電影紙飛機觀後感五年級

1. 看你經過的路上

「看看你經過的路上，孩子們迷了路， 向他們伸出手 ，拉他們一把，步嚮往後的日子， 黑暗中的方向，希望之光…… 」這是《放牛班的春天》里的主題歌《看你經過的路上》，這首歌我一直記得，而這部電影我從未忘記。下面是作文欄目我為你帶來的《放牛班的春天觀後感》，希望對你們有所幫助。

【《放牛班的春天》觀後感：篇一】

電影《放牛班的春天》大名早就耳聞，但一直未及觀看。今日無聊，決意耐住性子好好欣賞一番，熟料看了一會兒就被深深吸引住了。伴著笑聲和淚水看完了整部影片，心靈受到了很大震撼。這是一部難得的好電影，真希望每一個成年人特別是做老師的都能看一看。在愛心嚴重缺失、教育極度沉淪的今天，我們迫切需要的就是這么一鍋濃烈的、溫暖的心靈雞湯。

故事發生在法國，某個小鎮的郊外，有著這樣一個充滿嚴格制度的少年學校。而這個學校里的學生，並沒有因為這樣的嚴厲管制而變得乖巧，反而成為了一群沒有教養，只會用武力解決問題的孩子。然而誰也不會知道，在這樣似乎無可救葯的孩子幼小的心靈中，一個個美妙的夢想正在悄然升華。懷著這樣天真爛漫的夢，他們遇見了一個可以說足以改變他們命運的人——他就是馬修。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的「行動-反應」制度深惡痛絕。他熱愛音樂創作，他用愛心關懷孩子，在他的執著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導他們的心靈。最後的結果是，在他的循循善誘下，每位孩子都拾回了他們的自信，找到了屬於自已的春天。馬修老師的偉大之處，主要體現在他對學生的關愛和尊重上。他申請進行教育實驗，請求校長答應三個要求：取消禁止娛樂的禁令，允許他來懲罰肇事者，允許不透露孩子的姓名。這無一不飽含了他對教育事業的盡心盡責，對人平等，不分貴賤，一視同仁的態度。課堂上他蹲在課桌旁和學生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動包涵著對學生的尊重，真正看到了平等的師生關系。當然，尊重的前提是愛，馬修老師用愛找回了一群迷失的羔羊，用愛照亮了前往之路，用愛為他們指引方向，讓野男孩個個成為發光的小天使。教師的職責不僅給予學生各種知識，更重要的是給學生追求夢想的勇氣與途徑。

年輕人總是充滿夢想的，夢想是青春的背景音樂，伴隨人們度過一生最美的季節。但是世俗的壓力往往會扼殺這些美麗而脆弱的夢想，《放牛班的春天》里就有這樣一群被壓抑、被忽視、被扼殺了夢想的孩子們。嚴格的管束，僵化的教育令他們沒有夢想的空間，而把所有精力都放在了叛逆的行為上，失去了追求夢想的甜蜜。

馬修老師最終以他的理想、寬容與音樂重新喚醒了孩子們追求夢想的本性，讓他們的青春活力得到了真正的釋放。

【《放牛班的春天》觀後感：篇二】

我早就想看這部片子了，一直沒有機會。恰好今天我有時間，熬夜看完了。看電影之前，我計算了一下時間，大概十點多就可以看完，然後看書、睡覺，這時間正來得及，我真的一分一秒都沒有給這「觀後感」留出時間來。但，這部電影讓我太激動了，我知道，如果自己不寫些什麼的話，是如何也睡不著的。

音樂，我一直相信它具有神奇的魔力，忘了是誰說過的「音樂是始於詞盡之時。」然而，在這部片子中，如果打動人心的是那嘹亮、婉轉、美好的歌聲，不如說是馬修對孩子們的愛。

是的，這愛是非功利的，它自然得就像早晨的第一縷陽光，來得那麼合情合理，又沁人心脾。馬修擁有的是理想、是音樂，還有一顆未被污染的赤子之心。忘了在哪看過這樣一句話「這返歸的自我正象老子所說的嬰孩之心，李贄所說的童心，王國維所說的赤子之心」。只有擁有這樣的心性，才不會迷失方向，學會去愛，去追求理想。

還記得孩子們擲紙飛機向馬修告別嗎?我相信，每一個看過這部影片的人都會銘記這個片斷。因為我的淚水就是在那一刻悄悄滑落的。並非因為悲傷，而是因為愛而感動，這是一種愛的傳遞與回報呀。

我一直在想，為什麼這份愛在校長身上就沒有呢?同樣是人啊。原來，這愛來自於真正善良的人，來自於無功利之心的人。如果馬修每天想著如何討上級高興，如何升級，他也不會讓春天在放牛班孩子們的身上灑滿金色的。

我不禁想到了自己，我還要說這句話，我是幸運的，我能夠陪伴孩子們走過他們人生中最美好的一段，在孩子們的心中還充盈著陽光的時候，我是多麼幸運呀!

胡亂寫了這么多字，真是不堪，不過就放在小島上好了，或把它當成種子種棵樹吧，也許明年還能結個大果子呢?一位評論家為該片寫下了這樣一段話：「不同於一般的運用悲情拚命煽情的悲情電影，或極盡誇張搞怪的爆笑喜劇，《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。這也創造了法國電影新概念——陽光情感電影。這部沒有美女、暴力；沒有動作、兇殺和商業元素的好電影成為了本年度法國人的心靈雞湯」。

「我唱，你唱，他唱……影片《放牛班的春天》如一聲響雷，讓法國合唱事業如雨後春筍般地繁榮起來，時至今日，共匯集起幾十萬各個年齡段的合唱業余愛好者。」

【《放牛班的春天》觀後感：篇三】

寒假媽媽幫我下了幾部電影，其中有一部叫做《放牛班的春天》。前天晚上，我坐在餐桌前觀看了這部電影。

這是一部非常有名的法國片，內容大致是這樣的：有一所叫池塘畔底輔育院的男校，是一所非常差勁的學校。裡面的學生對校長做不文明手勢，惡作劇把老師弄的手部受傷，集體抽煙等等。但是，連校長都管不了他們，校長只能用體罰來罰學生：今天不是罰這個拖地板就是明天把那個關進學校的「監獄」里。校長費盡心思地想把學生教好，可學生卻越來越過分，越來越逆反。

這時，來了位新的代課老師名叫：克來蒙·馬修，馬修老師年紀大約60多歲的樣子，長得非常慈祥，他是專門來帶音樂課的。開始進學校，學生們就開始給馬修老師取外號：光頭子彈或光頭。老師剛來，同學們總是喜歡給老師惡作劇。有一次，當馬修老師進來上課時，有人放了一攤水在地上，老師一滑，摔了一跤。但每當學生犯錯誤被院長發現時，馬修老師總是替學生掩護。但所謂地掩護並不是犯了錯就過去了，而是在私下和犯錯的學生談心，大部分學生漸漸轉好，馬修老師還組織了一個合唱團，唱的曲子全部都是他自己辛辛苦苦用五線譜編寫的。在他所有的學生中，有一位學生名叫莫翰奇，他的內心十分地敏感。有一次因為莫翰奇在被罰拖地板時，馬修老師正好在教學生們唱歌，被他聽到了，於是下午他就自己單獨在教室里練聲，那嗓音如天籟般優美。

偶然一天，馬修老師在經過教室時聽見了莫翰奇的歌聲。從這以後，他把莫翰奇定為主唱。每天，教室里都會傳來孩子們美麗的歌聲，如天籟般在耳邊縈繞……

學校的那個校長非常差勁，總是會不同意馬修老師帶著學生唱歌，並且還搶奪馬修老師的榮譽!後來，體育老師成了馬修老師非常好的朋友，總是在暗中幫助他。馬修老師仍然在繼續地帶著學生們唱歌，但只是暗暗地進行。時光飛逝，學校突然著了大火。馬修老師帶著學生們從森林裡回來時被校長發現了，校長開除了他，因為老師違反了校規。馬修非常地難過，因為他走時沒有學生和他告別。但是，奇跡出現了——架架紙飛機從空中緩緩落下。馬修打開一架紙飛機，是莫翰奇寫的，有一架是貝比諾寫的，他拿了幾架他最熟悉的學生的飛機捧在手中，抬頭仰望，一雙雙手在向他告別。此刻，馬修老師在心裡說：「我心中充滿喜悅與樂觀，我真想向全世界高聲大喊，但有誰會聽到我的心聲?根本沒人在乎我的存在……

馬修老師走後，校長也被開除了，原因是有人揭發了他體罰學生。馬修教音樂直到他生命的盡頭，但並不刻意追求名利，他的所作所為只有他自己才知曉。只有他才知道嗎?不，應該不止……

讓我們永遠銘記這位偉大的馬修老師吧!

【《放牛班的春天》觀後感：篇四】

第一次看這部電影，是在大一的時候，當時，在師范學校，老師把他當作一部教育片給我們看，當時第一次看完，說實話，完全沒看懂，劇情，勉強的有一點點印象。

地二次看這部電影，是在大四的時候，大四即將實習，即將找工作，即將踏上講台，步入社會，面對學生，當時，特意的去看這部電影，是想從中學到一些東西，學到一些管理班級，處理不聽話學生的技巧。

最近，空閑之餘，第三次看這部電影。如今已經工作第6個年頭了，邊看電影，邊界和自身的經歷，自己處理學生問題，自己對教育的看法等，思考了好多好多。

佩服馬修老師，用自己的包容與智慧，拯救了，挽救了這個放牛班的學生。馬修與學生的故事有很多，他對於所有人都是寬容與鼓勵，同時不失時機的隨進應變與幽默風趣，將他與學生之間的距離徹底的拉近。其實很喜歡這部影片，很大程度上源於馬修令人倍感舒適的教育管理模式，對於教師崗位上的我們來說，啟發很大，對於經歷了各種教育方式的我來說，也深有體會。

印象中，大四實習的時候，實習學校的老師教會我：教育有兩個目的，一個是讓成績好的學生，能夠讀大學，繼續再深造，另一個主要目的就是讓那些成績不好的同學，讓他們學會做人，學會一些基本的生存技巧，以至於以後出了社會，不會成為社會的負擔。這句話對我影響很大，同時，馬修老師也是一樣，他善於發現孩子的亮點，這讓我想起了：每個孩子都是一朵花，只是一年四季開放的時間不同。當人家的花在春天開放時，你不要急，也許你家的花是在夏天開；如果到了秋天還沒有開，你也不要著急跺他兩腳，說不定你家的這棵是臘梅，開的會更動人。」真正的園丁是不會在意花開的時間，他們知道每種花都有自己的特點，只是開花的早晚不同。鐵樹開花是人間奇觀，一株幼苗，從栽培到開花需要十幾年到幾十年，而且花期長達一個月以上。這就是鐵樹不開花，開花驚艷四方，且炫麗無比。如果你家的花到了冬天還沒有開放，你就要想一想，他也許真是一棵鐵樹呢!他會開出更加炫麗的花朵，只要你有耐心等待。每個孩子都是一朵花，開放的時間都不相同!

用包容的心，對到學生，用耐心，對待教育。

【《放牛班的春天》觀後感：篇五】

星期四下午，我們利用第三、四節課的時間看完了這部電影。

影片的一開始，我就一直在關注學院里的那個有著天使般的面孔，卻有著惡魔心靈的小男孩。我喜歡他!雖然他很頑皮，只是頑皮而已!

這是一個溫暖的故事。

這個學院可怕到我們不敢看它一眼，在這里，除了學生，其它人的觀念都是一致的：抄作業，關禁閉，罰勞役；搞惡作劇，關禁閉，罰勞役；逃課，關禁閉，罰勞役。無論犯了什麼錯誤，都是重復這兩個詞語。誰沒有犯錯誤的時候呢，更不用說一群沒有長大的孩子了!這樣的管教方式對嗎，孩子們會改變嗎?這樣的學校應該存在嗎?不，是否定的。要是我是那裡的院長，我一定會好好與他們溝通，而不是用暴力的方式，這樣只會更糟糕。

在這個恐怖的學校里，已經沒有老師了。園長只好找馬修來代課，他是多麼的可愛啊!他面帶著微笑，走進了書本漫天飛的教室，他面對這種情況，並沒有慌張，而是向同學們友好的打招呼。但這時，那個討厭的院長來了，他兇狠狠的大吼一聲：「坐好!」沒有一個人敢不聽，同學們都老老實實、安安靜靜的坐好了。

相處了幾天的時間，馬修的樂譜被他的學生發現了。本發誓再也不寫樂譜的他，可是，他看到了這些可愛的孩子們，便打消了這個念頭，開始有組建合唱團的想法。這些孩子不斷給他靈感。

他把這個班的孩子分成了低、中、高音，但是那個「惡魔」小男孩因為犯錯而被罰勞役。而貝比諾這個可憐的孤兒，小男孩兒卻什麼也不會，只能在桌子上當老師的「得力助手」。合唱團被院長勉強同意成立後，開始了非常有效果的排練，老師努力教，學生快樂學。

有一次，馬修在休息時間無意聽到教室有一陣天籟之音傳入他的耳朵，他被吸引過去了，他躡手躡腳推門進去了，男孩兒看見了，立即不唱了，可是馬修說：「你從明天開始，上我的音樂課。」

只是因為這樣，慢慢的，男孩兒不再躲避馬修了，而是努力的唱歌，使它成為了馬修的「鎮團之寶」，並封他為「獨唱大神」，這一舉動引起了一個大企業的老闆的關注，她聞聲來到了學院里，馬修和他的學生都緊張著，也興奮著，可是，在這之前馬修與男孩兒又出現了一些問題。於是便取消了他的獨唱部分。

但在唱到那一段時，馬修還是停下，讓他唱了。我從男孩兒的眼睛裡讀出了他那一種被別人原諒與寬恕的欣慰和興奮，演出非常成功。

眨眼間，過去兩三個星期了，馬修該走了，可是他的心還留在這里，他改變了許多人：這里的學生、這里的老師、這里的院長，還有這男孩兒的母親。

他是不留遺憾的!臨走時，他翻了翻他寫的樂譜，他並沒有帶走，而是留了下來，留個他們永久的美好回憶。

他邁著沉重擔憂輕松地腳步走出了院門，他想，這些孩子是不會因為他走而來送別和傷心的。可是，遠遠的，傳來一陣熟悉的美妙歌聲。從天而降了一堆紙飛機，上面寫滿了孩子們對老師的祝福，把馬修的心裝得滿滿地。

正當馬修要上車時，貝比諾風一般的來了，他要跟著他走，可是他不同意，但走了又回來，貝比諾沖上去，上車了!

而這一天，剛好是星期六，他等的人：爸爸。沒錯，就是馬修，這個可愛的父親。

放牛班的春天，是暖和的，是幸福的，讓我們一起來享受這春天的短暫與美好吧!

【《放牛班的春天》觀後感：篇六】

假如有人說出某一本書的某一頁的某一句話，我們不一定能猜出書名來；然而，電影涵蓋了文字、音樂、影像，只要看到電影中的其中一小段情景，便能猜是出自哪一部電影。

還記得有一個學期的音樂課，我們每一堂課都去視聽教室看一部電影——《放牛班的春天》。電影說的是有一間學校，大多是被父母棄養的小孩或是有問題的學生，這些學生與老師、校長的關系都不好，甚至還有學生存心要陷害老師。因為師長們的理念是：「犯錯，就處罰!」這時，一位反對這種理念的老師出現了，並為這些孩子組了一個聲名遠播的合唱團。

「犯錯，就處罰!」我也反對這種理念，正如馬修老師一樣。因為，每個人一定都會有犯錯的時候，並不一定要第一次犯錯就處罰。然而，令我深受感動的並非「理念」，而是馬修老師和學生們之間的濃厚情誼。原本頑皮固執的學生們和老師的感情很差，但是在馬修老師真心的感化下，這些學生們不再調皮搗蛋，甚至在馬修老師被校長開除時，每一位學生都很傷心；於是，每個人都做了一個載著滿滿祝福的紙飛機。等到馬修老師走到校門口時，大家都把紙飛機丟下去，象徵著每一位學生對老師離開的依依不捨。

電影里有主角的悲歡離合，也有配角的襯托。在電影里，我們看見希望潛藏在每個演員的瞳孔里；在電影里，我們心靈的空虛被填滿了；因為有了這份感動，才讓我們的生命不孤單。

2. 紙飛機觀後感

今天，我看了一部電影叫《紙飛機》，讓我受益匪淺。
進場之後，伴隨著音樂的節奏，我完全沉浸在了故事的情節中，與主人公亮亮一起哭，一起笑。毒品危害了亮亮的母親，破壞了原本幸福的家庭。年僅11歲的亮亮，面對的是母親染毒後父母的分手和內心的孤獨，以及旁人的冷嘲熱諷。亮亮離不開媽媽，他說：「我不要，我什麼都不要，我只要媽媽，媽媽在我身邊就好了。」這句普普通通的話，在這樣的背景中說出來，太令我感動了，眼淚情不自禁地流了出來。是啊，做媽媽的，你為什麼要吸毒啊？你看看，你的兒子是多麼想你，只有每天獨自折著紙飛機，求它載著他對你的愛，希望你早日戒毒回家團聚。一隻只紙飛機：媽媽，我等你、想你、愛你……我們的世界本是五彩繽紛，而不是一個沒有陽光的地方。亮亮一封封的思念，一封封的愛，一封封的等待，一封封的關懷，難道還不能融化天下所有這樣的母親的心嗎？我想這一定能，因為我相信這樣的事情對一個弱小的孩子來說，應該是一場浩劫，可就是這么一個男孩，那麼堅強，那麼懂事，我簡直佩服得五體投地。

那誰是犯罪的主謀？是媽媽，還是毒犯？現在，吸毒問題嚴重威脅著人們的健康，像瘟役一樣不停地發作，四季變換。在現實生活中，有不少家庭因此生活在吸毒的陰影下，他們的孩子也不能踏進社會一步，因為有人覺得，沒有這樣的吸毒者，陽光會更加燦爛。媽媽曾經自殺過，她是那麼悔恨，她哭盡了所有的淚水，但我也要告誡生活美滿的人：早知如此，何必當初。當你走向吸毒絕路的時候，你就應該想想家人，想想健康向上的人們。不過，我還是非常同情亮亮和他的媽媽的。
人世間最偉大的莫過於母愛吧？亮亮抱著對母愛的信念，堅信她會回到自己的身邊和自己過上幸福生活的。因為，他長大後，他要開飛機，載著媽媽和爸爸翱翔雲霄。孩子有自己的理想，如果沒有一個幸福的家庭，無論多麼崇高的理想也不能實現呀！這里，我要感謝我的父母，他們給了我一個幸福的家，我一定要好好學習，用優異的成績來報答他們。

3. 《放牛班的春天》觀後感

《放牛班的春天》觀後感(通用33篇)
認真看完一部作品以後,相信大家增長不少見聞吧,為此就要認真思考觀後感如何寫了。可能你現在毫無頭緒吧,下面是小編為大家收集的《放牛班的春天》觀後感,希望對大家有所彎巧幫助。

《放牛班的春天》觀後感 篇1
我剛看完《放牛班的春天》這部電影,覺得很感動,讓我來跟你講述一下,這部電影的內容吧!
在一個沒有一位老師,懂得如何教育好孩子的學校里,有一群「壞」孩子。老師都對孩子們無能為力,所以孩子們就開始捉弄老師,在孩子的惡作劇下,一位老師被傷到了眼睛。直到一位愛好音樂的代課老師馬修的來到,馬修老師為了更好的認識同學,他讓孩子們在紙條上寫自己的姓名、年齡、長大後的夢想等。馬修老師發覺孩子們很有音樂天賦,就組建一支合唱團,在他的耐心的指導下,大家都有很大的改變。後來馬修老師要回去了,孩子們就折一些紙飛機,並在飛機上寫自己想對老師說的話,來告別他們喜愛的馬修老師。
看完後,我好感動,這位老師相信音樂能改變這群孩子,他不僅讓孩子們懂得音樂,而且更讓他們認識到自己。一位好的老師,可以改變一群孩子的人生。
這部電影真是百看不厭啊!希望讀者也能觀看這部《放牛班的春天》。
《放牛班的春天》觀後感 篇2
法國電影《放牛班的春天》向我們講述了一所叫「池塘之底」的學校,這里的學生捉弄老師、打架、逃學簡直是家常便飯。面對這些「問題學生」,校長非常暴力,制度訂得很死,把學生當犯人一樣管理。老師面對這些頑皮成性的學生,他們無計可施,只好把學生當牛一樣看管。
一個叫馬修的音樂代課老師來到這所學校埋運鍵,他非常有才華和遠見,面對這些問題學生,他沒有像校長和其他老師那樣放棄學生。馬修老師首先到學生們中間去發現有音樂天賦的人,再把這些人組織起來成立合唱團。剛開始校長很反對。可是,學生們的歌聲感到了女伯爵,得到了許多人的稱贊。學生們在歌聲中找到了自尊,學生們的壞習慣在歌聲中得到了改變,他們的人生也因此改變。非常遺憾的是馬修老師被校長開除了,在他離開學校的時候,學生們因為害怕被關禁閉,只能從窗戶里放紙飛機,飛機上寫著與馬修老師告別的話。一個好老師,一個深受學生和同事喜歡的好老師,就這樣被校長開除了,但是很欣慰的是,馬修老師帶走了一個孤兒,一個把他認爸爸的孤兒。
看完電影,我閉目沉思。只會體罰學生的老師是不會受到學生歡迎的,只有用愛才能改變學生,改變學校。電影中的馬修是一個好老師,電影中的學生喜歡他,我也喜歡他。我更希望:我們老師能像馬修一樣用心和學生交流。用愛去呵護學生,讓我們從這里走向成功、走向輝煌。
《放牛班的春天》觀後感 篇3
這部電影是講述一名代課老師教一群學生唱歌的故事,原來的老師喜歡只要學生一犯錯,就要體罰。而這名老師很有耐心,他會慢慢帶著學生們引入音樂的世界,這些學生中,有一位叫皮埃爾的小男孩,他是一個十分有音樂天賦的人,可因為他的性格有一些羞澀,所以沒有發揮出來。不過,在馬休老師的引導下,慢慢地發揮出了自己的音樂潛能,並成為了這個合唱團的領悄春唱。
這部電影的結局很感人,一個小男孩的父母雙亡,可他還是堅信他們一定會來接的,於是他每個星期六都等著他父母來接。不過,最終馬體老師帶著他走了,那天也正好是星期六。這個結局讓我感覺到這名男孩很想得到父母的愛,馬體老師幫他完成了他的心願。
這部電影里還有一位重要的人物:院長。他是一個很自私自利的人,一位女伯爵夫人來教養院參觀,院長讓音樂班的同學表演合唱,女伯爵夫人聽得很入迷也很深受感動,於是並問馬休老師是誰要組建這個合唱團的,結果院長搶答了馬體老師的話說是他自己組團的!院長雖然受到女爵士很高的贊賞得到了很大的榮譽,卻在學生們心中的位置一落千丈。所以,我們不能自私,如果得了榮譽應該和在大家一起分享,而不是獨自享用。
《放牛班的春天》這部電影給我受到了很大的影響,我們應該多多欣賞這種電影。
《放牛班的春天》觀後感 篇4
《放牛班的春天》這部電影主要講述了一位好老師和一位「壞老師」的故事,通過鮮明的對比方式,讓我印象深刻,並懂得了一些道理。
先講這位「壞老師」吧。他給我留下的印象是不懂學生、可惡至極。他平時只會一味地體罰教育學生,而不懂用規范的言行舉止去引導,讓學生知道該怎麼做。讓我十分痛心又揪心的是,長期用這種懲罰式管理會帶來惡劣的結果。影片中有位同學在一次惡作劇時,沒想到卻把老師的眼睛給弄瞎了;在追究責任的時候,這位學生竟然跟報名老師隨便報了一個學生。真是好笑至極,讓人覺得一味地體罰教育必將適得其反。
那這位「好老師」又是怎麼做的呢?他的教育方式和「壞老師」截然不同。面對皮埃爾的種種小把戲,他選擇了一次又一次的包容對待,並真情溝通。比如,有次皮埃爾往他頭上扔墨水,他使用了包容引導,通過溝通鼓勵這位學生發揮自己的特長。最終,皮埃爾終於被感動了,改掉了一些壞習慣。
可見,管理學生選對方式是多麼重要。尊重學生,都與學生溝通,加以言行引導,遠遠勝過那種「叫破嗓子」、「手口並用」體罰教育。當然,作為學生也要理解老師的「苦心」加「用心」,一起行動。
《放牛班的春天》觀後感 篇5
孫傳開「不同於一般的運用悲情拚命煽情的悲情電影,或極盡誇張搞怪的爆笑喜劇,《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。這也創造了法國電影新概念――陽光情感電影。這部沒有美女、暴力;沒有動作、兇殺和商業元素的好電影成為了本年度法國人的心靈雞湯」。這是一位評論家為法國影片《放牛班的春天》寫下的一段話。《放牛班的春天》講述一個才華橫溢的音樂家馬修,不過在1949年的法國鄉村,他沒有發展自己才華的機會,最終成為了一間男子寄宿學校的助理教師,這所學校有一個外號叫「水池底部「,因為這里的學生大部分都是難纏的問題兒童。到任後馬修發現學校的校長,以殘暴高壓的手段管治這班問題少年,體罰在這里司空見慣,性格沉靜馬修的嘗試用自己的方法改善這種狀況,閑時他會創作一些合唱曲,而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課,他決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈,就組織了一支合唱團,讓每個孩子都找到了新的有價值的自己。
片中有幾個情節更是讓我記憶深刻。馬修第一次進學校時,在門口看見了一個叫佩皮諾的小男孩,才知道小男孩每周六都會在學校門口站著,等著是為了等自己的爸爸來接他,可是事實上,他的爸爸早已去世,學校里的學監告訴男孩這個事實,可男孩不肯相信,因為他堅信爸爸會在周六那天來池塘之底接他。在故事結尾,在馬修離開學校的那天,佩皮諾帶著自己的行李要跟馬修走,因為此時的他已認定馬修就是他的爸爸,而這天正是星期六。馬修作為老師真是付出了自己的精力與愛心。影片呈現出美好的一面,同時也在揭露那惡的一面。片中的校長是個虛偽、虛榮的男人,他把孩子們當成那些罪犯,對他們進行體罰,一開始他強烈反對合唱團的組成,後來因為孩子們純潔美妙的童聲得到了眾多高貴地位人士的欣賞,校長便又舉雙手贊同。可見此人的兩面性。也正是因為校長對學生的這種看法,態度,使得後來的轉學生蒙丹放火燒了學校,片中並沒有直接描述,而是給了一個場景就是:山下的學校冒著濃濃的煙,而蒙丹站在山上,抽著煙,得意的一笑。聰明的觀眾我想應該知道這件是誰乾的吧!此時的馬修正帶著孩子們在山裡玩耍,可以說是馬修救了這些孩子的命,可校長卻覺得是因為馬修的失職而造成了大火,把馬修辭退了。最後一個場景更是讓我感動,校長不讓孩子們去送馬修,馬修一個人走了,顯得好孤獨。此時從空中飄下來一架架紙飛機,裡面是孩子們的祝福和簽名。馬修抬頭一看,窗口全是孩子們的手在向馬修告別。因為圍牆太高,所以只好伸手做最後的告別。馬修一下子變的好幸福,他在校門口說了這么一句話:「我是偉大音樂家馬修可是,誰又認識我呢?」
我在欣賞這部影片時,幾次眼淚在眼裡打轉,有欣慰,有同情,有反思,有對照。馬修的教育理念需要我們去意會,而非言傳所能領悟的,他遵守制度,並不象以往刻畫的此類人物那樣藐視制度和管理;馬修是伯樂,他挽救了許多孩子的心靈,培養了出了皮埃爾這樣的合唱指揮家;他認真執著,同時他也有不能改變和無法挽回的學生,但是他在盡自己的所能做著可以做的事情。放牛班的孩子是幸運的,他們遇到了馬修,皮埃爾是幸運中的幸運,如果沒能遇見馬修,他極端又叛逆的性格將給他一個黑暗的未來。可是又有多少孩子能這般幸運,能夠碰得見馬修這樣的伯樂。問題學生在每一所學校,在每一個班級都有存在,我們提及他們總是充滿了厭惡,有馬修出現嗎?包括我自己,我有過他的偉大嗎?通過這部影片我們應該看到想到:孩子們都有自己的優缺點,關鍵要看我們怎麼去發現,怎麼去挖掘,怎麼去引導。我們作為老師應該用發現的眼睛,去尋覓學生身上的閃光點,用心的尋找孩子們的有點和點滴進步,或許我們每一次真誠的表揚,每一次的寬容,都會給他們一份自尊和自信,讓孩子們更加茁壯的成長,讓每一個孩子都看到自己的「春天」。這正是《放牛班的春天》帶給我的感動,為現實中不易得到的而感動。
在高中的時候,我曾經是貝塔斯曼書友會的一名會員,那時我每隔一段時間可以免費收到書友會一些免費介紹新書的資料,也就是在那時,我第一次接觸到了《放牛班的春天》這部電影,當時它是作為為數不多的影視製品向會員推薦的,從其中的簡介中,我隱隱感到這是一部充滿溫情,感動的電影。雖然我對《放牛班的春天》也很感興趣,不過自己一直沒有機會看到它。
後來隨著時間的流逝,我也漸漸淡化了對這部電影的印象,直到一次偶然的機會,我再次與這部電影不期而遇,一下子喚起了昔日我對它的期待,也讓我在心底暗暗慶幸,自己幾乎錯過了一部電影。
電影的開始很平淡,兩個老人的相遇,對曾經年代的懷念,電影採取了倒敘的手法,有點像《泰坦尼克號》。情節也很簡單,講的是一個老師與一群學生的故事。
當麥神父在電影剛剛開始就因學生的調皮而受傷時,讓我們沒有見到那一群學生便感受到了他們是多麼不容易被管教,所以當馬修老師首次進入教室便被捉弄也就在大家的意料之中了,但出乎大家意料的是當教室亂作一團,院長進來維持秩序並大聲質問時,馬修老師對孩子們袒護的態度。也許這正是他試著走入孩子們之間的第一步。人與人之間需要的是理解,交流與寬容。孩子們的調皮搗蛋也許只是天性使然,也許是缺少傾訴的對象,但並非不可救葯。尤其像孩子與大人們之間這樣的情況更容易出現代溝和隔膜,院長簡單粗暴的體罰並不能解決一切問題。相反,可能只會引起同學們更強烈的叛逆,也只會在孩子們的童年裡留下一片陰影。而馬修老師則試著走入他們的內心,於是在第一堂課上,他就讓每個人寫下他們的將來想要從事的職業,盡管結果五花八門,但這樣的方式卻讓孩子們認真的思考了自己的未來。同學們也由此感到了新老師的與眾不同之處。
馬修老師與院長不同,他不會隨便的體罰學生,那怕學生們真的讓他很生氣。相反他往往在不同場合維護著孩子們。然而即使要懲罰學生,他也會採用不同的方式,就好像他讓樂格克去照顧麥神父而不是將他送到校長室去接受體罰一樣,所以當我們看到樂格克因自己的錯誤做法而流淚時,我們也就感到了馬修老師的做法的真正目的。
《放牛班的春天》觀後感 篇6
首先,非常感謝老師給我們推薦的這部很有教育意義的法國電影《放牛班的春天》。雖然,我只看了一遍,但它卻給我留下了深刻的印象。
這部影片講述的是一所名叫「塘底」的學校里有一群「問題學生」和一群「問題老師」之間發生的事,再加上一個暴力的校長,讓這些學生更加無可救葯。後來,來了一位善良、有愛心的新學監馬修,在他博大的寬容心下,孩子們被感化了。同時,他也發現了孩子們的優點,並且用音樂和孩子們溝通交流。可自私自利的校長看不慣,解僱了馬修老師。孩子們被關在教室里,不能為老師送行,只能在窗口揮動小手和老師告別,還用寫滿祝福語的紙條折成紙飛機飛出窗口,送給老師。老師很高興,臨別時心中充滿了溫暖和幸福。
看完這部電影,我覺得這群孩子是善良的,他們需要別人的關心和幫助,只是很少有人去理解他們。老師需要尊重,孩子們也同樣需要尊重。只有尊重別人的同時,才能得到別人的尊重,讓我們學會尊重!
《放牛班的春天》觀後感 篇7
今天下午,我看了一部電影《放牛班的春天》。開始時我並沒有看懂,有一點兒漫不經心、迷惑不解,可看完時我卻感慨萬分、感動不已。
噢!「放牛班」中的「放牛」二字也就是「放羊」的意思,指的是那些行為品德不好的學生。面對這樣一群「放羊」的學生,通常的老師總是會搖頭嘆氣,表示無能為力。可是新來的馬修老師卻創造出了一個奇跡,他用音樂打開了孩子們封閉的心靈,幫助他們走進了自己快樂的春天。
這部電影有兩個地方讓我很感動。第一次是合唱團在表演時,領唱莫郎奇因為犯錯被罰正沮喪地站在一邊,他以為老師不會讓他唱了,可當第一小節唱完後,馬修老師突然轉身示意他開始獨唱,莫郎奇高興極了。他帶著一種驕傲、一種幸福和一種寬恕後的滿足感唱完了歌曲。從他的眼神里,馬修老師讀出了莫郎奇第一次學會了感激。
第二個讓我感動的地方是,馬修老師被校長開除,他很傷心。沒有想到的是,一雙雙小手在窗戶里向他揮動著告別;一架架從窗口飛出的紙飛機上寫著孩子們的真心祝福,馬修看完了這些紙飛機,不再傷心,他感動、幸福回家後,我又看了一遍這部電影,眼前總能浮現出孩子們天使般的笑臉,聽到他們天籟般的歌聲 《放牛班的春天》觀後感 篇8
老師運用了一次課的時間讓我蜜看了這部電影――《放牛班的春天》,這是一部教育片,是講一位代課老師在一所特別的學校代課,這所學校如何特別呢?它是專收那些非常調皮搗蛋的孩子,可以說,進去那所學校的孩子,都是被社會放棄的。
代課老師的名字叫馬修,馬修老師可以算得上是一位成功的老師,雖然最後還是被學校解僱,但他的那種對孩子的教育,使孩子們在這黑暗的「監獄」中看見一絲光芒。他們看見,原來,他們的夢想是可以實現的皮埃爾,是這所學校的其中一位學生,馬修老師發現,他有音樂的天賦,因為上帝賜給他天使般的嗓子,於是馬修老師告訴了皮埃爾的母親,之後皮埃爾的母親幫他找了一間音樂學院,五十年後的皮埃爾,成為了一名音樂的指揮家,要不是馬修老師的發掘,孩子們的將來,真是不可想像,我就想起這一句話:埋沒人才,就像中國的一則故事,沒有伯樂,哪來的千里馬。
《放牛班的春天》這一部電影,讓我有許多感觸,我覺得每一個孩子都是希望,我們不應該放棄這些希望。
《放牛班的春天》觀後感 篇9
看了《放牛班的春天》,總體的感受,就是感動。感動的是故事的主人公克萊門特馬修那充滿愛的教育所噴射出的動人旋律,感動的是那一張張絕望得讓人驚訝的幼小面孔露出的充滿無比朝氣的希望,「池塘之底」不再是一堆爛泥,它已破泥而出盛開出朵朵潔白的水蓮,在燦爛的陽光里搖曳多姿。馬修那一開始遭到校長和其他教師極度懷疑、與「行動――反應」教育理念背道而馳的教育新理念也悄悄表現出了沖破陰霾的巨大力量,愛的教育已散發出沁人心脾的芬芳。
看了這部影片,對於我們教師,我想意義最大的,應該是馬修的愛的教育理念帶給我的心靈碰撞。首先,馬修要惡作劇弄傷馬桑的樂格克承擔責任,可是樂格克在僥幸逃避了校長的三秒後,又遺憾地錯失了馬修寶貴的十五秒,馬修氣憤地決定將他送往校長辦公室。在途中極度害怕的樂格克乞求寬恕,當馬修看到另外一名犯錯的孩子被禁閉三天後又被抽打得聲嘶力竭後,他還是意識到可以用另外的人性化方式私下處理――去醫務室照看馬桑,以感覺生命的脆弱與可貴,直到康復為止。馬修實在不忍心一個孱弱幼稚的心靈,遭到校長無情地鞭笞與踐踏。
接著,馬修請被前任教師評為「天使的臉蛋,魔鬼的身材」的莫杭治監管課堂秩序沒有任何諷刺與挖苦,而是很認真地請他擔任「小老師」。但是,當他處理好樂格克事件後回往教室,卻發現莫杭治在黑板上畫出了他禿頂的肖像速寫。面對這一場景,馬修沒有選擇這個學校一貫的「行動――反應」的教育方式,而是選擇了愛的力量,他因勢利導地還莫杭治一個肖像素描,滑稽幽默,此時孩子們對這位老師的「另類」處理問題學生的方式感受到了一絲絲莫名的溫暖,這種溫暖是他們以前所無法想像的。
最後,馬修讓孩子們寫下心願的紙條,讓孩子們談談自己的理想,一項被野性縱容慣得孩子此時顯得格外認真,教室里呈現出與以往截然不同的出奇的安靜,孩子們此刻投入地傾聽著發自遙遠心底久違的心靈之聲,純真歸來,美好回來,孩子們都沉浸在馬修營造的氛圍里,感覺到了異樣的快樂!在這些基礎上,不經意間,馬修又發現了孩子們是喜歡音樂的,他充分發揮自己在音樂上的才能,引導孩子們學習音樂,並根據孩子們的特點給他們定音,「男高音、男中音,男低音」,即使什麼也不會的孩子也絕對能讓他發揮自己的作用,當「樂譜架」,當指揮官「助手」等。馬修成立了合唱團,這個在學校頓時轟動了,校長覺得尤其不可思議,這群讓人頭疼得抓狂的問題兒童,還能學習音樂成立合唱團?校長為了讓馬修碰碰壁,就答應了他的請求。而事實證明,馬修用他無比的音樂熱情打開了每一個孩子因失望而緊緊關閉的心門,喚醒了他們渴望被尊重的心靈,孤獨、自卑、對抗、頑劣正一點一滴地消融。
看了這部影片,對我們自己的教育教學也是一個啟發。教育的路途不是一帆風順的,教育教學工作的復雜性要求每個教師能夠夠適時調整教育方法,切忌機械粗暴。教育的最基本情感是師愛,師愛是燈,照亮學生前進的方向;師愛是橋,讓學生通向成功的彼岸。
《放牛班的春天》觀後感 篇10
讀了放牛班的春天後,我感到老師是多麼的強大,值得尊敬!使我又一次受到了良好的師尊教育。「池塘之底」是一個住滿調皮孩子的學校,因為裡面有許多都是父母離異,沒有人管孩子,所以非常調皮。
馬修是一名剛被調到這所學校的新學監,校長是一個性格暴戾的人,我真不明白怎會有這樣的校長,他虐待學生,大家都討厭他,但是太怕了。馬修以前是一名音樂家,他總拿著一個包夾,因為他決定教孩子們音樂,馬修很幽默,對孩子們非常好,大家都很有興趣地學,如果馬修看見哪個孩子要被校長罰了,他回去求情,他十分善良!
貝比諾很可憐,父母死了,他不相信,校長就騙他星期六父母就來了。馬修發現莫安琦很有音樂的天賦,所以成了他的合唱團的獨唱。我認為這是最好的結局了,可是誰知道呢?一場大火就灰飛煙滅了,其實馬修救了孩子們,因為他帶他們去玩捉迷藏了,但是校長卻為他沒有看守學校而解僱了馬修。之後,其他的老師投訴了校長,這所學校就這樣消失了。貝比諾無處可歸,執著的請求馬修帶他走,馬修心軟就帶他走了。
馬修用他的方式造就了善良的孩子們,我為哈山校長的殘忍而感到十分憤恨,對孩子的遭遇而感到十分心疼,對孩子們遇到馬修而感到十分開心,對被比諾的執著而感到十分快樂!我還是不能忘記馬修臨走的那天,孩子們把門鎖起來(不讓校長阻止)對著窗口寫下自己的名字和祝福扔給馬修,對著窗口合唱送行!馬修幸福得流下了眼淚,他曾說過,雖然他沒有妻子,但他有六十個孩子!?這部電影真的很勵志,他告訴我,要看準自己的優點,有了夢想,就去追夢,只要真心的對待一個人,就一定有回報!

4. 放牛班的春天電影觀後感

認真品味一部作品後，對人生或者事物一定產生了許多感想吧，是時候抽出時間寫寫觀後感了。那要怎麼寫好觀後感呢？下面是我整理的放牛班的春天電影觀後感（通用10篇），希望能夠幫助到大家。

放牛班的春天電影觀後感1

這周，我們在音樂廳觀看了一部風靡全球的溫馨而感人的法國電影：《放牛班的春天》。

《放牛班的春天》所講述的是著名的指揮家，因為母親的葬禮，回到了闊別多年的故鄉，遇到了童年的同學，一本特別的日記，打開了一段塵封了五十年的記憶，追憶了一位偉大教育者的過去。

透過日記泛黃的扉頁，依稀可以看見1949年1月15日的字樣，那是克雷芒馬修先生來到「池塘畔底」寄宿學校當老師的日子

讓我印象最深的是：當樂格科設置的陷阱將馬桑大叔的眼睛刺傷後，馬修並沒有讓他去關禁閉，而是讓他每天去照顧馬桑大叔，直到他康復為止；當莫康志因為辱罵院長而被關禁閉，釋放出來後罰做清潔工作，聽見馬修訓練他的同學們合唱，每天放學後獨自一人偷偷在教室里練習唱歌，馬修發現後並沒有責怪他，而是給他「開小灶」……馬修用它寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子們。

在為公爵夫人演唱時，無論是合唱部分整齊甜蜜的歌聲，還是領唱莫康志那清亮的天籟之聲，都給人一種美的享受。

最後，雖然馬修被迫辭職，但是馬桑大叔，孩子們以及另一個教師聯合起來，告發了院長濫用懲罰，院長被驅逐了。

看完這部電影，我十分敬佩馬修那博大的胸懷。他不但因為他的孩子們編寫歌曲來罵他，便厭惡他們。他是從中發現出孩子們與眾不同的特點，來組建合唱團。

他還積極與那喜歡懲罰學生的院長做斗爭，讓院長無地自容，只好按照馬修的話來行事。

通過這部影片，我們知道，其實人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心。馬修，就是點燃這顆熾熱的心的人！

放牛班的春天電影觀後感2

每一個夢都會有一片天堂，每一個孩子都會是一個天使。而馬修便是這群孩子的造夢者，為他們插上夢想的翅膀，用愛為他們指引方向。

故事發生在法國某個小鎮的「池塘底教養院」，池塘底是沉寂的。可馬修的到來意外地打破了這片沉寂，濺起層層漣漪。「池塘底」聚集著來自各個學校的問題少年，校長採用高壓體罰的方式來管制這些看似無可救葯的孩子們。但他們並沒有因此變得乖巧懂事，反而只會用武力解決問題。而馬修的出現徹底改變了孩子們的命運，他用對音樂的熱情來感化孩子，用純凈的音樂喚回孩子們冰冷已久的心，讓野男孩個個成為發光的天使。

沒有特別激動人心的畫面，沒有痛苦悲情的劇情。《放牛班的春天》以溫情扣心弦，以簡約為主調，從頭至尾都讓人保持微笑。用汩汩清泉慢慢浸潤我們乾涸已久的心田，如久旱逢甘霖。就在馬修無奈被辭的那天，寫有臨別贈言的紙飛機從窗口紛紛落下，他的為師之道得到了肯定，同時音樂的魅力也得到了一覽無遺的肯定。「放牛班」的孩子們因為馬修迎來明媚的春天，因為馬修重拾自信並露出微笑。

我想，面對一群不同個性，不同資質的學生，選擇一位好的老師至關重要。馬修就好似一個善良的牧人，他用愛找回了一群迷失的小牛，迎來放牛班的春天。一位好的老師 往往能用一句溫柔的鼓勵讓壞孩子破繭成蝶，也能用一個肯定的眼神讓壞學生振翅高飛。當然，好老師固然重要，但一顆強大的心亦可貴。我們的起點或許千差萬別，但無論是雲巔之上還是池塘之底，總會有一個夢在涯邊等著我們去造。每個人都會有一段異常艱難的時光，再苦再累再痛再難熬，只有也只能自己獨自撐過。而那個夢是我們窮極一生的追求，我們還可以在斜陽下疲倦地微笑說著"有夢真好"。 我們需要造夢的勇氣，也需要追夢的毅力。即使我們有時像放牛班的孩子們最初那般不堪，也要相信上帝不會讓有夢的孩子永遠活在地獄，因為我們用最純真的故事詮釋著春天的絢麗多彩。寒風會帶走冬天，北歸的燕子也會給我們帶來生機勃勃的春天——一個新的開始。

而那個夢關於春天......

放牛班的春天電影觀後感3

新的學期，讓我們回想起曾經的往事；新的老師，讓我們回想起曾經的老師，前個學期趙老師伴我們度過美好的半年，如今新來的班主任老師讓我們好陌生。

趙老師對我們多好啊！我們班那時對音樂的感悟特別差，因為我們不喜歡唱歌。趙老師為了讓我們喜歡上音樂，還親自讓自己的兒子去上音樂輔導班。而每次在學習時，也順便聽課學習，每節數學課，總要抽出十分鍾，把她自己學到的音樂重點傳授給我們。她教我們發准每個音名，教我們練習視唱、教我們識譜，我們漸漸地喜歡上了音樂。在趙老師的指導下，我們班的音樂表現突飛猛進，就連音樂老師也不得不贊嘆我們的進步。

每當想到趙老師，我就會想起那部電影《放牛班的春天》。電影中，馬修老師進入這所寄宿學校教音樂。當他看見那些調皮的學生對老師惡作劇時，就下決心用音樂改變他們。當他看到校長對學生們懲罰殘酷時，又對學生感到痛惜。在這地獄般的學校里，馬修老師用音樂感化學生們，想把他們從地獄拉出來。終於，在馬修老師的指導下，孩子們從黑暗中和陰影中走了出來，而自私自利的校長，卻想依靠他們優美的合唱歌聲為自己臉上貼金，最終沒有成功。

啊！黑夜，讓我從黑夜中逃出來的馬修老師啊，他是黎明中的希望，他是給我們光明的太陽，是他給我們溫暖，最美的「風箏」，你多久回來啊！讓我們沐浴陽光的是老師，讓我們幸福成長的，也是老師！

音樂是我們心靈的啟迪，是夢想，的港灣，是音樂感化了我們，是音樂讓我們茁壯成長，要是我做了一名老師，我一定要讓我的學生生活在快樂中、美好的音樂聲中！

放牛班的春天電影觀後感4

這個救贖心靈、充滿愛的故事發生在法國一個名叫「池塘底教養院」的地方。

這個教養院中有一位心胸寬大的老大爺。他在開門時被一位同學的惡心作劇弄傷了眼睛。還有一位電影中不可缺少的主角馬修老師，他是失敗的音樂家，了不起的代課老師。他以愛和音樂拯救了這群無葯可救的「問題少年」。

當然有學院就會有院長，這個院長自私、冷酷，他相信讓學生嘗到皮肉之苦就會讓他們的心靈變得更加反抗。

在馬修老師剛剛入院的時候，門口站著一位小男孩，他的名字叫佩皮諾。一個可憐的孩子，他堅信每個星期六父親會接他回去。但人們早已告訴他，父母在二戰時就已經雙亡。

馬修老師聽到許多老師在他面前說這些孩子的.壞話，馬修老師不信，便用寬容的心和音樂來馴服這些桀驁不訓的孩子。我的心中忍不住地感嘆道：「一個多好的老師啊，用心愛他們。不管孩子如何不禮貌地對待他，他也不生氣。」

有一次，院長想盡辦法拿音樂天才皮埃爾撒氣，都被這位善良的馬修老師阻止。他不畏懼一切危險，保護自己的夢想。

還有一個片段，讓我難忘馬修老師不顧校長的威脅，偷偷地在地下搞了一個合唱團。並在裡面發現了一個天才皮埃爾。可以說這個馬修老師真是慈祥和善火眼金睛呀！一群差生中都能被練出如此多的精英，誰能不服呢？

在最後一段學校發生火災時，一件和馬修老師不相關的事卻怪在了他的頭上。冷酷的校長，把一位好老師逼到無處可逃，被開除。當校長把他開除時，他多想擁抱自己的學生啊！他默不作聲地去大門口。這時，小小的窗口飛出60架紙飛機。「這漫天飛舞的紙飛機，是我們對你的敬意。」看到這里，我的心不由地顫抖起來。

這是一個用愛和音樂救贖心靈的故事。

放牛班的春天電影觀後感5

這是一部講述師生關系的法國影片，片頭以兩位滄桑的老人，也就是主角長大後的樣子，翻看了兒時一位重要老師的日記，而引出了這么一段回憶。

整部影片語氣都很平淡，看似沒什麼高潮，但是就是這種平平淡淡的氣氛帶給人無法言喻的感動。學校的名字為池塘之底，顧名思義，那裡面的學生都是些令老師頭痛畏懼的壞學生。而這一切全都因為一位名叫克萊蒙·馬修的代課老師而改變了。他很特別，對這些孩子抱有希望，他不止看到了這些學生邪惡的一面，更發現了他們的天賦——唱歌。從而建立起了一支合唱隊，其中最為突出的是莫翰奇，一個很有音樂天賦的學生，沒有過多的語言，全靠眼神在演戲，從一開始的怨恨到最後被寬恕的感激與喜悅，不得不佩服這位代課老師，與院長形成巨大反差，正直、仁愛、保護幼小心靈，正因他如此，才感化了這一群「放牛班「的孩子，就像個奇跡。

這個世界也許有卑微的人，但卻沒有卑微的情感，全篇讓人感覺非常真實，感情的流露很自然，或許不一定會在現實生活中發生這樣的事，但是如果能遇上一個像馬修這樣的老師，真的很幸福。馬修是真的愛這些學生，而這些學生也被他所感化。馬修除了教他們唱歌，更重要的是把他們帶入正軌，教他們如何做人如何尊重他人。

「你一直在做與你本性相反的事。」這是馬修一直對莫翰奇說的話。每個人誕生時都不會是這樣的，他們就像冰封的冬天，缺少的是融化冰雪的春天，馬修到來時正好是春天，而他對於這群孩子的人生來說，就是一場美麗而難得的春天。

每個人都是一個完整的世界，都應該得到尊重，存在就是有價值的。即使是「放牛班的孩子」，春天也會到來的。

放牛班的春天電影觀後感6

《放牛班的春天》是一部無比感人的好電影。1949年，一個名叫克萊蒙·馬修的音樂老師走進了一所管教寄宿學校擔任代課老師。在他上任的那一天，他親眼目睹了學生們可怕的惡作劇和學校對他們的嚴厲懲罰。後來馬修老師發現了孩子們愛唱歌，就用這能凈化心靈的音樂把學生們純凈的心從地獄深處拉了回來。

面對這一群行為和思想極端惡劣的學生，馬修老師並沒有恨之入骨，對他們進行嚴厲的懲罰，也沒有把他們交給窮凶極惡的拉齊校長，而是不斷的包容、寬容，給予他們無私無限的愛，這種愛，就是音樂。這音樂把學生們感動，把他們拯救。

這部由音樂貫穿始終的電影，採用倒敘手法，生動地講述了一個好老師用音樂感化一群學生的故事。看著這部電影，曾經對著能凈化人類心靈的音樂嗤之以鼻的我羞愧得恨不能從地縫鑽下去，可轉念一想，這事就只有我一個人知道，怕什麼？現在，我就要把它說出來。

那是很早以前的事了，媽媽總覺的要學一門藝術才好。學什麼呢？不如就學唱歌吧！在我4歲那年，我和我的發小在媽媽的要求下無奈地去學習唱歌。

一開始，我根本不想唱，只是草草應付了事。第四周時，老師讓我去預習一首歌，可到第五周時，我完全把此事拋到九霄雲外去了。老師叫我唱，可我唱得五音不全，被老師批評了一頓：「你不學就算了，還胡唱一氣，音樂這么美妙的東西就被你破壞了。」我頓時無地自容。

後來，我認真地學起音樂來，才發現音樂原來是這么美妙——音樂陶冶了我的情操，凈化了我的心靈。

如果說老師是人類靈魂的工程師，那麼音樂就是當之無愧的凈化人類靈魂的清潔劑。無論是馬修老師，還是我的音樂老師，他們用音樂凈化了我的心靈。

放牛班的春天電影觀後感7

電影中，合唱團的演出非常成功。正當校長哈珊假借馬修的功勞向公爵夫人邀功請賞時，意想不到的事情發生了。蒙丹為了報復哈珊點燃了學校，此時馬修與馬桑大叔卻帶著孩子們上山野餐，哈珊憤怒之下解僱了馬修，並且勒令所有孩子不得再與他見面。可是真情是任何事物所無法阻隔的，孩子們反鎖上門，從窗戶上扔下一架架寫有姓名的紙飛機，送給馬修作留念。隨著一架架紙飛機盤旋而下，孩子們將手臂伸出窗外，奮力揮動，向馬修告別……

一直等待父母在星期六來接自己的孤兒佩皮諾，終於等來了馬修帶他離開這個監獄般的地方。佩皮諾的執著是正確的，他的等待最終迎來了圓滿的結局。馬修被解僱的這一天剛好是星期六。

"池塘之底"的沙貝、朗古盧瓦和馬桑大叔聯合起來揭發了哈珊虐待學生的事實，最終哈珊被辭退，而其他孩子們各奔東西。馬修繼續給別人上音樂課，這份對音樂的執著與熱愛一直持續到他去世。

結局是美好的，心底充溢著暖暖的感動，默默地為馬修，為這些孩子們祈禱、祝福，希望他們獲得幸福。他們的歌聲總是在耳畔久久回盪，震撼著心靈。只要你仔細去聆聽，就會發現歌聲中充斥著滿滿的愛……

看完電影，我的內心久久不能平靜，老師深深的影響著孩子的一生，就像影片里那個最不被看好的孩子也是班裡最調皮的孩子，最後成了一名偉大的指揮家，就是因為有了老師的鼓勵和無盡的愛，才成就了這名指揮家。就是他這種無私的愛深深的打動了我。只要你用心去對待每一個孩子，他們會給你意想不到的驚喜!

放牛班的春天電影觀後感8

今天的教研改了一種新的形式，觀看教育電影《放牛班的春天》，這個電影初次聽說還是在一個娛樂節目上，印象中只有那群歌聲如天籟般的孩子們，這次藉助這個機會和大家一起欣賞了這部電影。

在片初是以回憶倒序的形式向我們展示了故事。我印象最深的就是那群頑劣的孩子各種惡作劇的戲弄老師，同時老師們也在用嚴厲的方式懲罰者他們，「犯規—懲罰」是校長及老師的口頭禪，孩子們的舉動就像彈簧一樣被壓制再反彈。

終於，主人公馬修老師給人們帶來了一種希望。他沒有偉岸的身軀，沒有滿腹的才華，僅僅是一個落魄的音樂老師，可他的到來就像一汪清泉注入了沙漠，讓我們瞬間就發現了這群孩子的優點，他用音樂拯救了這群無人問津孩子。

這部電影雖然沒有華麗的服飾和背景，沒有跌宕起伏的故事情節，簡單，干凈的音樂貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影,是本影片的一大特色。雖然馬修不是聖人，他無力堅持自我的真理，但他盡自己所能做著一切。最讓我感動的是合唱團表演的那一刻，那個最具有音樂天賦的男孩因為過錯被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。而第一節音樂結束時老師突然轉向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而後帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。一位老師可以讓一個孩子得到對自己的肯定，對人生的期待，真的很偉大！像馬修老師，雖然被校長開除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個個寫滿了孩子最真摯祝福的紙飛機已足以讓他感動，讓他幸福！

但願普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動學生，都能得到學生的認可，都能收到孩子們的紙飛機，寫滿了祝福與期盼的紙飛機！讓我們堅持著最初的夢想，把愛帶給每一個孩子！

放牛班的春天電影觀後感9

短短九十多分鍾的片長，卻蘊藏著一個社會。

池塘之底是一個小社會，等級分明，制度森嚴。院長哈森是剝削階層的代表，冷酷無情，貪得無厭。他殘忍地對待那些犯錯的孩子們，濫用私刑，為了他的仕途他不惜毀掉孩子們的前途，但沒有孩子有能力反抗，直到馬修的到來。

是馬修改變了這個社會。

面對被摧殘了心靈的孩子們，他循循善誘，面對孩子們過火的惡作劇，他用一顆仁愛之心去包容。他用音樂之光照亮了孩子們長期陰暗的心靈。

馬修是一個落魄的音樂家，仕途上的失意使他偶然來到這個被鐵門緊鎖的院落——這個塵封心靈的地方。一道鐵門，囚禁的不只是軀體，還有心靈。

院長根本不懂孩子們的心，他只知道「一犯錯，就處罰」，在他眼中，孩子們只是他追名逐利的工具。對，孩子們是桀驁不馴，可這是誰造成的？人之初，性本善，他們因後天教育者的不負責任已經沾染惡習，院長還要把他們推入叛逆的深淵。他只管用暴力使孩子們屈服，卻不曾想過馴服烈馬要用溫情照料而不是兇狠的馬鞭。

可恨的是，我們現實生活中偏有這種人，騎在學生、家長頭上作威作福，卻少有馬修這樣的好老師。為什麼哈森這種無能又喪盡天良的人能在社會上興風作浪，馬修這種善良負責任的人卻不得重用，鬱郁而終？這不只是電影，更是現實。

是馬修給放牛班帶來了春天，試想如果池塘之底沒有馬修，將會葬送那裡所有孩子們的未來。那麼，現實生活中沒有心靈引導者，又會怎樣？我們不能強求每個老師都成為馬修那樣的好老師，那是不現實的，但根本原因在哪兒？

每一個家長和老師啊，如果你們對孩子們少一分不聞不問，多一分仁愛和關懷，就沒有池塘之底。

放牛班的春天電影觀後感10

「每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。」一名正處於人生低谷的法國音樂家馬修，從一個個「壞孩子」身上，領悟到這樣一個真理。

法國的一個冬天，馬修，曾經的大音樂家，此時正站在「池塘之底」學校的大門前，即將成為一名代課老師。在這里，馬修隊校長處罰式的教育極為不滿，通過對孩子的觀察，馬修決定成為一名「佈道者」，用音樂救贖孩子。晚上作曲，白天教唱歌，成立了一個合唱團。與此同時，他還發現一個很有音樂天賦的男孩皮埃爾，一邊努力教導，一邊與家長溝通。然而，馬修也並非一切順利――蒙丹，一個心理變態、有暴力傾向的男孩，就不止一次的製造麻煩。最後，因孟丹縱火，馬修最終丟掉了工作。

這部電影有兩個情節引人思索，一是蒙丹被帶走的情節。那時蒙丹私自逃學，又恰好學校的經費不翼而飛於是他便認為是作案者。在即將被警察帶走的那一刻，他轉過身來，對著默送他離開的馬修令人匪夷所思的一笑，然後才一邊掙扎，一邊被警察帶走，馬修也喃喃說道：「再見了，男中音……」這一段中，最令人捉摸不透的或許就是蒙丹的笑容吧，那笑容或許是對馬修的肯定，也許是對馬修的猜疑，也許是在告訴馬修：「我還會回來的。」

最讓我深思的是結尾那時馬修正欲登車離開，最小的孩子，佩皮諾小跑著叫住了馬修，央求著馬修帶著他一同離開。佩皮諾從小就沒有父母，可他總是堅信父親會在星期六帶他離開，馬修與他離開的那天，正是星期六。沒錯，馬修並沒有兒女，可對於「放牛班」，他就是「放牛班」60個孩子真正的父親。

曾經，六十個孩子也許是池底的污泥，而馬修卻如一束陽光，把池塘之底變成最純潔的流雲。

5. 浣滄枃錛氱湅鐢靛獎銆 銆嬫湁鎰燂紙鑷沖皯400瀛楋級

鎴戠埍鐪嬬數褰便傝櫧鐒剁湅榪囪歌稿氬氱殑鐢靛獎錛屼絾銆婄焊椋炴満銆嬭繖閮ㄥ獎鐗囨渶浠ゆ垜闅懼繕銆傜墖涓閭ｄ竴緇勭粍鎰熶漢鐨勯暅澶達紝鏃舵椂嫻鐜板湪鎴戠溂鍓嶏紝灝ゅ叾鏄涓諱漢鍏浣曚寒閭ｇ嶇埍姣嶄箣鎯咃紝浣挎垜涔呬箙涓嶈兘蹇樻銆

浣曚寒鏄涓涓11宀佺殑灝忕敺瀛╋紝鐖舵瘝紱誨紓錛屽堝堝洜涓哄惛姣掞紝琚閫佸埌浜嗗己鍒舵垝姣掓墍銆傚湪鎴掓瘨鎵閲岋紝濡堝堢殑姣掔樉鍙堢姱浜嗭紝濂逛笉鎯蟲嫋緔浣曚寒錛屼究鏈変簡鑷鏉鐨勫康澶淬備負浜嗙粰濡堝堝啓淇★紝浣曚寒鎶婄敤榪囩殑浣滀笟鏈涓婄殑綰擱兘鎾曚簡涓嬫潵錛屽仛鎴愪簡涓鏋舵灦綺捐嚧鐨勭焊椋炴満錛屽苟鍦ㄦ瘡涓鏋朵笂闈㈤兘宸ュ伐鏁存暣鍦板啓涓娾滃堝堟垜鎯充綘鈥濅簲涓瀛椼備粬涓嶉【鍔崇瘡錛屾嬁鐫鑷宸卞仛鐨勭焊椋炴満錛屾潵鍒頒簡鎴掓瘨鎵錛屼笉鍘屽叾鐑﹀湴寰濡堝堜綇鐨勫皬鎴垮瓙閲屾墧錛岃╄繖涓鏋舵灦灝忛炴満甯﹀幓浠栧瑰堝堢殑闂鍊欙紝瀵瑰堝堢殑鐖憋紝瀵瑰堝堢殑鎬濆康涔嬫儏鈥︹︾粓浜庯紝鍦ㄤ綍浜鐨勯紦鍔變笅錛屽堝堥噸鏂版爲絝嬩簡鐢熸椿鐨勫媷姘旓紝絎戝瑰張鍥炲埌浜嗗堝堢殑鑴鎬笂銆25澶╁悗錛屼綍浜鐩兼湜宸蹭箙鐨勫堝堢粓浜庡洖鏉ヤ簡錛

浣嗘槸錛屼竴涓鍚告瘨鑰呰佺湡姝ｆ垝鎺夋瘨鐦撅紝鏈夊氶毦鍝錛佸綋濡堝堟瘨鐦懼啀鐘鐨勬椂鍊欙紝浣曚寒鍦ㄥス鐨勮韓鏃佸府鍔╁ス搴﹁繃闅懼叧銆傚敖綆＄埜鐖稿氭℃潵鎺ヤ粬鍥炲埌鐖哥埜鐨勬柊瀹訛紝浣嗕粬鍧氬喅瑕佺暀鍦ㄥ堝堣韓杈廣備負浜嗚兘浣誇綍浜瀹剁敓媧誨緱鏇村ソ錛屽眳濮斾細鐗規剰緇欎綍浜鐨勫堝堟壘浜嗕竴涓鎿﹁濺鐨勬椿鍎褲備綍浜鎬曞堝堢瘡鍧忎簡錛屾瘡澶╂斁瀛︿箣鍚庯紝閮芥潵甯濡堝堟礂杞︺傚瘨鍐鑵婃湀閲岋紝姣忔℃礂瀹岃濺錛屼綍浜鐨勫皬鎵嬮兘鍐誨緱閫氱孩錛屾墜鎸囧ソ浼艱儭钀濆崪鈥︹

浣曚寒鏄澶氫箞浜嗕笉璧峰晩錛屼粬鐢ㄦ劅浜鴻偤鑵戠殑瀛濆績甯濡堝堟垬鑳滀簡瀵規瘨鍝佺殑渚濊禆錛岃岃繖涓鐐硅繛澶т漢閮藉緢闅懼仛鍒幫紝11鐨勪綍浜鍗村仛鍒頒簡錛

鎴戜滑搴旇ュ儚浣曚寒閭ｆ牱鐢ㄥ疄闄呰屽姩鏉ユ姤絳旀垜閭ｅ彲浜插彲鏁鐨勫堝堬紒

鐪嬩袱閮ㄧ粡鍏哥數褰卞悇鍐欎竴綃囨劅鎮熶綔鏂

鍓嶄笉涔咃紝鑰佸笀鍦ㄩ煶涔愯句笂涓烘垜浠鎾鏀句簡涓閮ㄥ獎鐗団斺斻婇煶涔愪箣澹般嬨

鐪嬪畬鍚庯紝鎴戞繁鏈夋劅瑙︺

鈥滆稿氫漢閮芥浘闂榪囨垜鏈鍠滄㈢殑鐢靛獎鏄浠涔堬紝鍙鑳戒粬浠璁や負鎴戜綔涓哄姛澶鍚嶆槦錛屽簲璇ュ枩嬈㈤偅縐嶅甫鏈夋毚鍔涜壊褰╃殑褰辯墖錛屽彲鏄璇村嚭鏉ユ垨璁鎬細寰堣╀漢濂囨錛屾垜鏈鍠滅埍鐨勭數褰辨棦涓嶆槸鍙叉嘲榫欑殑鏋鐐錛屼篃涓嶆槸鏂界摝杈涙牸鐨勭壒鎶錛岃屾槸鍏呮弧娓╅Θ鐨勩婇煶涔愪箣澹般嬨

鍥犱負鍦ㄨ繖閮ㄥ獎鐗囦腑錛屾垜鎵鎰熷埌鐨勬槸浜轟笘闂撮偅縐嶆渶娣蟲湸銆佹渶綆鍗曠殑鍙嬬埍鍜屾寶鐖變箣鎯咃紝榪欓儴褰辯墖璁╂垜鐨勫叏韜蹇冮兘鎰熷埌鏀炬澗銆

鈥濃斺 鎴 榫欎笂闈㈡槸鍥介檯姝︽墦鏄庢槦鎴愰緳瀵廣婇煶涔愪箣澹般嬬ⅶ鑺圭殑鐪嬫硶錛屼篃鏄鎵鏈夌湅榪囦簡榪欓儴鐢靛獎鐨勬兂娉曪紝榪欓儴鍘嗕箙甯告柊鐨勭數褰變粠澶村埌灝句笉浼氬紩璧瘋備紬鏈変笣姣涓嶅畨鎴栧按灝鐨勬儏褰錛岃屼笖鑳芥姄浣忓皬鏈嬪弸鐨勫績錛屾墍鏈夊﹂煶涔愮殑鍜屽惉闊充箰鐨勶紝閮戒笉綰﹁屽悓鍦拌榪欓儴鐢靛獎鎵鎰熷姩銆

瀹冨湪閲岄潰鎵璇夎寸殑鐭ョ湡銆佸悜鍠勩佹眰緹庣殑鏁呬簨錛屼粠涓鎴戜滑涔熷彈鍒頒簡鐖卞浗涓諱箟鏁欒偛銆

榪欎竴鍒囬兘鏄鍦ㄧ幇鍦ㄧ殑褰辮嗕綔鍝侊紝鍗充究鏄閭ｄ簺涓婁箻涔嬩綔錛岄兘闅句互鐪嬪埌浜嗐

銆婇煶涔愪箣澹般嬭翠簡涓涓榪欐牱鐨勬晠浜嬶細濂充富瑙掔帥鍒╀簹鐢熸ф椿娉肩巼鐪燂紝璧板嚭淇閬撻櫌鎶曡韓涓栦織鐢熸椿錛屽ぇ鑳嗚拷奼傜湡鐖憋紝浠ョュ績錛岀埍蹇冨幓鐓ф枡涓冧釜榪囨棭澶卞幓姣嶄翰鐨勫╁瓙錛屽敖鏄劇敓媧諱箣鐪燂紱鏁呬簨涓浜洪檯鐨勫藉逛笌浜叉儏鐨勫拰璋愶紝鍐路鐗歸噷鏅涓婃牎涓瀹朵笉鐣忕撼綺圭埅鐗欓珮鍘嬬殑姝ｆ皵錛屽畞鍙嫻佷骸涓嶅仛浜″浗濂寸殑鐖卞浗鎯呮劔錛屾棤涓嶆槶紺轟簡浜虹被鍚戝杽鐨勬剰鎰褲

璇村埌鎴戝硅繖閮ㄥ獎鐗囩殑緹庣殑浜鍙楁湁鍑犱釜鍦版柟錛氶栧厛錛屽綋鐒墮傞搮鏄瀹冮噷闈㈢殑澶╃皩涔嬪０銆

榪欐槸涓閮ㄩ煶涔愬墽錛屾墍浠ュ獎鐗囩殑寮濮嬩究鏄鐢辨湵鑾夋紨鍞辯殑涓婚樻洸鈥滈煶涔愪箣澹扳濓紝瀹冨厖鍒嗗湴琛ㄨ揪浜嗙帥鍒╀簹瀵瑰ぇ鑷鐒剁殑鐑鐖便

褰辯墖涓錛岀帥鍒╀簹鏁欑粰瀛╁瓙浠鐨勨滃搯鏉ュ挭鈥濇棤鐤戞槸涓鍫傜伆璋愮敓鍔ㄧ殑闊充箰璇撅紝7涓璋冪毊鑻﹂椃鐨勫╁瓙鐖變笂浜嗛煶涔愬拰鐜涘埄浜氾紝浠栦滑涓璧峰敱鍑轟簡鎬′漢鐨勨滃ょ嫭鐨勭墽緹婁漢鈥濄佹縺鏄傜殑鈥滄垜鏈鐖辯殑涓滆タ鈥濄佺澘鏅虹殑鈥滃嶮鍏浠ュ悗鏄鍗佷竷鈥濈瓑錛岄兘緇欎滑鐨勭敓媧誨炴坊浜嗘棤灝界殑浜鍙椼

鍐嶄篃娌℃湁瀛╁瓙浠璇粹滃啀瑙佲濇瘮鎵樻櫘瀹剁殑瀛╁瓙浠鍦ㄥ叾鐖朵翰鐨勬櫄瀹村浜轟滑闈㈠墠璇粹滄櫄瀹夛紝鍐嶈佲濇洿浠や漢鎰熷埌涔愯叮妯鐢熶簡銆

鎺ョ潃灝辨槸褰辯墖涓鐨勬晠浜嬪満鏅闃垮皵鍗戞柉灞遍簱鐨勬箹鍏夊北鑹詫紝钃濊摑鐨勫ぉ絀猴紝瀚╃豢鐨勮崏鍘燂紝娓呮緢鐨勬箹姘粹︹ 榪欎竴鍒囨棤涓嶇粰鎴戞渶緹庡ソ鐨勮嗚変韓鍙楋紝璇村埌榪欓噷鎴戜笉閲庢収濂界佹兂璧蜂簡灝忔椂渚鎵鍠滄㈢殑涓閮ㄥ姩鐢葷墖銆婇橀浂鐕曘嬶紝瀹冮噷闈㈡墍鍒朵綔鐨勫姩鐢葷敾闈㈠拰褰辯墖鐨勫満鏅鍑犱箮涓妯′竴鏍鳳紝鎯充笉鍒版垜鍎挎椂鎵鍚戝線鐨勪紛鐢稿洯鐪熺殑瀛樺湪錛屾垜鎯沖湪鏈夎兘鍔涚殑鏉′歡涓嬫垜涓瀹氳佷翰韜鍘諱竴瓚熺殑銆

鏈鍚庡氨浠庡獎鐗囩殑鎵琛ㄨ揪鐨勬繁鍒誨唴娑典笂璇磋村惂銆

絎涓鎰熻夋槸鐜涘埄浜氱殑鏁欒偛鐞嗗康闈炲父鐨勫ソ錛屽ス浼氶『鐫瀛╁瓙鐨勫彂灞曡勫緥鍘繪暀瀛╁瓙錛屽╁瓙灝辨槸瀛╁瓙錛屽╁瓙灝辮佹椿寰楀儚瀛╁瓙錛岃佸╁瓙瀛﹀埌涓滆タ蹇呭厛鏄瀛╁瓙鎰挎剰鍘誨︼紝鐒跺悗鎵嶆槸鐢ㄥ╁瓙鑳芥帴鍙楃殑鏂規硶鍘繪暀銆

浣嗚繖鏄鎴戜滑鐜頒唬鏁欒偛閮藉拷瑙嗕簡鐨勬柟闈錛屼絾鎮版伆榪欐槸鏈閲嶈佺殑鏂歸潰銆

鍏舵★紝鎴戞槸琚閲岄潰鎵琛ㄧ幇鍑烘潵鐨勭埍鎵鎰熷姩鐫錛岀帥鍒╀簹瀵瑰ぇ鑷鐒剁殑鐖憋紝鐜涘埄浜氬瑰╁瓙浠鐨勭埍錛屽╁瓙浠瀵逛笂鏍″拰鐜涘埄浜氱殑鐖憋紝鐜涘埄浜氬拰涓婃牎鐨勭埍錛屼粬浠涓瀹跺圭栧浗鐨勭埍鈥︹︿笘鐣屾槸涓嶈兘緙哄皯鐖辯殑錛屽傛灉浠庢垜浠鑷韜鏉ヨ達紝鎴戜滑鐨勪竴鍒囪█琛屼婦姝㈡洿涓嶈兘娌℃湁鐖憋紝鏁欏笀鎵鍋氱殑宸ヤ綔鏄褰卞搷涓涓錛屼笉錛屾槸鏇村氱殑浜虹殑涓鐢熺殑宸ヤ綔錛屾暀鑲插墮櫠琛岀煡鍏堢敓灝辨浘緇忚磋繃錛氱埍婊″ぉ涓嬨

浣滀負鏁欏笀浠栬佸叿澶囩殑鐖辮佹瘮鐖舵瘝鐨勭埍鎰忎箟鏇存繁錛岃寖鍥存洿騫匡紝鏄涓縐嶅崥鐖便

娌℃湁鐖卞氨娌℃湁鏁欒偛銆

鏁欎細瀛╁瓙鍘葷埍鏇存槸搴旇ョ粰瀛╁瓙涓婄殑鏈閲嶈佺殑涓鑺備漢鐢熺殑璇俱

浠庡獎鐗囦腑鎴戝緱鍒扮殑鏈閲嶈佺殑淇℃伅鏄錛屼綘蹇呴』鍏堝︿細鍘葷埍浣犺韓杈圭殑涓鍒囷紝鐒跺悗浣犵殑鐑鎯呮墠鑳芥劅鏌撳埌瀛╁瓙錛岃屽╁瓙灝變細鍦ㄤ笉鐭ヤ笉瑙変腑妯′豢浣狅紝鐖卞氨鏄榪欐牱浼犳壙浜嗕笅鏉ャ

榪欏簲璇ュ氨鏄涓栫晫涓婃渶濂界殑鏈鎴愬姛鐨勬暀瀛︽柟娉曚簡銆

涓閮ㄧ數褰辯珶鐒惰兘璁╀綘鍚鍒幫紝鐪嬪埌鍜屾兂鍒扮編錛岄偅鎴戜滑榪樿兘璇村畠涓嶆槸涓閮ㄦ垚鍔熺殑鐢靛獎鍚楋紵闅炬緇忓巻浜嗗氬勾瀹冭繕鏄娣卞彈澶т紬鐨勫枩鐖憋紝鐪嬪畬褰辯墖鍚庣殑浜哄嚑涔庨兘鏄絎戠湳鐪鍦幫紝鏇存湁浜轟細杞昏交鍦板摷璧烽噷闈㈢殑鎮﹁崇殑姝屾洸錛屾垜鐨勮傚悗鎰熶篃浠ュ叾涓鎴戞渶鍠滄㈢殑涓棣栨瓕鏉ョ粨鏉熷惂銆

鐪嬪畬鐢靛獎鐨勬劅鎯沖湴浣滄枃

鏄ㄥぉ涓嬪崍瀛︽牎緇勭粐鎴戜滑瑙傜湅鐢靛獎錛屾斁浜嗕袱閮ㄧ數褰憋紝涓閮ㄥ彨銆婂皯鏋楀洓灝忛緳銆嬶紝鍙︿竴閮ㄥ彨銆婂疂钁鑺︾殑縐樺瘑銆嬨

鎴戞渶鍠滄銆婂疂钁鑺︾殑縐樺瘑銆嬨

鏁呬簨涓鐜嬭憜閽撳埌浜嗗疂钁鑺︺

浠庢や粬鑷宸變笉鍋氶橈紝鎬繪槸璁╁疂钁鑺︽浛浠栧仛棰橈紝灝辮繛鑰冭瘯涔熻╁疂钁鑺︽浛浠栥

浣嗗疂钁鑺﹀嵈鎶婅嫃楦ｉ庣殑絳旀堝拰鍚嶅瓧鐓ф妱鍒扮帇钁嗙殑鍗峰瓙涓婏紝緇撴灉琚鑰佸笀楠備簡涓欏褲

浠ュ悗鐜嬭憜鎯充粈涔堝疂钁鑺﹀氨鍙樻垚浠涔堬紝浣嗗疂钁鑺︽繪槸甯鍊掑繖錛岀帇钁嗗緢鐢熸皵錛屾妸瀹濊懌鑺︽墧鍒版渤閲屻

鏈鍚庣帇钁嗗嚟鑷宸辯殑瀹炲姏璧㈠緱浜嗘父娉蟲瘮璧涖

瀹濊懌鑺﹁夊緱鑷宸辨病鐢ㄤ簡錛屽氨紱誨紑浜嗙帇钁嗐

榪欓儴鐢靛獎鍛婅瘔鎴戜滑闈犱綔寮婅耽鐨勶紝鏍規湰涓嶅▉椋庯紝鍑鑷宸卞疄鍔涜耽鐨勬墠鏄鐪熷姛澶銆

鎴戜互鍚庤佸ソ濂藉︿範錛屼笉璁╄佸笀鍜屽墮暱澶辨湜銆

淇楄瘽璇粹滀笘涓婃棤闅句簨錛屽彧瑕佽偗鏀鐧匯

鈥濆彧瑕佸姫鍔涘氨涓瀹氫細鎴愬姛銆

鐪嬬數褰便婇暱璇佽板綍銆嬬墖鏈夋劅鐨勪綔鏂400瀛椾互涓

涓轟簡榪庢帴鍥藉簡60鍛ㄥ勾錛屽湪鍥藉簡鑺傚墠鏈燂紝鑰佸笀緇勭粐鎴戜滑瑙傜湅浜嗛潻鍛藉巻鍙查樻潗宸ㄧ墖銆婇暱寰併嬶紝褰辯墖鐪熷疄鍐嶇幇浜嗗伐鍐滅孩鍐涒滀簩涓囦簲鍗冮噷闀垮緛鈥濈殑浼熷ぇ澹涓俱

璁╂垜鍦ㄦ繁鍒諱簡瑙ｄ腑鍥藉巻鍙茬殑鍚屾椂錛屽績鐏靛彈鍒頒簡鏃犳瘮鍦板啿鍑誨拰闇囨捈錛屾洿鎰熷彈鍒頒簡浼熷ぇ紲栧浗閭ｅ潥寮轟笉灞堛佸潥闊т笉鎷旂殑綺劇炪

1934騫達紝钂嬩粙鐭沖圭孩鍐涗腑澶鑻忓尯榪涜屼簡浜旀＄柉鐙傚湴澶у洿鍓匡紝鍦ㄥ弽鍥村壙澶辮觸鍚庯紝綰㈠啗琚榪榪涜屼簡鎴樼暐鎬ц漿縐伙紝浠庤屽紑濮嬩簡闇囨儕涓澶栫殑鈥滀袱涓囦簲鍗冮噷闀垮緛鈥濄

鍦ㄩ暱寰佺殑鑹伴毦璺紼嬩腑錛岀粡鍘嗕簡椋炲ず娉稿畾妗ャ佹箻奼熸垬褰廣佸己娓′箤奼熴佸洓娓¤丹姘寸瓑鎴樺焦錛屼絾鏄璁╂垜鎰熻Е鏈娣卞湴榪樻槸鍦ㄩ偅鑹拌嫤鐜澧冧笅錛屾病鏈夐熺墿銆佹病鏈変氦閫氬伐鍏楓佺墿璧勬瀬搴︾己涔忋佹伓鍔ｇ殑鑷鐒剁幆澧冨啀鍔犱笂鍥芥皯鍏氶儴闃熺殑鎷︽埅榪藉嚮錛屾湁澶氬皯綰㈠啗鎴樺＋鐗虹壊鍦ㄦ垬鍦轟笂錛涙湁澶氬皯鑸嶇敓蹇樻葷殑鎰熶漢浜嬭抗錛涙洿鏈夊氬皯鐖卞浗蹇楀＋鎶涘ご棰呮磼鐑琛錛屽彲鏄宸ュ啘綰㈠啗浠姣呯劧琛ㄧ幇鍑轟竴寰鏃犲墠銆佷笉鎬曠壓鐗茬殑鑻遍泟姘旀備護浜烘棤姣旀暚浣╋紒鐪嬶紝鏃犺烘槸鐖闆灞辮繕鏄榪囪崏鍦幫紝鏃犺烘槸澶ф浮娌寵繕鏄閲戞矙奼燂紝鏃犺鴻拫浠嬬煶鐨勯儴闃熸湁澶氫箞鐨勭簿閿愬拰孌嬪繊錛岄兘鏃犳硶闃繪尅綰㈠啗鍓嶈繘鐨勬ヤ紣錛佹洿鏃犳硶闃繪尅浼熷ぇ涓鍥 *** 鐨勫嶅叴涔嬭礬錛侀暱寰佷笉浠呮槸涓孌靛厜鑽ｇ殑鍘嗗彶錛屾洿鏄涓縐嶅潥寮虹殑綺劇烇紝瀹冩繁娣卞湴鎰熷姩鐫鎴戜滑姣忎竴浠ｄ漢銆

璁╂垜浠璁頒綇閭ｆ靛巻鍙層佸彂鎵閭ｉ〗寮虹殑鎷兼悘綺劇烇紝涓烘垜浠紲栧浗鐨勭箒鑽ｅ瘜寮鴻屽姫鍔涘嬫枟錛

鐪嬭嫳鍥藉師鐗堢數褰辨湁鎰熶綔鏂

To pare and contrast the To Kill A Mockingbird film vs. the book. The book is better, but watching the movie also enjoying. There were three differences that stood out, the absence of characters, the different scenes, and an actors to characters parison. The book to the movie there is a clear difference but the morals are all still the same. The directors made some goo

浣滄枃 鍏充簬鐪嬬數瑙嗘垨鐢靛獎鏈夋劅鐨勪綔鏂

絝ュ勾瀵硅稿氫漢鏉ヨ達紝鏄蹇涔愮編濂界殑錛屾槸涓孌甸毦蹇樼殑浣撻獙銆

鍦ㄦ垚浜哄悗鍥炲繂寰浜嬫椂錛屽瑰綋鏃剁殑浜哄拰浜嬶紝鏇存槸鎬鐫涓縐嶆氮婕鐨勬儏鎰熴

鏈鏂囦綔鑰呭戦犱簡涓緹ゆ煩鏈村彲鐖辯殑鍐滄潙瀛╁瓙鐨勫艦璞★紝濡傚弻鍠溿侀樋鍙戙佹傜敓絳夈

榪欎簺灝忎紮浼磋仾鏄庢椿娉箋佽儐澶у績緇嗐佺儹鎯呭弸鐖便

鈥滄垜鈥濈湅涓嶆垚鎴忥紝鈥滀粬浠閮藉徆鎮鑰屼笖琛ㄥ悓鎯呪濓紱寮鑸規椂鈥滃勾騫肩殑閮介櫔鎴戝潗鍦ㄨ埍涓錛岃緝澶х殑鑱氬湪鑸瑰熬鈥濅互闃蹭竾涓錛涚湅鎴忔椂妗傜敓孌峰嫟鍦頒負鈥滄垜鈥濅拱璞嗘祮鑸姘達紱鍥炲剁殑璺涓婇樋鍙戜互鈥滄垜浠鐨勫ぇ寰楀氣濅負鐢憋紝寤鴻鍘燴滃伔鈥濊嚜瀹剁殑璞嗐

榪欎簺閮芥槸浠栦滑綰鐪熺ュ績鐨勭獊鍑鴻〃鐜般

鍙屽枩鏄灝忎紮浼翠腑鈥滄渶鑱鏄庣殑鈥濓紝濂藉儚灝忎紮浼寸殑灝忛嗚栦竴鑸錛屼粬鐨勬ф牸涔熻〃鐜板緱鏈涓虹獊鍑猴細浠栧績緇嗗傚彂錛岃仾鏄庝級淇愶紝褰撯滄垜鈥濈湅涓嶆垚鎴忥紝鈥滄ュ緱瑕佸摥鈥濇椂錛屽弻鍠滈┈涓婅兘鎯沖嚭鈥滃ソ涓繪剰鈥濓紝騫朵笖鑳戒婦鍑鴻┾滃栫栨瘝鍜屾瘝浜蹭篃鐩鎬俊鈥濈殑鐞嗙敱錛涢搧澶磋佺敓澶滄櫄涓嶇炕絳嬫枟錛屸滄垜鈥濆緢澶辨湜錛屽弻鍠滃張鐢ㄢ滆皝鑲鏄炬湰棰嗙粰鐧藉湴鐪嬧濇潵瀹夋叞鈥滄垜鈥濓紝琛ㄧ幇浜嗗ぇ鍝ュ摜鑸鐨勪翰鍒囦綋璐達紱浠栬兘鎷誇富鎰忥紝褰撹佹棪鍞變釜娌″畬娌′簡錛屽ぇ瀹墮兘宸茬粡鍘屽︿絾鍙堜笉濂借村洖鍘葷殑鏃跺欙紝鍙堟槸浠栨彁璁鍥炲訛紱鍥炵▼鏃跺ぇ瀹跺伔闃垮彂瀹剁殑璞嗭紝鍙屽枩鍚庡張鍔濇㈠ぇ瀹垛滃啀澶氬伔錛屽樼粰闃垮彂鐨勫樼煡閬撴槸瑕佸摥楠傜殑鈥濓紝璇存槑浠栧杽浜庝負浠栦漢鐫鎯熾

鏈鏂囩殑鏅鐗╂弿鍐欐瀬鍏風壒鑹層

浣滆呴噰鐢ㄥ啓鎰忕瑪娉曪紝浠庤壊褰┿佹皵鍛沖拰澹...絝ュ勾瀵硅稿氫漢鏉ヨ達紝鏄蹇涔愮編濂界殑錛屾槸涓孌甸毦蹇樼殑浣撻獙銆

鍦ㄦ垚浜哄悗鍥炲繂寰浜嬫椂錛屽瑰綋鏃剁殑浜哄拰浜嬶紝鏇存槸鎬鐫涓縐嶆氮婕鐨勬儏鎰熴

鏈鏂囦綔鑰呭戦犱簡涓緹ゆ煩鏈村彲鐖辯殑鍐滄潙瀛╁瓙鐨勫艦璞★紝濡傚弻鍠溿侀樋鍙戙佹傜敓絳夈

榪欎簺灝忎紮浼磋仾鏄庢椿娉箋佽儐澶у績緇嗐佺儹鎯呭弸鐖便

鈥滄垜鈥濈湅涓嶆垚鎴忥紝鈥滀粬浠閮藉徆鎮鑰屼笖琛ㄥ悓鎯呪濓紱寮鑸規椂鈥滃勾騫肩殑閮介櫔鎴戝潗鍦ㄨ埍涓錛岃緝澶х殑鑱氬湪鑸瑰熬鈥濅互闃蹭竾涓錛涚湅鎴忔椂妗傜敓孌峰嫟鍦頒負鈥滄垜鈥濅拱璞嗘祮鑸姘達紱鍥炲剁殑璺涓婇樋鍙戜互鈥滄垜浠鐨勫ぇ寰楀氣濅負鐢憋紝寤鴻鍘燴滃伔鈥濊嚜瀹剁殑璞嗐

榪欎簺閮芥槸浠栦滑綰鐪熺ュ績鐨勭獊鍑鴻〃鐜般

鍙屽枩鏄灝忎紮浼翠腑鈥滄渶鑱鏄庣殑鈥濓紝濂藉儚灝忎紮浼寸殑灝忛嗚栦竴鑸錛屼粬鐨勬ф牸涔熻〃鐜板緱鏈涓虹獊鍑猴細浠栧績緇嗗傚彂錛岃仾鏄庝級淇愶紝褰撯滄垜鈥濈湅涓嶆垚鎴忥紝鈥滄ュ緱瑕佸摥鈥濇椂錛屽弻鍠滈┈涓婅兘鎯沖嚭鈥滃ソ涓繪剰鈥濓紝騫朵笖鑳戒婦鍑鴻┾滃栫栨瘝鍜屾瘝浜蹭篃鐩鎬俊鈥濈殑鐞嗙敱錛涢搧澶磋佺敓澶滄櫄涓嶇炕絳嬫枟錛屸滄垜鈥濆緢澶辨湜錛屽弻鍠滃張鐢ㄢ滆皝鑲鏄炬湰棰嗙粰鐧藉湴鐪嬧濇潵瀹夋叞鈥滄垜鈥濓紝琛ㄧ幇浜嗗ぇ鍝ュ摜鑸鐨勪翰鍒囦綋璐達紱浠栬兘鎷誇富鎰忥紝褰撹佹棪鍞變釜娌″畬娌′簡錛屽ぇ瀹墮兘宸茬粡鍘屽︿絾鍙堜笉濂借村洖鍘葷殑鏃跺欙紝鍙堟槸浠栨彁璁鍥炲訛紱鍥炵▼鏃跺ぇ瀹跺伔闃垮彂瀹剁殑璞嗭紝鍙屽枩鍚庡張鍔濇㈠ぇ瀹垛滃啀澶氬伔錛屽樼粰闃垮彂鐨勫樼煡閬撴槸瑕佸摥楠傜殑鈥濓紝璇存槑浠栧杽浜庝負浠栦漢鐫鎯熾

鏈鏂囩殑鏅鐗╂弿鍐欐瀬鍏風壒鑹層

浣滆呴噰鐢ㄥ啓鎰忕瑪娉曪紝浠庤壊褰┿佹皵鍛沖拰澹板搷絳夋柟闈錛屾弿緇樹簡鏈堝滆岃埞銆佽埞澶寸湅鎴忋佸崍澶滃綊鑸榪欏嚑涓鐢婚潰錛屾儏鏅浜よ瀺錛屽厖婊℃按涔＄壒鑹層

鑹插僵濡傝眴楹︾殑鈥滅ⅶ緇庫濓紝榪滃北鐨勨滄貳榛戔濓紝鏈堝厜鐨勨滅殠媧佲濓紝娓旂伀銆佺伅鍏夌殑鈥滅孩鈥濓紝鑸鑸圭殑鈥滅櫧鈥濓紱姘斿懗濡傝眴楹﹀拰姘磋崏鐨勨滄竻棣欌濈瓑錛涘０鍝嶅傝埞琛岀殑鈥滄膠娼衡濆０錛屽╁瓙浠鐨勭瑧澹幫紝妯絎涚殑鈥滃疀杞錛屾偁鎵鈥濓紝璇告柟闈㈠啓寰楃畝媧佸共鍑錛岀敓鍔ㄤ紶紲炪

浣滆呰繕榪愮敤鍚勭嶆瘮鍠匯佹嫙浜虹瓑鎵嬫硶錛屽傝〃鐜拌埞琛屼箣蹇錛岀敤榪滃北鏉ラ櫔琛錛屸滄貳榛戠殑璧蜂紡鐨勮繛灞憋紝浠誇經鏄韙婅穬鐨勯搧鐨勫吔鑴婁技鐨勶紝閮借繙榪滃湴鍚戣埞灝捐窇鍘諱簡鈥濓紱鐩存帴鎻忓啓鑸癸紝鈥滈偅鑸鑸癸紝灝卞儚涓鏉″ぇ鐧介奔鑳岀潃涓緹ゅ╁瓙鍦ㄦ氮鑺遍噷韞庫濓紝鍖栭潤涓哄姩錛屽炲己浜嗘櫙鐗╂弿鍐欑殑鏁堟灉銆

鐢靛獎瑙傚悗鎰熶綔鏂

澶澶氫簡 浠婂ぉ涓嬪崍鎴戜滑灝忚拌呯彮鐨勫悓瀛︿竴璧瘋傜湅銆婂姛澶鐔婄尗銆嬨

榪欓儴鐢靛獎鐨勪富浜哄叕鏄涓鍙鏅鏅閫氶氱殑鐔婄尗銆

涓昏佹紨涔夌潃榪欏彧鐔婄尗閫氳繃鑷宸辯殑淇″績錛屾擔鐔婂笀鍌呯殑淇′換錛屽嫟鍔熾佸埢鑻︾殑緇冧範鍔熷か錛岄亣鍒板洶闅句笉杞繪槗鏀懼純錛屾渶緇堢粌鍑轟竴韜濂藉姛澶鎵撹觸浜嗗お閮庛

褰辯墖璧炴壃浜嗚繖鍙鐔婄尗鐩鎬俊鑷鎴戱紝涓嶈交鏄撴斁寮冿紝鍕ゅ姵鍒昏嫤鐨勫嬫枟綺劇炪

鍦ㄨ繖閮ㄥ獎鐗囦腑緇欐垜鍗拌薄鏈娣辯殑鐢婚潰榪樻槸嫻ｇ唺甯堝倕鍦ㄥ帹鎴垮彂鐜扮唺鐚鍙瑕佹湁浜嗛熺墿錛屽氨浼氬疄鐜板畠鍘熸湰涓嶅彲鑳藉疄鐜扮殑浜嬨

嫻ｇ唺甯堝倕灝卞埄鐢ㄩ熺墿浜嗗紩瀵煎畠瀛﹀姛澶銆

榪欎竴鐢婚潰錛岀粰鎴戠殑鍗拌薄鐗瑰埆娣便

鎴戞繁娣辯殑浣撲細鍒版擔鐔婂笀鍌呯殑鐢ㄥ績鑹鑻︺

甯堝倕瀹冧互寮曢熷﹀姛澶鐨勬柟娉曟潵 *** 鐔婄尗瀛﹀姛澶鐨勫叴瓚ｏ紝鐔婄尗涔熺煡閬撹繖鏄嬋璧峰畠瀛﹀姛澶鐨勫叴瓚ｏ紝浣嗗畠娌℃湁鏀懼純錛岃屾槸鏇村姞鍕ゅ嬪拰鍒昏嫤鐨勫潥鎸佸︿笅鍘匯

鐔婄尗鐨勮繖縐嶄笉灞堜笉鎸犵殑濂嬫枟綺劇炴案榪滅暀鍦ㄦ垜鐨勫績涓銆

鍚屾椂鎴戜篃浠庣唺鐚榪欑嶇簿紲炰腑鎯沖埌鑷宸辯殑浜茶韓緇忓巻鐨勪竴浠朵簨銆

閭ｆ槸涓騫村瘨鍋囷紝濡堝堣や負鎴戝啓鏃ヨ版柟闈㈠緢嬈犵己錛屼究璁╂垜姣忓ぉ鍐欎竴綃囨棩璁般

鎴戝惉鍚庡嶮鍒嗕笉鎯呮効錛屾瘡嬈′笁璦涓よ灝辨病浜嗕笅鏂囷紝鏈鍚庡交搴曟斁寮冧簡鍐欐棩璁幫紝鐜板湪鎯寵搗鏉ラ兘鏈変簺鎯鎰э紝涓庡姛澶鐔婄尗涓鐨勪富浜哄叕涓嶈兘鐩告瘮銆

閫氳繃瑙傜湅鍔熷か鐔婄尗錛屾垜鏄庣櫧浜嗚繖浜涢亾鐞嗭紝涓栦笂娌℃湁涓嶅彲鑳界殑浜嬶紝鍑′簨閮借佺浉淇¤嚜宸憋紝閬囧埌鍥伴毦涓嶈佽交鏄撴斁寮冩満浼氾紝鍦ㄤ互鍚庣殑瀛︿範涓婏紝鏃舵椂鐗㈣般婂姛澶鐔婄尗銆嬭繖閮ㄧ數褰憋紝浠ュ獎鐗囦腑鐨勪富浜哄叕涓烘滄牱錛岃よょ湡鐪熺殑璧板ソ姣忎竴姝ワ紝浜夊彇鎴愪負涓鍚嶅圭ぞ浼氭湁鐢ㄧ殑浜恆

...

鍏沖共鐪嬬數褰便婂媷澹銆嬫湁鎰熺殑浣滄枃

浠婂ぉ錛屾垜浠鍘葷湅浜嗙數褰便婂媷澹銆嬶紝瀹冭茶堪鐨勬槸鈥滆媿鐙肩殑瀛愬瓩鈥濆反鐗瑰皵涓虹埞鐖瑰嶄粐鐨勪簨銆

宸寸壒灝斿湪瀵繪壘鏉鐖圭埞鐨勪粐浜烘椂錛屾晳浜嗗叕涓諱箤鏃ユ睏錛屽湪涔屾棩奼楃殑甯鍔╀笅錛屼粬鍙傚姞浜嗘悘鏂楀ぇ璧涳紝鍦ㄥ拰甯堝倕鍙ｄ腑鐨勪簩甯堝厔鎼忔枟鍓嶏紝甯堝倕緇欎粬浜嗕竴鍓鎵嬭厱錛岃磋繖鍓鎵嬭厱浼氱粰浠栧甫鏉ュソ榪愩

浣嗘槸錛屽綋榪欏壇鎵嬭厱宸鐐硅嚧浜屽笀鍏勪簬姝誨湴鏃訛紝甯堝倕鍗磋存槸宸寸壒灝斾笅鐨勬瘨銆

榪欐椂錛屽反鐗瑰皵鎵嶆槑鐧斤紝鍘熸潵甯堝倕鎯寵嚧浠栦簬姝誨湴銆

鍦ㄤ簩甯堝厔鍙ｄ腑浜嗚В浜嗕簨瀹炲悗錛屼粬鎵嶇煡閬撴潃鐖圭埞鐨勭湡鍑跺叾瀹炴槸鈥滃熷垁鏉浜衡濈殑甯堝倕銆

涓轟簡澶嶄粐錛屼篃涓轟簡瓚呰繃甯堝倕錛屽湪濮愬愬拰鍏涓葷殑甯鍔╀笅緇冨氨浜嗕竴韜鏈棰嗭紝緇堜簬錛屼負鐖圭埞鎶ヤ簡浠囥

鑻嶇嫾錛氳崏鍘熶笂鐨勫畧鎶ょ烇紝姝ｄ箟銆佸媷鏁涓庡姏閲忕殑鍖栬韓銆

宸寸壒灝旓紝榪欎釜鑻變繆甯呮皵鐨勫皬浼欏瓙錛屼粬鎷ユ湁姝ｄ箟鍜屽媷鏁錛屽綋浠栭偅鎮舵瘨鐨勫笀鍌呴棶浠栨嫢鏈夋ｄ箟鏈変粈涔堢敤鏃訛紝浠栬存ｄ箟絳変簬鍔涢噺錛佷粬鏄鑻嶇嫾鐨勫瓙瀛欙紝姝ｆ墍璋撹媿鐙肩殑瀛愬瓩蹇冧腑瀹逛笉涓嬬姜鎮訛紒鐧介箍錛氭．鏋楅噷鐨勫ぉ浣匡紝綰媧併佸笇鏈涗笌鍜屽鉤鐨勮薄寰併

涔屾棩奼楋紝榪欎釜緹庝附鍙鐖辯殑濮戝橈紝濂逛互濂歸偅棰楃函媧佺殑蹇冨畧鎶ょ潃鑽夊師鐨勫拰騫籌紝媯鏋楃殑鍜屽鉤錛佸反鐗瑰皵鐨勫愬愶紝榪欎釜榪蜂漢鐨勫ぇ濮愬愶紝鏃㈡湁鐢峰╁効鐨勯槼鍒氾紝鍙堜笉澶辨垚鐔熺殑濂充漢鍛沖効銆

鑻嶇嫾銆佺櫧楣褲佸反鐗瑰皵銆佷箤鏃ユ睏榪樻湁宸寸壒灝旂殑濮愬愮粰鎴戜滑甯︽潵浜嗕竴閮ㄦ儕蹇冨姩欖勪絾鍙堜笉澶辯簿褰╃殑鐢靛獎銆

鎴戞兂錛屽氨鍍忛偅鑻嶇嫾銆佺櫧楣誇竴鏍鳳紝綰媧併佹ｄ箟涓庡拰騫沖湪鎴戜滑蹇冧腑姘稿瓨錛...

鍏充簬鎶楁棩鎴樹簤鐢靛獎鐨勬劅鎯充綔鏂

銆婄嫾鐗欏北浜斿．澹銆嬭繖閮ㄧ數褰辨垜鏇劇粡鐪嬭繃錛岀湅鍚庢病鏈変粈涔堝嵃璞★紝鍙鏄瑙夊緱閲岄潰鐨勫叓璺鍐涘緢鍘夊籌紝蹇冮噷婊嬬敓浜嗕竴涓闀垮ぇ鍚庝篃瑕佸綋鍏璺鍐涚殑鎰挎湜銆

鍙褰撴垜浠婂ぉ閲嶆柊瑙傜湅榪欓儴鐢靛獎鏃訛紝鎰熻変笉涓鏍蜂簡錛屾垜琚閭ｄ簲浣嶅．澹鐨勮嫳闆勬皵姒傚拰涓嶆曠壓鐗茬殑綺劇炴繁娣卞湴鎰熷姩浜嗐

榪欓儴鐢靛獎璁茶堪鐨勬槸錛氬湪鎶楁棩鎴樹簤鏃舵湡錛屾檵瀵熷唨鍐涘尯涓鍒嗗尯涓誨姏涓鍥涓冭繛鍏鐝鐨勪簲浣嶆垬澹椹瀹濈帀銆佽憶鎸鏋椼佸畫瀛︿箟銆佽儭寰鋒灄鍜岃儭紱忔墠錛屾帴鍒版帺鎶ょ兢浼楀拰涓誨姏閮ㄩ槦鐨勮漿縐諱換鍔℃椂錛屼負浜嗘嫋浣忔晫浜猴紝浠栦滑鎶婃晫浜哄紩鍒扮嫾鐗欏北涓婏紝鍒╃敤閭ｉ櫓瑕佺殑鍦板艦錛屾妸涓澶ф壒鏁屼漢涓嬈′竴嬈＄殑鎵撲簡涓嬪幓銆

鍚庢潵鍙堟妸鏁屼漢寮曚笂浜嗙粷璺鈥斺旂嫾鐗欏北鐨勯《宄版嬬洏闄錛屽湪瀹屾垚浠誨姟鍚庯紝浜斾綅澹澹澹鐑堣煩涓嬫偓宕栫殑鏁呬簨銆

鍦ㄦ垬鏂椾腑錛屾垬澹瀹嬪︿箟浣垮嚭嫻戣韓鐨勫姏閲忔墧鎵嬫Υ寮癸紝鑳″痙鏋楀拰鑳＄忔墠涓や釜灝忔垬澹鍏ㄧ炶瘡娉ㄧ瀯鍑嗘晫浜哄皠鍑伙紝鍓鐝闀胯憶鎸鏋楁墦鏋鏃跺彂鍑虹殑閭ｉ樀闃靛惣澹扳︹﹁繖騫呭箙鐢婚潰娣辨繁鍦板嵃鍦ㄦ垜鐨勮剳嫻烽噷銆

浠庤繖浜涘湴鏂圭湅鍑烘潵錛屼粬浠瀵規晫浜烘槸澶氫箞鐨勪粐鎮錛屽氫箞鐨勬兂娑堢伃鏁屼漢銆

姣忕湅瑙佷竴涓鏁屼漢鍊掑湪鍦頒笂錛屾垜鍜屼粬浠涓鏍峰叴濂嬶紝楂樺叴鐨勪粠妞呭瓙涓婅功浜嗚搗鏉ワ紝澶у０鍠婇亾錛氣滄墦鐨勫ソ錛佹墦鐨勫ソ錛佲濅簲浣嶅．澹鑹伴毦鍦板埌浜嗗北欏訛紝姝肩伃鏁屼漢鐨勫ぇ濂芥椂鏈哄埌浜嗭紝鍙鐝闀塊┈瀹濈帀鍗磋礋浼や簡錛屾帴鐫鍙堝彂鐜板瓙寮逛篃鐢ㄥ畬浜嗭紝鍙鍓╀笅浜嗕竴鏋氭墜姒村脊錛屽彲浠栦滑鍗翠笉鎱屼笉蹇欙紝娌夌潃鍐烽潤銆

鏈鍚庡湪鐝闀跨殑鎸囨尌涓嬶紝鐭沖ご鎴愪簡浠栦滑鎵嬮噷鏈濂界殑姝﹀櫒錛屽彧瑙佷粬浠鎼璧風煶澶寸嫚鐙犲湴鍚戞晫浜虹殑澶翠笂鐮稿幓銆

浜斾綅澹澹浣滄垬鏃剁殑娌夌潃鍐烽潤鍜岃嫳鍕囥佹満鏅猴紝璁╂垜浣╂湇涓嶅凡錛屾ゆ椂姝ゅ埢錛屾垜鐪熸兂鍐插埌鎴樺満涓婂幓錛岃窡浠栦滑騫惰偐浣滄垬錛屼笌鏁屼漢琛鎴樺埌搴曘

鐢變簬鏁屼漢鐨勫叺鍔涜繃浜庡己澶э紝灞圭珛鍦ㄧ嫾鐗欏北欏跺嘲鐨勪簲浣嶅．澹鐪嬬湅鍓嶉潰鐨勬偓宕栧抄澹侊紝鍐嶇湅鐪嬭韓鍚庣殑鏁屼漢錛屼粬浠璧板埌鎮宕栬竟錛屾槀棣栨尯鑳革紝鍠婄潃鈥滄墦鍊掓棩鏈甯濆浗涓諱箟錛屼腑鍥 *** 涓囧瞾錛佲濈殑鍙ｅ彿錛岀旱韜璺充笅浜嗘偓宕栥

鐪嬪埌榪欎竴騫曟椂錛屾垜鐨勫績琚鎻浜嗕竴涓嬶紝蹇嶄笉浣忕敤鍙屾墜鎹備綇浜嗙溂鐫涳紝涓嶅繊蹇冨啀鐪嬩笅鍘匯

鍦ㄨ繖鍗辨ユ椂鍒伙紝浠栦滑涓嶆効琚鏁屼漢媧繪崏錛屾洿涓嶆効姝誨湪鏁屼漢鐨勬灙鍙ｄ笅錛屼簬鏄閫夋嫨浜嗚煩宕栥

浠栦滑鐨勪婦鍔ㄦ槸澶氫箞鐨勬偛澹錛屽氫箞鐨勪紵澶э紝浠栦滑鐪熺殑鏄鈥滅敓鐨勪紵澶э紝姝葷殑鍏夎崳鈥濆晩錛佺湅瀹岃繖閮ㄧ數褰辨垜蹇冩兂錛氳皝涓嶇弽鎯滆嚜宸卞勾杞葷殑鐢熷懡鍛錛熷彲鏄錛屼負浜嗕漢姘戱紝涓轟簡鍏氾紝涓轟簡紲栧浗錛岃繖浜斾綅澹澹璞涓嶇姽璞鍦扮尞鍑轟簡瀹濊吹鐨勭敓鍛斤紝澶氫箞浼熷ぇ鐨勫．涓懼晩錛佷粬浠鐑鐖辯栧浗銆佺儹鐖變漢姘戱紝鍕囦簬鐗虹壊鑷宸辯殑綺劇炲煎緱鎴戜滑瀛︿範錛屾垜浼氭案榪滆頒綇浠栦滑鐨勩

榪欓儴鐢靛獎鐪熺殑鍊煎緱鎴戜滑瑙傜湅錛岀幇鍦ㄨ繖鐗規畩鏃舵湡錛屾棩鏈浜鴻佹潵鍗犻嗘垜浠鐨勫浗鍦熲斺旈挀楸煎矝銆

閽撻奔宀涙槸涓鍥界殑錛屾垜浠鍏ㄥ浗浜烘皯瑕佸彂鎵浜斿．澹鐖卞浗鐨勭簿紲烇紝鍥㈢粨璧鋒潵鎶靛埗鏃ヨ揣錛屽畧鎶ゆ垜浠鐨勯嗗湡銆

浠婂悗鎴戜竴瀹氬ソ濂藉︿範錛屽皢鏉ョ敤鑷宸辯殑鐭ヨ瘑鍜屽姏閲忔潵鎶ユ晥紲栧浗銆

鐢靛獎綺懼僵鐗囨電湅鍚庢劅浣滄枃450瀛.

鍞愬北澶у湴闇囪傚悗鎰 浠婂ぉ錛屽湪褰遍櫌瑙傜湅浜嗐婂攼灞卞ぇ鍦伴渿銆嬶紝浠ュ墠涓鐩撮兘寰堟湡寰呯殑鐗囧瓙錛岀粓浜庡彲浠ュ湪浠婂ぉ鐪嬪埌浜嗭紝涔熺畻浜嗗嵈鐨勬垜鐨勪竴涓蹇冩効銆

涔嬪墠鍚鍐瀵艱寸エ鎴胯佽揪鍒5浜匡紝灝辮夊緱榪欎竴瀹氭槸涓閮ㄥぇ鐗囷紝絳夊叕鏄犱箣鍚庝竴瀹氳佸幓褰遍櫌涓鐫逛負蹇錛屼粖澶╂垜緇堜簬濡傛効浠ュ伩浜嗐

涓嶅緱涓嶆壙璁ゃ婂攼灞卞ぇ鍦伴渿銆嬫槸涓閮ㄩ潪甯擱渿鎾間漢蹇冪殑鐢靛獎錛屾棤璁烘槸浠庡満闈錛岃繕鏄鍓ф儏鎷挎崗鐨勯兘闈炲父鐨勫埌浣嶏紝鐢氳嚦閭ｄ簺鐗規晥錛屾垜鐪嬪埌浜嗚繕浠ヤ負鏄鐪熺殑銆

錛堜竴瀹氳姳浜嗕笉灝戦挶錛岋紝榪欏掓槸鍊煎緱涓鐪嬪摝錛夌數褰辮茶堪鐨勪竴涓鏅閫氱殑鍞愬北瀹跺涵錛屽湪鍦伴渿鍙戠敓鏃訛紝濂充富瑙掓潕鍏冨Ξ錛堝緪甯嗭級澶卞幓浜嗕笀澶錛岃屽張闈涓寸潃涓や釜瀛╁瓙鍙鑳芥晳涓涓鐨勬妷鎷╋紝褰撴椂鐪嬪埌濂瑰湪搴熷熶笂緇濇湜鐨勫摥娉ｏ紝涓嶅仠鍦板枈鐫錛氣滈兘鏁戱紝涓や釜閮芥晳銆

鈥濈殑鏃跺欙紝鎴戠殑蹇冧技涔庝篃璺熺潃紕庝簡錛屼綔涓轟竴涓姣嶄翰錛屾瘡涓涓瀛╁瓙閮芥槸濂圭殑鐢熷懡錛岄兘鏄濂硅垗寮冧笉涓嬬殑涓滆タ錛屼織璇濊寸殑濂解滄墜蹇冩墜鑳岄兘鏄鑲夆濓紝鑰屾瘝浜詫紝灝辨洿搴旇ユ槸榪欐牱鐨勪簡錛屾渶緇堬紝濂瑰仛浜嗕竴涓鍐沖畾錛屾晳寮熷紵鏂硅揪錛堟潕鏅錛夈

浣嗘槸涓婂ぉ榪樻槸鐪烽【鐫濮愬愭柟鐧伙紙寮犻潤鍒濓級錛岃╁愬愬囪抗鑸鐨勭敓榪樹簡涓嬫潵錛岃繕琚涓瀵硅В鏀懼啗澶濡囨敹鍏燴︹ 杈楄漿闂達紝32騫磋繃鍘諱簡錛2008騫達紝姝ｈ刀涓婃倍宸濆湴闇囷紝褰撳愬紵淇╃湅鍒拌繖鍦哄湴闇囨ｅ湪鍚炲櫖鐫浜轟滑鐨勭敓鍛芥椂錛岄兘琚闇囨捈浜嗭紝鎯沖埌鑷宸辨墍緇忓巻鐨勫攼灞卞ぇ鍦伴渿錛屼簬鏄閮芥瘏鐒跺喅鐒剁殑璧惰盪鐏懼尯錛屾尳鏁戞ｅ湪姘存繁鐏鐑閲岀殑浜轟滑銆

灝卞湪榪欐椂錛屽愬紵淇╃粓浜庨噸閫錛岃屽愬愭柟鐧諱篃鐞嗚В浜嗗綋鍒濇瘝浜茬殑鑻﹀績錛岀粓浜庡師璋呬簡姣嶄翰錛屾渶緇堬紝涓瀹朵漢緇堜簬鍥㈠渾鈥︹ 姝ｅ儚嫻鋒姤涓婂啓鐨勪竴鏍封23縐掞紝32騫粹濓紝鏄鍟婏紝浠呬粎鍥犱負閭23縐掓墍浜х敓鐨勫法鍙橈紝紜闇瑕佺敤32騫寸殑鏃墮棿鏉ユ姎騫充漢蹇冮噷鐨勫壋浼ゃ

涓嶈繃錛屾渶鍚庯紝姣嶅コ閲嶉㈠張緇欎漢蹇冮噷甯︽潵浜嗚帿澶х殑瀹夋叞錛屽悓鏃訛紝鎴戜篃緇堜簬瑙夊緱鈥斺旀椿鐫鐪熷ソ錛岃繖鏃跺緪甯嗗湪鐪嬪畬鐢靛獎鏃惰寸殑錛岃櫧鐒跺彧鏈夌煭鐭鐨4涓瀛楋紝鍗磋╂垜闅懼繕銆

32騫寸殑闆ㄩ洩椋庨湝緇堜簬鎹㈠緱浜嗘瘝濂抽噸閫錛屽傛灉錛屽綋鍒濅粬浠娌℃湁媧諱笅鏉ワ紝涔熻稿氨涓嶄細鏈夐噸閫㈢殑涓澶┿

鐏鵑毦錛屾槸涓嶈兘鎵撳灝浜轟滑鐨勶紝瀹冨彧浼氳╀漢浠鍙樺緱鏇村潥寮猴紝鏇村姞鐨勬湁鍕囨皵鍘婚潰瀵逛互鍚庣殑鐢熸椿錛 鉶界劧鐏鵑毦鏃犳儏錛屼絾鏄鎴戠浉淇′漢闂存湁鐖憋紝鏈夌埍鐨勪笘鐣屼竴瀹氫笉浼氱┖鉶氥

鍓т腑榪樻湁涓鐐逛篃鏄鍊煎緱璧炲徆鐨勶紝涔熸槸鏈閲嶈佺殑錛岄偅灝辨槸鈥斺斾翰鎯呫

鍓ч噷鏂硅揪瀵瑰コ鍙嬭翠簡涓鍙ヨ瘽錛氣滄垜濡堢敓浜嗘垜涓夋★紝涓嬈℃槸鎶婃垜鐢熷嚭鏉ワ紝絎浜屾℃槸鎴戝湪涓夊瞾鏃剁殑浜嗚偤鐐庯紝澶уか璇存病鏁戜簡錛屽彲鏄鎴戝堝潥鎸佽╀粬鏁戞垜錛岀涓夋★紝灝辨槸鍦伴渿銆

鈥濆惉浜嗚繖璇濓紝鎴戝拷鐒惰夊緱蹇冨ご涓闃甸吀娑╋紝浜叉儏錛岃繖鏄涓涓澶氫箞緹庡ソ鎰熶漢鐨勬劅鎯呫

鍙鏈変翰鎯呮墠姘歌繙涓嶄細鑳屽彌浣狅紝鎵嶆槸浣犲績鐏墊案榪滅殑娓婀撅紝浜叉儏濡備竴媯靛ぇ鏍戱紝姘歌繙涓轟綘閬椋庢尅闆錛屼翰鎯呮槸涓搴ф腐婀撅紝姘歌繙涓轟綘蹇冪伒鐨勫皬鑸瑰紑鏀撅紝浜叉儏鏄涓涓娓╂殩鐨勫訛紝姘歌繙嬈㈣繋浣犲洖鏉ャ

鏈鍚庯紝璁╂垜浠鐝嶇埍鐢熷懡錛屾帴綰充翰鎯咃紝涓轟簡浜蹭漢濂藉ソ鐨勬椿鐫錛岀弽鎯滅敓鍛介噷鐨勬瘡涓澶╋紝鍥犱負錛屾椿鐫鐪

銆婄嫾鐗欏北浜斿．澹銆嬭繖閮ㄧ數褰辨垜鏇劇粡鐪嬭繃錛岀湅鍚庢病鏈変粈涔堝嵃璞★紝鍙鏄瑙夊緱閲岄潰鐨勫叓璺鍐涘緢鍘夊籌紝蹇冮噷婊嬬敓浜嗕竴涓闀垮ぇ鍚庝篃瑕佸綋鍏璺鍐涚殑鎰挎湜銆

鍙褰撴垜浠婂ぉ閲嶆柊瑙傜湅榪欓儴鐢靛獎鏃訛紝鎰熻変笉涓鏍蜂簡錛屾垜琚閭ｄ簲浣嶅．澹鐨勮嫳闆勬皵姒傚拰涓嶆曠壓鐗茬殑綺劇炴繁娣卞湴鎰熷姩浜嗐

榪欓儴鐢靛獎璁茶堪鐨勬槸錛氬湪鎶楁棩鎴樹簤鏃舵湡錛屾檵瀵熷唨鍐涘尯涓鍒嗗尯涓誨姏涓鍥涓冭繛鍏鐝鐨勪簲浣嶆垬澹椹瀹濈帀銆佽憶鎸鏋椼佸畫瀛︿箟銆佽儭寰鋒灄鍜岃儭紱忔墠錛屾帴鍒版帺鎶ょ兢浼楀拰涓誨姏閮ㄩ槦鐨勮漿縐諱換鍔℃椂錛屼負浜嗘嫋浣忔晫浜猴紝浠栦滑鎶婃晫浜哄紩鍒扮嫾鐗欏北涓婏紝鍒╃敤閭ｉ櫓瑕佺殑鍦板艦錛屾妸涓澶ф壒鏁屼漢涓嬈′竴嬈＄殑鎵撲簡涓嬪幓銆

鍚庢潵鍙堟妸鏁屼漢寮曚笂浜嗙粷璺鈥斺旂嫾鐗欏北鐨勯《宄版嬬洏闄錛屽湪瀹屾垚浠誨姟鍚庯紝浜斾綅澹澹澹鐑堣煩涓嬫偓宕栫殑鏁呬簨銆

鍦ㄦ垬鏂椾腑錛屾垬澹瀹嬪︿箟浣垮嚭嫻戣韓鐨勫姏閲忔墧鎵嬫Υ寮癸紝鑳″痙鏋楀拰鑳＄忔墠涓や釜灝忔垬澹鍏ㄧ炶瘡娉ㄧ瀯鍑嗘晫浜哄皠鍑伙紝鍓鐝闀胯憶鎸鏋楁墦鏋鏃跺彂鍑虹殑閭ｉ樀闃靛惣澹扳︹﹁繖騫呭箙鐢婚潰娣辨繁鍦板嵃鍦ㄦ垜鐨勮剳嫻烽噷銆

浠庤繖浜涘湴鏂圭湅鍑烘潵錛屼粬浠瀵規晫浜烘槸澶氫箞鐨勪粐鎮錛屽氫箞鐨勬兂娑堢伃鏁屼漢銆

姣忕湅瑙佷竴涓鏁屼漢鍊掑湪鍦頒笂錛屾垜鍜屼粬浠涓鏍峰叴濂嬶紝楂樺叴鐨勪粠妞呭瓙涓婅功浜嗚搗鏉ワ紝澶у０鍠婇亾錛氣滄墦鐨勫ソ錛佹墦鐨勫ソ錛佲濅簲浣嶅．澹鑹伴毦鍦板埌浜嗗北欏訛紝姝肩伃鏁屼漢鐨勫ぇ濂芥椂鏈哄埌浜嗭紝鍙鐝闀塊┈瀹濈帀鍗磋礋浼や簡錛屾帴鐫鍙堝彂鐜板瓙寮逛篃鐢ㄥ畬浜嗭紝鍙鍓╀笅浜嗕竴鏋氭墜姒村脊錛屽彲浠栦滑鍗翠笉鎱屼笉蹇欙紝娌夌潃鍐烽潤銆

鏈鍚庡湪鐝闀跨殑鎸囨尌涓嬶紝鐭沖ご鎴愪簡浠栦滑鎵嬮噷鏈濂界殑姝﹀櫒錛屽彧瑙佷粬浠鎼璧風煶澶寸嫚鐙犲湴鍚戞晫浜虹殑澶翠笂鐮稿幓銆

浜斾綅澹澹浣滄垬鏃剁殑娌夌潃鍐烽潤鍜岃嫳鍕囥佹満鏅猴紝璁╂垜浣╂湇涓嶅凡錛屾ゆ椂姝ゅ埢錛屾垜鐪熸兂鍐插埌鎴樺満涓婂幓錛岃窡浠栦滑騫惰偐浣滄垬錛屼笌鏁屼漢琛鎴樺埌搴曘

鐢變簬鏁屼漢鐨勫叺鍔涜繃浜庡己澶э紝灞圭珛鍦ㄧ嫾鐗欏北欏跺嘲鐨勪簲浣嶅．澹鐪嬬湅鍓嶉潰鐨勬偓宕栧抄澹侊紝鍐嶇湅鐪嬭韓鍚庣殑鏁屼漢錛屼粬浠璧板埌鎮宕栬竟錛屾槀棣栨尯鑳革紝鍠婄潃鈥滄墦鍊掓棩鏈甯濆浗涓諱箟錛屼腑鍥 *** 涓囧瞾錛佲濈殑鍙ｅ彿錛岀旱韜璺充笅浜嗘偓宕栥

鐪嬪埌榪欎竴騫曟椂錛屾垜鐨勫績琚鎻浜嗕竴涓嬶紝蹇嶄笉浣忕敤鍙屾墜鎹備綇浜嗙溂鐫涳紝涓嶅繊蹇冨啀鐪嬩笅鍘匯

鍦ㄨ繖鍗辨ユ椂鍒伙紝浠栦滑涓嶆効琚鏁屼漢媧繪崏錛屾洿涓嶆効姝誨湪鏁屼漢鐨勬灙鍙ｄ笅錛屼簬鏄閫夋嫨浜嗚煩宕栥

浠栦滑鐨勪婦鍔ㄦ槸澶氫箞鐨勬偛澹錛屽氫箞鐨勪紵澶э紝浠栦滑鐪熺殑鏄鈥滅敓鐨勪紵澶э紝姝葷殑鍏夎崳鈥濆晩錛佺湅瀹岃繖閮ㄧ數褰辨垜蹇冩兂錛氳皝涓嶇弽鎯滆嚜宸卞勾杞葷殑鐢熷懡鍛錛熷彲鏄錛屼負浜嗕漢姘戱紝涓轟簡鍏氾紝涓轟簡紲栧浗錛岃繖浜斾綅澹澹璞涓嶇姽璞鍦扮尞鍑轟簡瀹濊吹鐨勭敓鍛斤紝澶氫箞浼熷ぇ鐨勫．涓懼晩錛佷粬浠鐑鐖辯栧浗銆佺儹鐖變漢姘戱紝鍕囦簬鐗虹壊鑷宸辯殑綺劇炲煎緱鎴戜滑瀛︿範錛屾垜浼氭案榪滆頒綇浠栦滑鐨勩

榪欓儴鐢靛獎鐪熺殑鍊煎緱鎴戜滑瑙傜湅錛岀幇鍦ㄨ繖鐗規畩鏃舵湡錛屾棩鏈浜鴻佹潵鍗犻嗘垜浠鐨勫浗鍦熲斺旈挀楸煎矝銆

閽撻奔宀涙槸涓鍥界殑錛屾垜浠鍏ㄥ浗浜烘皯瑕佸彂鎵浜斿．澹鐖卞浗鐨勭簿紲烇紝鍥㈢粨璧鋒潵鎶靛埗鏃ヨ揣錛屽畧鎶ゆ垜浠鐨勯嗗湡銆

浠婂悗鎴戜竴瀹氬ソ濂藉︿範錛屽皢鏉ョ敤鑷宸辯殑鐭ヨ瘑鍜屽姏閲忔潵鎶ユ晥紲栧浗銆

杞杞借鋒敞鏄庡嚭澶 » 浣滄枃錛氱湅鐢靛獎銆 銆嬫湁鎰燂紙鑷沖皯400瀛楋級

6. 《放牛班的春天》觀後感

在觀看完一部作品以後，一定對生活有了新的感悟和看法吧，是時候寫一篇觀後感好好記錄一下了。那麼你真的懂得怎麼寫觀後感嗎？下面是我整理的《放牛班的春天》觀後感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《放牛班的春天》觀後感1

這個星期，老師推薦了《放牛班的春天》這部電影讓我們看。

其實，這部電影這讓我感動的不是馬修的教育有方，也不是馬修的仁愛善良，也不是他那善解人意而是他為了自己的理想堅持不懈。馬修剛進學校，看到的是一群調皮有搗蛋又有點邪惡學生，而冷漠的校長不但沒有教導，只有懲罰，叫孩子們關到禁閉室。馬修看到了這情形，謀生的想了法：改變學校，改變學生。熱愛音樂的他，想用音樂去進化孩子們的心靈，並自己譜寫曲子，組織合唱團。這些孩子們都沒有好的音樂基礎，調皮的孩子，教起來自然有些困難，再加上同學的不配合，校長的反對，變得更加不利。原本我以為，他這樣就會放棄，再去找一份更好的工作，沒想到他仍是堅持努力，不顧一起反對，漸漸的，孩子們因為他堅持對每一個人的愛，每一份堅持，也愛上了音樂，配合馬修的合唱。

馬修為了改變孩子而堅持不懈，那我們面對挫折時，是否堅持？

我想，人生的路途不會輕易邁過，在路途中難免會有種種困難，挫折和打擊，大多數人在種種艱難的關卡上選擇放棄。在他們前面的路都是黑暗的沒有光明，因為在他們心中沒有信念去照亮。馬修為了孩子而堅持不懈，敢於拼搏和挑戰。所以，在遇到挫折時，我們要以堅強的信念，沖破挫折的牢籠，以不拔的意志堅持著。

就像馬修老師說的：永遠不要說永遠，凡事都有可能微笑的面對困難，一切終究會晴朗，永遠不要失去奮進向上自信的心，只要堅持，終究會找到屬於自己的天空，永遠繼續追求下去的力量。

《放牛班的春天》觀後感2

「啊，黑夜，如此的溫柔。」這優美的天籟之音縈繞在我的耳畔揮之不去，那一雙雙真誠熾烈的眼睛彷彿就在眼前。

馬修，到一個寄宿學校報到上崗，成為一名地位平凡的學監，這的校長勢力、虛偽，特別是這里的學生，頑劣、叛逆。但馬修，他是可愛的，他用智慧與胸懷「」了學生們一次次的嘲弄。以此換來了學生們的刮目相看。他更是偉大的，在他眼裡，學生們的劣根性只是表面，他們骨子裡都是純真的天使。他處處為學生著想，並傾心愛護他們、教導他們。

在教育一個故意傷人的學生時，沒有粗暴的採取「行動反應」，而是用語言用道理真正疏導了學生，使其真正懂得了責任與愛。「天使眼睛」是一個外表冷漠叛逆的孩子，馬修真誠地與他溝通，卻屢遭釘子，但決不放棄，並在合唱中是男孩兒找到了人性的美麗與人生的價值。更是在犯罪少年身上，馬修仍然採取了他一貫的原則，用愛給予引導。當少年被誤判再次入獄後，他與校長開展了唇槍舌戰，為此，他也失去了工作，但他，是毫不反悔的。

人常說「將心比心」,但馬修用他的善良及真誠與學生的敵視冷漠作交換，最終換來了漫天飛舞的紙飛機。他成功了，無愧於偉大這個詞。他是我們的榜樣，為人師表，就應本著不離不棄的原則，用愛心與真誠引導學生認真譜寫他們人生的旋律，這才是老師的首要職責。

電影中還有一個畫面給我留下了深刻的印象——馬修在孩子們睡下後，獨自一人在微弱的燈光下寫日記，那黑夜，是如此的溫柔。

《放牛班的春天》觀後感3

今天，我看了一部電影叫做《放牛班的春天》，我非常喜歡這部電影，它令我受益匪淺。

馬修只是個普通的老師，也許很平凡，但是他擁有一顆善良的心。他來到了一所學校工作，但裡面的學生都存在著很大的問題，孩子們都無法無天，一個個都很調皮。校長對他們的教育方式也有著很大的問題，誰一犯錯就會被他關進小黑屋。但馬修很信任這些孩子們，他不相信他們無可救葯，他相信每一個小孩內心都是善良和純真的，他用自己的幽默和獨特的教育方式改變了他們。當孩子們犯錯時，他既不一味地苛責他們，也不一味地袒護他們，而是採取了合適的教育方式，主動去保護孩子們的自尊心。在這一過程中，他努力去發現每一個孩子的優點，在組建合唱團時，不是所有的孩子都擅長唱歌，他就努力發掘這些孩子在其它方面的長處，譬如讓他們充當樂譜架獻出一份力，雖然沒有唱歌卻也能感受得到集體榮譽感和參與的快樂感。

總的來說這是一部很有教育意義的的電影。我們從中可以看到很多，例如音樂對孩子們心靈的改變，傳統的壓迫式教育對孩子們心靈的沖擊，還有老師和家長們的固有認知和偏見對孩子們的成長所造成的負面影響。幸運的是，這些孩子碰到了馬修。我非常喜歡馬修老師，在他平凡的外表下有著一顆不平凡的心，盡管自身力量弱小，仍然沒有放棄用自己的力量去幫助他人。我希望自己將來也能成為一個如他一樣溫柔的人，去同樣溫柔地對待他人，給別人力量。

《放牛班的春天》觀後感4

看到這個影片名，我就想：為什麼叫「放牛班」呢？他們度過的是一個怎樣的「春天」呢？帶著重重疑問，我走進了這部電影。

電影的主人公是一位叫馬修的老師，他來到了一所寄宿制的男子學校，那裡的學生有很多的壞毛病，好像放養的牛群沒有紀律，不求上進。但馬修老師沒有放棄他們，而是用善良、寬容，用音樂努力改變著他們。

學校里有一位叫麥父神的老師，因為眼睛受傷而不能上音樂課，所以馬修老師成他們音樂課的代課老師。馬修老師通過自己的耐心溝通交流，發現這些學生各有特長。於是他組織了一個音樂合唱團，其中有一個叫特朗奇的孩子，他有著很高的音樂天賦，他成了音樂合唱團的主唱，後來還成了出色的音樂家。一步步的，慢慢的，他幫助孩子們找回了自信。

學校里還有一位粗暴的校長，總是用簡單粗暴的方式來教育孩子們。種種原因，馬修老師被壞校長解僱了。在他離開學校的那一刻，他的學生們用紙飛機寫下了一段段和馬修老師告別的話語，表達出對馬修老師的敬愛和不舍，我被深深地感動了。

原來馬修老師就是孩子們的春天。是他的善良，他的寬容，他的堅持不懈，幫大家找到了自己的春天。春天，就是同學們的夢想；春天，就是同學們的新生。

願我們都能擁有自己心中的春天！

《放牛班的春天》觀後感5

影片中的「池塘底」，本來就是一個沒有多少生機的地方。可馬修的到來卻彷彿一粒石子投入水中，可那一粒石子，卻濺起了層層漣漪，使「池塘」漸漸富有生機。

馬修來到了這個學校，還沒有開始上課，他就得到了一個大大的驚喜，一位學生把在學校工作多年的麥神父弄傷了，馬修知道後，卻沒有說穿，只是讓他去照顧麥神父。一天，麥神父病情加重，被送往外面診治。那時孩子們有多麼喜歡他，他是一個多麼好的老人。後來，麥神父健康地回來了，大家都很高興。

在馬修來之前，這個學校一直以嚴罰而出名。他們總是輪流關禁閉，直到犯錯的孩子站出來承認。馬修卻在這樣一個學校，完成了不可能的任務，他成立了一個合唱團，想用自己對音樂的熱情來感化同學們，在馬修老師的努力下。大家也被這種熱情帶動了起來，將一切煩惱的事拋在一邊，盡情地演唱著。

因為這個合唱團，讓原本嚴厲的校長也開始變得有溫情起來，我們可以看到，他站在椅子上永遠也飛不高紙飛機的窘相，還有他愉快地回踢了一個踢中了他頭的球的快樂。

最後，校長差點就能升遷，但由於學校的一次認為火災，他的願望泡湯。他決定辭退了馬修泄憤，最殘酷的是臨行前，校長還不讓學生們去送馬修。當馬修老師走到校門外時，忽然不斷有紙飛機從窗口上飛下來，每一個紙飛機上都有孩子們寫給馬修老師的臨別贈言，陽光下還有孩子們從小窗口伸出的整齊地揮舞著的手臂。馬修老師已經給池塘底帶來了春天。最終小不點比皮諾逃了出來，和馬修老師在屬於他的禮拜六下午走了。

馬修在一片雪地中嘎吱嘎吱地走到池塘底，卻在一片陽光明媚的春光中微笑著離開。

《放牛班的春天》觀後感6

今天下午的兩節課都是學校課程，上課鈴一響，我就趕著去上佳片有約了。

今天，因為能去電腦室上課，所以蘇老師要給我們欣賞一部很好的電影，這部電影視在在法國拍攝的，名字叫《放牛班的春天》，放牛班的意思是那些專門收調皮搗蛋學生的班級，一提起調皮搗蛋的學生，我就聯想起了各種各樣的惡作劇，這群孩子也是愛做惡作劇的吧？！

電影描述的是在一個寄宿學校里的放牛班的故事，由新轉來的教師馬修任教，馬修以音樂改變了這群問題學生的生命。馬修想用音樂來凈化他們的心靈，他將全部學生組合成一個合唱團，讓他們每個人都唱唱歌，看看每個人的嗓音如何。結果學生們從來都沒有碰過音樂，聲音個有不同，我看了哭笑不得。

接觸音樂是一件美好的事情，我也很喜歡音樂，音樂能抒發出人們美好的情感。我想音樂能撫慰學生們的心靈，可能孩子們都沒有察覺生活中細微而又美好的事物。也許以前，只有惡作劇讓他們愉快。因為這些孩子們被親人拋棄，受到了校長的虐待，所以，他們用惡作劇來發泄，他們應該得到寬容和掩護，寬容才能夠撫慰他們的心靈，而不是校長那樣簡單粗暴的教育。

如果所有人都像馬修一樣，能明白、理解，那麼大地永遠世春光明媚，放牛班也會有美好的春天，你們相信嗎？

《放牛班的春天》觀後感7

看完《放牛班的春天》這部影片，我深有感觸，放牛班的春天觀後感300字。放牛班的春天組要講的是四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任學監，這個學校由調皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的處罰行動制度深惡痛絕。他熱愛音樂創作，他用愛心關懷孩子，在他的執著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導他們的心靈。當然，最後的結果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。這部影片採用了倒敘的方式，當年合唱團中的領唱莫杭治後來成了指揮家當然，他的成就是因為當年馬修發現了他在音樂方面的天賦，因為母親病逝回家的時候，當年合唱團的夥伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記，觀後感《放牛班的春天觀後感300字》。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當時是個孤兒，總在周六的時候等在大門口，希望父親會來接他。後來馬修被學校解僱了，當他要登上汽車的時候，佩爾諾一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，後來又不忍心，回來把佩爾諾帶走了。佩爾諾的執著是有道理的，那天正好是星期六。看完這部影片，我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們曾經不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動；為杭莫治的改邪歸正而高興，為佩爾諾的執著堅守而歡欣。

《放牛班的春天》觀後感8

星期天中午，電影頻道播了一本法國影片《放牛班的春天》，因為曾在預告中看到過，感覺還不錯，於是完整地觀看了影片。

影片用倒敘的手法講了一個老師教育特殊兒童的故事。在一所感化院里，有許多行為偏執、叛逆頑劣的少年，院方的高壓政策激化了他們的逆反心理，經常發生嚴重的沖突。失意的音樂家馬修頂替不堪忍受的前任來代課，在深入了解孩子們的情況後，他採用正面、積極、激勵的教育方法逐漸取得了學生們的信任，並組建了合唱隊，用優美的音樂滋潤那些空虛的心靈。孩子們善良、天真的本性被逐漸激發出來，音樂方面的天賦也得到挖掘，其中一位成年後成了著名的音樂家。而馬修卻始終平凡地生活著。

整部影片的基調很平靜，但我卻被震撼了。當影片中響起孩子們聖潔、純凈的和聲，曾經頑劣的眼神里滿是專注與柔情，我的眼睛濕潤了。

馬修是個好老師，因為他了解這些孩子的心理，知道他們的需求。在長期的鄙視與壓制下，孩子們迫切渴望受人理解、被人尊重。而馬修的教育正是體現了這樣一種人文關懷。馬修是個好老師，因為他的教育方法靈活多樣，不拘一格。當他替某人隱瞞錯誤並給他改過自新的機會，當他不歧視差生反而分派適合他們的任務，當他為了安慰傷心的母親而善意撒謊時，無不在傳遞這樣一種理念：滿足需求、情感先導；尊重差異、因材施教。

看完片子的整個下午，我的心情都不能平靜，經常地回想其中的片斷，回想身邊的孩子與老師，回想自己的教育。

教育的價值在哪裡？教師的價值在哪裡？這部影片給了我很好的回答。

《放牛班的春天》觀後感9

最近，我看了一部片名為《放牛班的春天》的電影，讓我的內心深受感慨。

這個片子採用了倒敘的方法，世界著名的指揮家皮埃爾莫朗奇，因為要參加母親的葬禮而回到法國，，當年的舊友派皮諾冒著大雨送來一本書，是他啟蒙老師克萊門特馬修的日記。馬修當年到池塘之地，一所專為困難兒童設計的學校當學監，他發現這里的孩子特別喜歡捉弄老師，但馬修試著用音樂，使這些孩子善良的本性顯露出來，孩子們漸漸變得善解人意，馬修發現莫朗奇很有音樂天賦，他不顧校長的反對，組建了合唱團，是孩子們慢慢走上正道，前途變的光明，可結局卻十分傷感，馬修因私自帶學生出校而被開除，可馬修沒放棄，一生從事音樂事業，莫朗奇也離開了池塘之地，到了里昂音樂學院。

片中莫朗奇似乎十分幸運，馬修把他從池塘之地的深淵解救出來，是他從原來註定一事無成變的前途無量，而他也沒有辜負馬修的期望，成了一名世界著名的指揮家。

在池塘之底發生的事，在現在的生活中也並不少見，先是學生搗蛋，老師教育後依然如此，老師繼續教育，學生屢教不改,老師便失去了耐心，如此便惡性循環。其實現實中這樣的老師並不少，雖然方式和馬修有一定的差異，做的也未必有馬修好，可孩子們並沒有領情，依然我行我素，為此我覺得未必是現實中的孩子沒有影片中的差，而是前者所有人多對他很好，誇他，沒有心理上的壓力，而後者一直被壓迫，兩者一比，前者除了一些特別的是不會受感化，對老師的批評也無所謂，後者只要一有人善待，便如釋重負，難道不是這個原因嗎？

這個片子讓我感慨萬千，我希望有更多的人去看它。

《放牛班的春天》觀後感10

池塘之底是一個住滿調皮孩子的學校，因為裡面有許多都是父母離異，沒有人管孩子，所以非常調皮。馬修是一名剛被調到這所學校的新學監，校長是一個性格暴戾的人，我真不明白怎會有這樣的校長，他虐待學生，大家都討厭他，但是太怕了。馬修以前是一名音樂家，他總拿著一個包夾，因為他決定教孩子們音樂，馬修很幽默，對孩子們非常好，大家都很有興趣地學，如果馬修看見哪個孩子要被校長罰了，他回去求情，他十分善良！貝比諾很可憐，父母死了，他不相信，校長就騙他星期六父母就來了。

馬修發現莫安琦很有音樂的天賦，所以成了他的合唱團的獨唱。我認為這是最好的結局了，可是誰知道呢？一場大火就灰飛煙滅了，其實馬修救了孩子們，因為他帶他們去玩捉迷藏了，但是校長卻為他沒有看守學校而解僱了馬修。之後，其他的老師投訴了校長，這所學校就這樣消失了。貝比諾無處可歸，執著的請求馬修帶他走，馬修心軟就帶他走了。

馬修用他的方式造就了善良的孩子們，我為哈山校長的殘忍而感到十分憤恨，對孩子的遭遇而感到十分心疼，對孩子們遇到馬修而感到十分開心，對被比諾的執著而感到十分快樂！我還是不能忘記馬修臨走的那天，孩子們把門鎖起來（不讓校長阻止）對著窗口寫下自己的名字和祝福扔給馬修，對著窗口合唱送行！馬修幸福得流下了眼淚，他曾說過，雖然他沒有妻子，但他有六十個孩子！

這部電影真的很勵志，他告訴我，要看準自己的優點，有了夢想，就去追夢，只要真心的對待一個人，就一定有回報！

《放牛班的春天》觀後感11

昨天晚上，我看了一部電影，名叫《放牛班的春天》，那位善良的好老師克萊蒙馬修給我留下了深刻的印象。

四十八年前，克萊蒙馬修到一所學校擔任臨時的代課老師 ，走進這個學校，馬修感到寒酸不已，破舊的教學樓屹立著好像隨時都會倒塌。第一天上課，那群調皮的孩子們就有了許多壞的.惡作劇，搶馬修老師的皮包，讓老師下不了台，但是馬修老師並沒有像別的老師和校長一樣來懲罰孩子們，而是用愛心來包容 他們，和他們開玩笑，一次在睡覺的時候，孩子們在唱自己自編的歌，馬修發現了幾個不錯的嗓音，於是晚上馬修老師為孩子們譜了一首曲，他原本曾發誓過再也不做曲。 馬修老師熱愛音樂，他用愛心關懷孩子，在他費盡心思組成了一個合唱團，為孩子們譜曲，用音樂引導他們的心靈 ，音樂凈化了孩子的心靈，他們不再調皮，也不再有惡作劇，音樂讓他們改變了許多。

看完這部影片，我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤怒；為孩子們遇到馬修老師而慶幸；為馬修老師的善良真誠而感動。

使我印象最深最令我感動是那個情節：當馬修老師神情黯 淡地離開學校大門時，他聽到了那群調皮孩子們的歌聲，收到了曾經是調皮的學生在卡片上寫滿了的祝福，那一雙雙揮舞著的送別他小手 ，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉。

在我們身邊有許多像馬修一樣的好老師，他們像園丁一樣，哺育我們健康的成長，我想對像馬修一樣的老師說聲：您們辛苦了！

《放牛班的春天》觀後感12

《放牛班的春天》是一部感人的電影。1949年，馬修老師在一所名為「池塘底」的寄宿學校當音樂老師。住在這所寄宿學校的孩子就像住在18樓的地獄里。這里的學生非常喜歡惡作劇，所以校長取消了他們所有的娛樂活動。馬修老師用音樂讓孩子們經歷奇跡般的變化，讓皮埃爾這個看起來像天使、內心邪惡的人成長為一名優秀的音樂家。

馬修老師用愛的力量讓孩子們理解感恩，並改變了殘忍的校長。

在我一年級和二年級的時候，我們的音樂老師是一個只會嘲笑和懲罰學生的老師。她希望我們班成為一個音樂表演出色的班級。然而，她沒有讓我們多唱，而是讓我們在她連珠炮似的「解釋」後放聲歌唱。然而，往往是在她「解釋」了沒有多少時間上課後，我們班的音樂考試成績成了全年級最差的班級。

三年級時，我們班換成了音樂老師。她不會嘲笑或懲罰學生，而是用愛的力量教育我們，教我們唱歌。每當她的同學在課堂上犯錯時，她都會原諒他們。在課堂上，我們將有35分鍾的時間來唱歌，剩下的5分鍾讓我們預習下一節課的內容。我們的音樂課進步很快。學生們學了許多好歌，感受到了音樂的美。

如果老師能像馬修老師一樣用愛心對待學生，我相信學生不會惡作劇，會成為有禮貌、受過教育、努力學習的好孩子。

《放牛班的春天》觀後感13

和很多動人的故事一樣，《放牛班的春天》是樸素而真誠的。「池塘之地」是一所再教育學校，裡面收納著傳統意義上的「問題學生」，裡面的大部分學生已經被家長放棄了。音樂老師馬修給孩子們組建一個合唱團，用音樂打開了孩子們的心靈，最終改變了孩子們和他自己的命運。我在享受美妙音樂的同時，也被故事的情節所觸動，這也讓我想到了自己的老師。

「真的教育是心心相印的活動，唯獨從心裡發出來的，才能達到心的深處。」這是我國著名教育家陶行知先生的一段話。與其說是馬修用音樂洗滌了孩子們的心靈，還不如說他是用愛沖刷了孩子心靈上的蒙塵。對於這些被拋棄的孩子，他們敏感脆弱。但愛是非常神奇的東西，這是他們這個年紀無法用語言來描述的。如果在教育孩子的過程中缺少了愛，那可能會是徒勞，沒有愛你就改變不了他們。馬修老師永愛改變了他們一個一個靈魂，他們中有的成為了偉大的指揮家，有的成為了普通人。

有人看了這部電影感慨道，「遇到馬修這樣的老師是多麼幸運的一件事。」是啊，默默無聞的老師到最後可能就泯沒於普通人當中。我記得劉佩慈在《鄉村教師》中寫道：「他一生中積累的那些知識，雖不是很多但是他很看重的，像一把發光的小珠子毫無保留地落在地上，發出一陣悅耳的叮當聲，娃們像見到過年的糖果一樣搶那些小珠子，搶得摞成一堆……這幻想讓他有種幸福的感覺。」

老師是偉大的職業，不求功名利祿，教書育人，看著這些小苗不斷成長，心裡肯定會有別樣的感覺。幼苗們奮力發芽，終將都會張開花瓣，我在耳邊好像也聽到了花開的聲音。

《放牛班的春天》觀後感14

《放牛班的春天》是一部感人的電影，講述了一位名叫馬修的老師用自己的真心感化了塘底的問題少年，傾情付出幫助每一位少年發掘了自己的特長，改變了他們的一生。《放牛班班的春天》中的馬修老師讓我聯想到了《死亡詩社》的基丁老師。馬修老師和基丁老師是多麼的相似，他們都是社會底層的普通教師，過著普通平淡的生活，但他們都相同地用自己的愛去教導學生。

馬修老師的出現好比一縷曙光，給學生們原本昏暗無光的生活帶來了光明和溫暖，融化了學生們冰封的心靈。其實班級中的每一位學生都有著夢想，成為航天員、消防員，都是年輕的孩子們常常幻想的，只不過由於生活中各種各樣的壓力被埋藏在了心底，馬修老師為了喚醒學生們的夢想可謂煞費苦心，甚至重新做起了自己曾立下誓言不再接觸的音樂。居中校長那一句責怪馬修自大，一直做不喜歡的事深深觸動了我，我不知道這需要多大的決心，但我感受到了馬修老師的真誠，就是這樣一份真誠的心才能夠走進學生們的心房。

其實從這部電影中我們也能藉此反思當今社會對老師的態度，其實一位用心用愛去教學的老師他所流露出來的影響生命的地方往往不能被世人所理解，就像馬修老師和基丁老師最後都被校長開除的結局一樣，正因此許多優秀的老師可能就這樣泯然於眾人中，一生都不為人所知，但他們可能是學生們人生路上的指明燈。

從另一個角度我們或許也需要反省當今的教育制度，當然我們無法否認這樣的制度是最為全面的制度，但這樣也可能掩埋一些有天賦的人，這或許需要我們共同的努力 。

《放牛班的春天》觀後感15

《放牛班的春天》是一部無比感人的好電影。1949年，一個名叫克萊蒙·馬修的音樂老師走進了一所管教寄宿學校擔任代課老師。在他上任的那一天，他親眼目睹了學生們可怕的惡作劇和學校對他們的嚴厲懲罰。後來馬修老師發現了孩子們愛唱歌，就用這能凈化心靈的音樂把學生們純凈的心從地獄深處拉了回來。

面對這一群行為和思想極端惡劣的學生，馬修老師並沒有恨之入骨，對他們進行嚴厲的懲罰，也沒有把他們交給窮凶極惡的拉齊校長，而是不斷的包容、寬容，給予他們無私無限的愛，這種愛，就是音樂。這音樂把學生們感動，把他們拯救。

這部由音樂貫穿始終的電影，採用倒敘手法，生動地講述了一個好老師用音樂感化一群學生的故事。看著這部電影，曾經對著能凈化人類心靈的音樂嗤之以鼻的我羞愧得恨不能從地縫鑽下去，可轉念一想，這事就只有我一個人知道，怕什麼？現在，我就要把它說出來。

那是很早以前的事了，媽媽總覺的要學一門藝術才好。學什麼呢？不如就學唱歌吧！在我4歲那年，我和我的發小在媽媽的要求下無奈地去學習唱歌。

一開始，我根本不想唱，只是草草應付了事。第四周時，老師讓我去預習一首歌，可到第五周時，我完全把此事拋到九霄雲外去了。老師叫我唱，可我唱得五音不全，被老師批評了一頓：「你不學就算了，還胡唱一氣，音樂這么美妙的東西就被你破壞了。」我頓時無地自容。

後來，我認真地學起音樂來，才發現音樂原來是這么美妙——音樂陶冶了我的情操，凈化了我的心靈。

如果說老師是人類靈魂的工程師，那麼音樂就是當之無愧的凈化人類靈魂的清潔劑。無論是馬修老師，還是我的音樂老師，他們用音樂凈化了我的心靈。

7. 小學生禁毒作文：珍惜生命，遠離毒品怎麼寫~~~急眀天交

遠離毒品 珍愛生命

當今環球，幾無凈土，茫茫人海，毒品無窮。毒品，猶如一股濁流，悄然地侵襲每－處角落。不僅如此，毒品，還像可怕的惡魔，是它奪走了我們一切。對於我們一個小學生來說毒品是一種危害性極大的東西，只要聽到「毒品」這個詞，就會使人毛骨悚然。
一提到毒品，人們聞而生畏，因為毒品之毒猛於毒蛇惡虎。如果－個人染上了吸毒後。沒有了脫胎換骨的決心和毅力，想戒毒是不可能的了。
在我老家，有一個堂姐，她出生於一個知識分子的家庭，大學畢業後，有一份令人羨慕的工作。因交友不慎，染上了毒癮！她也知毒品的危害，但由於忍受不住戒毒時的痛苦，五次戒毒均於以失敗而告終。其後果，她也落了個傾家盪產的可悲結局。
一位18歲的打工仔喜歡看老闆吸食海洛因，心想如果老闆給他吸上口，他寧願每天用舌頭去舔一下老闆的腳；一位中學生為了弄錢購毒品竟然走上了謀財害命的不歸之路……
妻離子散，家破人亡，這人間最大的不幸都落到了吸毒者的身上。這些血淋淋的事實，難道人類還不知悔改嗎？

毒品不僅對軀體造成巨大的損害，還使吸毒成為毒品的奴隸，他
們生唯一目標就是設法獲得毒品，從而變得不顧親情，人性泯滅，道德淪喪，甚至為獲取毒資鋌而走險，違法犯罪，危害社會。
你想讓毒品吞噬自已的自尊，滅絕人性嗎？你想讓毒品毀你的家庭，給你送來痛苦嗎？你想讓毒品葬送我們來之不易的改革成果，讓我們國家重蹈貧窮落後被人指為「東亞病夫」的覆轍嗎？假如你的答復是否定的，那麼，遠離毒品是你最好的選擇。
死者的遺恨，生者的痛悔，家人的泣訴，罪犯刑前的自白，這些都給了我們警告：珍愛生命，拒絕毒品。

珍惜生命，遠離毒品
―《紙飛機》觀後感

毒品，真是太可怕了，它可以毀掉一個人，甚至毀掉一個家庭啊！
這是我看了《紙飛機》這部影片後的一個深刻體會。
影片中，一位普通婦女被人蒙騙吸上了所謂的「頭痛葯」（其實是毒品），並且上了癮。等她知道這不是頭痛葯，而是毒品時，為時已晚了。她的毒癮一旦發作，就全身無力，肌肉亂顫，滿臉抽搐，痛苦萬分。她只好立刻跑到外面買毒品，有時還拿她的兒子――亮亮當出氣筒。從此，母子倆就生活在痛苦之中。後來，這位婦女進了戒毒所，她的兒子――亮亮折了許多紙飛機，飛進了戒毒所。她被感動了，決心戒毒，重新做人。出來後，她干起了洗車的行業，卻被販賣毒品的人抓了。亮亮打了110，才把媽媽救了出來。此後，他們又過上了幸福的生活。
看完這部電影，我覺得吸毒很可怕。就是一包小小的毒品，卻讓一個善良美麗的人失去了她的人性，也讓她的家庭永遠失去了歡樂、幸福。這件事真是太讓我震驚了！
我曾經在報紙、電視上看過一些人因為吸毒而犯罪、自毀前程，甚至寶貴的生命，這真是太不應該了！毒品真是害人太深了！
我還聽媽媽說過，有一個表舅，他原來有萬貫家產，是個百萬富翁。可是因為吸了毒，把所有財產全部花光。他的老婆也經不住毒品的誘惑，後來竟然也吸了毒。兩人沒了錢，他就去搶劫。最後，他們被警察抓去，進了戒毒所。他們唯一的三歲孩子還要寄養在別人家裡，多可憐呀！
聽了，我對吸毒又增加了幾分恐懼。
我想大聲對吸毒者說：「吸毒的人，站起來吧，勇敢地戰勝毒魔！我們會幫助你的！」
我更想對周圍的人說：「遠離毒品吧，它是個殺人不見血的惡魔！」

珍愛生命，遠離毒品

——觀《紙飛機》有感

今天，我看了一部十分有教育意義的電影《紙飛機》。

《紙飛機》講述的是一個受毒品深害不幸家庭的故事。 片中主人公何亮因為媽媽不幸染上毒品而遭到種種磨難和不幸。當媽媽在戒毒所強制戒毒時，何亮不顧山高路遠，天天到戒毒所外放寫著思念話兒的紙飛機，以鼓勵媽媽重新做人。經過一段時間，媽媽戒毒成功了。可怕的毒販又找來了，最終毒販被警察抓走了，何亮和媽媽又過上了幸福的日子。

毒品害人不淺啊！解放前，因為政府無能，許多人都吸上了鴉片，致使我們中國人被外國稱為「東亞病夫」，如今，新型毒品正在中國廣大地區擴散，就像電影中一樣，毒品使多少人妻離子散。當你吸上毒品，就會上癮，一天不吸就會渾身無力，頭暈眼花、精神恍惚，為了能吸上一口毒品，會干出一些傷害家人，危害社會的事。

在兩年前， 在我家不遠處有一戶人家，本來挺幸福的，誰知天有不測風雲，那位叔叔不幸沾上了毒品。花光了家裡所有的積蓄，錢買便發泄在妻子身上，把妻子打得半死，吸完毒，回到家，又扔盤砸碗的，搞得全家不得安寧。最後自食其果，弄得家破人亡，妻離子散。

我恨那些販賣毒品的人，真希望他們全部改邪歸正！在電影中，那些販毒者還不是惡有惡報，被捉了嗎？

當年，罪惡的鴉片貿易，給中國人們帶來了深重的災難。今天，毒品的危害並未根絕，毒品泛濫並卷席全球，就像一把殺人不見血的刀，也像一個殘忍的惡魔，威脅著人們的健康和生命，給文明社會帶來了惡果。打擊毒品販賣，加強個人自律，自覺抵擋毒品，已經成為國際社會的共識。

「珍愛生命，遠離毒品」是廣大市民的呼聲，也是每一個少年兒童的呼聲。讓我們自覺行動起來，從小養成良好行為習慣，做一個吃得香，睡得好，身體倍兒棒的健康人。