① 電影「地球上的星星」觀後感，500字左右。
《地球上的星星》這部電影說的是一個叫依夏的小男孩，整天調皮搗蛋，對學習更是提不起勁，已經讀了兩次三年級，卻還是不知悔改，自己就讀的學校已經再也無法容仍他了，盡管他的父母再三央求，也無法挽回老師的決定。他的父母很心寒，決定忍痛割愛，將他送進寄宿學校。他整天悶悶不樂，以淚洗面，認為他發親是把他送進去折磨的，也從此不理他家人了，其實他的家人也挺難受的。
看到這里，我又忍不住淚流滿面啊，難怪電視劇里常說：「可憐天下父母心「啊，從這部電影中我很清楚、很明白父母對我的那些批評都是為我好，可有時總是忍不住嘴快，與父母頂嘴。 記得有一次，我拿著圈著75分的試卷回家，心裡充滿內疚與不安，但更多的是恐懼，不得已自己簽爸爸的名字，最後還是被爸媽發現，面對爸爸嚴厲的面容，媽媽含著淚的眼神，我情緒很低落，但還是被臭罵一段，父母的罵聲使我不知咋的，有了勇氣頂起嘴來即使知道錯的人是我，趁了一時的嘴快後，隨後是一陣陣後悔。
父母為子女操心一輩子，得來的是不理解的答案，他們的內心是多麼可悲啊
② 《瘋狂熊孩子》觀後感
前幾天我看了一部電影——《瘋狂熊孩子》。
這部電影主要講述了楊豆豆的媽媽查出懷孕，家裡可能
要多一名成員。只有十歲的楊豆豆並不能理解這一切，他堅決不
同意父母的愛只分一半給新成員，談判失敗，楊豆豆「離家出
走」。但他沒注意到，一直單獨行動的他，已被兩個人販子盯上
了。楊豆豆和孩子們與笨賊之間展開了一場令人啼笑皆非的智
斗。最終在警察的幫助下，將兩個笨賊繩之以法。在經過一系列
事件之後，楊豆豆和父母相互之間多了一份理解與包容的故事。
有一幕中，爸爸讓楊豆豆試著自己放學回家，而在楊豆豆回家的路上受到同學們的欺負，挨了一頓打。回家後爸爸卻用粗暴的語氣質問楊豆豆，並給了他一個耳光。楊豆豆氣得跑進自己的房間，並把自己反鎖在房間里，此時門外的爸爸還用力地敲著門。還有一幕中，就是楊豆豆失蹤了快要二十四小時時，他的父母心急火燎的跑到警察局報案，他的媽媽情緒失控，心裡一直想著自己的兒子，差點還和警察頂撞起來。
《瘋狂熊孩子》這部電影的情節不像其他電影情節一樣千篇一律。甚至有些別出心栽，這部電影雖然不是什麼大片，卻也值得一看吶。這部電影還抨擊了現在社會的黑暗，現在社會人
販子不斷地增加，我們要有一定的保護意識。我們要自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
在一個家庭、一個社會、一個世界中，只有人人平等，人人體諒，人人感恩，才能構建出一個溫暖的人間。
③ 動畫片《哪吒之魔童降世》觀後感
上周末的點映後，娃兒對畫著煙熏妝，頂著黑眼圈的小哪吒念念不忘。嘴裡整天哼著哪吒的經典順口溜：我是小妖精，逍遙又自在……禁不住他再三要求，於是帶著他二刷《哪吒》。
其實從小就不太理解哪吒這個小娃娃人物。書本和影視作品的傳統故事中，為小朋友們塑造的小哪吒是勇敢和善良的。和小龍王的生死紛爭，也是在為民除害。可是為民除害就可以殺人害命？那殺了凶徒算是替天行道，對人家的屍體抽筋扒皮，這怎麼看都只能用殘忍來形容了吧。再看和父母，母親一味的溺愛，父親一味的嚴苛。使得他與父母關系長期對立矛盾，以至於後來追殺父親。在年幼的我看來，這個怎麼看都是個乖張、暴力、殘忍、以自我為中心的可怕傢伙。後來讀了《封神演義》原文，太乙真人在他降生時說的「此子生於丑時，正犯了一千七百殺戒。」一語成讖。為這樣一個沖動易怒、殺人如麻的小傢伙找到了一個最好的解釋、於是，他成立興周滅紂的先行官，成為了一個朝代的奠基人。
這次在《哪吒之魔童降世》里徹底打破哪吒的傳統形象，諸多小時的疑團，隨著嶄新的解讀，似乎變得更加的順理成章。情感對立，依然是小哪吒命運一悲慘結局的初因。但不再是和父母間的對立，而成為更為社會化的偏見意識和個體的沖突。群體層面的偏見，左右了個體成長的不確定性，對小哪吒來說，就是與世俗偏見的對立。而父母在這場個體對抗群體的中，成為情感的粘合劑，同時促成小哪吒本性的覺醒和成長。
環境讓壞孩子叛逆，而父母的良善永遠會是孩子脆弱時的依靠，以及激發鬥志的強大動力。這一點哪吒和群體，哪吒和父母，這兩個層面的關系，也和傳統的概念，有了一次截然相反的轉變。而這種相左的概念的設計，在推陳出新的同時，同樣符合一定層面的社會形態。孩子雖然是家庭的一份子，但同樣是社會的一個人。所接收到的社會的反饋，對孩子的成長有著莫大的影響。普世萬民不再是傳統文化中的良善，烏合之眾的心理還是最為樸素的利己主義，社會性的排斥比個體的排斥而更為非理性和迫害性。
慶幸的是，這個版本中的父母，成為了小哪吒最溫馨的依靠。善惡依然對立，而故事卻截然不同。
父母是孩子最好的老師，願你我都能成為孩子們心中那最溫暖的的依靠，最明媚的陽光
這部電影幽默與嚴肅並存，精彩的打鬥戲和感人的煽情戲，（不怕被你們笑話，我的確因為哪吒的煽情流出幾次感觸良深的眼淚）結合搭配很完美其實單論電影本身的好壞，本身就有一點狹隘，其實更重要的是我覺得我在這個部電影裡面看到一些別樣的東西，那才是這部電影的精髓所在。
首先，我注意到了個人的存在和他人的認同之間關系影響到一個人的成長。
這部電影裡面的小哪吒，擁有天生神力，又是魔丸轉世，被人們當做妖魔鬼怪來看。而人們的確非常懼怕他，他而因此受到了排斥。在他的反叛的心理應激反應，以及心智不成熟，又得不到指導和關注的情況下，他註定是一個具有極度逆反的心理特點的亂世魔王的形象。正如他所說：「既然他們把我當做妖怪來看，那麼我就做個妖怪給他們看」。而李靖也說：「我不想他渾渾噩噩地度過一生，到死了都被人們看作是妖怪。」
其實，在我們生活中，我們又怎麼不是為了獲取他人的認同才去做一些「有意義」的事情的呢？人的最大的特點就是社會屬性，不是生活在社會裡面的人就不能稱之為人，不能獲得社會認可的行為也從來不會為一個人的發展換取好的結果。而我們所認為的成功，其實也是別人給予的成功，至少在成功的社會屬性的定義上是如此。而其實，人類，或者說生命的存在，本身又有什麼意義呢，或許沒有吧！
其次，我注意到：在一個人孤孤單單的生活中——朋友——這個身份的人在生活中十分重要。小哪吒和敖丙他們兩個最終能成為朋友，不僅是因為他們都事孤單單得不到理解的人，（當然還因為故事情節的安排之類的關系）而且他們對於對方的出現都持一個非常歡迎的態度。一起在夕陽下踢毽子就能誕生出感情很濃厚的友情，說明他們對友情這種感情體驗的需求的確非常迫切的。長大後，我們通常覺得自己更加孤獨了，或許只是利益社交類的「朋友」多了，而共情社交類的「朋友」一個一個在失去，所以，人在情感之中沒有獲得良好的反饋，自然也就對孤單產生一種更加敏感的察覺。
還有在電影中不管是反派還是正派，他們的行為本身沒有對錯之分，有的只是他們為了自身的利益和自己存在所需獲取的資源而是進行了一系列活動。至於對於正反派的劃分，只是為了讓人們有一個鮮明的身份對比。其實的話，不論是哪一方，他們都有自己做己行為的理由。這個要牽扯到下一點。但是，總的來說，成年人的世界，看待善惡總是會多了幾分價值方面的考慮，不至於那麼簡單地劃分好壞，但總體上不會偏離自己的價值觀。
在社會共識中人們的固有成見是很難改變的。就算就像雙手沾滿他人鮮血的人永遠會被別人看做一個惡魔。在電影裡面哪吒，從一開始就給人們一個惡魔形象而後面不論他做出怎樣的行為，都會被人們看作是一個惡魔在破壞的行為，哪裡管哪吒的初心是什麼樣的。而這樣子的結果是哪吒的行為總是被導向一個邪惡的動機。而在電影中申公豹和龍族也是如此，作為妖怪出身，申公豹得不到師父的認可，即使他本身很努力地修煉，很刻苦地完成師父的教誨；而龍族雖然貴為萬妖之首，卻因為身份得不到天庭和人間的認可，即使他們幫助天庭在龍宮之下鎮壓住了各種海底妖怪。他們合作，卻也只能通過盜取靈珠來在封神大戰中獲得自己的一席之地，以此來打破人們的固有認知下自己的生存窘境。但是敖丙的身份依舊被遮掩得嚴嚴密密的，也就是說，妖族的身份依舊不能在世人面前公開。
有時候，成見真的是一種害人的東西。就像現在很多的文章下面的評論都戾氣很重，那種老生常談又老掉牙的無知論調總是層出不窮，是網名的知識沒有隨著時代進步呢，還是那種成見已經根深蒂固地存在於人們的內心呢。舉一個最為簡單的例子，在你的最最直接的印象中，非洲地區還有印度比起歐美地區是一個什麼樣子的世界，相信幾乎大家都會是八九不離十的答案。從這個方面來看，電影中所傳達的這種打破天命，打破成見的價值觀念真的很值得學習，不僅是在字面意思這層意義上，還有拓展的意義上。
最後也最為重要的就是電影的主題。我很喜歡小哪吒說的那句話：既然命運不公，那我就要和命運斗爭到底。這就是這篇部電影，表達出的最核心的精神主題。是的，我命由我不由天。不管是魔丸還是靈珠的轉世是好是壞，總不需要他人來評判，即使一開始這就是他們註定擁有的.命運。就像《阿甘正傳》裡面的主人公那樣，**的未來不一定就是渾渾噩噩的，也可以是大放光彩的。
《哪吒之魔童降世》電影中不管是敖丙和哪吒的革命友誼，還是哪吒和李靖的父子情，都深入人心，很讓人感觸，故事中有笑點，有淚點，哪吒說「我命不由天，是魔是仙，我自己說了才算，這句話很勵志。
看完這部電影，我明白了、哪吒年紀雖小但有一顆正義勇敢，堅強，善良、舍己為人，做一個有志的少年，這是暑期我看的最有意義的一部電影。
今天我爸爸讓我們去看電影，說叫《哪吒》。我問：「是《哪吒魔童降世》嗎？」我爸爸說：「是，評分很高的。」我們就去看了。
我們到那之後，電影已經快開始了，我在電影院磨蹭一會兒，等進去電影已經開始近5分鍾啦！我們就趕快領著眼鏡進去了。到演播室時電影正在演，非常非常的好看。
哪吒本來是一個魔丸轉世，非常非常的壞。整天闖禍惹事。但自從他的父母騙他是靈珠轉世。他已經開始變好了，可是脾氣暴躁一點，不僅不能斬妖除魔，還動不動就傷到人。於是太乙真人把他收到了他的法寶一幅畫里，讓他磨練心性。只有用一支筆才可以出去，而且那一支筆可以改畫里任何的東西，可是他趁父親不注意偷了筆跑出去。筆丟在了外面，還好那時候他的母親在外面。他媽媽拿起筆，把太乙真人和他的父親李靖放了出來。
在接下來的日子裡，哪吒還是被別人當成妖怪。有一次他為了打海夜叉，把村莊燒的一片不剩。還被誤會要抓小女孩，被村裡人圍攻。陳塘關的人更討厭他了。
後來反派申公豹告訴啦真正的紳士和他的故事。他念個咒語，把他這樣的乾坤圈給拖了下來，恢復了魔性，也沒有了意識。最後是太乙真人用乾坤圈收了他。這時候敖丙因為救哪吒被發現了身份，為了保護龍族決定將陳塘關活埋。哪吒清醒後為了保護自己的父母和百姓和敖丙大戰。可是他的法力被乾坤圈鎖住了大半，打不過敖丙。可是他如果解了乾坤圈就會被魔化。於是他沒有解完，只是收了一部分和敖丙大戰，他打敗了敖丙卻放了他，因為他說他只有敖丙一個朋友。這時候天雷來了，抓走了哪吒。就在哪吒快死的時候，敖丙解開了鎧甲來幫他扛住了天雷。但是他倆的力量還是太弱，最後還是太乙真人，用九品蓮花收住了他倆的魂魄，他倆才得以得救保住魂魄。
故事中我最印象最深最感動的是太乙真人把他的坐騎——一頭豬，送給了哪吒，然後他在哪吒的手裡就變成了風火輪。在哪吒被敖丙救下，剛恢復意識的時候，他就跑了，他把大樹打倒後。風火輪飛走了，重新變成了一隻豬，顯現出了他爸爸和太乙真人去求解天行咒的方法時的畫面。原來他爸爸為了他，願意把自己的生命和他的生命互換，被天雷劈死。
這真是一部讓我感動的電影！
最近一段時間最火的一部電影應該算得上是動畫片《哪吒之魔童降世》。電影的故事情節異常簡單，講述的就是作為魔童降生的哪吒在世人異樣的眼光中叛逆的成長，卻在父母與師傅的愛中長成以為拯救黎民蒼生的小英雄的故事。
小哪吒降生之時被鄉親們認為是妖怪，要求李靖夫婦將他處死，是母親，護住了孩子，是父親向鄉親們保證不讓哪吒踏出家門，這才保住了哪吒的性命，但是生而不凡的小哪吒命中卻有三年魔咒，父親為了解除魔咒，跟隨太乙真人上天庭求助，母親每日忙於在陳塘鎮捉拿妖怪，一歲的小哪吒因為沒有父母的陪伴加上村們對他的成見，變得異常叛逆，經常偷偷溜出家門到鎮上「霍亂百姓」，他真的眾人口中的魔童、妖怪嗎？不，他捉弄人的原因難道不是因為眾人把他當做異類而疏遠他、辱罵他嗎？他從家逃走難道不是因為在家中得不到想要的溫暖與樂趣嗎？他這樣調皮頑劣難道不是想要引起父母的注意嗎？
這樣我不禁想起了我的一些學生，他們和電影里的哪吒一樣，因為自己的一些行為被貼上了壞孩子的標簽，沒有人願意去傾聽他們的內心，也沒人會關心他們到底需要什麼。其實，和小哪吒一樣，他們需要的就是傾聽、陪伴和愛，他們需要的是讓大家都知道，自己不是一個壞孩子。可惜，我們的孩子似乎沒有哪吒那麼幸運，父母老師的責罵讓他們漸漸觀賞了心裡的大門。我想，我們都需要給所謂的「壞孩子」多一點時間，每一個頑劣的孩子，都只是因為缺少傾聽、陪伴與信任。
在今天，我看了《哪吒之魔童降世》這部電影，本想著不會太驚艷，結果所有的淚點笑點都恰到好處，主題明確，劇本不爛，可以算讓我狠狠的打了臉。
本片的核心就在於那句「要做自己想做的人」雖不復雜，但卻用一個復雜的故事講述了它並把描繪出主要的核心，讓觀眾能夠知道，這一點是我喜歡這部電影的原因之一，另外是劇中的人物，劇中的李靖不再是冷血的形象，在《哪吒之魔童降世》中李靖更加接近一個父親，另外本片也顛覆了原本的好壞，在這里沒有絕對的壞和絕對的正義，如片中的哪吒雖是主角卻是個熊孩子，敖丙作為反派也想不引起戰爭甚至有些反對，申公豹只想讓師傅看得起妖族，這幾點讓劇中角色變得更加有血有肉。
總之，《哪吒之魔童降世》是我十分推薦大家去電影院觀看的。
④ 《哪吒之魔童降世》觀後感
《哪吒之魔童降世》這部電影中講述了「熊孩子」哪吒的成長故事。電影將哪吒塑造成了類似毒液的「反英雄」，一身缺點但內心不壞，比以往的形象更加顛覆，亦正亦邪。以下是我為大家整理的關於這部影片的觀後感，歡迎大家閱讀！
在我們的印象中，敖丙不過是一個打醬油的角色，出場沒幾分鍾就掛了。當年哪吒鬧海，把敖丙抽筋剝皮，氣得龍王要為兒報仇，前往陳塘關，要李靖交人。最後哪吒削骨還父削肉還母。
不過在《哪吒之魔童降世》中看不到這樣「血腥」畫面，劇情跟觀眾所預設的有所出入，人設的安排也很巧妙——哪吒不刻板，敖丙不臉譜，其他人也有自己的閃光點。而在這里要說的是哪吒和敖丙這兩個人。
劇情中，哪吒和敖丙的能力來源於同一顆靈珠，他們是命運共同體。哪吒本來是天選之子，他能夠得到靈珠之力，結果申公豹的移花接木，一顆魔丸，讓哪吒打從出生起就被貼上了妖怪的標簽。而申公豹拿著靈珠，喂養了敖丙，讓敖丙獲得了靈珠之力。
兩人陰差陽錯之下，成為對彼此的對立面，他們擁有極端的性格，哪吒異常暴躁，敖丙異常冷靜。但是就這樣的兩個人，不打不相識，在海邊踢毽子的畫面，讓人感慨萬千。哪吒說除了他娘親，敖丙是第一個陪他踢毽子的人。而敖丙拿出了小螺號，告訴哪吒，從今之後我們是朋友。
然而當敖丙得知哪吒就是他必須殺掉的人的時候，他猶豫了。敖丙是善良的，但是他的善良卻成為了龍王和申公豹交易的籌碼。為了家族，為了師傅，當他聽到眾人都在議論他們龍族全是小偷的時候，他黑化了。
可能有的人覺得，敖丙黑化的速度有點快。但其實並不快，因為敖丙很善良，善良到對簡單的是非對錯都分不清。而這樣子極端的善良，也容易衍生出惡，所以他決心要讓陳塘關的所有百姓陪葬。
而哪吒跟敖丙正好相反。因為天生怪力，加上出生的時候他露出了魔鬼的樣貌，陳塘關所有百姓都懼怕他，小孩子都會叫他妖怪。但是哪吒並不知道自己是妖怪，他只是感受到來自陌生人的惡意，對這份惡意，他很惱怒，所以每次有人叫他妖怪的時候，他會氣得動手打人。哪吒每次都會逃出去大鬧一場，如同熊孩子一般。
哪吒暴躁的性格，也正是對應了他擁有「極端」的惡，當他失控的時候，會不分青皂白亂打人，在圖里修煉的時候，哪吒滅妖完全可以不顧百姓的安危，而他給出的理由是都不是真人。但是當他真的遇到妖怪的時候，他的表現卻很不一樣。海夜叉在逃跑的時候，擄走了小妹妹，按照哪吒的性子，直接噴火就完事了，但在緊要關頭，他收住了，因為還有小妹妹在妖怪手裡。
哪吒的惡來源於魔丸，但他也能夠克制住自己的惡念。在大戰敖丙的時候，他知道乾坤圈能夠抑制魔丸的能力，所以將其束縛在手上。這一次，他沒有六親不認，也沒有失去理智，為了拯救蒼生，他使出了渾身的力量。
最後敖丙跟哪吒身死，魂魄還在。這樣不知算是喜還是悲的結局，也讓人沉思。實際上，哪吒和敖丙就是命運的共同體，他們代表陰陽兩極，代表事物的對立面，沒有絕對的善，也沒有十足的惡。
哪吒的形象一改往常，變成一個有著黑眼圈的少年，這一細節的反差和後面劇情令故事展現的情懷更為生動。哪吒與孫悟空一樣家喻戶曉，早在多年前就有部《哪吒鬧海》，其立意與《哪吒之魔童降世》殊途同歸，除了哪吒與父母間的情意還有拯救陳塘關百姓的無畏，更有與命運抗爭的英雄主義情懷貫穿始終。
電影在前作的基礎上大膽創新，既保留了中國傳統文化的精髓，又加入了現代流行元素，讓所要展現的文化更易於被受眾接受。作為暑期檔的電影，成功之處在於它不僅吸引了孩童，更吸引了一大波的成年觀眾。它打破成見，強調自我的獨立性，更兼顧有隱喻的現實。影片中有不少世俗丑惡的一面，比起真相，很多人更願意去相信道聽途說，然後帶著有色眼鏡去看人。面對世俗如此，哪吒依然是我們童年記憶中那個敢於與命運做出抵抗的少年，正如海報上的字：不信，所謂命中註定。
電影中笑點不少，讓觀眾喜淚參半。故事一開始哪吒就以魔丸誕生，因為其魔性致天命難違，僅有三年的壽命。然在短短三年裡哪吒卻有著難比常人的經歷，他的經歷與孫悟空類似，同為反叛型超級英雄，明知天命難違偏要違，好似我們童年時看過的《西遊記》中孫悟空逃出八卦爐的那一剎那令人唏噓感慨，雖看起來反叛傳統卻依然保留著最中正的熱血和感動，依然有著奉獻和擔當的著中華文化的價值取向。
面對世俗復雜，盡管很多人選擇默默接受，社會上的未知和艱辛讓很多人稜角隨著歲月都已消磨殆盡，剩下的唯有對青春過往的回憶，而《哪吒之魔童降世》似填補了大多數心中早已消逝的英雄情懷。電影中哪吒雖被人當成妖怪，哪吒極力改變現狀卻始終被世人誤解，但是他內心的童真和正氣猶在，這也造就他了後來沒有墮入魔道，從而逆天改命。
也許我們不能是站在風口浪尖把握時代命運的人物，但我們依舊可以從身邊小事做起。就好比電影中哪吒成為英雄的路縱然艱辛，即便天生為魔也不屈服於命運，這樣的豪情和血性相信是很多人都曾有過的.英雄夢。
看過動畫電影《哪吒之魔童降世》，給我的第一印象就是哪吒顛覆傳統的形象，哪吒的大眼大嘴，濃厚的「黑眼圈」，不齊整的牙。還有那插在褲子里的手（不是口袋）以及沙啞的聲音。與片中「魔丸轉世」的形象十分符合，且別有一番趣味。那濃重的「黑眼圈」還讓我想起了《刺客伍六七》里的伍六七。
除了哪吒之外，母親的堅毅的性格也讓我十分的佩服，片中的母親懷胎三年還跳過門檻入府。丈夫去往仙界求助，孩子頑劣搗亂，世上妖魔橫行。而她披甲上陣殺妖，回來後卻仍有為母的柔軟。剛柔並濟，確實得我喜歡。
父親也是我覺得蠻有意思的設定。在我記憶中李靖是一個國比家大的人，但是，在《哪吒之魔童降世》中，卻表現出了濃濃的父愛，不得不說那一句「他是我兒」讓人十分的感動。
《哪吒之魔童降世》里也有十分經典的台詞，雖然有很多煽情的話，不過也有十分實在卻又感人的話，比如：在哪吒將受天雷的時候，他沒有說「爹娘孩兒捨不得你們……」或是「孩兒這一世幸成爹娘的孩子……」「爹娘莫想孩兒，孩兒會在天上看著你們的……」諸如此類的常見煽情台詞。而是選擇了一句孩子氣的話「今天是我的生日宴，都不準哭哦。」
《哪吒傳奇》對80後、90後觀眾的影響太深了，對於哪吒的形象也是根深蒂固的，但是這部《哪吒之魔童降世》之所以敢顛覆傳統，就一定有其魅力所在。
《哪吒》確實足夠好看，而且並沒有脫離《封神演義》中哪吒故事的框架，只是在幾個重要的情節點上進行了富有現代意義和人情味的改編，很有創新顛覆精神，同時，也沒有偏離哪吒這個人物本身具有的叛逆與敢作敢當的性格，屬於合理的改編范圍內。
作為史上最壞的哪吒，《哪吒之魔童降世》一經點映就收獲了超高口碑。
李哪吒（簡稱哪吒）是中國古代神話傳說中的人物，活躍於明代神魔系列小說名著《西遊記》、《南遊記》、《封神演義》等多部古典文學作品。
「哪吒」是具備廣大群眾基礎的人物IP，創作這樣的人物故事有一定難度，如何讓影迷接受並喜歡《哪吒之魔童降世》這部國產動畫，是該片能否成為2019年暑期檔黑馬的制勝關鍵。
《哪吒之魔童降世》的導演（編劇）餃子非常聰明的選擇了「哪吒出世」的切入點進行核心創作。神話人物（英雄）的起源故事，近年來頗受影迷追捧。講述超級英雄從哪裡來？怎麼來？能夠更佳地幫助民眾理解人物故事脈絡，為構建系列作品打下夯實的群眾基礎。
哪吒的出世在古典文學中基本都是一筆帶過。比如《封神演義》第12回原文描寫：「這位神聖下世，乃姜子牙先行官是也，靈珠子化身。」一句話具備非常強的想像空間。古典中講到靈珠子貴為闡教的鎮教奇寶，奉師祖元始法旨下世，為保周滅紂而誕生，本為哪吒前世，靈性巨大之寶珠，太乙真人掌中奇珍異寶，孕育仙胎之神物，後胎化肉球經三年六個月出道。
《哪吒之魔童降世》抓取了這么一句話，進行了110分鍾的詳細解讀，讓哪吒活靈活現地出現在大眾面前，玩世不恭的哪吒也以獨特的性格圈粉無數。
《哪吒之魔童降世》故事流暢、角色生動，雖然魔改，但整體路線還是以膾炙人口的大鬧陳塘關故事為基礎，且更符合當下文化價值。觀感體驗與大聖歸來很像，笑料與熱血並舉。設定方面除了哪吒三件套外，山河社稷圖、神火罩等設定都是源自封神的噱頭，也有小雲雲、結界兄弟等可愛的原創角色。
扎實的故事，生動的角色，飽滿的情緒，炸裂的場面，這一切都構成了110分鍾雲霄飛車式的、暢快淋漓的觀影體驗，只可惜結尾大戰意猶未盡，不算過癮。至於畫面嘛，製作水平早就不是華語動畫的掣肘了，這更是有著美觀造型和時髦特效的視覺大餐。
⑤ 電影麥豆的夏天觀後感
當品味完一部作品後，相信大家一定領會了不少東西，為此就要認真思考觀後感如何寫了。到底應如何寫觀後感呢？以下是我整理的電影麥豆的夏天觀後感範文，希望對大家有所幫助。
我是和八歲的女兒一起看《麥豆的夏天》的。看完了，我是一種久違的親切，她是一種陌生的新奇。我看到了自己野生的童年，她知道了游戲有不一樣的玩法。
一不小心就會把這部電影的主題簡單化為城市嬌生慣養的熊孩子接受鄉村生活改造這樣的俗套。影片中的確呈現了城市對鄉村居高臨下的優越感。無人機、Ipad，當麥豆帶著這些先進裝備出現在鄉村小夥伴面前的時候，無法遮蔽的城鄉差別讓麥豆的虛榮心著實膨脹了一下。但是麥豆不僅帶來了城市的高科技，也帶來了城市病。他每天宅在房間里打游戲，不願意出門玩耍。城市小孩兒對虛擬游戲世界的依賴造成了不接地氣兒的營養不良，以至於奶奶要滿山遍野地尋找仙草給孫子補養身體。麥豆生長的那個城市在影片中沒有出現一次，但是這個城市始終作為鄉村的對立面，用缺乏養分的灰色反襯著充滿活力的綠色。
「快快回到我的家，青山綠水環繞著她。快快快回到我的家，知了螞蚱任你抓。」當馬和平導演親自創作歌詞的主題曲一遍又一遍在心中唱起縈繞不去的時候，我的感受告訴我的理性《麥豆的夏天》並不是一部用田園生活簡單粗暴地批判都市文明的電影。下河摸魚、翻石頭抓蠍子、就地取材烤薯條。，這部電影其實一直述說著一個樸素的道理——大自然是孩子們真正的家。這才是那麼多娃娃看過試映都從心底里喜歡它的真正原因吧。我從小在城市長大，小時候幾乎沒有去過鄉村。到現在還常常五穀不分。但是《麥豆的夏天》卻讓我想起自己在城市長大的溫暖的童年。沿街走上幾里路捉槐樹上的「弔死鬼」回家喂雞；在四里山上野炊嚇壞了巡山的老大爺；把雨後的小水坑變成有島嶼和船隻的大海。，鋼筋水泥的夾縫里其實同樣野趣橫生，大自然其實無處不在。
帶女兒走了許多地方，無論天南海北，一灣可以戲水的池塘、一片能夠打滾兒的草地、一棵允許攀爬的大樹就足以讓她戀戀不舍。哪裡管這個地方是名揚天下還是名不見經傳。所以走來走去，女兒最喜歡去的還是近郊朋友家的農場。每次到了那裡，所有孩子都象出籠的鶯雀盡情飛去，大人們也樂得在鳥語花香中享受浮生半日閑。《麥豆的夏天》是一部懂孩子的電影。它提醒我們時不時給孩子們一點撒野的機會，讓太陽曬得黢黑，讓樹枝刮破衣裳，讓臉上沾滿泥水，讓童年在青山綠水間生機勃勃。
大山中蒼蒼鳥韻伴隨藍藍天空中飄飄盪盪翩翩朵朵白雲，山間山澗潺潺流水奏作天籟之音，自由而秀麗的另一個世界在整部電影中通過各式各樣的長鏡頭在我們眼前呈現，城市裡成長的麥豆短短的暑假鄉行已經從飯桌上被強制安排好。
其實他是抗拒的：沒有網路的生活如同失去意義、對其他同齡孩子的奇怪稱呼、穿著土氣的鄉下朋友同樣土裡土氣的話語，還要忍受他們各種各樣在他眼中粗魯且不守規則的行為。於是沖突不可避免地，甚至近似於程式化地多次發生，然後又是常規地重復和好。
這不僅僅是電影設置的情景，在我們的小小童年中不也常常會有朋友間的矛盾出現嗎？短短的矛盾不總是「擁抱後和解」嗎？我們的友情就是這樣一路慢慢走過來的吧。我曾和一個朋友對罵而後追打，但最後我們在打架時共同破壞了教室的玻璃，一同賠償此物後重歸於好。本來我以為我可能會與他「不說話一輩子」的。於是在一次次的「決裂」與和好中，麥豆得到了真正的成長。雖然友誼的不堅定曾讓他執拗到不肯去認錯與他們同游，只敢偷偷地跟在他們的身後，去那個他慕名已久的.地方。
但當他真正遇到了生命危險的時候，還是狗蛋那些朋友救了他。友情帶給他的歡樂在此刻達到了頂峰。朋友的可貴可見一斑。在此期間，他一直在不停的犯錯：因為貪玩將雞網拿作球網，讓雞逃出生天，於是奶奶家裡變得一片狼藉，稻穀灑得滿地，哪裡都有沾著羽毛散發著臭味的雞屎，奶奶回來後氣憤至極；為了博得朋友好感而率領他們去烤薯條，最後因為沒有把火熄干凈而燒了親戚家預備過冬的柴火；又因為身材瘦弱，奶奶便去山裡為他采葯，在回來的路上崴傷了腳，幾乎不能下床就是在這樣的日子裡，麥豆學會了感恩，為了給奶奶治病而徒步與翠翠去到縣城買葯，翠翠則是去工地探望她的父親，她的父親請了這兩個孩子兩碗自己平常不會去買的面條。
在成長中的麥豆被這樣簡單的情感打動，在回鄉的大巴上默默流淚，親情帶給他的震撼遠遠超出了他曾經的設想。親人的摯愛可見一斑。於是在這樣一個夏天，麥豆，這個從城市來的child，在這山鄉中發生了變化，他不再那樣的自私、任性而又不知感恩排斥一切，而是變得知恩圖報、不任性而為、以情為重的一個孩子。
以此夏為界，他開始珍惜生命中每一個可愛的朋友、敬愛的親人。在這個山中已與世隔絕的快樂小鄉，朋友的友情，親人的親情，改變了一個因鋼筋水泥混凝土而隔絕世界的男孩。
難得國產電影有針對學齡兒童的，今天算是一睹為快，孩子看得也比較盡興，最後麥豆跟鄉下小夥伴們告別的時候，孩子感動得直落淚。
從這個電影的上映場次安排可以看出，這是個小眾電影，贊助學校的部分師生都來捧場了。影片取景於萊蕪，這是部本地電影。先不說製作精良與否，單從內容上看，基本上能夠滿足學齡兒童的審美和認知水準。
在城市長大的麥豆被爸爸送到鄉下的奶奶家過暑假，經歷了種種不適，尤其是與鄉下小夥伴們的矛盾和沖突，麥豆慢慢變得懂事，離別前跟小伙們難舍滿分，也懂得了體諒他人，與別人慷慨分享。鄉下的這段生活見證了麥豆的成長，他體驗了另一種生活。
從剛到奶奶家吃飯開始，飯桌上的輩分座次，按輩分的稱謂，到翠翠的禮讓長輩，種種規矩讓麥豆無所適從，他只是忙著用手機拍圖，這個拍照習慣跟成人比較相似。鄉下的生活真是精彩地讓麥豆亢奮不已，小河裡摸魚，生火烤魚，捉蠍子，捉迷藏，麥豆從一個陌生的旁觀者逐漸成為積極的參與者，贏得了小夥伴們的喜愛和稱贊，尤其是麥豆在鐵板上給大家烤薯條，澆上蜂蜜，小夥伴們一哄而上地吃了個精光，雖然引發了火勢，挨罵挨打，但是在小夥伴們心中樹立了威望。
故事中唯一的小姑娘翠翠家境不好，父親在外地打工，母親卧病在床，小小年紀學會了洗衣做飯，功課也是非常優秀。麥豆跟她結伴翻越了大山，穿過了村莊，來到了鎮上，找到了父親。父親疼愛地撫摸著翠翠的辮子，給孩子們買了肉絲面，翠翠一個勁地說「真好吃，真好吃!」臨分別前父親給了翠翠錢，說學習耗大腦，囑咐她多買些好吃的。這一切的一切在麥豆看來都是那麼不可思議，小姑娘的家境竟然是這樣，翠翠卻樣樣都獨立，還善解人意。離走前，麥豆把PAD給了翠翠，希望她能喜歡裡面的歌曲，因為翠翠的唱歌據說是學校里最棒的。
故事的最後講述了孩子們去佛峪探險，路上有歡笑，也有冒險，在這次經歷中每個人都學會了互助，分享和友愛，手拉手行走在山間，幸福的微笑洋溢在臉龐，這才叫童年的生活啊，純粹的，質朴的，充滿了愛和友善。
最後的離別場景非常感人，狗蛋拿來了土雞蛋，二坡拿來了新採摘的核桃，翠翠拿來了送給麥豆的畫，麥豆也大方地送給了小夥伴們玩具，並相約來年再相聚。
現在反映學齡兒童生活的電影太少了，兒童節都沒有適合孩子們看的電影。這個年齡檔的電影不受人關注。記得小學六年級的寒假，學校強制性地讓觀看十部展現兒童的電影，我就記得一部叫做《火焰山來的鼓手》，大家被要求寫十部電影的觀後感。我想，電影藝術對人的滲透是多元的，潛移默化的，一部好的電影會讓人念念不忘，對人各方面的塑造是悄無聲息的，但卻是久遠。
上個周六讓朋友脅迫「被請」陪他看了一場電影《麥豆的夏天》。原因是他孩子班上家委會組織集體看了《麥豆的夏天》，嫂子陪著去的，據說哭了個稀里嘩啦，這兩天反復絮叨討論孩子的教育「思路」，還產生了一點點「沖突」，「命令」他今天去看《麥豆的夏天》。因此就有了我這個偽專業影迷陪同。
電影看完了，坐在車里。我陷入了一種深深的回憶與思考......
電影描述了麥豆回到一個四面環山、風景秀麗的小山村度暑假，孩子們的放縱、盡情的玩耍，烤魚、烤薯條、藏貓貓、逮蠍子、佛峪探寶，在這中間孩子們演繹著一些再普通不過的沖突。這使我回憶起我的童年，漿水泉、王府池、礦坑、東流水是我們戲水的場所。夜晚，段店鐵路旁、大楊庄、十六里河......有我們捉蟋蟀的身影，大佛頭、千佛山、四里山有我們攀登的足跡。
那些年，暑假的早晨，小朋友們一起想著稀奇古怪的點子來玩。傍晚總是迎著夕陽的余輝回家。當年最具威脅的一句話：不和你玩了!玩，童年天性的真諦，玩中的鍛煉，玩中的領悟，玩中的友情，玩中的創造，玩中的發現。在《麥豆的夏天》中，玩貫穿於整個劇情的始終，這是該劇把握最好的一點。
現國產兒童電影無非兩大類：一是說教，二是虛幻。《麥豆的夏天》的脫俗在於它玩的真，玩於生活之中。藏貓貓這場戲，小不點蹲於水缸中的煎熬，二坡與羊群的戲耍，狗蛋在樹上的自信，麥豆找不到小朋友回家去的坦然，以至於觸碰了玩的底線，犯了眾怒，「不和賴皮玩!」。但是，玩中的一個創意——足球網使麥豆和小朋友又走到了一起。然而家中的一片狼藉，灑得滿地的棒米，自由自在享受著大餐的雞群，頭頂沾著羽毛散發臭味的雞屎。奶奶氣憤之極訓斥「你這熊孩子!」兒童心理、兒童動作、兒童語言，兒童戲的一波三折真的需大贊!
《麥豆的夏天》讓我觸動軟肋的是麥豆與翠翠去城裡的一場戲。麥豆的沖動去城裡抓葯，與翠翠去城裡找父親拿學費，讓兩人結伴而行。兩人享受著大自然中美妙的山巒、古村落、清泉流水和鮮艷的花朵。山崖上的村落「拐彎抹角」、磨盤輔路的神奇使他們陶醉。然而故事從翠翠見了爸爸斗轉，完全是主觀視角的感觸，整場戲麥豆沒有一句台詞，翠翠見了爸爸的親熱，地攤上的一碗肉絲面，一句「爸爸你也要注意身體」。父女分別時，父親的含淚遙望，翠翠戀父的淚水使麥豆默默地流下了淚水。此場戲讓我眼眶中的淚水流了下來，可能與我有個可愛的女兒有關吧。
片中的主題歌可能是近些年來詞曲最動聽、最耐人尋味的一首，她像一股清泉滋潤著為人父母的心靈。我在網上下載後，反復聽了多遍，還轉發給了許多朋友。詞曲作者的良苦與整個片子主題融為一體。曲調優美動聽，但透露著點點淡淡的哀傷與強烈的嚮往。「快快回到我的家」表達了兒童內心的呼喚與無奈。家在哪?「青山綠水環繞著她，頭頂藍天白雲在腳下，魚兒鳥兒與我貪玩耍，知了螞蚱任你抓，遍野處處開滿鮮花」。這不就是美麗的大自然嗎!這是人類繁衍、生存、發展的地方。這是人類智慧產生的地方，這是給兒童帶來歡樂、智慧和成長的地方。
該片還有一點值得點贊的地方，就是將教育思考隱現在玩的過程中，沒有生硬的說教，孩子看了新奇好玩，可能會理解友誼、理解愛，理解愛的付出。我們家長看了更多的是思考和回憶，是不是我們曾經未呈現的夢應該在孩子身上實現?對孩子們的期望值是否是太高了?我們管得是不是太多了?同時對社會的一些思潮產生了疑問：什麼是起跑線?什麼是素質教育?......
當然該片也有他不足的地方，個別成年演員表現缺少生活化，做作、不自然，在兒童演員純真表演映照下有些相形失色。但瑕不掩瑜。電影《麥豆的夏天》可稱之是國內近些年來少有的兒童電影的佳作。
⑥ 《地球上的星星》觀後感
當看完一部作品後，相信大家的視野一定開拓了不少吧，需要寫一篇觀後感好好地作記錄了。現在你是否對觀後感一籌莫展呢？下面是我為大家收集的《地球上的星星》觀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
每個孩子都是世間最特別的一顆星星，他們的內心世界是五彩的，對事物是充滿好奇的……
印度影片《地球上的星星》就給觀眾們講述了挖掘孩子天賦的故事。影片主人公伊夏在陽光老師的帶領下，便成為了那顆閃閃的星星。
是啊！在人生的舞台上，每個人都有機會成為主角，成為地球上最閃耀的明星。
我覺得它很像我曾經看過的一本書《窗邊的小豆豆》。電影說的是一個八九歲的小主人公對學習毫無興趣。經常因為走神、發呆、考試零分被老師懲罰，父母也經常被叫到學校去談話。最終迫不得已轉入了一所寄宿學校。
其實，這個孩子的內心世界是五彩的，他對事物充滿了好奇，只是很少有人去關心他、理解他、包括他的父母。
幸運的是，在這所寄宿學校里，一位美術代課老師用他陽光、樂觀的心感染了不愛說話、自卑的小主人公伊夏，讓他重新找回了自信。對學習產生了興趣，尤其是畫畫。在學校的畫畫比賽中取得了第一名，成為全校最棒的學生。
由此可見，一個人再差，他也有自己的長處，我們要用愛心去發現。在人生這個舞台中，誰都有可能成為主角，成為地球上一顆耀眼的明星。
今天我和媽媽、舅舅一起觀看了《地球上的星星》這部印度電影，講的是一個小男孩伊桑的故事，他這么小就能拍好這么完美的電影，我非常喜歡這部電影。
開始那個小男孩不好好學習，光在班裡搗亂、逃學，爸爸媽媽只好送他進了一個寄宿學校，幸虧遇到了一位新美術老師，他把伊桑的學習教的很好，我媽媽說這個老師是很難遇到的。我看了這部電影後，我感動的哭了。剛開始進這個學校的時候伊桑怎麼努力都趕不上別人，總是把字母寫反，這是因為他在識字和閱讀上有困難，並不是他不努力。最後在美術老師的幫助和指導下，伊桑的學習越來越好了。
而他在美術方面很有天賦，像愛因斯坦一樣，我要向他學習美術，還有努力的精神。我還喜歡他在做算術題3＊9的時候，他把9這個「星球」撞開了，他得到答案是3，雖然答案不對，但是他的想像力很有創意。
天還下著蒙蒙細雨，我正坐在教室「讀」一部電影——《地球上的星星》。看著看著，我的眼眶被淚水濕潤了。
這部電影講述了印度三年級小學生依夏因有識字困難，被學校的老師和同學排斥，大家都非常討厭他，因此他被迫來到又冰又冷的寄宿學校，從而離開了家人。來到新學校，依夏並沒有放棄學業，他非常努力，試圖去改變自己，但他並沒有做到。
他經常把字元看的像一隻只不停游動的魚兒，暈頭轉向。正當他在挫折和煩惱中時，學校來了一位樂天派的美術老師，發現了依夏畫畫很好，但卻有識字困難。他試圖使用揚長補短的方法去改變依夏，他就像教畫畫一樣去讓依夏「畫」出字元。慢慢的，依夏的識字和他人沒有什麼兩樣了，並且畫出的畫也屢屢得獎。
美術老師之所以能教好依夏，是因為他把每個孩子都看成一顆星星，他認為每顆星星都有自己獨特的光，只不過發光的方式不同罷了，也就是說依夏只是換一種思維去看待這個世界。
依夏的故事讓我想到了愛因斯坦，他小時候被大人認為智障，被認為有識字困難，但他滿腦子都裝的是數學。當他長大一些並把識字困難解決時，他的才能一下子爆發了，成為一名偉大的科學家。
依夏和愛因斯坦的成功給予我了一個想要成功的啟示，就是首先做事情遇到任何困難都不能放棄，持之以恆，有決心;其次還要有一個正確的方法，才能達到成功的彼岸。在生活中我們要善待每個人，尤其是那些被稱有問題的人，說不定明天的科學家就是他們。
今天跟大家共同觀看了《地球上的星星》的這部電影，主人公伊桑是一個長得清秀、門牙大大的還有一雙特別迷茫的大眼睛。通過影片的開始給我的感覺這不就是別人家的熊孩子，淘氣包嗎?雖然總惹禍但是很可愛也是小戲精一枚吖!
當看到影片中伊桑因自己的閱讀障礙問題被同學老師的不理解、嘲笑，辱罵、自從他轉到寄宿學校後從一個愛笑、愛撒嬌的男孩慢慢被摧殘到連自己最喜歡，最擅長的畫畫都放棄時，當我看到他在寄宿學校看著爸爸媽媽離去時，他的那種絕望、孤獨、無助時,我的心都碎了!此刻的我沒控制住自己的眼淚!那種滋味真的無法用詞語來形容…
直到美術老師的出現，改變了這一切!給我感觸特別深的一段是尼克姆老師去伊桑家後發現他雖然有閱讀障礙，可是他更是一個天才，超於常人。並在上課時舉出好幾個例子證明有閱讀障礙也會成為偉人的。尼克姆老師就是伊桑的伯樂，用自己的真心去幫助、去鼓勵、去給予、去肯定伊桑，讓伊桑重拾了信心。
願每位要強的父母從來不認同來自孩子的缺點，不認輸不服輸，希望自己的孩子拚命向上爬，但是並不明白孩子們真正的實力，真正的潛力到底該如何發揮，只是強行灌注機械的機械的知識，讓他們快速機械的成長。
小主人公——伊夏，他常常在課堂上搗亂，他的父母經常被叫去學校處理。但是他自己卻一點都不覺得自己有錯。慢慢的，他竟然逃學！還請求哥哥幫他寫請假條來騙老師。他一次次地不只悔改，終於，他的父母失望透了！把他送去了全日制的學校。離開了父母，周圍的一切都是那麼地陌生！他並不習慣那裡的一切，他害怕極了！他開始變得不再歡笑，不再說話，不再與父母交流，不再畫畫。
直到一個吹著短笛以小丑形象出現在孩子們面前的老師，他就是——尼克老師。尼克老師的善良，風趣，大愛。伊夏在尼克老師的用心開導下，他慢慢走出了自己的黑暗世界。尼克老師利用課余時間幫助伊夏提高認字能力，一切都在慢慢變好，學習成績也提高了很多。之後，尼克老師為了伊夏開辦了一次"畫畫比賽"。伊夏的畫畫得非常好，與老師畫得畫不相上下。但是，最後還是伊夏的畫獲得了大家的好評，他的畫作為學校畫報的封面。伊夏的父母看著兒子的'進步，激動不已。
觀看過程中，我聽到不時會傳來抽泣聲。我覺得很欣慰！這個現象說明，我們的老師都被感化到了。不管是因為尼克老師的為孩子的無私的付出，或者伊夏與父母之間若即若離的親情。我覺得對我們的心靈都是有增量作用的。
今天上午，我和許多同事一起觀看了一部電影——《地球上的星星》。小主人公伊夏(Ishaan)因「誦讀困難」造成的痛苦引起我的思考。
在心理學里，把有自閉症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻觸摸不到真正的他們，就像星星一般。
九歲的伊桑上三年級，長長的牙齒，大大的眼睛，還有那單純的讓人憐惜的面孔。
他是個有閱讀障礙的孩子，在他眼裡，課本上的字母都在游來游去的，功課從來都是不及格甚至是零分，就是簡單的字母和數字他都會寫錯，所以經常被罰跪在教室門外。父親打他，罵他，覺得他很沒用，同學也瞧不起他，對他冷言冷語。只有媽媽保護他，愛他。
伊桑最終被學校開除送往寄宿學校，伊桑很傷心，對生存的環境不再抱任何激情和興趣，也不再和任何人說話，把自己完全封鎖起來。
劇情的轉變就在霍卡爾先生調走，新的年輕教師尼庫巴的出現。
語言的力量是強大的。特別是班主任老師，她說出的每一句話都會對孩子產生很大的影響。所謂「良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。
影片中提到了所羅門種族在砍樹時不使用任何工具，而是一群人對著一棵大樹不斷地大聲詛咒，不久樹就逐漸枯萎，以至死亡。言語力量的強大可見一斑。言語能傳達惡意，也能表達善意，更能傳遞情感，就看我們如何去使用它。身為老師的我們，如果言語中表達出的是贊美、表揚、鼓勵、關心······那麼，這樣一份溫暖就會傳遞給學生，讓孩子不斷積聚起正能量，奠定一生陽光燦爛的基礎！
「面對問題為什麼不樂觀些！」伊夏從剛來學校的抑鬱到後來的積極面對，成就自己。是什麼帶來的變化？是心態！我們面對困難時，為什麼不能微笑面對他？在這個原本就是因霧霾失去色彩，因金錢而失去本心的世界裡，我們已經缺失了很多。
其實每個孩子都就應有他絢爛多彩的童年，我們應走到孩子的內心，找到真正適合他自我的學習方式。無論是家長還是老師，都要真心去欣賞、關心孩子，善於發現每個孩子的閃光點，並極力去放大，去鼓勵，去激發，去贊美，最終讓每一顆星星都發出最亮的光芒！
丹心不改，寸許猶深，琴瑟一起，笙簫不默。為你，我只願千千萬萬遍
——題記
今天，我們看了《來自地球上的星星》，劇中的小男孩有閱讀聽說障礙，盡管他十分努力但還是聽不懂老師的指令。重讀了兩年三年級的他還是一點兒進步都沒有，父母老師只會責怪他不夠用心在考慮過後送他去了寄宿學校。可他萬沒想到，那是他改變的時候。伊夏被新來的美術老師，開始培養他拼寫和表達能力，最終他取得了成功。這使我想起了初四的班主任。
猶記當年絲絲雨，葉葉聲聲是別離。四時流轉，白駒過隙。轉眼我已畢業，這年的六月天，「似此星辰非昨夜，為誰風露立中宵」而那個「捧著一顆心來，不帶半根草去」的她，溫暖了我整個年華。
琴瑟一起，笙簫不默。
初見她，是在初一入學。那時的我們稚嫩的臉上洋溢著對新環境的欣喜與憧憬。在家裡，對於沒吃過苦的我們來說，軍訓是一座不可逾越的高山。這不，軍訓剛開始站軍姿就有幾個女生低血糖暈倒，「慧媽」見我們「軍心不穩」，沒有選擇和其他班主任一樣躲在太陽照不到的樹蔭下，而是挽了挽頭發同我們一起軍訓起來。原本以為看起來有些弱小的她不會陪我們太久，可今後的一周里軍訓場上總能看見她同我們一起沐浴陽光的身影。她說：「我也想感受一下青春的滋味。每天同我們一起跑早操、站軍姿跑步，即使揮汗如雨但她卻同我們一樣開心。
這部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，他腦袋裡充滿了奇思妙想。
在他的眼睛裡，世界神秘可愛、五彩繽紛，他喜歡藍天白雲，鳥兒大樹，河流小魚。他的哥哥——尤汗，成績優異，是老師，父母眼中的好孩子。但伊桑常常擾亂課堂，不做作業，還逃學！讓哥哥尤汗來寫假的請假條，於是，又一個人在大街上閑逛。最後被爸爸發現了，無奈之下，把伊桑送進了寄宿學校。
他剛剛進去時，十分害怕、孤獨，還好有班裡的朋友和他一起玩。後來，來了一位代課老師，這老師十分可愛、幽默、善良。伊桑在他的耐心引導下，逐漸變好，學習成績也慢慢的開始提升。後來又展開了一次畫畫比賽，最後伊桑贏得了冠軍！在開家長會的一天，伊桑的父母以為又要挨批評了，結果迎來的卻是老師們對伊桑的贊揚。
我覺得並不是所有的人都能十分幸運，遇上自己人生中的伯樂。但每個孩子都充滿了好奇心和想像力，都想擁有最幸福多彩的童年，他們需要關愛，快樂，自由，要挖掘出自己的優點，放開束縛，成為地球上奪目、閃耀的星星，不能特別在意別人的看法，不能因別人的冷嘲熱諷就氣餒，要奮斗到底。
這部電影也告訴了我們，永遠都不能拋下每一個孩子，用一個擁抱，一次鼓勵，一個微笑去關懷孩子，每一個小小的進步，讓孩子一點點的重拾自信，找到學習的快樂。
" 這個世界上的每一個人都有自己的優、缺點。這是一部有關少年成長的電影，在成長中所經歷的挫折，迷亂和不知所措。每個孩子都是被上帝親吻祝福過才來到人間的，讓人們善待彼此。並沒有一個孩子生性是向惡的，人之初，性本善。這部電影恰當的告訴我們：每一個孩子都是特別的。
色彩，魚兒，小狗和風箏，在一個八歲小男孩伊翔的世界中，充滿了驚喜。這些，在別人眼裡，顯得那麼不以為然，而他們在乎的，只有成績，分數。在老師眼裡，伊翔就是個淘氣包、麻煩精。每個老師，甚至每個學校，都不接受他。無奈之下，父母只好給他轉到寄宿學校。伊翔依然是以前的表現，單詞不會拼寫，數學不會計算，美術老師的循規蹈矩和墨守陳規又使得他連最愛的畫畫都放棄了……他苦惱、沮喪，最後，他只能用一雙充滿害怕的眼神看著這個世界。而就在這時，一位新來的美術老師，徹底改變了他的命運。歡快樂觀的美術老師來了，伊翔讓他看到了年幼時的自己，一顆善良的心顫動了，於是決定幫助他。這個老師把游戲和學習巧妙結合到一起，原先充斥他大腦里亂七八糟跳動的字母音符都擺正了舞姿，伊翔進步了。最終幫助伊翔找回了自己，還有幸福和快樂。
每一顆心都需要愛、需要溫柔、需要寬容、需要理解，也只有愛能拯救與被拯救。永遠別說放棄，生命的旅途中總有一些事情需要嘗試。因為在人們剛剛出生的時候，都是有自己獨一無二的天賦的。
昨日晚上我看了一部電影，他的名字叫《地球上的星星》。
它的資料是：在印度，有一個三年級的小學生。他經常考試不及格，作業亂七八糟，還翹課。他的父母十分無奈，在校長的提議下只好把他送到了寄宿學校。在寄宿學校，那裡的教師更嚴厲。
他受著教師的吵罵和家長的漠不關心，還有同學們的排斥嘲笑。使他整天低著頭，沒有自信。有一天，學校來了一個美術教師，發現了他語言閱讀障礙的毛病。教師開始幫忙他，一個學期後他趕上了其他同學，還憑著自我畫畫的長處贏得了大獎。
看完這部電影我感到十分感人，我認為有些同學在某些方面有障礙，我們不應當只顧著去排斥，而應當更好地去發現問題和解決問題。
因為天生我才必有用，每個人都有自我的長處，要發展他們的長處才能是他茁壯成長。可是自我還是要盡自我最大的努力來改善這些問題。
「你不需要把所有事情都做的跟別人一樣好，只需要發現自己最閃光的一面，你就是這個地球上獨一無二的一顆星星。」
——《地球上的星星》台詞
第一期的線上學習內容是觀看電影《地球上的星星》。剛看到這部影片名字時，回憶湧上心頭。記得那是第一年參加工作，夜辦公完成後，看了一部師傅推薦的電影《地球上的星星》。夜深人靜，默默流淚。感動的同時也很想成為像尼克老師一樣的老師，那時的自己覺得尼克老師是一位充滿愛和尊重的老師。那個夜晚，一直記得；影片里最後伊夏的笑容一直記得；影片里尼克老師的眼神也一直記得。這部影片對我這個初為人師的年輕人來說，很重要，讓我立志也要成為一名充滿愛和尊重的老師。
多年後的今天，我又再次觀看這部電影。我又有了點不一樣的感觸。作為教育工作者，我們真的要有一雙善於觀察的眼睛。我們要觀察學生的行為，觀察學生的精神狀態，觀察學生的面部表情等各種細節，來判斷出學生是否哪裡有問題，及時發現，及時解決。像尼克老師一樣，善於發現伊夏的問題，並幫他解決。同時，作為教師僅僅擁有愛和尊重還不夠，還需要智慧，還需要藝術的處理方式。遇到問題學生，不是簡單的打壓辱罵。要運用智慧，不同的學生要採取不同的方法，因材施教，個性指導，私人訂制解決方法。我想這是我接下來要修煉的。
我想對所有的大人說每一個小孩都是最棒的，每一個小孩都會創造出奇跡，每個孩子的本事都是超出大人想像的。伊桑就是，他的潛力在心裏面只是沒有機會給他想像。
我十分支持教伊桑畫畫的美術教師，他不像別的家長那樣是讓孩子死記硬背的，他是一點一點的教孩子，他不嫌孩子學胡慢，他會給孩子想像的機會。
伊桑的教師還專門給他准備了一個畫展，我覺得這樣十分好，因為伊桑的教師明白他畫畫很好，想專門給他一個展示的機會。我覺得伊桑的爸爸媽媽的選擇不怎樣對。因為他們是讓孩子死記硬背的，並且還把伊桑送到了寄宿學校，如果我是伊桑的爸爸媽媽，我就會讓他一點一點的去學。
我想《地球上的星星》觀後感就是告訴我們每一個孩子都是最棒的，每一個孩子都能創造奇跡，每一個孩子的聰明都藏在孩子們的內心裡。要好好給他們表達的機會。
從小到大，我們每個人周圍總會有這么一兩個同學——上課的時候，他們要麼扭頭對著窗外看風景，要麼轉著鉛筆神遊，唇邊總是掛著自己才能領會的笑意，有時甚至還「大逆不道」地跟老師頂嘴，甚至逃課。課堂上老師回答的問題他們總是回答不出來，課下老師安排的作業他們也總是完不成。他們是老師眼裡「爛泥扶不上牆」的壞學生，是家長眼裡「恨鐵不成鋼」的熊孩子。
從小到大，我們大概也都遇到過這樣的老師——上課開小差?給我回答一下這個問題。回答不出來?給我站到教室外面去。擾亂課堂紀律?放學叫你家長去我辦公室。這個題講了幾遍了，你還不會?你長腦子幹嘛使的。算了吧，你就別考了，你考不上的......
影片中的小主人公伊夏就是我們看來那樣的孩子，不上學，不學習，調皮搗蛋，每天就知道胡思亂想，成績在班裡永遠是墊底的，他最開始遇到的老師也是上文中提到的老師，他們也認真負責，完全按照學校的教育制度來教學，只不過很少從學生的角度來看待他們真正的需求，他們也付出了很多，都是在用統一的模式化的教學方式來教育每一個學生，卻忽略了學生的個體性，他們也很苦惱，卻不知道真正的原因出在那裡。
第一次被小主人公的言行深深吸引，也被家人的不理解揪著心，也會像個孩子一樣哭起來。
今天關注每一個細節，努力的思考有沒有我曾經不被理解和不理解的。
每個孩子都是獨一無二的，第一任老師都是我們的父母，文中的父親讓人有種唯命是從的感覺，就像我爺爺奶奶那一輩人一樣。第一次出現小主人公和別人打架時，他沒有懼怕，而是英勇奮戰，父親因此很生氣，說自己走了再也不回家了，小主人公非常傷心，承認自己的錯誤，在他的內心，父親是家中不可缺少的，此時家能給他帶來更多的溫暖。
逃課的小主人在買冰糕時，一直看著一對父子，孩子幸福的坐在父親的肩上，自己的雪糕化了都掉在地上了，他的臉上仍舊露出了笑容，他是羨慕，因為自己的父親沒有這樣做過。
父親的說一不二，也是不理解孩子的主要原因。而作為一位母親，為了一家人犧牲自己的工作，她在生活起居上照顧著他們。小主人公都要四年級了還不會帶紅領巾，這些她的媽媽都幫他做了，所以就連照顧自己的能力都沒有。有時孩子不是不會，而是缺少獨立的去做。在孩子眼中自己做的一切都被媽媽所了解所知道，可到頭來爸爸媽媽都不理解自己，不懂自己。作為父母有時只站在大人角度考慮問題，而忽視孩子本身。