在別人看來根本無趣，無法理解，甚至有幾分荒誕怪異，但是「子非魚，焉知魚之樂也」。

如今的社會里，每個父母都望子成龍望女成鳳，可是每個孩子的天賦是不同的，他們有不同的特長，不同的思想，所以都培養成一種成績優異的人才是不可能的。我經常能看到許多家長因為孩子的成績差而嚴厲批評孩子，這樣一來，孩子會喪失自信心，自己最親最近的父母都拋棄了自己，他們更可能會自暴自棄。也許你的孩子並不是學習的天才，但他可能在繪畫方面在音樂方面有更大優勢。所以一視同仁的教育方法已經不可行了。

想想自己帶的班裡的孩子，他們性格各不相同，時常會惹我生氣，但是想想。誰又知道那個整天在語文書上塗塗畫畫的孩子以後不會是畢加索呢？誰又能知道那個成天拿各種東西混合研究的孩子以後不會是愛迪生呢？誰又能知道那個拆了手錶嘗試自己拼裝的孩子不會是愛因斯坦呢？誰又能知道那個滿腦子天馬行空的孩子不會是下一個J·K·羅琳呢？孩子們在他們的世界張揚著自己的個性，或許有時候會讓我像救火隊員一樣忙得焦頭爛額，但這卻是生命存在的最好證明。

《地球上的星星》觀後感三

今天上午，學校組織我們全體教師在階梯教室觀看印度電影《地球上的星星》。感觸頗多！

這部電影的主人公伊桑是一個令老師、家長頭疼，小夥伴把其看成另類的小男孩。他三年級上了兩年，而每次考試仍為零分。在英語課上，字母在他眼裡都是會跳舞的，他注意力不集中，作業做得一塌胡塗，老師多次以罰站、罰跪、向家長告狀的方式來懲罰他，卻沒有任何改變。忍無可忍，校長責令其父母勸其退學。他暴躁的父親除了打耳光、謾罵和無奈，更沒有任何辦法。

就是這樣一個學生，卻很有幸在新的學校遇到了一個美術老師。他長途跋涉，來到伊桑的家，和父母交流，查看他的作業和畫，終於弄清了伊桑的原因：這決不是態度問題，而是思維的問題。因為把字母看成是跳舞的伊桑，卻對色彩有著很強的敏感性和豐富的想像力，他是一個有著嚴重閱讀障礙的學生。

後來這位美術老師在班上用愛迪生、愛因斯坦等小時候同樣有著閱讀障礙的科學家的故事，來培養伊桑的自信心，採用各種適當的方法：在沙子上畫字母、用顏料、橡皮泥來畫、做字母、在電腦上玩游戲來改變伊桑對字母的敏感性。這已經完成超出了一個美術老師的職責范圍，卻從此改變了他自卑、自閉的性格。並最終在全校繪畫比賽中獲得了第一名，各門功課也明顯提高。

看完這個故事，我的心情很復雜。在我們的班級同樣存在著這樣那樣的問題學生，他們或者對學習有著障礙，或者無視紀律。在老師和家長的眼裡一定也是無葯可救的學生。雖然我們也曾這樣用自己的耐心和愛心，給其補課、勸說，卻始終沒有找到其成為這樣的原因，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。

這個故事帶給我們的啟示很多：

一、每顆星星都有其閃亮的理由。

伊桑的閃亮之處是他的畫畫天分，在他大腦中有著無比的想像力。他不喜歡學習，卻善於觀察，他喜歡與小魚、小蝌蚪、小狗親密接觸，他能把3×9想像成地球與冥王星的戰斗。在他的世界裡，充滿著幻想與神秘。可在我們成人的思想里，卻難以理解，只能把他的閃亮之亮埋沒在其種種「劣跡」中。每個孩子都如一顆閃亮的小星，盡管有的星光比較耀眼，有的星光有些暗淡，但無論得怎樣，他都有其閃亮的理由。

二、每顆星星都要我們用心來欣賞。

伊桑只所以讓同學、老師、家長都不滿，只是他在用犯錯的方式來武裝自已，他像只刺蝟一樣豎起滿身的毛發來保護自已。只是因為沒有任何人欣賞他，理解他。假如我們多一些寬容、多一些理解、多一些耐心，多一些欣賞，就會給每顆星星發光的機會。

這部電影給了我一次深刻的洗禮，真想不到在我印象中比較落後的印度能拍出這樣一部感人至深的教育電影，也希望更多的老師都能看到這倍優秀作品並從中受到啟發。百年大計，教育為本，我改變不了這種功利性教育的悲劇，但我會在今後的工作、生活中盡量多關心孩子們。也希望世界上能有更多的尼庫巴，因為地球上的小星星們都需要他們。這部電影告訴我們的是：不僅要有愛心，更需要的是俯下身來，跟孩子一起發現問題，不要讓孩子感覺那麼無助，每個孩子都會從老師的言行舉止中感覺到愛。

善待每一顆小星吧，從他的身上發現閃光的細胞，給予每顆小星煜煜生輝的勇氣。

㈦ 地球上的星星伊桑性格

《地球上的星星》這部電影中的伊桑是個有閱讀障礙症的小男孩，在上學期間被父母責罵，被老師打壓，被同學排擠，漸漸的變成了一個自閉症兒童。

對於8歲的男孩伊桑來說，世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用一切他能夠想到的方式和這個陌生的世界進行著交流，同時也充分的享受著大地萬物慷慨的贈與。

可是，這樣的伊桑卻是成年人眼中的問題兒童，他的成績不好，在班上的排名靠後， 腦子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點子，在又一次闖下大禍後，忍無可忍的父母將他送往了寄宿學校。

(7)閱讀障礙印度電影擴展閱讀：

影片評價

《地球上的星星》這部電影通過誇張社會的秩序和學校的規則向觀眾展現了每個孩子都有自己獨一無二的天賦，都是一個別人無法取代的角色。從影片中就可以看出每個孩子都有閃光點，待我們發現。

《地球上的星星》這部電影通過伊桑的例子，來說明了教育過程中家長所扮演的舉足輕重的重要角色決定了其應更多地關注孩子心理層面真正的需求，釋放孩子的天性，讓人有很大的啟發。

來自印度超級天王阿米爾罕自導自演的《地球上的星星》以平實的手法以及讓人動聽的歌曲，還加上充滿童趣的動畫，讓觀眾進入小主人翁伊祥的閱讀障礙世界。

㈧ 一個印度電影，，講的是一個天才有閱讀障礙的

地球上的星星TaareZameenPar(2007)

導演:阿米爾·汗

主演:達席爾·薩法瑞/阿米爾·汗/塔奈·切赫達/薩謝·英吉尼爾/蒂絲卡·喬普拉/更多...

類型:劇情/家庭

製片國家/地區:印度

語言:印地語/英語

上映日期:2007-12-21