大班動物電影院怎麼做

① 幼兒園大班教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我精心整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

設計意圖：

當春天的第一抹新綠亮起來的時候，孩子們歡呼雀躍著走進了「春天來了」這一主題。在老師的帶領下，孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊長的生機；春風吹拂中揚起手中的線，奔跑著放風箏……春天帶給孩子們數不盡的歡樂以及同伴間共同生活留下的美好回憶。

作為前一階段開展主題活動「春天來了」的小結，我把如此多的「歡樂」和「回憶」融入日記這一形式中，再現師幼、幼兒之間的生活、學習場景，以「日記」這種較為新鮮的載體呈現出來，以此喚醒幼兒的經驗和回憶，激發他們大膽表達的願望，進一步感知在美好春天裡共同生活的快樂。另外，此活動的情感提升也讓幼兒對春天裡的後續活動有了一絲憧憬，為主題的深入和推進做了很好的鋪墊。

活動目標：

嘗試進行圖夾文閱讀，願意大膽表達自己的想法。

再一次感受春天的美好，體驗共同生活的快樂。

活動准備：

教師：大圖書《春天的日記》、花的PPT、放風箏錄像、音樂、繪畫工具

幼兒：事先積累有關春天的感性經驗

活動過程：

（一）談話導入

1、最近我們一直在美麗的春天裡快樂地成長，今天我們來聊聊春天好嗎？

2、幼兒自由講述對春天的感受。

3、小結：春天來了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動物醒來了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那麼美好。

（此環節關注幼兒語言表達的完整性、優美性和多樣性，引導幼兒總體感受春天的季節特徵）

（二）師幼共同閱讀大圖書

● 閱讀封面

1、今天老師帶來了一本有趣的書，書名叫《春天的日記》。

2、什麼是日記？日記里會告訴我們什麼？哪些事情可以記在日記里？

（幫助幼兒簡單了解日記的含義）

● 閱讀3月1日——走進春天

1、這是哪一天？天氣怎樣 ？

2、師生一起閱讀內容。引導幼兒特別關注樹枝發芽、花兒生花苞的現象。

3、小結：春天剛來臨的時候，我們發現樹、花都有了變化，春天悄悄走進了我們的生活。

● 閱讀3月12日——花兒盛開

1、3月12日，這可是個特別的日子，你知道這是個什麼節日嗎？（植樹節）

為什麼要種樹？

（以「植樹節」為切入萌發幼兒愛護綠化的情感）

2、你們認識這些美麗的花嗎？它們長在哪裡？

現在的花開得那麼美，還記得它沒開花時的模樣嗎？

（激發幼兒對身邊事物的關注，並與前頁的花苞做比較，引導幼兒感受花的成長）

你知道春天還有哪些花兒也盛開著？讓我們一起來看看電腦寶寶會告訴我們什麼，幼兒欣賞花的PPT。

（體驗春天裡花的多樣性）

4、小結：多美的花兒啊，春天真是一個鮮花盛開的美好季節。

● 3月29日——運動快樂

1、3月29日發生了什麼讓我們特別開心和驕傲的事？

2、冬天早鍛煉時你會感覺怎樣？

（突出春天運動的適宜性）

3、小結：春天還是個鍛煉身體的好季節，在春天裡多運動會讓孩子長得更高、更結實。

● 4月2日——難忘風箏

1、又是讓人難忘的一天，這一天的天氣和前幾天有點不一樣，猜猜這個符號告訴我們什麼？

（提高幼兒的理解和想像能力）

2、看到這只風箏讓你想起了什麼？幼兒回憶一起放風箏時的情景。

3、想再來感覺一次放風箏的快樂嗎，陳老師把它也藏在了電腦寶寶里。幼兒觀看放風箏的錄像。

（鼓勵幼兒流暢地表達）

4、總結：這本日記里記載著許許多多發生過的事，，我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天裡，我們健康快樂地成長著！

（此環節旨在通過幼兒的觀察、表達，回憶和再現春天裡共同生活的場景，培養幼兒對閱讀媒介的理解能力及完整表述的語言駕御能力）

（三）想像和創作

1、猜一猜下一頁我會寫什麼？幼兒自由想像內容，用筆畫下今天最想做的事情。

2、幼兒交流分享。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、知道每個人都有自己的屬相。

2、能聽懂故事的主要情節並能簡單概述出來。

3、了解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換的規律。

活動准備：

1、老鼠、貓、牛的手偶各一個，十二屬相輪換的規律圖或圖片一張或小動物玩具。

2、故事掛圖《十二生肖》。

3、了解家庭成員的屬相。

活動過程：

一、請幼兒交流屬相，引入主題。

1、幼兒自我介紹自己或家人的屬相。

2、屬相也叫生肖，都是由動物代表的，為什麼要用動物代表呢？引出故事。

二、講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節。

1、教師利用手偶生動地講述《十二生肖》的故事。 提問交流：屬相裡面有沒有貓？為什麼沒有貓？誰排在了第一？為什麼小小的老鼠排在了第一？

2、進一步理解故事的主要情節。

3、幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進行故事主要情節的再現和講述。

三、引導幼兒了解十二屬相的代表動物和十二屬相的輪換規律。

1、利用小動物玩具或教學掛圖，了解十二屬相的代表動物。提問交流：有哪些動物被選為屬相？一共有多少屬相？我們一起數一數。十二屬相是由自然界的十二種動物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍組成的，屬相的作用就是可以計算年。

2、了解十二屬相的輪換規律。屬虎的小朋友是虎年生的，屬兔的就是兔年生的，這說明一年有一個屬相，十二屬相轉一圈就需要十二年。十二個屬相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。 老師和小朋友一起藉助動物玩具或幼兒用書說一說輪換規律。了解十二屬相的我國特有的民間風俗。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、能仔細觀察圖畫，了解池塘周圍環境的構成，以及它們與池塘的關系。

2、體會圖畫的多重線索。

3、 能按照由近及遠、由部分到整體的順序描述自己的生活環境。

活動准備

1、了解郊區與城市之間的區別，見過郊區的美麗風景。

2、知道小青蛙是由小蝌蚪長成的，了解青蛙是兩棲動物。

3、遮擋文字的大書。

活動過程

導入活動

1、與幼兒聊聊郊區與市區風景的不同。教師也可以風情一位住在郊區的幼兒介紹自己家周圍環境特點。最後，告訴幼兒，有些地方，即使我們沒有去過，但也可以通過看照片、交談等方式來了解相關的信息。

2、出示封面，指讀書名後，請幼兒說說圖畫中是什麼地方呢？有誰？這是小青蛙的家，叫「池塘」，池塘周圍還有什麼呢？你從哪裡看出來呢？

閱讀圖畫

圖文共讀：遮擋文字，請幼兒描述圖畫信息。在描述後，出示文字進行閱讀。

1、分別閱讀1——14頁。

2、齊分享。

3、帶領幼兒再次瀏覽一遍大書，請幼兒回顧池塘邊分別來了哪些動物，它們跟小青蛙說了些什麼？現在，小青蛙知道池塘外的世界是怎樣的了嗎？

教學反思

本書中每幅圖上都有與下一頁相關聯的部分，動物的身上的果實暗示著它們來自何處。在景物的那一頁里，畫面的角落裡都畫有下一場景，也預示著下一頁會出現什麼動物，這是這一讀本的一條主線。於是，我在活動中先提問：「誰來了？它身上有什麼？」引導幼兒觀察細節。隨後又進一步拋出預測性的問題：「它可能從哪兒來？你怎麼知道的？」讓幼兒根據線索進行猜想。問題如此反復出現兩三次之後，幼兒就明白了，每一頁都有通往下一頁的線索，他們就開始主動探索，一翻到新的一頁，他們就能說出：「熊來了，它最愛吃蜂蜜了，下一頁一定有蜂窩。」「蜂窩後面是蘿卜地，等下小兔子要來了。」當一次次的猜測得到證實後，幼兒的好奇心和閱讀興趣更加濃厚了，對故事情節的發展了解得也更深入了。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、在操作中比較2--3種物體的輕重。

2、初步學習運用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關系。

3、學習運用推理的方法解決活動中出現的問題。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、有興趣參加數學活動。

活動准備：

1、天平1台，玩具水果，教學掛圖二。

2、形狀不同的積木若干，幼兒用書第39頁的操作材料。

3、幼兒已有使用天平的經驗。

活動過程：

一、教師用天平稱量，感受不同物體的重量之間的關系。

1、教師出示天平，啟發幼兒講述天平的作用及其使用方法。

2、教師引導幼兒觀察用天平稱水果，實際感受水果之間的重量關系。

3、教師出示玩具水果，用天平稱量，引導幼兒發現它們之間的重量關系。

4、引導幼兒觀察、了解三種物體之間的重量關系，推導、理解西瓜和蘋果之間的重量關系。

二、引導幼兒在操作中進一步感受物體重量之間的關系。

游戲"那組找得又對又快"。

三、指導幼兒完成幼兒用書第39頁《判斷推理》中"給一樣重的打勾"和"蹺蹺板"的練習。

活動反思：

在進行本課教學的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎？現在出了一個問題：只有你爸爸一起玩蹺蹺板，那你怎樣把爸爸翹起來呢？這個問題較具有激發性，學生能夠較好的根據生活經驗進行發言。有的同學說可以自己報一塊大石頭，或者再找一個夥伴。這個時候，我強調一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的東西，或者找一個同學。這樣同學們的思維就只能從爸爸，自己和蹺蹺板身上進行找了。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環境中，這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看，學生能夠進行較好的思考和解決問題。

在下面的解決問題:利用杠桿尺怎樣能夠將另一側進行翹起。學生根據自己的猜想，紛紛進行操作。在操作之前我給出的問題是在位置3處，掛3個鉤碼，問在另一側掛幾個鉤碼才能夠將另一側的鉤碼進行翹起。在操作的過程周中，學生在另一側的掛的方式多種多樣，有的一個位置過一個，有的三三兩兩的掛。總之他們的將我提出的問題解決。但是這現象進行總結量化的時候就較為的復雜。而學生不需要進行這樣的復雜的學習。至少不是全部需要這樣復雜的探究。現在看來，可以在指導實驗的時候，指導個別現在的同學進行計算，然後進行匯報得出結論。或者再探究之前將這個問題簡化：比如在另一側只能在固定的位置掛鉤嗎，要求掛一位置，要麼2位置，這樣學生就會更加明確的去操作了。然後在提出較為簡單的要求，但是實際操作較為復雜的問題，讓學生進行操作。這樣的效果會更好。

因為學生進行進行較為長時間的操作，學生的實驗跨越兩節課。我想在以後的安排中，要進行更為優化的`安排效果會更好的。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1．能理解電影票上數字的意義。

2．認識排與座，嘗試運用序數的經驗尋找座位。

3發展空間方位能力，感受數學活動的有趣。

活動准備

1．電影票，座點陣圖，兩張方向相反的座點陣圖。

2．三個方向不同、座位數不同的模擬影廳。

3．電影票若干張(座位號各不相同)。

活動過程

一、了解電影票上的秘密

1．出示電影票，師：認識這個嗎?它現在還有用嗎?

2．幼兒根據已有經驗解讀票面信息。

教師引導性提問：票上的信息你們看懂了嗎?文字表示什麼?數字又有什麼意義?

小結：這是一張電影票，時間是20xx年的11月28日，地點是啟東永樂影城3號廳，電影的名字叫《里約大冒險》，座位號是1排5座，票價是40元。

二、了解排與座的意義

1．了解電影票與座位的關系。

教師提問：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什麼?

小結：電影院的座位不能隨便坐，要根據電影票上的排號和座號找座位，每張電影票代表一個座位。

2．嘗試尋找座位。

出示座點陣圖，師：這就是永樂影城3號廳，你能找到這張電影票的座位嗎?

師：一張電影票，小朋友找到了幾個不同的座位．到底哪個是正確的呢?我們先看看1排究竟在哪裡。

(1)認識「排」。出示方向相反的座點陣圖，師：這是我們教室椅子的座點陣圖，這兩張圖的1排分別在哪裡?為什麼覺得在這里?你們發現了什麼?(引導幼兒觀察排與黑板的關系，從而理解排與屏幕的關系)

教師梳理總結：電影院中，離屏幕最近的是第一排，然後依次是第二排、第三排……

(2)認識「座」。出示座點陣圖，師：5座在哪裡呢?你是怎麼數的?如果從左到右數，5座在哪裡?如果從右到左數，5座又在哪裡?

(3)找出正確的電影票座位。師：這張電影票是1排5座．剛才小朋友找到好幾個座位，哪個是正確的呢?啟東永樂電影院3號廳的座號是從左到右排列的，1排5座在哪裡?

三、體驗生活中的對號入座

1．教師帶幼兒來模擬影院1號廳，邊分發電影票邊說：各位觀眾，本廳的《灰太狼與喜羊羊》馬上就要放映了，請還未入座的觀眾趕快對號入座。重點關註：幼兒尋找座位的策略，遇到什麼困難，如何解決的，並適時引導幼兒間互動，幫助能力弱的幼兒尋找座位。

2．教師帶領幼兒來到方向與標記均有變化的2號廳、3號廳，請幼兒重新取票觀看電影。重點關註：方向與標記的改變對幼兒尋找座位的影響。

游戲次數根據幼兒的掌握情況而定，教師可與幼兒共同布置不同方向、不同座位數的電影廳繼續游戲。

活動延伸

在活動區中擺放操作卡，讓幼兒根據操作卡的提示幫助小動物對號入座。

活動反思

《3—6歲兒童學習與發展指南》中，數學認知的目標之一是「初步感知生活中數學的有用和有趣」。因此，我利用生活中的情景提高數學活動的有效性。

1．源於生活的活動導入，凸顯了數學活動的有趣。我在投影儀上出示一張孩子們熟悉的電影票，直截了當地提問「它現在還有用嗎」，引發幼兒爭論和探討，幼兒很快投入到學習新知的情景中。

2．寓於生活的教學過程，體現了數學活動的有效。我力求創設與教學內容相關的生活情景，讓幼兒主動提取已有經驗，自覺通過觀察、比較、分析，不斷獲得數學知識。特別是當幼兒對第一排位置產生不同意見，誰也說服不了誰時，我及時出示了不同方向擺放的椅子圖，引導幼兒發現椅子與黑板之間的關系，使教學效果變得實在而有效。

3．用於生活的模擬游戲，體現了數學活動的有用。學習數學的重要目的，在於用所學的數學知識解決日常生活中的實際問題。讓孩子們拿著電影票進入三種不同方向的電影廳，看三場短小的動畫片，這樣的安排，更能讓幼兒感受數學在生活中的價值，體驗到學而有用的喜悅感。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1.欣賞並理解故事《小兔怕怕》。

2.知道遇事要勇敢，要勇於嘗試克服恐懼。

活動准備：

課件（小兔怕怕）

活動過程：

一、分段欣賞故事《小兔怕怕》

1.教師播放課件（小兔怕怕）至「流著眼淚跑回家去了」，幼兒欣賞。

2.師：為什麼大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什麼事情？

3.師：小兔怕怕為什麼哭了？大家是怎麼說的？

4.師：你覺得後來會發生了什麼事情呢？

二、繼續欣賞故事《小兔怕怕》

1.教師播放課件（小兔怕怕）至結尾。

2.師：小兔回到家裡，媽媽是怎麼說的？

3.師：小兔聽了媽媽的話，是怎麼做的呢？你覺得它做得對嗎？

4.師：最後的結果怎麼樣？

三、說一說：我最怕什麼

1.師：小朋友們在生活中有沒有像小兔怕怕那樣，害怕的時候呢？你最害怕什麼？

2.師：後來你是怎麼做的？克服了害怕嗎？

3.小結：在我們遇到困難或者害怕的時候，要向小兔怕怕學習，勇敢的克服困難和害怕，做一個勇敢的孩子！

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1．會唱《一分錢》

2．幼兒主動參與活動，大膽表演。

3．幼兒擁有拾金不昧的精神。

4．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

5．通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

教學重點、難點

重點： 熟悉曲調，唱准歌詞。

難點：角色表演

活動准備

1．一分錢紙幣若干

2．警帽一頂

3．錄音帶

活動過程

一、

1．律動《數鴨子》。

2．師生問好：

3．出示「撿錢交給警察叔叔」的圖片。

提問：

（1）圖片上都有什麼？

（2）什麼時間、地點、發生了什麼事（描述圖片，培養幼兒的語言能力）

4．認識一分錢，開始新課教學

二、新歌教學

1．聽錄音范唱或教師范唱。

2．小朋友們，以前是不是聽過這首歌，聽誰唱的？今天我們就一起學習這首歌。

3．隨我朗讀歌詞。

4．隨我逐句學唱。

5．分組學唱。其他小朋友打拍子。

6．試著隨我完整地唱。（三遍）

7．歌詞接龍唱。（我唱前句你唱後句）

8．再完整地唱一遍。

三、表演歌曲

1．提問：歌曲里唱了兩個人物，撿錢的小孩和警察叔叔。進行分角色表演。

2．首先請小朋友自己根據歌詞創編動作。

3．老師也創編了一套動作，請跟我做一做。（請一個小朋友扮演撿錢的人，提示我們把撿到東西不揣進自己兜里，歸還失主或交給警察的人叫拾金不昧的人。）

4．分角色表演：男孩——警察叔叔；女孩——拾金不昧的人。

讓每一位幼兒都有參與的機會。

四、小結： 教育幼兒從小要發揚「拾金不昧」的精神，做個好孩子。

活動延伸：

認識各種面值的紙幣。

小網路：《一分錢》由潘振聲作詞作曲的一首兒童歌曲。潘振聲認為，兒童歌曲是影響少年兒童成長的一門重要藝術，也是加強和改進未成年人思想道德建設的一項重要內容，在培養少年兒童的高尚情操、提高他們的藝術修養、促進他們健康成長方面都起著不可替代的作用。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1．通過欣賞散文，感受散文的內容和意境。

2．豐富詞語：失望、談天、贊美；能用"有的……有的……"的句式說句，培養幼兒思維的發散性、求異性、嚴謹性。

3、通過學習散文、欣賞散文的優美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養幼兒勇於探索大自然的情感。

活動准備：

1、知識經驗准備 幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅遊時看過雪景，並在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。

2、物質准備 實物投影機、錄音機及磁帶、電視機；幼兒在雪地里的照片； "失望"、 "談天"、 "贊美"的字卡和"有的……有的……"的字條。

3、環境准備 將幼兒帶回的照片，布置在活動室的牆壁上。

活動過程：

1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。

2、結合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內容。

3、分段欣賞散文，進一步讓幼兒理解散文內容，學習詞語：失望、談天、贊美；能用"有的……有的……"句式說話。

（1）欣賞第一部分(第一、二自然段)。

誰到世界上來了?她帶來了什麼禮物?她認為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?

（2）欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

①誰不喜歡她?為什麼?

②她見人家不喜歡她，她覺得怎麼樣? (出示"失望"的字卡)請幼兒做出"失望"的表情，引導他們用這個詞造句。

有誰喜歡她?為什麼?她看見幾位農民在做什麼?(出示"談天"的字卡)引導幼兒用"談天"這個詞造句。

（3）欣賞第三部分(最後部分)。

冬姑娘來到哪裡?看到了什麼?

出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個句式說話。

4、學習散文中優美的詞句。(出示字條)詩中用了哪些優美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。

5、請幼兒談談下雪對人類有什麼好處。

小朋友，雪對人類還有什麼好處呢?

6、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。

活動延伸：

了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。在活動室中布置一幅雪景牆，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。節假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

幼兒園大班教案 篇9

一、目標

1、利用環保廢舊材料製作服飾，體現「綠色環保，保護地球」的活動主題。

2、在活動中能大膽地展示自己。

3、感受與父母一起活動的快樂，愉快地度過在幼兒園的最後一個「六一」兒童節。

二、准備

1、發放家長邀請書

2、場地布置，製作橫幅、評分表、幼兒號碼牌

3、磁帶，錄音機

4、活動前和幼兒一起練習走模特步

三、過程

（一）、導入活動

1、師：在浩翰的宇宙中，有一顆藍色的星球，這顆藍色的星球就是我們共同的家園，小朋友，你們知道這顆星球叫什麼嗎？（地球）對呀，地球媽媽很高興地看著自己的孩子一天天地長大，可是最近她很生氣，為什麼呢？

2、幼兒自由回答

3、：原來地球上的人亂砍樹木，地球媽媽的綠色衣裳都被破壞了，做成的杯子、塑料袋、報紙、紙盒呢，也到處亂扔，都快讓地球媽媽變成一個垃圾場啦，怎麼辦呢？

4、幼兒自由回答

5、：對呀，我們應該關心愛護我們共同的家園，今天，是「六一兒童節」，是我們在幼兒園度過的最後一個兒童節，我們該為地球媽媽做點有意義的事，讓我們一起把地球媽媽身上的垃圾揀起來，好嗎？那麼，這些垃圾還有沒有用呢？我們的爸爸媽媽和小朋友都很聰明，利用自己靈巧的雙手，製作了一件又一件漂亮的衣服，是不是？小朋友，今天，就讓我們用這些東西來打扮自己，可以請爸爸媽媽幫忙，好嗎？

（二）、幼兒和家長製作。

1、要求利用各種廢舊材料製作，打扮好自己和孩子。

2、小心製作工具的擺放，注意安全。媽$咪$愛$嬰$$幼兒園$教案頻道

（三）、時裝表演秀

1、師：呀，小朋友們都好漂亮呀，你們見過服裝表演嗎？那你們想不想上來象模特兒一樣走一走呢？

2、提出要求：

①、按學號排隊，兩個（如大一班1號，大二班1號）幼兒和家長一起上台走步。

②、由家長(大一班兩位家長，大二班兩位家長)在下面打分（五分制）一位老師統計，及時相加記錄在幼兒名單上。

③、最後評選「最佳模特獎」（8位）及「最佳服裝設計獎」（8位）。

（四）、頒獎

1、師：今天我們和爸爸媽媽一起用各種廢舊材料製作了許多漂亮的衣服帽子，你們開心嗎？地球媽媽也很開心，把她打掃得這樣干凈，她給小朋友准備了許多禮物，你們看，漂亮嗎？等一會每個小朋友自己去領一份，好嗎？

2、今後我們要怎樣關心愛護我們的地球媽媽呢？（不砍樹木，多種樹，不亂扔垃圾，盡量不用一次杯子等。）

3、幼兒回答，結束活動。

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1、引導幼兒在游戲中發現和學習風的特徵。

2、激發幼兒以科學活動的興趣。

3、發展幼兒動手操作的能力和探索的慾望。

4、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

活動准備：

各種可以填充氣體的玩具、一盆水、吸管、等。

活動過程：

一、開始 看一看、想一想、說一說

1、請幼兒觀察教材P11頁的圖，說一說圖中的小朋友玩的是什麼玩具，我們班的小朋友有沒有玩過？

2、請玩過的小朋友說一說自己是怎麼玩的？

3、請幼兒想一想為什麼圖中的玩具可以這樣玩？

二、指導幼兒做實驗

1、剛才我們一起看了書上的圖，現在我要請小朋友回答老師的一些問題，但是在回答這些問題之前我們要先來做幾個實驗。

2、下面我要請小朋友和我一起做第一個實驗。

3、讓幼兒自操作，教師指導。

三、活動小結

1、教師請幼兒說一說自己在實驗中發現了什麼？並邊演示邊進行說明。

2、教師對幼兒的表述進行小結，總結本次活動的內容。

活動延伸：

請小朋友回家後在自己家裡找一找，看一看用哪能些東西可以找到空氣。

活動反思：

風是我們每天都要接觸到的一種自然現象，雖然每天都能遇到，但是對於孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節教育活動，就是為了讓幼兒了解關於風這一自然現象的一些簡單常識。我最大限度的調動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風，只有讓幼兒親自感受到風的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。

② 動物類電影是如何拍攝出來的

是利用電腦合成，經常用到動作捕捉技術，由Motion capture系統捕捉跟蹤器位置，再經過計算機處理後得到三維空間坐標的數據，當數據被計算機識別後，進行建模，同時，多數動物的表情都是栩栩如生的，是因為通過人戴面部感測器來進行模擬表情做出來的。

③ 動物保護區大班教案

作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是我為大家整理的動物保護區大班教案，歡迎閱讀與收藏。

動物保護區大班教案1

活動目標：

1、激發幼兒愛護小動物的責任意識。

2、綜合運用粘貼、連接等美工技能，立體地表現動物地特徵。

3、發展幼兒的動手能力及想像力。

活動准備：

1、幼兒已學會粘貼、連接等美工技能。

2、紙、剪刀、膠水、卷紙筒等美工工具。

活動過程：

1、出示孤獨的小鹿，引出主題。

忽忽國新建了一座動物保護區，可是只有一隻小鹿再那兒，他非常孤獨，小朋友幫他想個辦法吧。

2、幼兒討論並商量出一個解決問題的辦法。

3、教師介紹製做動物的方法和要點。

4、幼兒操作。

（1）重點指導幼兒如何使用連接的方法。

（2）對能力強的幼兒，教師可以要求他們利用輔助材料，充分發揮想像力和創造力，製作出與別人不一樣的動物。對能力弱的幼兒，教師應鼓勵並幫助他們利用連接的方法製作動物。

5、作品展示。

（1）請幼兒將製作的動物放進事先搭建好的動物保護區中，讓幼兒充分體會成功的喜悅。

（2）參觀動物保護區，幼兒共同評價製作作品。

活動結束：

家長帶領幼兒參觀動物園。

動物保護區大班教案2

設計意圖：

動物保護已成為世界關注的主題，動物保護意識的'建立是現代人素質的重要標志，動物保護教育應從小開始。幼兒對動物的喜愛為這一主題的教育提供了良好的契機。本活動從童話故事入手，引導幼兒模擬製作動物保護區，以培養幼兒的動手能力和生態保護意識。

活動目標：

1、激發幼兒愛護小動物的責任意識。

2、綜合運用折疊、壓平、連接等美工技能，立體地表現各種動物的特徵。

3、發展幼兒的動手能力及想像力。

活動准備：

1、幼兒已學會折疊、壓平、連接等美工技能。

2、紙、剪刀、膠水、水彩筆、毛線等美工工具。

過程建議：

1、出示孤獨的小鹿，引出主題。

忽忽國新修建了一座動物保護區，可是只有一隻小鹿在那兒，它非常孤單，小朋友幫它想個辦法吧。

2、幼兒討論並商量出一個解決問題的辦法。

3、教師介紹製作動物的方法和要點。

4、幼兒操作：

（1）重點指導幼兒如何使用連接的方法。

（2）對能力強的幼兒，教師可以要求他們利用輔助材料，充分發揮想像力和創造力，製作出與別人不一樣的動物。對能力弱的誘餌，教師應鼓勵並幫助他們利用連接的方法製作動物。

5、作品展示。

（1）請幼兒將製作的小動物放進事先搭建好的動物保護區中，讓幼兒充分體會成功的喜悅。

（2）參觀動物保護區，幼兒共同評價製作作品。

延伸提示：

教師組織或家長帶領幼兒參觀動物園或動物保護區。

④ 大班動物法庭教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我幫大家整理的大班動物法庭教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班動物法庭教案1

活動目標：

1、簡單了解自然界中的食物鏈。了解動物相互間的關系以及動物與環境的關系。

2、初步學會分角色並用合適的語言進行辯論。

3、能積極參加游戲活動，並學會自我保護。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動准備：

教育技巧的全部奧秘在於教師如何熱愛孩子。

1、動物圖片若干 ;

2、環境創設成「模擬法庭」;

3、兔子、狼、熊的「手偶」 ;

4、小錘。

活動流程：

一、談話與討論：

引導幼兒觀察教室的變化。直接引入主題：我們來一次模擬法庭的辯論賽【教師著重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官、原告、被告之間的關系】

二、情景表演並進行法庭辯論：

1、由教師扮演庭長，兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場：

問：誰來到了法庭?它們因為什麼事來法庭?那小朋友說它們誰做的對，誰做的錯?(幼兒自由闡述自己的觀點)

2、辯論：先將幼兒分為兩方，一方是小白兔的夥伴，一方是大灰狼的夥伴。(幼兒自由選擇，教師組織幼兒並坐好)

辯論一：大灰狼該不該吃小白兔?(雙方陳述理由)

辯論二：該不該判大灰狼罪?(幼兒自由闡述)

(教師適時相互補充觀點，引導幼兒了解的更全面)

三、教師通過出示動物圖片，講解食物鏈：

教師引導幼兒設想：如果地球上全是一種動物(獅子、老虎、蛇……)，那世界將會是什麼樣子啊?(幼兒自由表述)

1、出示圖片，讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈。

1)老虎→狼→狐狸→兔子→草2).老鷹→鳥→蟲→草

3)老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草

小結：這種關系就是生物界的食物鏈。那你們說它們誰對誰錯?我的創新

教育技巧的全部奧秘在於教師如何熱愛孩子。

四、法官宣判：

總結：每一種動物的過多或過少都會影響地球環境。所以，我們不能為了保護兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案結束。

小結及反思：

當這節活動課上完以後有一種意猶未盡的感覺。這節課內容的知識面很廣，但在本節活動過程中只是讓幼兒了解動物與大自然之間的關系。同時，這是幼兒第一次接觸並進行辯論，大部分幼兒都能遵循自己的觀點而發表意見。總體來說，這節課的目標完成的還可以。

大班動物法庭教案2

在孩子們記憶力里，狼和兔子的對立關系是根深蒂固的，狼就是兇殘的大反派，兔子是弱小的需要保護的，我想通過有關食物鏈的活動設計，讓孩子們學會客觀的分析動物們之間環環相扣，缺一不可的關系，動物的食物鏈是自然界保持生態平衡的自然現象，只有保持了生態平衡，才能使我們的生活更美好、更舒適。我國幅員遼闊，動植物種類繁多，但是，由於人類活動對大自然的破壞相當嚴重，導致生態嚴重失衡，我國已由一個多林國變成了一個少林國，許多野生動物數量逐漸減少，以至滅絕。本世紀的幼兒，是21世紀的主人，從小對他們進行環保教育，讓他們懂得環境的好壞將直接影響人類將來的存質量。因此，設計本次活動旨在讓幼兒學習通過多種活動，掌握知識的方法，提高發現問題、提出問題、解決問題的能力。

活動重點：

使幼兒感知動物的食物鏈現象，同時了解生態平衡的淺顯道理，進行環保教育。

活動難點：

使幼兒明白食物鏈的概念以及動植物之間相互依存的關系。

活動目標：

1、簡單了解自然界中的食物鏈。知道生態平衡的淺顯道理，懂得愛護動植物。

2、嘗試用合適的語言辯論，初步學習辯證的看問題。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動准備：

1、環境創設：模擬法庭——庭長席、原告席、被告席小錘

2、PPT相關視頻資料

3、幼兒經驗准備，了解法庭辯論的相關知識。

活動過程：

一、談話與討論：

師：請幼兒觀察教室有什麼變化，哪裡有變化？

師：請幼兒想一想在哪裡見過這種場景？它是用來干什麼的？那你知道它的名字嗎？它的名字叫做法庭。

師：我們來一次法庭的辯論教師著重講解法庭起到的作用？何為辯論？法官、原告、被告之間的關系

二、故事講述並進行法庭辯論師："讓我們看看是誰來到了法庭？聽聽他們因為什麼事來這里？"講故事師：誰來到了法庭？（幼：小白兔和大灰狼）它們因為什麼事來法庭？（幼：因為大灰狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光）師：那小朋友說它們誰做的對，誰做的錯？（幼兒自由闡述自己的觀點）師：好，今天就讓我們來為它們的這件事做出個辯論，怎麼樣？

師：那我們的小朋友要分為兩方，一方是小白兔的夥伴，一方是大灰狼的夥伴，我們分兩邊坐，如果你選擇小白兔那就坐到這邊，闡述你們認為的觀點；相反，如果選擇大灰狼就做到那邊，也是闡述你們自己的觀點。好，現在請小朋友選擇吧。（幼兒自由選擇，並坐好）師：今天就讓我們來辯論兩個問題，通過這兩個問題我們就能知道答案了！

辯論一、大灰狼該不該吃小白兔？雙方陳述理由，播放視頻《兔子成災》（教師適時相互補充觀點，引導幼兒了解的更全面）辯論二、該不該判大灰狼罪？幼兒自由闡述。

三、教師通過出示動物圖片，相關視頻，講解食物鏈師：雙方都有自己的理由，那到底應該怎麼判呢？請幼兒設想：如果地球上全是一種動物（獅子、老虎、蛇……），那世界將會是什麼樣子啊？（幼兒自由表達，教師可請幾個幼兒表述觀點）師：今天老師帶來幾幅圖片，小朋友來看看它們相互之間的關系。

出示視頻，讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草師：小朋友，看了這段視頻你知道了什麼？它們之間的這種關系就是生物界中的食物鏈。你們還能說出哪些食物鏈。那你說還應不應該判大灰狼的罪啊？

四、食物鏈游戲幼兒帶頭飾，找到自己喜歡的"食物"與其手拉手，從而形成食物鏈，鞏固幼兒食物鏈概念的認知。

五、法官宣判師：通過這次辯論，我們知道兔子和狼都是食物鏈中的一環，對平衡和保護環境有著重要的作用，哪一種動物的過多或過少的都會影響地球環境。植物長出的葉子和果實為蟲子提供了食物，鳥吃蟲子，才有了鳥，有了鷹和蛇，鼠類才不會成災。它們之間的關系是"一物降一物"的。

所以，狼是吃肉的動物，它吃的小動物，大多是老弱、有病的、沒有力氣的，如果狼全被殺光了，吃草的小動物們就會越來越多，植物被吃光了，環境被破壞了，人類也會面臨危險，所以狼是不能全殺光的。看來，誰也不能幹涉大自然中的動物，因為在一個食物鏈中，只要1個環節出了問題，食物鏈就會受到影響，地球上的生物就會面臨災難我們不能為了保護兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案結束。

教師反思

把枯燥的科學知識變得簡單易懂富有趣味性，符合幼兒的年齡特點，教師注重各領域的整合，利用語言故事的形式把食物鏈知識潛移默化的傳授給幼兒，通過游戲再次讓幼兒感知，通過體驗讓有了初步理解食物鏈，目標達成好。

大班動物法庭教案3

活動課題：

動物法庭

活動目標：

1、簡單了解自然界中的食物鏈。了解動物相互之間的關系以及動物與環境的關系。

2、初步學會分角色並用合適的語言進行辯論活動准備：

1、動物圖片若干

2、環境創設成"模擬法庭"

3、兔子、狼、熊的"手偶"

4、小錘活動過程：

一、談話與討論

師：請幼兒觀察教室有什麼變化，哪裡有變化？

師：請幼兒想一想在哪裡見過這種場景？它是用來干什麼的？那你知道它的名字嗎？它的名字叫做法庭。

師：我們來一次模擬法庭的辯論賽【教師著重講解法庭起到的作用？何為辯論？法官、原告、被告之間的關系】

二、情景表演並進行法庭辯論

師："讓我們看看是誰來到了法庭？聽聽他們因為什麼事來這里？"由教師扮演庭長，兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場師：誰來到了法庭？（幼：小白兔和大灰狼）

它們因為什麼事來法庭？（幼：因為大灰狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光）師：那小朋友說它們誰做的對，誰做的錯？（幼兒自由闡述自己的觀點）

師：好，今天就讓我們來為它們的這件事做出個辯論，怎麼樣？

幼：好

師：那我們的小朋友要分為兩方，一方是小白兔的夥伴，一方是大灰狼的夥伴，我們分兩邊做，如果你選擇小白兔那就坐到這邊，闡述你們認為的觀點；相反，如果選擇大灰狼就做到那邊，也是闡述你們自己的觀點。好，現在請小朋友選擇吧。

（幼兒自由選擇，並坐好）

師：今天就讓我們來辯論兩個問題，通過這兩個問題我們就能知道答案了！

辯論

一、大灰狼該不該吃小白兔？雙方陳述理由（教師適時相互補充觀點，引導幼兒了解的更全面）

辯論

二、該不該判大灰狼罪？幼兒自由闡述

三、教師通過出示動物圖片，講解食物鏈師：雙方都有自己的理由，哪到底應該怎麼判呢？請幼兒設想：如果地球上全是一種動物（獅子、老虎、蛇……），那世界將會是什麼樣子啊？

（幼兒自由表達，教師可請幾個幼兒表述觀點）

師：今天老師帶來幾幅圖片，小朋友來看看它們相互之間的關系。

出示圖片，讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈1）、老虎→狼→狐狸→兔子→草2）、老鷹→鳥→蟲→草

3）、老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草

師：小朋友，通過這些圖片你知道了什麼？它們之間的這種關系就是生物界中的食物鏈。那你說還應不應該判大灰狼的罪啊？

四、法官宣判

師：通過這次辯論，我們知道兔子和狼都是食物鏈中的一環，對平衡和保護環境有著重要的作用，哪一種動物的過多或過少的都會影響地球環境。

植物長出的葉子和果實為蟲子提供了食物，鳥吃蟲子，才有了鳥，有了鷹和蛇，鼠類才不會成災。它們之間的關系是"一物降一物"的。

所以，我們不能為了保護兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案結束。

大班動物法庭教案4

● 活動目標

1、初步學習辯證地看問題。

2、簡單了解生物鏈的知識，感知動物與環境的密切關系。

●活動准備

1、環境創設：模擬法庭————活動室中間為庭長席，兩邊分別是原告席和被告席，將白兔和灰兔的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。

2、黑色布裝扮成法官袍，小錘一個。

3、動畫片《獅子王》中獅王和辛巴在夜晚的草地上對話的片斷。

4、幼兒學習資源③第32~33頁。

● 活動建議

1、出示白兔和灰太狼的絨毛玩具，通過提問，為下一步辯論打基礎。

建議提問：小白兔和灰太狼你喜歡哪一個，為什麼。

如果小白兔太多，我們的生活會怎樣？

如果沒有狼，森林裡會發生很么變化？

2、幼兒閱讀幼兒學習資源③第32~33頁，傾聽老師講故事。

3、徵集小律師，請幼兒進行法庭辯論。

角色分配：幼兒自主選擇當誰的律師，選好後坐到委託人（原告或被告）一邊。教師披黑色法官袍扮大熊庭長。

（1）辯論一：大灰狼該不該吃小白兔？雙方陳述理由。

第一階段結束後，幼兒可自由調整座位，重新選擇委託人繼續辯論。

（2）辯論二：該不該判大灰狼有罪？

4、欣賞動畫片《獅子王》中獅王和辛巴在夜晚的草地上對話的片斷。請幼兒討論這段對話的意思。

再次辯論是否判大灰狼有罪。

4、庭長宣判後敲小錘表示結束。結語：兔子和狼都是生物鏈中

的一對，對平衡和保護環境有著重要作用，那一種動物過多或過少都會影響地球環境。所以不能為了保

護兔子就把狼殺光，而狼也不能把兔子全吃光。審判到此，本案結束。

●活動延伸

搜集、觀看有關生物鏈的書、圖片或錄像等。

（附：故事）

動物法庭

小兔吉米來到法庭，狀告灰狼麥克吃掉自己好多同伴。

吉米哭哭啼啼地說：「我們招誰惹誰了？整日以草為生，從不傷害別人。都是大灰狼欺負人，仗著個頭大，跑得快，見了我們就追就咬，現在兔子們整日心驚膽戰，生怕一不小心就被吃掉。庭長你可要為我們做主啊！」

大熊庭長非常生氣，就將灰狼麥克傳來問個究竟。誰知麥克一臉委屈，他說：「如果我們不吃兔子，兔子就會把草原全吃光，使草地變成沙漠，影響地球環境，我們這樣做純粹是為地球除害！而且我們的生活條件非常艱苦，雖然沒有老虎、獅子來吃我們，但沒有食物時我們也會餓死、老死，發生瘟疫還會病死，誰又來給我們做主啊？」

大熊庭長聽完他們的話，一籌莫展，不知怎樣判這個案子才公平。

大班動物法庭教案5

活動目標

1、能連貫地表達自己的觀點初步學習辯證的看問題。

2、簡單了解生物鏈的知識，感知動物與環境的密切聯系。

活動准備

1、環境創設：模擬法庭——活動室中間為庭長席，兩邊分別是原告席和被告席，將白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。

2、黑色布裝扮成法官袍，小錘一個。

3、動畫片《獅子王》中片段。

配套課件：大班語言課件《動物法庭》

活動過程

1、出示白兔和灰狼的絨毛玩具，通過提問，為下一步辯論打基礎。

建議提問：小白兔和大灰狼你喜歡哪一個，為什麼？

如果小白兔太多，我們的生活會怎樣？

如果沒有狼，森林裡會發生什麼變化？

2、播放課件，傾聽老師講故事。

3、徵集小律師，請幼兒進行法庭辯論。

角色分配：幼兒自主選擇當誰的律師，選好後坐到委託人（原告或被告）一邊。教師披黑色法官袍扮大雄庭長。

（1）辯論一：大灰狼該不該吃小白兔？。出，自：qu，老師雙方陳述理由。

第一階段結束後，幼兒可自由調整座位，重新選擇委託人繼續辯論。

（2）辯論二：該不該判大灰狼有罪？

活動延伸：

搜集、觀看有關生物鏈的書、圖片或錄像等。

大班動物法庭教案6

【教學目標】

1.能連貫地表達自己的觀點，初步學習辨證地看問題。

2.簡單了解食物鏈的知識，初步感知動物與環境的密切關系。（重點）

【教學准備】

故事幻燈片，狼、羊、草的圖片和道具，食物鏈圖片和操作架。

【教學難點】

簡單了解食物鏈的知識，初步學習辨證地看待問題。

【教學過程】

一、故事梳理，對話中感知

1.講故事並提出問題：誰會吃掉小草？誰會吃掉小羊？老狼要吃掉小羊，小羊是怎麼說的？老狼會怎麼回答它?那你覺得狼該不該把羊吃掉？

2.繼續故事展開討論，如果你是法官你會怎麼做？

教師小結：因為沒了狼，羊才會變多，把草原吃光，草原變成了荒漠。

3.現在覺得該不該把狼全部關起來？為什麼？

4.板書小結

草——羊——狼，揭示食物鏈的概念。

教師小結食物鏈中的生物是相互依存的，不因自己的意願而干涉。

二、情境表演，游戲中感悟

1.幼兒自由選擇角色進行游戲。

2.教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂，幼兒進行表演。

三、合作拼擺，操作中體驗

1.倆人一組合作拼擺食物鏈。

2.針對幼兒拼擺的食物鏈，教師與幼兒共同驗證糾錯。

四、活動小結，拓展延伸

自然界中有很多的食物鏈，從現在開始用心觀察等你長大了你會了解更多更有趣的關於食物鏈的知識。

教師評價：

把枯燥的科學知識變得簡單易懂富有趣味性，符合幼兒的年齡特點，教師注重各領域的整合，利用語言故事的形式把食物鏈知識潛移默化的傳授給幼兒，通過游戲再次讓幼兒感知，通過體驗讓有了初步理解食物鏈，目標達成好。

大班動物法庭教案7

[教材分析]

《指南》中對5 6歲的孩子在科學領域中的要求提到：能察覺到動植物的外形特徵.習性與生存環境的適應關系，能發現常見物種的結構與功能之間的關系。《動物法庭》主要讓幼兒了解「豹子吃羚羊。羚羊吃草」

是一種自然的生態現象，像這樣的一種物種捕食另一種物種的`現象自然界還有很多。通過操作生物鏈，觀看視頻，讓幼兒了解更多的動植物之間的相互抽食的關系。明白任何一個物種過多或過少。都會導致自然界的生態失去平衡，給人類帶來災害甚至災難。讓5-6歲的孩子從心理上完全接受殘酷的捕食行為雖然有點困難，但是大部分幼兒在活動後能夠或多或少的辯證的看待這種「弱肉強食」的自然現象。

[活動目標]

1.體驗法庭上原告與被告的角色，簡單了解生物之間的捕食關系，初步感知動植物與環境的密切關系。

2.能在辯論過程中大膽。清晰地表達自己的觀點，能初步學慣用辯證的思維看待問題，

3.激發自我保護意識，提升躲避危險的能力。

[活動重點]

體驗法庭上原告與被告的角色，簡單了解生物之間的捕食關系，初步感知動植物與環境的密切關系。

[活動難點]

能在辯論過程中大膽、清晰地表達自己的觀點，能初步學慣用辯證的思維看待問題。

[活動准備]

物質准備：課件：原告與被告圖片及代表牌：各種角色的語音：動物世界、豹子捕食動物，獅子摘食豹子的視頻。

經驗准備：初步了解法庭中的角色以及自然界中動植物之間生存關系的知識。[活動過程]

1.觀看視頻。初步了解自然界存在殘酷的捕食關系。

提間：你看到什麼？它們在干什麼？

小結：各種各樣的動物給大自然帶來了生機和活力。但是它們之間存在著像豹子捕食羚羊這樣殘醋的自然現象。

2.走進法庭，了解法庭中原告與被告的角色。

提問：法庭上都有哪幾方？什麼是原告？什麼是被告？法官的職責是什麼？

小結：法庭上有法官，原告和被告，原告就是維護自己權益向法院告狀的一方，被告就足被原告告狀的一方，法官是作出最後審判的人。

3.模擬法庭分組辯論，了解生物之間的捕食關系以及動植物與環境的密切關系，在辯論過程中大膽，清晰地表達自己的觀點。

（1）組織辯論，大膽，清晰地表達自己的觀點。

①播放羚羊，豹子的陳述。提問：羚羊、豹子分別說了什麼？你支持誰？各自討論。同伴之間說說自己的理由。

②雙發辯論，原告、被告各推薦一名幼兒發育，其餘幼兒可進行補充。

根據幼兒辯論內容，教師提供相關視頻資料：豹子被更高-級的獅子捕殺，羚羊成災的短片等等。

③提示幼兒根據剛才的辯論，你的觀點如果有所改變，可以調整自己的支持團隊。

小結：弱小的羚羊遭遇豹子的捕殺確實非常殘忍。但是豹子吃掉玲羊也確實是為了生存需要，這個案子很難判決。暫時休庭，請雙方辯論團再次搜集證據，稍後繼續辯論。

（2）幼兒相互討論、分組操作。根據動植物之間的舶食關系拼擺生物鏈，了解動植物與環境的密切關系。

提問：如果自然界中某一種物種消失或者過多過少。會發生什麼？

（提供個別物種泛濫成災視頻）

小結：自然界中存在太多像豹子捕食羚羊這樣強大物種捕食弱小物種的現象。也正因為這些相互捕食現象的存在，才有了我們非常平衡的生態系統。否則。任何一個物種過常過少都會影響生態環境。

4.宜判庭審結果，引導幼幾用辯證地思維看待問題。井學會躲避危險自我保護，提間：豹子捕殺羚羊應該判它有罪嗎？

面對像豹子這種強大的敵人，羚羊怎樣盡最大努力的保護自已？

小結：豹子捕食羚羊雖然很殘局，但確實是自然界中一種正常的生態現象，所以沒法判豹子有罪。當遇到而對像豹子這種強大的我們沒有

力量與它抗衡的敵人，最好的保護自己的方法一是躲得遠遠的，二是當豹子來的時候能夠以最快的速度離開。

[活動延伸]

將有關動物的光碟。書和圖片投放到圖書區。益智區等區域中，激發幼兒繼續深入探究的興趣。

課後反思：

青島西海岸新區文化路幼兒園於傑

《3-6歲兒童學習與發展指南》指出："幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的"。《動物法庭》主要通過辯論會的方式開展，法庭辯論是幼兒比較新奇而又感興趣的一種活動方式，同時也對老師的課堂把控、回應，也有了更高的要求，怎樣讓辯論會變有氣氛、怎樣讓幼兒充分的辯論起來，還是需要我繼續學習、充實的。

在孩子們最原始的對豹子和羚羊的認識的基礎上，開展對豹子和羚羊對立關系的討論，孩子們先支持羊，同情弱者，通過讓幼兒逐漸了解自然界生物鏈的現象，聯系自己已有的知識經驗，羅列多條生物鏈，鞏固孩子們對自然界生物鏈的了解。在第三環節拼擺生物鏈環節，可根據幼兒的個別差異進行不同難度的分組，沒有考慮周全。

總之，當這節活動上完以後有一種意猶未盡的感覺，本節活動的知識面很廣，能較好地開拓孩子們的思維，在此過程中讓幼兒了解自然界中各種動植物之間存在捕食與被捕食的關系，這是一種正常的自然現象，正因為這些現象的存在，才形成了和諧的生物鏈，並了解了物種消失或者過多過少帶來的危害，大部分幼兒都能遵循自己的觀點而發表意見。

總體來說，順利完成本節課的目標。

⑤ 幼兒園大班教案《看電影》

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼兒園大班教案《看電影》，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案《看電影》 篇1

內容與要求：

1、通過看電影找座位活動，理解電影票上的數字含義，學慣用數交集的方法，對號入座。

2、幫助幼兒解決生活中的數問題，豐富生活經驗，感受數游戲的樂趣。

3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

材料與環境創設：

多媒體課件；教室布置電影院場景；電影票20張；抽號箱及座位號。

指導要點：

一、價值取向：了解看電影的生活常識。

1、觀看多媒體課件，了解看電影常識：

（1）今天天氣真好，大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。

（2）他倆來到電影院，已經是幾點了？（9：30）

（3）今天電影院播放哪幾部電影啊？觀察播映表。

他倆不想等太久，所以想看離9：30最近的那部電影。

大家一起幫忙找找哪部電影離9：30最近。（10點播放的喜羊羊與灰太狼）。

（4）他倆買了2張電影票。座位號寫在哪兒啊？誰知道？

（5）大頭兒子的座位號是：第3排6座。誰幫他去找到座位。

圖圖的座位是兩道算式題：第6-4排9-5座。

算對了答案才能知道幾排幾座，找對座位。請一幼兒算出答案，並找到座位。

二、價值取向：模擬游戲，提升看電影的生活經驗。

1、今天免費看電影，你們想不想去看啊？但是這些票子上的座位號有點奇怪：有的是加法算式題，有的是減法算式題，還有的就是單個的數字。只有坐對座位的小朋友才可以在下個抽獎活動中得到獎品。（幼兒自己伸手在箱子內抽票、算出答案、入場、對號入座）

（1）老師提示幼兒：對號入座。

（2）驗證游戲：

今天電影院舉行抽號中獎活動，被抽到座位號的觀眾可以得到一個獎品；如果你坐錯了座位，與抽到的座位號碼不一樣，那就請你重新對號入座。

（3）結束：

今天我們學會了去電影院看電影找座位的方法，這樣看電影的人再多，也不會擁擠，也都能找到自己的座位坐了。

下次你們一家人去電影院，你要走在爸爸媽媽前面，不但要找到自己的座位，還要幫爸爸媽媽找到座位，好不好？播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動畫片，現在我們休息一會兒，等會兒繼續再看。

幼兒園大班教案《看電影》 篇2

活動對象： 大班全體兒童

活動執教： 大班全體教師

活動名稱： 開學系列活動（五）——電影《叢林大反攻》

活動目標： 能安靜專心地觀看電影，學做一名文明的小觀眾。

活動准備： 聯系好外出車輛，做好出發前的安全教育工作。

活動過程：

一、了解電影的名稱和電影里的主要人物，激發幼兒看電影的興趣。

二、各班清點人數，根據車輛的安排有秩序地上車。

三、觀看電影《叢林大反攻》。

1、有秩序地進入劇場，找到位子後安靜坐下，等待電影的`開幕。

2、專注地觀看電影，對電影情節感興趣，做一個文明的小觀眾。

三、回幼兒園交流、回味電影情節。

幼兒園大班教案《看電影》 篇3

作為一名優秀的教育工作者，通常需要准備好一份教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？以下是我為大家收集的大班數學優質課教案《看電影》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計思路：

看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修後，經常有兒童電影新片呈現，我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而，在與孩子的個別交流中，我發現孩子對看電影的經驗還是比較粗淺的.，對於為什麼要買票，看電影坐哪個位置，大部分孩子的經驗是模糊的。

特級教師徐苗郎老師說：「數活動是為了解決生活中的問題」。中班孩子對序數有了初步的經驗，怎麼樣讓孩子運用這種數經驗為自己的生活服務，並在生活化的游戲情境中提升數的運用能力，於是，我設計了「看電影」的活動。

活動目標：

1、嘗試運用序數的經驗尋找座位。

2、在游戲情境中，積累看電影的相關經驗。

活動設計：

（一）導入

今天，我想邀請你們一起去小劇場看電影。

1、交流看電影的經驗。

重點提問：電影院的座位可以隨便坐嗎？為什麼？

小結：電影院的座位是不能隨便坐的，要根據電影票上的數字找座位，前面的數字表示第幾排，後面的數字表示座位號，每張電影票代表一個座位。

（二）找座位

1、發電影票：看看自己的電影票上哪個表示第幾排，哪個表示座位號。

2、看看小劇場有幾排座位？

3、找找你的座位在哪一排？那一個？

4、檢票：驗證幼兒的座位，解決幼兒出現的問題。

（三）看電影

1、今天看什麼電影呢？《小動物上影院》

2、誰去上影院？（小熊、小貓）

3、教師提問：

電影院門口有什麼？（單號、雙號）

你們知道什麼是單號？什麼是雙號嗎？

他們該進哪一扇門呢？

他們該坐在哪個位置？

教師小結：

今天，我們不僅幫助小動物找到了座位，而且知道了電影院里有單號和雙號，搞清楚了單雙號，進電影院看電影的人再多，也不會擁擠了。

⑥ 幼兒園大班教案

作為一名人民教師，時常會需要准備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我為大家整理的幼兒園大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、初步學會解決關於角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進行並展開討論。

2、學會大膽、有創造性地選用替代物與游戲材料發展創造力、想像力。

3、培養幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行為。

活動准備：

1、公共汽車等環境及一些替代材料。

2、椅子、紅綠燈標記。

活動過程：

1、司機不遵守規則，亂行駛，怎麼辦？

2、提出本次游戲的要求：

1）、司機要遵守交通規則，在道路上行駛。

2)、成員應協商角色的分配。

3）、游戲中注意和同伴輕聲說話。

3、幼兒游戲，教師觀察指導。

1）、進入各角色區，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經驗，再現生活情景。

2）、引導幼兒注意各角色的互相聯系。

3）、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。

4）、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。

4、游戲結束、組織幼兒。

重點引導幼兒與同伴遊戲的情況。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒正確欣賞兒歌，培養幼兒良好的閱讀習慣。

2、鼓勵幼兒通過觀察畫面，講出人物的身份、事件的場合及人物的行為。

3、理解兒歌內容，豐富相關詞彙。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動准備：

1、幼兒教材、教學大書、影碟機、碟片。

2、字卡：「裙」、「戴」、「逛」、「瞧」、「遲到」。

3、字條：「大白鵝」。

活動過程：

1、導入活動：猜謎語。

（1）出示謎面：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。幼兒自由回答，教師出示字條，揭示謎底「大白鵝」

（2）說說大白鵝的樣子，學大白鵝走路。

2、出示教學用書，看圖講述。

（1）師：「乖乖熊說書中也有一隻可愛的大白鵝，我們一起來看看它長的又是什麼樣的呢？」幼兒觀察後說大白鵝的樣子。

（2）教師引導幼兒進行深一步的觀察，提示：「這只大白鵝在什麼地方呢？它正在做什麼？它遇上誰了？它們說了什麼話？」幼兒仔細觀察，並根據教師的提示進行講述。

3、播放碟片，欣賞兒歌，教師提出欣賞要求。

4、幼兒根據兒歌內容回答問題。

（1）問：「兒歌的目是什麼？」幼兒回答，教師相機出示兒歌題目。

（2）問：「大白鵝是什麼樣的？」幼兒回答，教師在大書上劃指出「大白鵝，真漂亮。身穿白紗裙，頭戴小紅帽」。

（3）問：「大白鵝是怎樣上學校的？」教師根據幼兒的回答在大書劃出「東逛逛，西瞧瞧，，一搖一擺上學校」。

（4）問：「青蛙看見了，說了什麼？大白鵝是怎麼回答青蛙的？」幼兒看著大書回答，教師在大書上劃指出「青蛙大喊『別遲到』，白鵝搖頭說『還早』」。

（5）問「結果怎樣了呢？」幼兒回答，教師在大書上劃指出「等它到了校門口，下課鈴聲把它笑」。

5、和乖乖熊一起來識字。

（1）師：「乖乖熊說了，大白鵝上學遲到了，沒有學到老師教給小朋友們的生字，怎麼辦呢？它希望小朋友們能帶著大白鵝一起再來學一學這些生字，你們願意嗎？」

（2）播放碟片，依次認讀生字，找出在藏在課本中的字寶寶，並練習組詞。

（3）師：「大白鵝說它已經學會這些字寶寶了，它想讀給小朋友們聽，請小朋友們來當一回小老師，聽聽它讀得對不對，如果大白鵝讀錯了就幫它改過來。」

（4）大白鵝認字，小朋友們當小老師改錯。

（5）交換角色，小朋友們讀，大白鵝當小老師改錯。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、學會恰當的方式幫助和安慰別人，表達自己的愛心。

2、能感受他人的悲喜憂傷等情緒。

3、願意主動地與同伴交流。

活動准備：

課件，電視機，話筒，主持人的服裝，掛牌，操作卡。

活動過程：

一、出示電視機，激發幼兒活動興趣。

師：小朋友，今天的天氣怎麼樣？你是怎麼知道的？有了天氣預報真好，我們可以根據天氣情況增加衣服，安排活動。

讓我們來看一看森林電視台的天氣預報，這里的天氣預報不僅能播報天氣時陰天還是晴天還能播報人的心情是陰天還是晴天！

二、播放課件，理解故事內容。

1、師：今天，森林裡小動物的心情怎麼樣？可是只有獅子心情陰天，並伴有8級脾氣。

2、師：「陰天」是怎樣的心情？為什麼獅子的心情是陰天呢？（課件）

3、師：原來獅子生病了，孤孤單單的躺在床上，真難受啊！獅子真可憐，怎樣才能幫助他呢？請你和好朋友討論一下，然後來告訴我們。

4、師：你有沒有遇到陰天心情呢？你是怎麼辦的呢？有沒有誰來幫助你？

5、師：森林裡的小動物聽到了獅子心情陰天是怎麼做的？（播放課件）

6、師：獅子後來怎麼樣了？「晴天」是怎樣的心情呢？

7、師：現在獅子的心情從陰天變成了晴天，你們開心嗎？

獅子的心情為什麼會從陰天變成晴天呢？兩種心情你更喜歡哪種？

8、師：我們都喜歡晴天心情，要是別人是陰天心情，你能怎樣幫助他們？

三、現場體驗

1、師：今天中四班電視台要辦一個心情播報節目，我是導演，需要招募5名主持人，誰願意來競爭主持人的崗位？(准備主持人的道具)這么多小朋友要競聘，那我們用問答的方式來決定：

a、你認為怎樣才能成為一個優秀的主持人？

b、既然主持人要口齒清楚，聲音響亮，那我們就來考考繞口令。

c、最後一個問題請小朋友搶答來決定：（智力問題）

結果出來了，xxxxxxxxxx被選中，請問你們現在心情怎麼樣？（再問問落選的幼兒）那你們的心情怎麼樣呢？

2、師：這次招募有許多小朋友落選，心情陰天，那誰來想想辦法，你可以怎麼樣讓心情變成晴天呢？

師：也可以請5位主持人說一些安慰的話去安慰一下他們。（沒關系，你們都是中四班的小記者。）

3、播報員：好，在剛剛的采訪中許多小朋友的心情又恢復了晴天，請我們的播報員來播報一下剛才的情況。

四、操作活動

1、師：剛剛我們說了好聽得話去安慰別人，真能幹！剛剛有一位小記者從外面拍了一些照片回來，現在請用上你亮亮得小眼睛，和老師一起看一看照片上小朋友怎麼了，想一想他們的心情怎樣？怎樣幫助他們呢？

2、教師講評。

3、總結：人總會有心情不好的時候，但我們不能為一些小事就輕易生氣，當別人心情不好的時候，我們可以做很多的事情幫助他，幫助別人就是幫助自己。

4、延伸：等會我們到其他地方去看一看，還有哪些人需要我們幫助。把你采訪的情況帶到小舞台去播報一下。

幼兒園大班教案 篇4

教學活動：

用多種材料進行測量，探索測量工具的長短與測量次數、長度的關系，對測量活動感興趣。

培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動准備：

蜂蜜蛋糕樹繪本ppt；

大圖（次數一樣，測量工具不一樣；長度一樣，測量工具不一樣）；

測量工具（棉簽、回形針、小棍）；筆

活動內容:

蜂蜜蛋糕樹

活動過程：

一、閱讀繪本，感知測量（8—9分鍾）

師：今天，張老師帶來一個有趣的故事，一起來看看。

1、閱讀繪本前幾頁，引出問題

提問：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了嗎？為什麼沒有挖到？

【引導幼兒大膽表達自己的想法】

2、出示圖片，了解測量工具的長短與測量長度的關系

師：小熊貓從家門口走路5步，小老鼠它們也走路5步，它們是用什麼測量的？

【說出腳步，一種自然測量工具】

師：這是它們走一步的距離，你們覺得哪個是小老鼠一步的距離？哪個是阿力走一步的距離？

【幼兒進行選擇正確的腳印】

師：小老鼠走了5步的距離有多遠呢？我們一起來測量一下？

【老師示範測量，運用兒歌復習正確的測量方法。】

師：大河馬阿力也走了5步，阿力走的長度，誰來測量一下？

【請個別幼兒測量】

師：現在你們知道為什麼它們沒有挖到蜂蜜了嗎？

師小結：小老鼠的腳步小，用來測量的測量工具短，所以測量出來的長度短；河馬的腳步大，用來測量的測量工具長，所以測量出來的長度也長，因此，雖然都走了5步，測量了5次，但是長度不一樣。

3、再次閱讀，發現秘密

師：我們看看它們有沒有發現？

小結：原來，小小的測量還有這樣一個秘密，怪不得它們挖不到蜂蜜。測量還有什麼小秘密呢？請你們來發現一下。

二：操作體驗，探索關系（15分鍾左右）

1、 幼兒測量

師：老師把大熊貓的家到蜂蜜的距離畫出來了，請你用老師提供的測量工具來測量一下，看看測量結果都一樣嗎？

【師交代要求：請你每次選擇一種測量工具，測量好後，把測量次數記錄下來。】

2、 記錄結果

師：用回形針測量時測量了幾次？用棉簽測量用了幾次？用小棒測量了幾次？

【師幼共同記錄】

3、 發現關系

師：用什麼測量工具測量的次數最多？用什麼測量工具測量的次數最少？為什麼？

師小結：相同的長度，測量工具越長，測量次數越少，測量工具越短，測量次數越多。

三：經驗遷移，應用生活（6分鍾）

師：你們喜歡測量次數多一些還是少一些呢?

小結:測量次數少一些會更准確.

你們經過三年的幼兒園生活都長高了，馬上要上小學了，會學慣用尺子測量自己的身高還有學慣用品等，今天老師帶來一些常見的尺子，你們猜猜測量不同的物品時會選用哪種尺子呢?

【引導幼兒選擇量具，激發測量興趣。】

小朋友們真聰明，故事裡的小老鼠也很聰明，我們看看它有沒有挖到蜂蜜？

數學活動【蜂蜜蛋糕樹】自我反思

我的數學活動非常適合我們班孩子。效果也很好。參與活動幼兒37人，只有3人不太積極，原因是：他們的注意力不太專注，老師的問題已經提了出來，而他們孩子走神，在老師進行提醒後好了很多。

優點

2; 從整個過程中看出我們班的孩子思維非常活躍，過程中有他們不斷的發問，老師也隨機給予了答案，可以看出孩子們平日里的思維鍛煉與發展，以及平日里寬松的教育氛圍。

不足：

1、老師細節關注不夠，在幼兒沒有弄明白究竟測量從哪裡到哪裡時，老師應該趕快示範而不是一味的'講解。

2、活動前半部分關注全體幼兒不夠。

幼兒園大班教案 篇5

設計意圖：

孩子在成長中總會遇到親人的故去、心愛寵物的死亡也會帶來強烈的內心震動。不能認識死亡，就無法認識生命與感恩。禁忌往往被賦予神秘的光環，只會加重孩子的好奇心與害怕感。本活動以情感為主線，旨在通過繪本「獾的禮物」的講述與角色扮演創造故事氛圍，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，好象自己就是青蛙、鼴鼠、兔子，是獾的朋友，並在過程中理解獾死後帶給人們許多精神禮物，值得大家去懷念它。

活動目標：

1. 關注情感體驗，適度引發幼兒對死亡的情緒體驗。

2. 學慣用感恩、祝福的心來面對親友、寵物的死亡。

活動准備：

繪本《獾的禮物》、相關課件活動過程：

一、引起動機：故事「獾的禮物」◎「獾的禮物」 文?圖 / 蘇珊?巴蕾 譯 / 林真美 出版 / 遠流出版公司◎內容摘要：

有一隻年紀很老的獾，是許多動物們的好朋友。他知道自己就快要死了，可是他並不害怕，還常常告訴朋友們在他死的時候不要為它難過！

有一天獾沒有出來跟大家說早安，大家都知道：獾死了！大家都非常傷心、非常難過。土撥鼠覺得好孤單，他把毯子都哭濕了。大家都不知道沒有了獾要怎麽過下去？大家常聚在一起，說的都是和獾有關的事情。土撥鼠最會剪紙，他告訴大家獾是如何教它學會剪紙的；青蛙也告訴大家，獾是如何教他學會溜冰的。

就這樣，森林裡的動物們都會想起獾以前教它們學東西的事情。而且他們還常常利用自己學會的事情互相幫助，這是獾留給他們的禮物，他們不再傷心哭泣了，反而一講到獾都會很快樂，想要謝謝獾，留給大家這麽好的禮物！

二、討論與分享：

1.獾死了，森林裡的小動物本來很難過、很傷心，後來為什麼會變快樂了呢？

（因為想到獾以前教他們學會好多東西，很感謝獾！）2.如果你是獾，你死了以後，你會希望所有認識你的人都一直在哭、很傷心、很難過？還是希望他們過得很快樂呢？

3.你曾經有過面對親人死亡的經驗嗎？那時候你有什麽感覺？

你會用那一種方法想念他呢？

◎是用悲傷的方法一直流眼淚？

◎還是去想他曾經教過你、幫助過你的事情，並感謝他呢？

三、角色扮演：

1.請小朋友一起來扮演故事「獾的禮物」。

2.若時間不夠亦可只扮演【在獾死之後，小動物們對獾的想念和感謝之處】，讓小朋友練習說出感恩的話語。

四、延伸活動：「好友的感恩」人若總是在失去後才知感恩和珍貴，實在有些可惜，所以希望小朋友從現在開始就能懂得感恩身邊親友的好，尤其是身邊的同學喔！

1.可全班或分組進行，每天以一位小朋友為感恩的對象，其他小朋友輪流說出對他感謝的話。

2.在分享之前可先引導小朋友想一想：該位小朋友對自己的幫助是什麽？

3.若沒有或想不出來，可由老師先分享，並鼓勵小朋友繼續努力觀察，下次再說。

幼兒園大班教案 篇6

【設計意圖】

讓幼兒了解廢棄的塑料袋、泡沫用品對環境造成的污染及危害。

【教案目的】

1、讓幼兒了解各種各樣的口袋功能，並能作好記錄。

2、能運用手、眼親身體驗，提高幼兒的探索慾望。

3、了解這些污染造成的危害，從此關心周圍環境，增強環保意識。

【重點難點】

重點：通過實驗了解各種口袋的功能。

難點：端正自己的環保意識，正確的對待可回收資源的利用。

【教案准備】

1、積攢不同質地的口袋（布袋、紙袋、網兜、塑料袋）；

2、人手一份操作材料：書、乒乓球、水果、豆子、毛巾、水；

3、每人一份記錄表格；

4、事先讓幼兒觀察生活中口袋的存在；

5、PPT《白色污染對環境的危害》，有關「聚丙乙烯」的視頻。

【教案流程】

一、以游戲「看看我的口袋裡有什麼」引出課題。

1、個別幼兒兜里有老師事先准備好的小塑料袋一個。

2、讓幼兒通過摸、看、說出口袋的作用。

3、教師依次出示各種口袋，引導幼兒了解它的用途。

二、鼓勵幼兒大膽實驗操作，並探索發現。

1、根據教師准備好的材料，先看，先想什麼物體能裝進各口袋中。

2、再請幼兒通過實驗證明，並採用多種材料操作。

3、讓幼兒對實驗結果做記錄。

4、師幼總結實驗結果，網兜不能裝水及細小的物品，紙袋和布袋不能裝水，應為這兩者都具有吸水性。

三、觀看PPT《白色污染對環境的危害》及視頻，讓幼兒直觀的了解塑料袋給環境帶來的危害。

1、請幼兒線觀看視頻，知道塑料袋中含有聚丙乙烯的物質，了解它對大自然的危害。

2、播放PPT，切身感受白色污染的危害。

3、師幼共同討論，如何針對這一現象，又該如何應對呢？

四、活動結束

教師小結，應該愛護環境，合理的處理塑料製品，爭做環保小使者。

教學反思：

此次活動主要分為以下幾個部分進行，開展這樣的活動是為了培養幼兒的探索慾望和理解能力，初步讓幼兒了解科學活動的過程。

A部分：以游戲開始，通過在個別幼兒兜里有老師准備的小塑料袋從而激發幼兒的學習興趣。讓幼兒通過摸、看、說出口袋的作用。通過教師出示各種口袋的引導多數幼兒億初步了解口袋的用處。

B部分：幼兒根據教師提供的材料，實驗探索發現口袋的用處，並對結果進行記錄。通過總結，得到結論，根據口袋的自身特性幼兒都已知道網兜不能裝水極細小的東西，布和紙都具有吸水性，所以這兩種質地的口袋都不能裝水。明確根據《育兒天堂指導綱要》中的要求，體現師生互動，教師在授課過程中只是做好引導，幫助幼兒完成。

C部分：通過觀看PPT及視頻，讓幼兒討論白色污染給環境帶來的危害，且知道「愛護環境，保護大自然，要從我做起，從點滴做起」。幼兒都能積極發言，這種方式不僅鍛煉幼兒的觀察力，也激發了幼兒的表現欲。

這節活動課結束後，我也在反思，覺得還有需要改進的地方。在觀看視頻過程中，有一段沒有聲音，導致幼兒頓時失去觀看的積極性，應該在上課之前對所需的設備及材料反復檢查，以免出現漏洞。我覺得應該認真地對待每一節活動，不斷從教學過程中積累經驗，使每節活動能畫一個完美的句號。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、通過自製座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。

2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。

3、發展幼兒大膽與他人交往的能力。

4、有興趣參加數學活動。

5、引導幼兒對數字產生興趣。

活動准備：

1、教具：一張大的"排"、"座";1~4排的"排"標記。

2、學具:幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙、筆

活動過程：

一、自製座位票

1、認識排，幼兒自做"排"號。

師："看!這里的椅子已經排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎麼知道你是坐第幾排?"

幼兒做出相應的動作。

師："小朋友看，這是什麼字(排)?這個排字的前面多了什麼?這一橫線表示寫幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

2、認識"座"，幼兒製作"座"位號。

師："請小朋友把筆放下，數一數每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾號座位的?請所有5號座的小朋友站起來，請所有4號座的小朋友點點頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來，請所有1號座的小朋友舉雙手。"

幼兒做出相應動作。

師："小朋友看，這是什麼字(號)?這個號字的前面多了什麼?這一橫線表示寫幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

3、認讀座位票

師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。"

幼兒："三排四號..."

二、交換座位票，學習看票找座位。

師："請小朋友把筆放下，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然後找到好朋友的座位坐下去。"

小結：我們看座位票找座位時，要先找到"排"，再找到"座"。

三、活動結束

師："小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎?請小朋友想一想，你在哪裡見過座位票。"

幼兒："電影院。"

師："小朋友知道得真多!以後你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎?"

幼兒："好!"

活動反思：

幼兒園數學是一門系統性，邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯系幼兒的生活。結合幼兒實際生活和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們容易更好的理解和接受。大班幼兒對數字已經有了初步經驗，怎樣讓他們運用已有經驗為自己的生活服務，並在生活化的游戲情境中提升數的運用能力，帶著這個問題我選擇了《找座位》這個大班數學活動。

小網路：座位，包括廂座，香港所指的卡位，及餐廳、交通工具、戲院等一種對坐的座位。座位有些是按票子對號入坐，有些是排隊先到先得，不設留位，通常有不準霸位的規定。座位，有時錯寫為坐位。

幼兒園大班教案 篇8

(一)活動目標：

1.學會專注傾聽，體驗與人交談的樂趣。

2.學習運用相關的詞語"電閃雷鳴、烏雲密布、晴空萬里"等，與他人交流天氣的變化。

(二)活動准備：

經驗准備：日常生活中引導幼兒觀察天氣的變化，觀看"天氣預報"節目，了解幾種常見的天氣名稱及特點。

材料准備：各種天氣的圖片。

(三)活動過程：

1.提問引入，激發幼兒交流天氣變化的興趣。

師：你們知道天氣有哪些變化?你是怎麼知道天氣要變化的?

2.討論講述，了解天氣有幾種變化。

提問：你知道天氣有幾種變化嗎?並說說天氣為什麼會有這些變化。

★幼兒分組討論，再集中談話。

教師重點引導幼兒運用"晴天、雨天、陰天、雷雨天"等詞來講述不同的天氣。

3.提升經驗，再次談話。

提問：你知道天氣變化有哪些?這些天氣變化有什麼不同?請用適當的詞語和連貫的語言講述。

教師重點引導幼兒運用已有的經驗再次以同伴交流，學習使用"電閃雷鳴、烏雲密布、晴空萬里"等詞語描述不同天氣特徵。

4.鞏固練習，學做小小氣象預報員。

鼓勵幼兒模仿氣象預報員，選擇不同的天氣圖片，進行天氣預報。

重點引導運用已知的氣象常識和已學的相關詞句講述天氣的變化。

小結：今天天氣晴朗，晴空萬里，藍天白雲，明媚的眼光照射在我們身上，感到舒服，適宜和家人一起出遊。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、能主動參與探索活動，感知影響滾筒滾動方向的原因。

2、在活動中嘗試遷移他人的經驗，體驗合作的樂趣。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

活動准備：

模擬保齡球場地（KT板、飲料瓶子、及時貼）、統一規格的圓柱體罐子、喇叭形杯子、數字標記、12個飲料瓶子等。

活動過程：

一、介紹游戲場地，初次開展保齡球的游戲

1、引起幼兒興趣

T：我准備了很特別的游戲場地！等會兒我們來玩保齡球的游戲。

2、提出遊戲要求

T：我們就要用這些罐子和杯子打中前面的瓶子。游戲的規則是將罐子和被子放在起始線上，然後鬆手，讓它往下滾，看看能不能擊中瓶子？（幼兒玩保齡球，教師指導。）

3、交流玩保齡球的經驗

小結：罐子兩頭一樣大，他的滾動路線是直直的，而杯子一頭大一頭小，滾動式肯定會改變方向。

二、進一步探索選擇使用杯子或罐子參與游戲

1、提出新要求：用罐子或杯子打中旁邊的瓶子

（幼兒玩保齡球，教師指導。重點指導幼兒發現杯子擺放方向）

2、集體講評

總結：原來喇叭形杯子擺放的方向不一樣，他滾動的方向也是不一樣的。

三、進行小組保齡球比賽。

規則：將瓶子分別放在前面、左面、右面，讓每組小朋友分三輪進行比賽，擊中得一分。

延伸活動：

——改進杯子的形狀。

T：我想用這個喇叭形的杯子打中前面的瓶子，你們說行不行啊？我們要找一些輔助材料，在區域活動的時候，請他們來幫幫忙，我們一起再來試一試。

活動建議：

1、採用分組教學的方式，可以關注到每個孩子的探索過程。

2、開始游戲時，應講清楚游戲規則，防止孩子因為興奮而忘記規則。兩次小結語用詞准確、語言清晰明了。

3、根據幼兒探索的進程，可適當調整環節，整體探索能力較強的幼兒可在活動中提供改進杯子形狀的環節。

小網路：保齡球，又稱地滾球，是在木板道上滾球擊柱的一種室內運動。保齡球具有娛樂性、趣味性、抗爭性和技巧性，給人以身體和意志的鍛煉。