如何教我畫海洋的電影

① 《海底世界》教案

作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？以下是我幫大家整理的《海底世界》教案4篇，希望能夠幫助到大家。

《海底世界》教案 篇1

一、活動內容：繪畫《海底世界》

二、活動目標：

1、在認識和了解海洋動物的基礎上，用繪畫表現魚的形態和簡單動作

2、促進幼兒形象思維的發展及培養幼兒豐富的想像力。

3、培養學生熱愛自然的情操和保護生態的意識

三、活動准備；

1、海底世界的錄像片

2、幼兒繪畫作品《海底世界》，教師作品《海底世界》。

3、小魚頭飾一個,水彩筆，油畫棒，紙張人手各一份。

四、重點、難點：用繪畫表現魚的形態和簡單動作；培養幼兒豐富的想像力

五、活動過程；

（一）、出示小魚頭飾引題：

（1）、小魚頭飾引題

（2）、觀看錄像並交流：教師播放海底世界的錄象，要小朋友觀看後交流自己看到海底有哪些奇妙的生物以及它們有些什麼形狀、顏色和花紋。

（二）、做一個小畫家

（1）、欣賞繪畫作品《海底世界》

（2）、教師講解示範作畫方法

a、重點講解魚的形態和簡單動作；

b 、難點培養幼兒豐富的想像力。

（3）、交代注意事項，

a 合理布局，塗色均勻；

b、畫出魚的基本形態和簡單動作；

c.分組活動後有序拿好紙筆並安靜作畫。

（4）、幼兒分組作畫，教師巡迴指導

分組活動：

弱，要求幼兒畫出魚的形態和簡單動作並塗上顏色；

中，要求幼兒在「弱能力」幼兒的水平上上好底色；

強，要求幼兒在「中能力|」幼兒的水平上能加進自己想像的海底世界豐富畫面。

（三）、展示幼兒作品並評價結束活動。

a 、展示作品互相欣賞；

b、請幼兒選出自己喜歡的畫並說說為什麼。

六、學習拓展

（1）、在區域活動中提供材料讓幼兒繼續學習畫魚的不同形態和動作；

（2）、通過不同的形式了解海洋的秘密。

《海底世界》教案 篇2

一、情境性導入。

1、同學們，首先我們一起來欣賞幾幅大海的圖片！

美嗎？

對啊，真美，平時，我們都用哪些詞語和句子來形容大海的美呢？

4、是啊！一望無際，波瀾壯闊的大海不知勾起了多少人的嚮往和回憶呢！那你們有沒有想過，當海面上波濤澎湃的時候，大海深處又是怎樣的呢?（稍停）今天讓我們一塊到海底世界去看看！齊讀課題。

4、想自己去了解了解嗎？打開書，自由地讀讀課文吧！

二、整體性感知。

1、對不起，打擾大家一下，剛才我發現這位同學邊讀書，一邊還畫記了一些優美的詞語，這個方法很好，推薦給大家。好了，大家繼續讀書吧！

2、恩，每個同學都讀得很投入，我都被感染了，剛才還和這位同學一起讀了一個自然段呢？

3、通過剛才的朗讀你都了解了些什麼？

4、課文中有一句話概括了大海深處是什麼樣的，看誰最先找到！

3、對了，學會抓住了課文的重點句子，這是我們快速了解課文內容的好方法，來，我們在這句話下畫上波浪線，一起來讀讀。

相機板書：景色奇異 物產豐富

4、你同意這樣的說法嗎？對了課文就是圍繞這句話來介紹海底世界的。那課文中哪幾個自然段寫了景色奇異？哪幾個自然段又寫了物產豐富？

（2、3自然段）（4、5、6自然段）

三、研究性感悟。

1、我們先一起來看看寫海底景色奇異的二、三自然段。

2、誰來讀？這么多同學願意讀啊？我把推薦的權利交給大家，誰願意來推薦一位同學讀書，你為什麼要推薦他呢？

3、好吧！你來讀第二自然段，要把他誇獎你的那些特點讀出來。

4、確實像他所說的那樣，讀書的.水平高。下面就請你推薦一位同學讀第三自然段吧！

5、朗讀第三自然段。讀得很有感情！

6、你們也像剛才這兩個同學一樣好好讀讀，不過這次讀啊，還要將自己覺得寫出了海底奇異的句子畫記出來，好好讀讀，想想為什麼？呆會來參加「我讀書，大家評」的活動，好嗎？

7、學生自由讀書。

8、開展「我讀書，大家評」的活動。

9、請一個同學讀書，一個同學評議，總結：其實，評議別人讀書也是一門藝術呢！不但要看到別人的優點也可以再指出不足，如果覺得自己讀得更好，也可以讀讀呢！

10、品評讀書，相機板書。

重點指導：

海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。

引導：我剛才注意了，你在讀的時候把依然讀重了，為什麼呢？總依然這個詞語我們可以讀懂什麼？

在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發光器官的深水魚在游動。

引導：

你靜靜地想一想，讀到這的時候，你會想到什麼呢？

是啊，邊讀書邊想像畫面，這是讀懂課文的好辦法，來大家也來試試，邊讀邊想畫面。

你想到了什麼？你呢？想得真好，帶著你的感受你來讀讀這句話！讀得真好，看來邊讀邊想畫面的方法不錯，是不是？

海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……

竊竊私語是什麼意思呢？老師是這樣理解的，我想讀給大家聽聽！你理解了嗎？我們一塊來讀讀！

海底的動物們在竊竊私語呢！你都能聽到些什麼聲音啊？誰願意來讀？還會發出像什麼一樣的聲音呢？

現在請大家輕輕地閉上眼睛，聽老師讀這一段，邊聽邊想像，呆會你要和大家說說你彷彿看到了什麼？聽到了什麼？

帶著這樣的感受我們一起來讀讀！想看看真實的畫面嗎？

看完了，你又有新的感受了嗎？帶著你的感受你來讀！讀得真好！

11、你瞧，通過作者語言的描繪，我們感受到了海底確實是個景色奇異的世界。黑暗中有光亮，寧靜中又有動物在竊竊私語。有信心把這些語句背下來嗎？大家准備准備，你可以背一個段落，可以背幾句話，還可以背背你認為優美的詞語，好嗎？開始吧！

12、誰有勇氣在大家面前背背。

四、創造性閱讀。

1、剛才大家學得真好。你們這么聰明，曾老師相信描寫海底物產豐富的這三個自然段，你們自己都可以學懂！有信心嗎？

2、那大家先自由地好好地讀讀這三個自然段，讀完後，根據課文內容提提問題！開始吧！

3、問題都提好了嗎？那帶著這些問題去考考你的好朋友吧！

4、我想了解一下，你剛才問了好朋友一個什麼問題？那你又是怎樣回答的？

5、這幾個自然段你們都讀懂了嗎？

6、老師欣賞大家的自信。接下來，我們將以小組為單位，舉行「答題大比拼」。

7、准備好了嗎？

請看題：

A、判斷

a、海里的動物，已經知道的大約有三萬種。

b、最大的海藻長達一百米。

c、海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，但沒有稀有金屬。

d、海參每小時能游幾十公里呢！

B、填空：

a、海參靠（ ）爬行。

b、貝類自己不動，能（ ）。

c、海底有（ ）、有（ ）、也有（ ）。

d、植物的色彩（ ），有（ ）、有（ ）、還有（ ）。C、問答：

a、「還有些貝類自己不動，能巴在輪船底下做免費的長途旅行。」你認為這一句話寫得好嗎？為什麼？

b、課文第四自然段把海底動物的活動方式寫得可有趣啦！你能讀讀嗎？

c、課文中說海底是個物產豐富的世界，豐富就是多的意思，那海底什麼多呢？

8、請小組長亮出得分題板！看來每個同學都學得不錯！

五、拓展性延伸。

1、課文學到這，我們已經了解了海底的景色奇異和物產豐富，想親自下到海底去探探險嗎？好的，我們將乘坐潛艇出發了，我就是船長，各位探險員准備好了嗎？只要你發現了什麼，你都要向船長報告啊！我們出發吧！

2、報告船長，我用水中聽音器聽到了海底動物發出的聲音了，你聽，有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還像小雨一樣沙沙呢！

說得多好啊！你竟能想到沙沙的雨聲，你的想像太讓人佩服了！

3、這次探險行動就到在這吧！謝謝你們讓曾老師也增長了不少見識呢！我想，課文學到這里，我們一定都有同樣的感受，那就是，齊讀：

海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。

資料提供者：

《海底世界》教案 篇3

活動目標：

1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現形式和多種材料製作螃蟹、魚等水生動物。

2、能和同伴合作表現海底世界的景物。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動准備：

1．3D電影《海底世界》及3D眼鏡若干；

2.各種材料（紙） 剪刀、彩筆、膠棒等，海底世界大背景板一張。

3.《小金魚》音樂

活動過程：

一、導入

1、伴著《小金魚》音樂，與幼兒一起學小魚游進場。師：「小朋友，我們終於和小金魚一起游到了美麗的大海邊。我們坐下來休息一下吧」

2、觀看電影《海底世界》。

二、展開

1、海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什麼呀？說說看吧。

2、美工活動----借形想像，製作海底生物。

A、教師出示課件，展示幾件做好的作品，讓幼兒欣賞。引發幼兒思考。

B、讓幼兒觀察各種材料，自選材料進行創作。

（剪剪貼貼組、塗塗畫畫組、組合拼拼組、創意工作組等）

共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。

讓幼兒將自己的作品完成後，放於展板上，共同布置美麗的海底世界。

三、結束：與夥伴們分享自己美麗的作品。

「我們把美麗的海底世界展板放到到外面，讓更多的小朋友來欣賞吧？」

四、與客人老師再見，帶幼兒離開活動室

設計意圖：

每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動。有許許多多的和我們一樣的生命生活在這個共同的星球上，我們應該學著珍愛生物，珍愛地球。

《海底世界》教案 篇4

一．教學目的：

1．能抓住重點句理解一段話的意思，並體會這段話是怎樣寫具體的。

2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個自然段。

3．了解海底景色奇異，物產豐富，體會作者的喜愛之情，產生探索大自然奧秘的興趣。

二．教學重難點：

1．教學重點是課文的第二部分（特別是2、3、4自然段），了解海底世界奇異的景色和豐富的物產。

2．教學難點是第4自然段，找出重點句，並體會這段話是怎樣寫具體的。

三．教學模式：

1．主體模式：有感情地朗讀課文。

2．輔助模式：課後練習1、2、3。

四．教學用具：

電腦課件。

五．教學對象分析：

本課是為四年級學生所設計。海底世界對於學生來說是陌生的，因此，要讓學生確實領悟到海底世界的神奇美麗，除引導學生認真讀懂課文以外，還應該盡量為學生創造直觀條件，使學生真正領悟到海底世界的美。

六．教學策略及教法設計。

為了促進教學目標的全面實現，突出重點，突破難點，考慮學生的實際特點，可採用談話、激趣、演示、活動、練習朗讀、背誦等方式交叉學習課文。

1．充分發揮計算機輔助教學的優勢，優化課堂教學結構。

海底世界，對於學生來說是一個完全陌生的世界，所以對於海底世界有著強烈的好奇心。製作課件，通過計算機所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學生進入一個海底世界，請學生感受到其中的美麗與神奇，為學生理解課文，打下生動形象的表象基礎。從而更好地突出重點，突破難點，並能有效地激發學生學習興趣，調動學生的學習積極性。

2．簡化課堂提問，引導學生自主探究。

學生通過初讀課文，可以了解到海底是個景色奇異，物產豐富的世界，於是，我就設計從哪可以看出海底是個景色奇異，物產豐富的世界，從而引導學生自主探究學習課文。

3．充分朗讀課文，在讀中感情的語言的美。

這是一篇文質兼美的文章，要充分引導學生朗讀、背誦，請學生感悟到語言中的優美。

七．教學過程設計及多媒體應用分析：

（一）導入：（大海、海底的畫面。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時波濤澎湃，有時風平浪靜。你可知道，大海深處時怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。）

生動形象，絢麗多彩的畫面，優美的優美的音樂，老師充滿深情的導言，一下吸引住學生，把學生帶到一個神秘的海底世界。

（二）整體感知課文：指名朗讀課文，其他同學想：海底是一個怎樣的世界？

指名分自然段朗讀，其他同學思考。讀完後指名發言。

師板書：景色奇異，物產豐富。

過渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產豐富的世界呢？

（三）細讀課文：

1．學習第2自然段：按照下面的方法學習第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產豐富。

（1）默讀，用畫出有關句子。

（2）結合所畫的句子談出自己的體會。

（3）有感情地練習朗讀。

學生自學，師行間巡視。指名匯報補充朗讀體會。（出示深水中閃爍的星星畫面。）再次朗讀體會。

深水中的閃爍畫面，對學生來說非常神奇，展示給學生這個畫面，學生會感到十分驚訝。

過渡：寧靜的海底是否沒有一點聲音呢？

2．學習第3自然段：

（1）兩個人對讀第3

自然段，想一想對方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時候聲音要小一點，不要打攏其他組的同學。

（2）指名朗讀，根據你對這個自然段的理解，談談他讀的怎麼樣？（重點體會竊竊私語）

（3）師生合作朗讀課文，師讀，學生模擬各種聲音。讀完以後追問：感覺怎麼樣？

（4）激發想像：你能想像一下還有哪些聲音嗎？按照書上的句式有感情地說一說：

有的像（）一樣（）。

過渡：沒想到動物們還能用語言交流呢！焦老師還知道鯨群能象合唱隊一樣唱歌呢。還可以從哪看出海底是景色奇異，物產豐富的世界呢？

3．學習第4自然段：

（1）按照第二自然段的方法來學習第四自然段。

（2）指名匯報，師板書。海參請一名學生走一走4米的距離，大家對比一下。

（3）放其它幾種動物的活動方式課件。

烏賊和章魚的活動方式，很有趣。展示給學生的實景畫面，讓學生看到它們活動的方式，學生同樣興味盎然。

（4）這幾句話是圍繞哪句話寫的？

各有各的活動方法

爬行

游

反推力

巴

（5）老師讀第一句，再請四位同學每人讀一種動物的活動方式，讀完請學生說說老師讀的和同學們讀的句子有什麼關系。

（6）試背這個自然段。指一名同學背。

（7）你還搜集了海底的動物有哪些活動方式，能給大家用簡短的句子有感情地說一說嗎？

4．還可以從哪看出海底是景色奇異、物產豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。

5．小結：（放課件）正象同學們讀的那樣，海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣。各種種樣的動物說也說不完，數也數不清。看到這些，你們想說些什麼？

一起讀最後一個自然段。伴著這優美的音樂和動人的畫面，再有感情地讀讀課文。

景色優美的海底世界，在學生充分朗讀的基礎上，更令人感受到海底是景色奇異、物產豐富的世界。學生此時朗讀更會有深刻的感受。

（四）（放海水污染的課件）現在，大海受到了嚴重的污染，海底世界遭到了破壞，此時，你又有什麼想法呢？

（五）業：為了保護美麗的海底世界，請同不們設計一份環保方案，為我們保護海洋環境出一份力。

（六）板書設計：

海底世界

爬

景色奇異

各有各的

游

特產豐富

活動方法

反推力

巴

② 幼兒園大班美術活動《熱鬧的海洋》添畫教案

活動目標 1、培養幼兒對海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。 2、引導幼兒大膽想像進行繪畫，培養幼兒的想像能力。 教學重點、難點 教學重點：幼兒想像畫海底音樂會 教學難點：幼兒大膽的想像進行繪畫 活動准備 1、本班幼兒已初步掌握畫魚的技能。 2、大幅掛圖--《美麗的海洋世界》. 3、畫筆，海底世界底圖。 活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節） 一、開始環節，導入活動。 話題導入：漂亮的貝殼在陽光的照射下散發出五彩的光芒，藍藍的海水在微風的吹拂下拍打著沙灘，我們可愛的小朋友穿著潛水衣要進入海洋的世界，原來是海洋世界要舉辦音樂會了，邀請我們去參加呢！我們快去看看吧！ 二、基本環節，打造快樂的海底音樂會 1、出示掛圖——《美麗的海洋世界》 師：小朋友看看海底世界有些什麼？（幼兒回答） 師：小朋友觀察的真仔細！看看，好漂亮的海底世界啊！珊瑚在向我們招手，水草舞動著身體跳著舞歡迎我們，海葵花在哪裡向我們點頭。咦！音樂會都要開始了，怎麼沒有看見我們可愛的海洋生物呢？小朋友們看見了嗎？（幼兒回答） 2、請幼兒邀請海洋生物 師：小朋友們，不好了，沒有海洋生物來參加，音樂會開不成了，珊瑚、水草、海葵花要失望了，我們快來想一想辦法幫幫它們吧？（幼兒回答） 3、幼兒想像繪畫（發放海底世界底圖） 幼兒進行繪畫，教師根據個體差異巡迴指導。（魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。） 三、結束環節，作品欣賞 師：讓我們來看一看小朋友都邀請了誰來參加音樂會（幼兒介紹）

③ 海洋世界怎麼畫

先畫出海底的石頭和水草，周圍畫一些氣泡，水草上方畫一條魚，左邊畫一個海星，再畫上一些礁石，石頭塗深藍色，海星和泡泡塗淺藍色，海草塗橘粉色，魚兒塗黃色，畫一些淺藍色水紋，海底世界簡筆畫就畫好了。

海洋世界簡筆畫教程1、先畫出海底的石頭和水草，畫三個橢圓形作為石頭，右邊兩塊石頭上畫三片波浪狀的水草，周圍畫一些小圓圈作為泡泡。

2、水草上方畫一條魚，畫出橢圓形的魚身，裡面有一個圓圓的大眼睛，再畫上魚鰭和尾巴。

3、在左邊畫一個五角海星，再畫上一些小山。

4、把石頭塗成深藍色，海星和泡泡塗成淺藍色，海草塗成橘粉色，魚兒塗成黃色，小山的邊緣也塗成橘粉色，裡面再用淺藍色畫一些水紋，海底世界簡筆畫就畫好了。

④ 如何畫可愛的海洋動物

畫可愛的海洋動物方法和步驟如下

1、畫一條帶弧度的線，畫另外一條帶弧度的線連接起來，如同一顆大水滴。如圖所示，

海底世界簡筆畫步驟教程

1、首先我們畫一個大的圓圈，在圓圈裡面畫一條小魚。

2、再畫上一些水草。

3、接著畫一些其他的海洋生物。

4、然後給海水塗上藍色。

5、最後給剩下的海洋生物塗上顏色，這樣海底世界就畫好啦!