奔跑的少年電影觀後感小學

⑴ 《奔跑吧,少年》 500字 作文，就算給個具體思路也好

下午的那場百米沖刺使我領悟到了新時代的競爭是那樣的激烈。在跑道上，稍有不慎你就有可能會被人「超」了。這種感覺真讓人覺得有點欲罷不能，無能為力啊！

百米沖刺的時間定在第二節課。我毫無耐心的等待著武術課的結束，身在曹營心在漢的我插翅難逃啊！實在是「怒發沖冠憑欄處」的時候，我就「仰天長嘯，壯懷激烈」。呵呵，紙上談兵，說說而已啦！

好不容易等武術課結束後，我大步流星地邁向操場，心神不寧的想著跑步的圈數。我一副憂國憂民的樣子，直到全班同學都回班了我也渾然不知。

老師領著我們到操場後，我們乖乖席地而坐，不敢吱聲。

十五個人一組，我瞅了瞅身邊的幾個人，原本七上八下的心情一掃而光，幾個胖子在身邊，這下不用墊底嘍！其實，上一次四百米跑時，我才跑了第十名(再次提醒下是十五個人一組)，那時候都覺得挺光榮耀祖的(現在想想覺得自己特傻)。

一——十五號的同學已經站到了起跑線上，體育老師一聲令下，十五名同學像離弦的箭似的飛奔起來，有的快，有的慢。這陣勢宛如一條巨「龍」在空中飛旋。有人是龍的頭，有人是龍的尾。

我是二十號，這委婉的說明了我就是下一組的成員。我風度翩翩，意氣風發地走向起點，目光再一次瞟向那十四個人。心想「哼，你們幾個哪個趕超我，我就大刀闊斧的用我剛學的『小龍拳』空手劈死你們，如果肯讓著我的話，那結果肯定就另當別論啦。換而言之，超我者殺，讓我者留。到時候可別怪我手下不留人啊。」「跑」。就在我有點得意忘形的時候，體育老師突然說出這句話。把我弄了個措手不及。旁邊的人都開始爭分奪秒，我的大腦短路了一秒。邁開我的大長腿飛奔起來，那一秒鍾的疏忽讓我只排到了第三名，所以，我清醒過來之後立刻疾馳起來。金色的光輝撒在我的身上，紅色的塑膠跑道顯得格外耀眼.雖說跑步不算一門功課，但我還是很認真地對待.說實話，跑步是一個很消耗體能的事情，一圈過後，我的腿就有點發軟了，喘著粗氣，繼續……跑到路程的一半時，排在第一的那個人突然腳扭傷了，看來她不得不放棄第一的寶座啦。幸災樂禍的同時，我趕緊越過她，由於太高興了，我漸漸忘了剛才的兩臂發麻，雙腿發軟。奪得第二名的暫時寶座。但是，繞操場三圈跑可不是鬧著玩的，慢慢的，心跳起伏變得沒有規律，想超第一的想法也只能放一放了，現在，護住第二，決對不能讓任何人以任何理由超出，就是我目前迫在眉睫的當務之急。

感覺越來越力不從心，不行，我要持之以恆，我不能讓自己敗下陣來。景禕丹，加油……

快到終點時，李偲琦竟然追上我，還向我詢問跑到第幾圈了。我如實的告訴她是第三圈。誰知道她竟然頭也不回，連謝謝都不說地超過我，哼，我就知道，黃鼠狼給雞拜年，沒安好心。算了，何必和一個以小人之心度君子之腹的人計較呢。君子報仇，十年不晚。超了就超了吧，再說，都快到終點了。我也沒力氣去追了。

不行了，瞳孔越縮越小，李偲琦超過我不說，連李瀟然也意外的跑到我的前面。一、二、三，模模糊糊的看見前面好像有三個身影在晃動，我……排在了第四嗎？

的確！千真萬確！

天哪，我竟然連前三都沒有進。只排到了第四，雖然比上次好的太多太多，但是，我還是有點心有不甘哪！

我大汗淋漓地回到了教室，滿臉落寞地看著揮汗如雨的同學們喋喋不休，無休無止地高聲談笑。我氣哼哼的嘟噥：不讓你們仨傾家盪產我誓不罷休。

⑵ 電影《跑吧!孩子》的觀後感

前些天,兒子打電話給我說老師要求他們要看電一影《跑吧，孩子》之後寫一篇觀後感，（現小學5年已經教讀後感了）兒子叫我也去觀看，之後也寫一篇觀後感跟他交流交流，這兩天利用空餘時間斷斷續續的把電一影看了3遍，說真的我觀看後感覺這部是一部感人至深，發人深省，笑中帶淚的影片。整部影片彌漫著一股溫馨的懷舊氣息。影片中破敗的木屋，簡陋的陳設，干凈的街道，質朴而貧窮的人群，在泥濘土地上踢球的少年，充滿田園氣息的美麗風景為我們展開了一幅60年代新加坡的風情畫卷。（雖然那個年代我還沒出生）通過周傑坤和小芳兩兄妹尋訪鞋子的經歷表現了真摯的兄妹之情，父子之情，朋友之情，令人感動不已。

這部電一影是根據伊朗影片《小鞋子》改編的，編劇把這個故事定在了1965年，那時的新加坡還處在一個動亂的歲月，很多人都很貧困。 而主角周傑坤，小芳兩兄妹正是在這樣一個貧困的家庭中成長的，哥哥阿坤因為有一天幫家裡去雜貨鋪買米的時候把妹妹的鞋子給弄丟一了，但是妹妹沒有鞋子不能夠上學，無奈的哥哥就只有把自己的鞋子借給妹妹，每天就等妹妹早上放學後接過鞋子再上學。因為鞋子太大了，妹妹回到學校被同學嘲笑，上舞蹈課就一個飛一毛一腿送了老師一個鞋子，跑回家時還經常摔倒，哥哥就因此而來不及接過鞋子，經常遲到。哥哥的足球隊有一個鞋店老闆的兒子（明順），哥哥想跟他要雙鞋子，但經過多次的`努力和接受不平等的條件都沒有成功。最後為了給妹妹贏回一雙鞋子，哥哥穿著那雙兩人已經穿破了的鞋子去參加全國小學生越野賽；因為第三名的獎品是一雙球鞋，哥哥希望用這個獎品來做為給妹妹的補償。但在自己的無意中不小心得了第一名。他的朋友明順也參加了，而恰恰是明順得了第三名，明順很生氣，認為周傑坤是故意讓他難堪，阿坤只能和他解釋，但無濟於事，後來只能和他說明了實情，自己來參加比賽只是為了給自己妹妹一雙新鞋。明順感動了，後來在他離開去英國讀書的時候送給了阿坤和他妹妹各一雙新鞋。兩兄妹快快樂樂的走在前方的路上。故事很感人，也很難忘，讓我看後對親情，對朋友又有了新的理解……

從沒想過一雙鞋子會有如此辛酸的故事，從來只會覺得鞋子不好看，需要買新的（包括我在內更別說現在的孩子了）卻不會因為沒有鞋子而苦惱。 影片中插曲有這樣兩句歌詞："我們什麼都沒有，也沒有輕易低頭；我們什麼都沒有，也沒有放棄的念頭......"，而最令我感嘆的是結尾，兩個孩子穿著雪白的新鞋子在路上跑著，但前方的泥濘小路讓他們停住了腳步。哥哥說："沒有鞋子的時候我們知道問題在哪裡，現在有了鞋子了，我們知道我們的問題在哪裡嗎？"電一影看到這時我在想我們經常覺得現在的自己很無奈、迷茫，覺得不知道前方的路，想起來小時候總是覺得曾經很幼稚。如今我們不再會為了一雙鞋子而努力，也不再會為了某件東西而欣喜或難過，生活漸漸變得沒有樂趣，甚至沒有感覺，但我們已經失去了曾經的天真和夢想！

最後，影片中還留給我們這樣的一段話：好朋友就是這樣，幫來幫去；其實好朋友哪有不吵架的呢？每次吵架之後就割舌頭發誓，永遠再也不跟他好，可是，每次才過了兩天……有時更快呢，才過了兩分鍾後，大家就忘記啦!把不好的事情忘了，對大家永遠都有好處。吵架其實並不是壞事，每次吵完會得到更深的諒解！

電一影裡面還有很多細節，也非常感人，這里不能盡述，希望大家有時間就去看看，也可以帶家中的孩子一起去看看我想一定會令你們感動。在這里我要感謝我的寶貝兒子給我推薦了一部好電一影讓我對人性有的新的理解！

⑶ 觀《奔跑的少年》有感

觀《奔跑的少年》有感800字

當觀看完一部作品後，這次觀看讓你有什麼領悟呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫觀後感了。在寫觀後感之前，可以先參考範文，下面是我收集整理的觀《奔跑的少年》有感800字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

「我曾難自拔於世界之大，也沉溺於其中夢話，不得真假不做掙扎不懼笑話，我曾將青春翻湧成她，也曾指尖彈出盛夏，心之所動且就隨緣去吧……」

聽吳青峰《起風了》這首歌，我最大的感受就是：「積極向上面對生活，又對世界報以最大的善意和溫柔。」也許這正是歌手想要透過自己的歌聲，傳遞給我們的力量。

聽一首好歌，汲取一份溫暖和力量，看一部好電影，也是如此。

《奔跑的少年》就是講述這么一個故事：在塔克拉瑪干沙漠邊緣的一個新疆村莊里，主人公帕爾哈提是一所小學的教師，幼年時候的足球夢想被父親扼殺。一顆足球被風吹到帕爾哈提的腳下，喚起了他對足球的回憶和熱情，便開啟了帕爾哈提和他班上十幾個孩子的「足球追夢之旅」，通過帕爾哈提的努力，他成功帶領球隊的孩子，克服重重困難將孩子們引領上了一條追夢足球的道路，而帕爾哈提本人也在與孩子們的相處中自我提升，逐漸成為一名傳奇足球教練。

「少帶球多傳球，場上每個隊員都是重要的。」帕爾哈提是一位毫無足球教學經驗的老師，但是他有一顆足球夢！他在雜志中學習，上縣城找朋友去研究踢足球的技法，這在和初中隊的`比賽中吸取教訓。這一句話對孩子們多麼重要啊，多麼重要的一個啟示啊！少帶球，少浪費時間；多傳球，多做一些有意義的事，我們的時間每一分每一秒都是不可以浪費的。

這群孩子成功挑戰了一場「不可能戰勝」的比賽，他們踢贏了一群有高年級孩子組成的對手。這場比賽讓所有的大人開始改變自己的看法，甚至從來不看足球比賽的人都覺得這場球精彩，因為他們不僅僅看到了奇跡，也看到了未來。

人的一生遇到這樣的良師，是多麼幸運又幸福。你看啊，孩子們在沙漠上踢球的樣子多美，他們的眼睛裡有光，心裡有火，他們激情四射，他們志氣蓬勃。

同樣幸運又幸福的我，在美麗的校園，遇到很多帕爾哈提這樣的老師，他們拿著微薄的工資，做著最有意義的事情——教書育人。老師用自己的言行告訴我們永恆的真理：要有夢想，要勇於追夢。今天所有的付出，在不遠的未來會收獲豐碩的果實。今天所走的每一步，都不會白走，明天的你，一定會感謝今天努力的自己。

在人生的漫長旅途中，年少的我們需要以時刻奔跑的姿態面對生活中的重重挑戰。起風了，奔跑的少年，願我們都能以最積極的姿態堅強生活。

⑷ 柯蒂斯的《奔跑的少年》的讀後感

在人生的漫長旅途中，年少的我們需要時刻以奔跑的姿勢面對生活中的挑戰。

奔跑代表了一種積極向上的力量。如果有一天我們飛翔的翅膀被風雨淋濕，如果有一天我們處於彷徨的狀態，無力前行，如果有一天我們看不到未來的希望，年少的我們該如何做呢？我們需要昂起頭、擦乾眼角的淚水，挺直自己的腰板大步地往前跑去。我們或許就會在奔跑的過程中獲得一種積極向上的力量，明白生活中的困難只是暫時的，我們只要有克服困難的勇氣和堅定地決心，一切的不如意很快就會過去。

⑸ 《奔跑的少年》觀後感

在周日里，我們在學校里觀看了《奔跑的少年》這部電影。

在克拉巴鄉的一所學校有一群孩子們非常喜歡足球。有一位語文老師生主動提出要給他們當教練，他規定每天下午放學後留下訓練一個小時。開始家長一點都不贊同，通過一個小小的比賽，他們隊伍贏了，因此家長們同意了讓他們去踢球了。

一位叔叔為夢之隊捐獻了球鞋和球服，這樣他們就可以更好的去踢球了。他們穿著球服去跟另外一支球隊近行比賽，剛開始們沒有贏，但是下半場比賽他們進了三球，但還是沒有贏，但是他們已經付出了努力。

這部電影讓我懂得了我們應該多運動，讓我們成為陽光少年吧！

⑹ 奔跑的少年作文

在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是我收集整理的奔跑的少年作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

他站在磚紅色跑道上，白色的起跑線橫在他的面前。他面色沉靜，有神的雙眸緊緊盯著終點的方向。太陽灑下暖融融的光芒，好似為他的身影鍍上了金色的光圈。秋風微撫下的藍天分外清亮，朵朵白雲懶洋洋的在天空中游盪。這是雙語秋季運動會的賽場，場邊八九班的同學彷彿靜止了一般，這一刻，大家的心緊緊相連。

左膝半跪，雙手拇指用力的按壓於微彈的跑道上，右腳尖微微抬起三分之二，左右腿的肌肉緊緊綳起，微昂的'頭共同組成一張拉開的弓，意欲射出飛馳的箭。隨著一聲發令槍響，在直飛上藍天的鴿群的映襯下，他應聲而起，直沖向前。

這一瞬間，賽場上宛若夏夜的篝火，被瞬間引燃！加油的聲浪一道接著一道，吶喊的口號一遍接著一遍。彷彿乘著這陣陣聲浪，他奔跑著。黑色的運動鞋跑成了一道閃電；他奔跑著，紅色的運動衣彷彿跳動的山火將大地鋪滿。矯健的身影在跑道上呼嘯而來，帶起一陣狂瀾！「加油！加油」八九班的同學為他不停助威，一陣陣呼喊響徹運動場的周邊。

突然，他的鞋子甩落到了跑道的一邊，突然赤腳的情況讓大家一陣驚呼，每個人腦海中都是一個念頭「怎麼辦」！突發的情況並沒有讓他耽擱太多時間，他毅然的繼續跑了下去，光著一隻腳，就這樣賓士在磚紅色的跑道上，周圍是一陣陣的驚呼，伴隨著他的身影勇猛向前！

他的身影不再那麼矯健，赤著的那隻腳每次與地面的接觸都能看到不由自主的顫動，兩邊的不平衡也讓他難以有效的保持原來的速度。然而，他的臉龐上仍然滿是堅毅，緊緊咬著牙關。兩腮的肌肉高高鼓起，綳緊的嘴唇抿成了一條線。他奔跑著，盡管不再那麼風馳電掣；他奔跑著，盡管不在那麼風度翩翩；他奔跑著，直撞向前方勝利的終點！

每個人都屏住了呼吸，每個人都在為他感嘆！這一刻，他是運動場上的明星；這一刻，他是八九班的驕傲！他就是王子路！我們心中的NO1！

⑺ 奔跑吧少年電影觀後感

奔跑吧少年電影觀後感範文：

今天上午，老師安排我們看了一個電影——《奔跑吧，少年》。這部電影主要講述了吳啊峰、何俊傑兩個不同成長環境下，經歷完全不同的兩個少年，為了家庭和夢想，他們在市教委組織的比賽中，由相識到誤會再到懷疑，最終成為好朋友。並一起幫助一個叫孔苗苗的女孩實現了上學的夢想。

看完了這個視頻，讓我受益匪淺，我被深深地感動了，尤其是其中兩句台詞，吳啊峰說："媽，我以後再也不惹你生氣了，我要為你爭氣！」還有何俊傑說：「我是媽媽的小幫手，家務活基本沒有我不會乾的。」

他們兩個小小年紀不僅孝順，熱心助人，而且還通過奔跑，給自己和家人傳遞著希望，在遇到困難、挫折的時候，依然堅強勇敢，笑對生活。

想想我現在的生活，要什麼有什麼，但一到假期，我就變得很懶散，沒有了學習的目標與夢想，每天「抱＂著電視看得天昏地暗，總是讓爸媽操心，想想真是不應該啊。通過這部電影，讓我明白了永遠要做一個孝順、懂事的好孩子。

觀後感怎麼寫：

一、格式和寫法

讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀後感》，也可以用《讀×××有感》。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。

所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。

寫讀後感的重點應是聯系實際發表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

四、要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

讀後感是議論性較強的讀書筆記，要親身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫「讀」，又要寫「感」，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。

讀後感以「感」為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重於分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示「讀」，從中引出「感」，在著重抒寫感受後，結尾又回扣「讀」。

五、敘原文不要過多，要體現出一個「簡」字。

⑻ 奔跑的少年觀後感告訴了我的什麼道理

「明天的你，一定會感謝今天努力的自己。」——電影《奔跑的少年》
這部電影主要講述了，在塔克拉干沙漠邊上的一個小村莊里的故事，村莊里有一個小學，裡面的帕爾哈提老師就是這部電影的主角。是他組建了一支足球隊，隊名就是夢之隊。
有一天放學回家時，帕爾哈提老師發現了一個破破的足球。第二天把這個足球帶回了學校，學生們都不知道這是什麼，後來老師告訴他們這是足球，他們都非常喜歡。再後來老師就組建了一支足球隊，雖然是一支不起眼的小隊伍，但是他們連贏了兩局比賽！他們再踢「金鑫杯」的時候，卻得了亞軍，雖然他們很傷心，但回去時，村裡人很熱烈的歡迎了他們。
通過這部電影讓我明白了失敗是成功之母，今天的失敗就是明天的成功，失敗了要繼續努力，不要輕言放棄！-