電影心路觀後感

㈠ 李安分享30年執導心路，李安是怎麼走上導演這條路的呢

李安分享30年執導心路，李安在大學期間報考了美國伊利諾大學戲劇表演系。雖然遭到了自己家人的強烈反對，但是他也選擇為自己的夢想拼搏一次。同時在妻子的鼓勵下，他也慢慢的拾起了對夢想的熱愛。

妻子告訴李安要永遠記住自己的夢想，他被這一句話驚醒了，因此再一次點燃了對夢想的渴望以及追求。在過了幾年之後，他才終於拿起了自己最喜歡的攝像機。並且所拍攝的一些電影也開始獲獎了，李安在接受采訪的時候也表示一部電影，大家可能看的是他的故事。但是李安卻被其中的某個畫面鏡頭所感動到，這就是一部非常成功的電影。

㈡ 心靈捕手觀後感

《心靈捕手》是一部很好看的美國心理影片，看了這部片子有很深的感觸，這種感觸隨著情節的發展而有所加強、有所加深。

首先，感觸於威爾驚人的天才能力。他能解出哈佛高材生們解不出的數學題，他能做出世界上只有兩個人會的難題，他甚至能只需三分鍾就解出教授數年來攻克不下的疑難。他熟悉各類書籍，讓哈佛的聰明小子自愧不如，讓心理醫生憤然離開。

他燒掉自己輕易解出來的教授卻解不出來的答案，打擊教授的自信是他自己樹立自信的一種方式。他對於自己為什麼不參加國家情報局的情報工作的解釋獨到而又有見地。那些所謂的正兒八經在天才眼裡，只是荒唐。

然後，感觸於天才的孤獨，天才都是孤獨的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧；具有超人的能力又使他魅力四射，然而影片在這些東西後面呈現出來的是威爾緊閉的心。世界驚呼於他的天才，我們卻絲毫沒有看到他的內心。直到心理教授西恩用他優於威爾對真實生活經歷的感受而開始捕獲他的心靈時，威爾的心才開始慢慢打開。

這時，我看到的是他的寂寞，沒有人能夠真正了解真實的他，因為他逃避著自己。他孤獨，對現實有自己的看法但希望安於現世，與朋友們喝酒、幹活、說臟話。他認為勞動是光榮的，特別是體力勞動。威爾的所謂的自尊讓他拒絕了愛情，天才居然沒有愛的勇氣，他該是多麼的孤僻，二十年來壓抑著自己、隱藏著自己。

他能夠從書籍、從哲人那裡獲得思想上的碰撞，但心靈卻沒有對話。他一直孤獨著。直至西恩引導他：「除非你自己想說……」。在一次又一次的沉默過後威爾終於開口了，心靈之門開始慢慢啟封。

另外，還感觸於這個心靈捕獲的過程。沒有理論、沒有實驗，只是西恩與威爾真誠的談話，談話的時間過得越來越快。這一幕是如此感人，平時「冷血」的我深受感動，不覺間已流了淚。在我心裡，那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡單而深刻的一幕。

當威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛去，西恩接到威爾給他的信，他要去找一個女孩兒！西恩笑了，我們也笑了，一個孤僻了二十年的心靈康復了，找到了自我。如此完美！

所謂人生，是因為心靈經歷了生命過程。人之所以人，因為人有心靈。

心裡的感受真不知道該怎麼形容，震撼，惆悵，感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個人的成長都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，從自己實際情況出發，去追求自己的真愛，放下所有的包袱然後放手去一博呢？說的容易做起來很難啊！

然而，威爾卻作到了，我在心底，由衷地佩服他！他內心深處曾有不可抹去的童年傷痕，因此他變得叛逆不羈，總是心靈上迴避別人包括他的女友。他常與幾位死黨四處打架造事，也因此被少年法庭判處重刑而送進少年觀護所。藍勃教授不忍心看到這么一位天才被埋沒，誤入歧途成為一名罪犯，先後找來五位知名心理學家為威爾做心理治療。

後來，will被尚恩教授以自己與妻子相濡以沫的感情來突破了他自己心理防衛，打開will的心扉，將內心最底層的童年夢魔傾訴出來。最終，Will終於可以忘記過去的傷痛，重新開始自己的生活。他成功拿到一份不錯的職位；同時，他發現自己最想要的並非是報酬豐厚的工作，而是去加里福尼亞尋找他心愛的女友。

在他最後留給尚恩教授的一封信里，他引用了以前教授告訴他的句子：「我要去找一個女孩。」片子很感人！

震撼之感：他叛逆，他放盪，然而他又是一個天才，一個超越哈佛驕子的天才，一個拖地的天才。於是，矛盾出來了。他想要逃避，但他又渴望有生命中的救星出現。他可以用一塊五毛錢的閱覽費抵過好幾萬的。

教育費，他可以在法庭上為自己辯護並勝出，他可以用幾個小時的時間解出世界上只有兩人會的方程，他可以引經據典說的大名鼎鼎的心理學家無言，可是他卻不能擁有一個真正的自我。為什麼？一切都是因為那悲慘的童年，那黑色的童年，在心中留下了深深的創傷與自卑！

感概之嘆：最終威爾在朋友的祝福下，踏上了去加州尋找幸福的征程！以這作為結束，讓我又一次被愛情的力量而感概——愛情的偉大！

綜觀這部影片，我明白了這部影片向我們展示了一位心理不健康的天才的心路歷程，影片通過對心理咨詢的描述，向我們表達了很多內容，其中較深層次的內容就是希望我們每個人都能正視我們的過去，正視我們的生活，正視我們的未來。

此部電影從當今社會視角去陳述一個感人的故事，非常現實，給予觀眾一種身臨其境的一種感受，應為在現實生活中這樣類似的事情很多。

可是現實生活中的大多數人們並沒有做好自己正確的選擇，盲目的作出決定，把自己的遭遇看成是上天已經註定的，並沒有從實際情況去追求屬於自己的生活，從而頹廢下去，而這部電影恰倒下相反，給予現實生活中的人一種生活啟發。這就是我對這部影片的感受，或許淺薄、或許簡單，但起碼，它觸動了我的心靈。

㈢ 觀看死囚心路警示教育片心得體會

這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我認為造成這個重大錯誤的主要原因在於我的思想覺悟不夠高，對重要事項的認識嚴重不足。回家後我一直在想：我怎麼會做出這樣的傻事呢，我怎麼會喪失誠信這一重要的原則呢的！這個考試作弊的陰影一直在我的腦海里回盪使我寢食難安。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤的嚴重性，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師所要管的一定是為了我們學生好，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。我犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對於自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。
其次，我考試作弊的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受九年制義務教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，互相監督，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於班級的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害。我在考試的時候寫答案給別的同學，這是作弊行為，我和那個同學關系很好，他找我幫忙，當時不忍心和僥幸心理之下量成了現在的後果。雖然助人為樂是中華民族的優良傳統美德，是當代中學生理應具備的品質。現在我才深刻的意識到這不是助人為樂。我在考試的時候將答案寫在小紙條上，還傳給其他同學，這並不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，考試是用來平衡學生學習的好壞，不論是什麼原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背了做學生的原則。當然，我不能說我是為了幫助別的同學取得好的成績才作弊的，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。做為一名學生我沒有做好自己的本職，本應該把正確的答案寫在考卷上，而我卻給了別人，辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實考試的目的只是檢驗我們學的如何，通過考試來看我們那裡學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明老師是非常的關心我，愛護我，所以我今後要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，並保證不會在有類似的事情發生，如果在考試中別的同學不會，我不在告訴他，而是在考完後主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優，也可以使不會的同學掌握了沒有學會的知識，幫助老師給班裡營造互幫互學的氣氛。望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我也要把老師對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今後的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用。

㈣ 電影名稱及觀後感

電影名叫作《十七歲的單車》
觀後感：
兩天時間，看完了王小帥的《十七歲的單車》。

郭連貴，一個農村來京打工的孩子，僅僅
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歲。被快遞公司招聘為快遞員，並
配發了一輛高級山地車。當然，車不屬於他，只有當工資掙到一定程度，才歸他
所有。小貴畫了很多「正」字，終於掙到了那輛車。可緊接著，車，被偷了。

陣痛之後，
他求經理不要炒了他，
他一定要把單車找回來－－他在車上做了記號。
他真「軸」，
真的，
每個人都這樣說他，
他要跑遍全北京去找回屬於自己的那輛
車！

可是幾經周折，車落到了同樣是
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歲的，高中生小堅的手裡。他家也很窮，他
和他爸、後媽、一個繼妹生活在一起。他夢想有一輛車，最終偷了他爸的錢，從
黑市上偷偷買了一輛，當然，也就是郭連貴丟的那輛。因為那輛車，他在一幫鐵
哥們當中有了面子，一放學就玩車技表演
;
因為那輛車，他引來了一個漂亮女生
的主動追求。

一輛車，承載著兩個
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歲少年的希冀。

最終，
車被郭連貴找到了，
他不善解釋，
只是一再從小堅那裡把車一遍又一遍的
「拿」回來，也因此挨了一遍又一遍的打。在他眼裡，只有拿回那輛車，才能回
快遞公司上班
;
回快遞公司上班，才能掙到錢。面對這樣的「軸」，小堅和他的
哥們先是把他當賊一樣打一頓，後來真的憤怒了，最後知道了實情，都沒轍了。
畢竟小堅也是花了錢，畢竟對於他來說，車也很重要。

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歲的少年，憑他們的閱歷和經驗，最終商量出的解決辦法是：小貴和小堅，
一人騎一天。

可是，因為沒了車，導致小堅的憤懣，導致二人關系的破裂，小堅的女友，那個
漂亮的女孩子，
最終和一個車技更高的小黃毛雙宿雙飛了。
小堅氣憤之餘，
一板
磚拍倒了黃毛。
可正當二人交車之時，
黃毛的那幫哥們追了過來，
二人均被打昏
在地„„

小堅醒來時，發現黃毛的一哥們在砸他的車，都快砸廢了。他終於爆發了，踉踉
蹌蹌拿起磚，一磚將其拍倒，扛起已經變形的車，走上回家的路。

之前我曾以為小堅只是一個簡單的城市高中生，
貪圖享受，
要面子，
於是討厭他
而傾向於小貴，以為車是他偷的，可是不是，原來在他的光鮮底下，卻有著那麼
些故事，承載著的，同樣是貧窮，同樣是無奈。

同樣是
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歲的孩子，雖然有著城市與農村的差別，卻同樣隨著生活的苦難。在
「贓物歸屬」，
這個最常見也最棘手的問題上，
二人糾結，
卻難以尋出一個結果。
沒有對錯，沒有誰願意主動放手，他們用自己的方式維護著屬於自己的東西。

一輛車，對於小貴，意味著工作，意味著一口飯，甚至意味著„„未來
;
而對於
小堅，與其說是一輛交通工具，倒不如說意味著夢想，意味著愛情，意味著獨屬
於青春的，那份驕傲。

一輛車，
將兩個孩子糾結在一起，
解不開，
拽不斷。
他們無法相互理解相互寬容。
面對這個問題，他們無法像成人那樣理智的解決，也無法用更好的方式去平息。
他們的想像力僅限於「一人騎一天」。

一輛車，
承載著兩人太多的東西。
以至於當車的歸屬權發生爭執的時候，
他們不
惜用暴力去解決，用肉體去維護－－他們的能力也僅限於此。

我同情他們兩個，如同同情我自己。在我看來，他倆之間，是不應該起爭執的。
故事的發展給了我希望：
終於，
在某一次交接儀式過後，
小堅主動向小貴伸出了
手，說：我叫小堅，你呢？－－他們相互理解，握手言和了。可是，這里是否意

味著，內在的夢想最終會向現實的需要屈服呢？

可這不是結尾，
真正的結尾是他們遭到了群毆，
在北京的胡同里，
在居民驚恐的
目光里，被一群痞子毆打。我們看到了鮮血，看到了滿身的灰塵
;
聽到了男聲的
哭喊，
聽到了皮鞋踢到肉體上的聲音。
我們沒有看到警察，
沒有看到小堅的鐵哥
們，沒有看到旁觀者的哪怕一點點勸阻。只有他們自己在地上翻滾著，哭喊著。
這時，
他們無法抗爭。
可他們抵抗過，
他們的抵抗方式不約而同，
卻又那麼獨特：
板磚。當女友跟了黃毛後，小堅從背後偷襲，用板磚拍倒了黃毛
;
當車被黃毛的
哥們砸毀後，小貴也是從背後操起磚，一磚砸倒了他。是的，他們只能這樣，無
法正面與之抗衡，
而只能用自認為簡單快捷的方式去解決。
一個為了愛情，
一個
為了工作。

面對最珍貴的東西，他們的珍惜，他們的維護，盡寫在臉上。導演王小帥用成年人的理智，
盡乎冷酷的將其展現了出來，
並用大量的意象來構成了一個充分的意境，
展現在北京，
展現
在繁華的都市裡，
展現在太平的社會中。
他在試圖告訴我們：
這些不是某種特殊環境下的特
殊情結，而是每天就發生在我們身邊的，真實故事。

我們都曾年輕過，
都曾活在那個只屬於自己，
幻化了的世界裡，
都曾將自己的某種情感濃縮
進某樣物品中，將其珍藏。小貴亦然，小堅亦然，你亦然，我亦然。小貴，小堅，貴？賤？
呵呵。
倒不如說是我們，
曾經的自己。
一個意喻著現實，
對理想的把握，
對生存權利的維護
;
一個意喻著內在，對愛情的滿足，對驕傲與尊嚴的幻化。

當最珍貴的物品面對搶奪時，曾經的我們會怎樣？恐怕每一個人都不會主動向別人尋求幫
助，也不願那樣去做。我們只能，也只願用自己的方式去維護它保護它，無視社會的規則，
無視周圍人的眼光。甚至像小貴小堅那樣，面對上司的冷酷，父親的責罵，也在所不惜。

很少有人能真正的把握住想把握的東西，
大部分人都會失去或者擦肩而過，
或者將那份執著
的情感壓縮進那個東西里，
比如自行車。
如果能真正而且完全把握，
那叫
「
心想事成
」
，
很少。
社會是繁榮而冰冷的，沒有人會施捨給我們。

於是，就有了《十七歲的單車》，一部看似黑色和壓抑的片子，一部禁片（我猜，影片中的
暴力畫面過多恐怕是國家查禁的原因罷）。

一部電影，是應該給人以美好與希望的。
《十七歲的單車》中，美好倒是有，比如小堅得到
瀟瀟之後，高興的騎車順風而行的情景，滿臉的快樂與滿足
;
再比如在小公園里，瀟瀟抬臉
閉眼，等待小堅的嘴唇時，逆光下青春的臉龐，清純可人，浪漫至極。

那麼希望呢？希望在哪裡？影片最後，
小堅帶著一臉鮮血和滿身塵土，
扛著完全扭曲的自行
車，穿過漠然的人流時，我終於知道，這里就是希望。我相信，憑他的
「
軸
」
，他會過的幸福
的。

整部影片，
大部分出現的都是陰影里居民的面孔，
至少在我看來是這樣。在寫著
「
拆
」
字的磚
房裡開小店的，小堅的親戚
;
整日無所事事，偷主人衣服穿最後還賣掉的，嘴唇塗的紅紅的
小保姆。在他們身上，還折射出了更多的東西，留給我們更多的思考。

對，小保姆，影片中女配角之一，周迅扮演的，幾乎沒台詞，卻一直伴隨著劇情的發展。剛

開始以為她是被人包養的，
整天無所事事用換衣服來打發時間的小情婦，
結果不是，
她只是
個小保姆，而且還偷主人衣服去穿，穿了之後再賣掉
;
還有一個就是高圓圓扮演的，清純至
極的女孩瀟瀟（我特喜歡，嘻嘻！），漂亮，性格也好，簡直是完美。她主動追求小堅，甚
至主動給過小堅一個親吻自己的機會，
也曾努力給過小堅以支持與諒解，
可最終還是跟了黃
毛大歡。
我一直認為小堅沒有珍惜她，
雖然，
他愛她。
可最終依舊成了一個轉瞬即逝的夢幻，
如同一陣風。觸動起每一個觀者心底的那根弦。

青春終會過去，影片也終會結束。剩下的我們，獨自面對自己的生活。生活中的美好，如一
個個夢幻般美麗的肥皂泡一樣，在燦爛的陽光下無可挽回的炸開。以至於我們習慣了失去，
忘掉了曾經的理想，甚至真正的幸福來臨時，都不會把握不知珍惜。

終有一天，
我們都會像小堅那樣，扛起變了形的自行車，
扛起自己的夢想，
穿過繁華而冷漠
的街頭，走向自己的，未來
……
這是我自己在大學寫的，望您採納

㈤ 觀看遠程教育心路觀後感

[數學教學視頻觀後感]四月二十五日下午,我們學校全體教師集中五樓會議室進行了業務學習——觀看專家報告視頻,數學教學視頻觀後感.看了視頻後,感觸頗深!感受了特級教師們的心路歷程,感受了他們課堂的激情,領略了他們演講的精彩……李秀偉老師給我留下了深刻的印象.錄像中的李老師,從頭到尾都深深地吸引了我：他抑揚頓挫的語調、生動活潑的內容、博大精深的思想.在感受李老師激情與思想的真情告白中,我相信所有觀看錄像老師的眼睛都放射出了光芒,所有的心靈都已被她陶醉.教師成長固然有賴於好的環境,但更重要的取決於自己的心態和作為.只要你務實肯干,積極向上,開拓創新,就會在現實生活的土壤中找到自己的生長點,並以自己的成長而影響周圍.從這個意義上說,誰來給教師良好的成長環境——是教師自己!她教會了我們,如果要發展自己,就必須：用韌勁去學習——多讀書,多上網,可以再去大學深造等等,並且記錄好學習筆記.用闖勁去實踐——多請領導專家聽課、評課,自己錄音來審查,多創造機會上公開課來提高自己,多參加比賽來證明自己.用恆勁去積累——經驗就是財富,我們要在教育中記錄教育心得,在網上要多收集交流心得,特別要整理提升心得.課堂觀察就是我們通常所說得聽評課活動,聽完周衛老師的報告,我首先想到的是反思自己的聽評課的現狀和水平,自己的聽評課能力確實存在很大的不足：第一：在聽別人的課的時候會存在盲目性和功利性,有時候是為了聽課這項任務而去聽課,在思想上和行動上沒有什麼准備,第二：聽課的時候不知道從什麼角度去聽,對要從執教教師身上學習到什麼沒有什麼整體計劃,第三：沒有考慮到聽完課以後有沒有什麼需要借鑒並運用到自己的課堂教學中去,第四：寫聽課記錄時只是隨意記錄在聽課時的感受,比如某個環節創意較好,某個評價語比較有針對性,某個學生思維比較活躍等等一些零散不系統的感想,不能從某個視角很好地把握整節課的效果,第五：評課的時候不知道從什麼角度去評課,像周老師所說得那樣評課時套話多,隨意性較強,因此,對於聽評課這一業務活動我一直是比較抵觸和懼怕的,不知怎樣去做,不知怎樣做才算好,聽了周老師的報告,似乎有了一點感悟.周老師展示了自己的一次課堂觀察的紀錄,重點選擇了課堂提問這一觀察點,總結並分析了某堂課上老師提問的問題類型,從這三類問題進行了分析與思考,如主幹問題是是能引發學生深入思考的,緊密貼近教學主題,承載教學目標的核心問題,一般問題是著眼於目標達成而產生的過渡性、鋪墊性、鞏固性的問題.這些問題的得當處理往往會增強學生們思維的連續性和整體感,相關問題是指與學習研究的內容無關,是確保課堂合理、有序推進的問題,大多為組織性和鼓動性語言,觀後感《數學教學視頻觀後感》.並且對所提問題的數量進行了記錄分析,即對這些問題的價值所在進行了肯定,指出了這些問題設計巧妙,處理得當,教學效率高,值得我們深入的思考和學習,同時也對這些問題的提出形式提出質疑,比如如果這些問題換做是引導學生提出來的,會更加完美.雷老師的課堂教學設計與評價給了我很多啟發,年輕教師經驗不足,有時會過於注重課堂活動的游戲性,而忽視了學生能在活動中學到什麼.一、活動設計要從目標出發任何活動都應該是為了學生獲得知識和技能而設計的.如果採用的教學活動脫離了教學內容,偏離了教學目標,那麼再好的活動也不能收到理想的教學效果,只會是毫無意義.因此,無論教師採用何種教學活動形式,都要將教學內容融入到教學活動中,使每個活動都能為實現教學目標服務,這樣才能使學習與活動實現有機的結合,使教學任務在活動中得以完成.二、活動設計要貼近生活新課標指出：活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點,內容和方式要盡量真實；並應積極促進其他學科間的相互滲透和聯系,使學生的思維和想像力、審美情趣和藝術感受、協作和創新精神等綜合素質得到發展.因此,教師應設計盡量與學生實際生活相仿的活動,以撞擊出學生靈感的火花,使學生的思維空間得到拓展,自主、合作、探究創新能力得到發展.真正做到讓學生在活中學,在學中用.三、活動設計要活而有序一堂課中,從教學目標和任務出發教師設計的活動一般不止一個.那麼如何合理安排這些活動,能使其更好地為教學目標服務呢?我們既要考慮其多樣性和靈活性,更要考慮其有序性,所以課堂活動要做到連貫緊湊,循序漸進.一般來說,應遵循由簡單到復雜,由易到難,由理解到運用的原則,而不能讓學生一下子到達很高的台階,這樣會讓他們覺得學習跟吃力,從而失去學習的信心和興趣.當然,設計有效的課堂教學活動還應考慮到活動的實踐性、交際性、自主性、探究性和延展性等多種因素.因此,教師要在遵循學習規律和不同學生生理、心理發展的需求及特點前提下,依據所學知識的難易程度和學生的實際水平,精心設計教學活動,做到適時適度,切實可行並富有成效.趙德成老師在《有效教學與考試評價》中講到：評價教學是否有效是看學生學會了多少,而不是看教師講了多少.實際教學中我們應努力讓教學更有價值、讓教學更有效果、讓教學更有效率、讓教學更有魅力. 我們過去的數學課堂教學較多的是關注教師傳遞知識的藝術,往往忽視了作為學習主體的學生的感受.《數學課程標准》中明確指出：有效的學習活動不能單純地依賴模仿、記憶,動手實踐、自主探索與、合作交流是學生學習的重要方式.學生是學習的主人,是學習的真正主體,我們的課堂教學應有利於學生知識、ai能力、態度及情感的和諧發展.教師要為學生的學習活動提供有效的服務,而不是讓學生為自己完成老師規定的教學任務服務,更不是教師教學中的道具.李光傑老師在《備課組建設中的困惑與思考》中講到教研組是學校教學工作的基層組織,是教學管理體系中的一個重要組成部分,同時,又是學校開展教學研究活動的基本組織單位,而學科備課組是學校教研組下設的教研組織,是落實校本研究中同伴互助的直接活動組織,學校的教學研究活動、教學質量,與教研組和備課組的工作質量有相當密切的關系.當前絕大部分學校實行年級組管理模式,而備課組建設是年級組建設與教研組建設的最佳結合點,是學校教學管理、實現教學目標、促進教師專業發展的有效手段.1.新的學生觀的形成要充分地與學生對話,了解學生學習的基本狀態,在教學設計中合理調動生成性資源.過去我們也提出所謂的備學生,但是更多地只是關注學生的學業成績,而忽略了學生的興趣愛好、情感態度等生活世界的層面,把作為生活世界的人的學生忽略了.因此我們的新的學生觀應該樹立以學生為本的教育理念.學生是獨特的個體,他們也是具有生命意識的人、具有發展潛能獨立個性的人,是學習活動中不可替代的主體,學生是具有體驗性的鮮活的主體,而不是被動接受的對象.以學生為本就是要把每一個學生看成不同的主體,讓每一位學生的人格、個性、興趣都得到尊重,使學生獲得個性發展的主動權.2.課程資源的整合確立課程資源的整合意識,是新課程對教師提出的必然要求,也是轉變教學方式的重要前提.作為課程的開發者,教師應通過開發教材以外的課程資源,為課程價值的實現和學生的發展提供可能的平台.學習應該是人作為存在的一種深層的精神需要.正如李老師所言,在今天這樣一個由效率和技術主宰的時代,古典的心情,心情的修養,精神的價值,人文的關懷,漸漸地變得陌生與遙遠.學習也就在心浮氣躁、急功近利的主導下成為了外在的包裝、利益的算計、輕巧的復制……當我們能以古典的心情對待學習時,春日的鮮花、夏日的小溪、秋日的明月、冬日的殘陽,都將以更為美好的風姿走進我們日臻完滿的生活.是的,在這個終身教育的時代中,教師首先應該是終身學習的人,然後才能為學生樹立終身學習的榜樣.

㈥ 誰能幫我寫一篇觀後感

《奮斗》觀後感
自己難得有恆心去看一部電視劇，難得在電腦前靜靜地坐著，去品位故事裡面的每一句台詞，去細嚼故事裡的每個人物。用了三天的時間看完了青春勵志片《奮斗》後，覺得，應該留點自己的收獲。

主人公陸濤，是個才華橫溢卻過於理想主義的建築師，在兩個父親、兩條生活道路之間掙扎，但他始終充滿著激情，為實現自己的人生理想，朝氣蓬勃地面對挑戰，最終贏得未來的奮斗。他的生活是令人羨慕的，才華橫溢激情澎湃是取得片中三位美女，尤其是夏琳與米萊情感糾葛的主要原因。能用半個小時背下整個版的報紙，能一口氣記得20個沒有任何規律的手機號碼，興許就是他奮斗中取得最後成功的IQ資本。陸濤的成功是片中沒有懸念的，他的感情波折也是貫穿整個故事的一條主線。每部電視劇都少不了情感糾葛，但我覺得《奮斗》中的情感糾葛是最能體現象我們年齡的大學生的內心世界。我們離開了培育我們四年的大學校園，也開始了自己人生的奮斗。我們在勵志過程中會遇到更為嚴峻的社會問題，電視劇中的輕松調侃會出現在我們的生活中，但電視里的幸運卻未必在我們身邊發生。

烏托邦是人類思想意識中最美好的社會，不單純是一種「理想」。烏托邦里的友誼、愛情、責任都是現實社會難以實現的。每個人都擁有他自私的一面，也許你現在的快樂就建立在別人的痛苦之上，幾個年輕人在廢棄的廠房裡找尋他們心碎的快樂，同時，這個心碎的烏托邦也把故事一度度推向高潮。走出心碎的烏托邦，他們的成長旅程歷歷在目。這群年輕人用畢業後的幾年時間，通過事業了解到人及社會的互動關系，通過愛情體味著夢想與現實，責任和友誼的真諦。他們經歷著生活和愛情的波瀾，有時迷茫有時苦痛，但他們努力地奮斗，並將最真摯的笑臉留在了青春歲月中。

豬頭攜著妻子在即將消失的「烏托邦」前留下了他們的質疑---烏托邦到底是什麼意思？其實，答案並不重要，因為這里殘留著那幫人心碎的痕跡，卻同時又是那幫人奮斗的源動力。沒有心碎就不會如此真實地體現著情感的真摯、友誼的真切、事業心的真誠。看完了《奮斗》，同樣是電視劇剛開始那個起點的自己也覺得是奮斗的時刻了，剛開始看《奮斗》的時候推便薦著身邊的好友去品品描繪我們同一歲月的佳劇，我想，細膩的筆觸雖然能感動人，但一連串的視頻將給我們的腦海留下更多難以磨滅的印痕。

㈦ 觀後感如何寫,請給出例文

一、要選擇自己感受最深的東西去寫,這是寫好讀後感的關鍵.
看完一本書或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像開雜貨鋪一樣,把自己所有的感受都一股腦地寫上去,什麼都有一點,什麼也不深不透,重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過,必然使文章平淡,不深刻.所以寫感受前要認真思考、分析,對自己的感想加以提煉,選擇自己感受最深的去寫.你可以抓住原作的中心思想寫,也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫,最好是突出一點,深入挖掘,寫出自己的真情實感,總之,感受越深,表達才能越真切,文章才能越感人.
二、要密切聯系實際,這是讀後感的重要內容.
寫讀後感的重點應是聯系實際發表感想.我們所說的聯系實際范圍很廣泛,可以聯系個人實際,也可以聯系社會實際,可以是歷史教訓,也可以是當前形勢,可以是童年生活,也可以是班級或家庭狀況,但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神,要有較強的時代感.

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㈧ 微電影:心路(廣西師范大學心理)的觀後感

心理學專業是全國統考啊。另外還有兩門是政治和英語。你可以上廣西師大的網站上面去查詢招生簡章。或者去年的，其實是可以擺到的。

㈨ 電影《心路》觀後感

首先是講故事的才能。
當今中國電影界深受西方電影思想影響，過度的強調所謂的作者的主觀意識，忽視敘事方法，追求鏡頭的美感。我認為，這種方法與西方藝術理論中那種強調個人體驗和刻畫人物性格的傳統有關系，而中國的美學傳統是強調整體的和諧與敘事的連貫性，人物個性的塑造是由外及里的。因此，當今中國電影界的多數導演不會講故事，只會照般西方現代電影那種表面上追求自然，實際上卻反自然的形式主義，把一些搖晃的鏡頭粗糙的組合，完全是一堆圖片的堆積，不會使用古典的剪輯手法，演員以不做或者乾脆不會表演為榮，只是一些攝影模特，以讓觀眾莫名其妙和難以理解而自豪。
然後以安東尼奧尼與塔可夫斯基的繼承者自居。

而文革時期的電影，是將中國與西方，特別是西方古典電影手法結合的非常之巧妙的作品。比如樣板戲這種土洋結合的產物，就是最好的證明，將西洋交響樂與中國戲曲配樂結合，唱腔既有傳統的高亢也有西方的旋律，我認為這是一個大膽又有天才的創舉。
文革電影，強調階級矛盾，以激烈的戲劇沖突表現路線的斗爭，在刻畫人物方面，固然以傳統的忠奸分明的臉譜化為中心，但是也吸取了西方特別是美國電影中那種正義與邪惡較量，最後正義得勝的結構，因此節奏緊湊，情節跌宕起伏，有很強的可觀賞性。這個時期的電影，我以為是將傳統與西方結合的非常經典的時代。假如拋棄掉那些過於激進的意識形態宣傳的話。

第二點，就是電影為誰而拍的問題。
勃郎寧夫人說過，不帶感情的觀察就是一種折磨。
當今中國電影，倒也不乏所謂的揭露時弊，表現下層人生活的作品，問題是拍攝者究竟以什麼樣的角度去表現。象《盲山》那樣作品，固然真實，固然嚴峻，固然富有批判意義，但是只是忘記了一點--究竟是以怎樣的角度去表現人，表現農民。是高高在上的以知識精英的 傲慢與偏見，還是以同等的人的視角。總的來說，中國的知識階層在表現群眾的時候是怒的有餘哀的不夠。文革時期的文藝作品固然有美化某群體的形象，醜化某個群體的傾向，但是把普通勞動者作為藝術創作的主體，還是值得稱贊，畢竟中國文化是有鮮明等級意識的文化。這個時期的電影，最可稱道的就是這種追求平等的意識，向下尋求真善美的姿態。
以本片為例，其中的主角是普通工人，英雄人物，而那個工程師是搖擺的知識分子。
在中國，知識分子由於其實用主義與非宗教性導致的依附性，總是顯示出比其它國家知識分子更大的學閥色彩，一旦被收買利用，高級的不出買辦與幫閑兩個階層，低級的總是墜入勞動階層，中產階層是非常罕見的。因此，出現了些有處方權濫開葯的醫生，流氓小丑式的文人也就不奇怪。
無論如何，這個時期的電影是拍給大多數人看的，並且以讓人看的懂為榮。難道美國主流的商業電影不是這樣嗎。
我看這就叫做民主。


本片除上述兩個特點之外，還有一個重要的主題，那就是發展本國的民族工業，自力更生艱苦奮斗。
我不覺得這些話有什麼可笑的過時的地方，發展自己的民族工業難道有錯，自力更生艱苦奮斗，即使在美國我也不認為有誰說是錯誤的。
都說美國如何如何好，美國是好---對自己人真的好，對外人真凶。
一個國家的工業命脈倘若完全被外國掌握，那才是真正的災難，外國人來中國也是來賺錢的，不是白求恩哪。
洗腦有許多方法，有的方法高明有的笨拙，有洋的也有土的，一個人只要在和別人交流就是在做宣傳。
一個國家倘若在宣傳上無術，那就意味著衰敗。我不認為歷史的那個時代是完美的，每個時代都有其弊病，但是給予了普通人以尊嚴就值得肯定。

這是一部描寫工人贊美工人的電影。
我熱愛它的原因就是我是工人的女兒，是在工人宿舍里長大的，我愛他們的淳樸善良，堅忍與寬厚，我為自己是他們中的一個感到自豪。


望參考，可稍加綜合個人主觀觀點來修改。。。

㈩ 廣西師范大學微電影：心路的觀後感

[草根兒的心路成長--《青蜂俠》觀後感]剛剛看完《青蜂俠》，在這部周傑倫進軍好萊塢的處女作的電影中，我們領略了好萊塢的另外一種"超俠"--草根兒超俠，這部改編自李小龍主演的電視劇《青蜂俠》重新以3D電影的形式再度亮相熒屏之後，已是五十年後的今天，草根兒的心路成長--《青蜂俠》觀後感。電影版的《青蜂俠》較之電視劇多了幾分詼諧，多了些許高科技的效果，了幾分中國元素。《青蜂俠》不同於其他超俠的地方，就在於"青蜂俠"的"草根兒"特色身份，他是一位報業大亨的獨子，整日游手好閑，是個不折不扣的"富二代"。但他從小就夢想成為英雄，懲惡揚善。而現實並不像他想像中的那麼美好，因為他既沒有武功，也沒有足夠的智慧與邪惡抗衡。父親的嚴加管教彷彿也並未起到任何作用。對於父親的所作所為他並不認同，認為父親並不了解自己，對父親的任何教誨一概置若罔聞。直到父親意外去世，整個家族企業落在他的身上，他才漸漸發現了許多平日不為人知的秘密，也因此了解了自己的父親的為人。深感悔恨的同時，也發誓將父親的終生事業延續下去。最終在他的助手Kato(周傑倫)的幫助下戰勝了邪惡勢力。從劇情中，不難看出，主角青蜂俠是個在普通不過的人，好大喜功，貪慕虛榮。但他是個富有正義感的人，他以保護弱小為己任，無論是曾經少年，還是長大後在路邊遇到流氓劫匪，他都會義無反顧的站出來幫忙，無論他是否有這個能力幫助別人。一個好漢三個幫，"英雄"如他，就更需要一個較為全能的助手，於是他在結識Kato，並發現他的功夫和武器天賦後，任命Kato為他的執行助理，白天幫助他處理一些瑣事，並不斷改良他們用於"行俠仗義"的戰車"黑美人"。晚上就化身青蜂俠的助手，為他開車，與他一同並肩作戰，觀後感《草根兒的心路成長--《青蜂俠》觀後感》。他僱傭一位美女秘書為他打理報社的工作，但事實上，他更需要這位女秘書告訴他，一位超俠需要怎麼做才能成為真正的超俠。與此同時，他也被這位女秘書迷人的氣質所折服。漸漸愛上了這位美麗的姑娘。自古紅顏多禍水，這位漂亮的女秘書也不例外。青蜂俠因為自己的姑娘垂青於自己的助手而頓感不爽，對這位天才助手出言不遜，又拳腳相加。女人面前，男人通常會如此不理智，加之平日里一些羨慕抑或是嫉妒，矛盾一觸即發。便產生了搭檔之間的矛盾，友情的危機。但當離開青蜂俠的Kato得知青蜂俠有生命危險的時候，那種英雄間的惺惺相惜，那種朋友間的感情在Kato心中油然而生，使他義無反顧的陷身龍潭虎穴去救青蜂俠於水火。最終打滅了邪惡團伙，將與邪惡勢力勾結的政府官員也一舉殲滅。成為了真正的青蜂俠。但他仍舊沒有把事實公之於眾。很顯然，他具有英雄的大部分優秀品質。也是最為重要的品質：勇敢、正義。老實說，這並不是大手筆的製作，更不是演員陣容極強的團隊，但他對於周傑倫，對於中國人，卻是一個具有代表意義的電影作品。他不但是周董的處女作，更是周董藉此將中國功夫和中國元素帶入好萊塢的充分體現。他時而冒出來的中國話，將"黑美人"的所有按鈕都用中文標注等細節，都讓國人大為感動。盡管是改編自電視劇，盡管周董的英文仍舊青澀，盡管草根兒超俠笑話百出，但正義面前，超俠們也都是平等的。至少，他們的出發點都是一致的。不得不為這位草包青蜂俠的正義感所感動；為Kato對朋友的寬容，對英雄的惺惺相惜而感動；更為周董的中國情結而感動。MSN（）〔草根兒的心路成長--《青蜂俠》觀後感〕隨文贈言：【人生舞台的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你願意表演，還是選擇躲避。】