大逃殺電影豆瓣

1. 為什麼《大逃殺》會受到那麼高的評價

《大逃殺》電影版的表現方式故意做得非常浮誇，但是核心卻與另一部非常隱晦的經典小說《蠅王》相同。

《蠅王》的情節非常簡單，簡單到知乎很多生活類的答案都比它復雜得多，也沒有什麼復雜華麗的文學技巧，但是它卻被認為是英語文學，乃至整個人類文學史上最重要的作品之一。

世界大戰爆發時，政府將全國的兒童疏散到邊遠地區，一架運輸兒童的運輸機墜毀在一個荒島上，大人都死了，只剩下一群小孩。荒島上有充足的水和食物，卻遠離現代文明的干擾，如同一個伊甸園。孩子們很快分成兩派，守序派要大家像在文明社會里一樣生活，飯前洗手，在固定的地方上廁所，遇到大事要開會討論；混亂派希望隨心所欲的生活。兩派為了爭奪主導權發展到武裝沖突。混亂派人多勢眾很快佔了上風，在守序派即將被消滅的時候，政府派來的搜救隊找到了他們。小說結尾，搜救隊的軍官望向軍艦，等著把孩子們接回那個數億人互相殘殺的「文明世界」。

讀者不需要多高的水平就能看出小說的毒牙：混亂派說明人類脫離了文明的環境會很快變成野獸，然而守序派背後的文明世界卻在發動世界大戰，無論建立了多麼高度的文明，無論人類的足跡踏上月球還是火星，野獸終歸是野獸。

《大逃殺》的設定更加直白，不把毒牙藏在嘴裡，直接扔到觀眾臉上。昭和人指責平成人目無長幼、生活頹廢，於是把平成人送到荒島上自相殘殺，誰能泯滅人性，殺掉一直朝夕相處的同學，誰就成為合格的「昭和人」，可以回來建設偉大祖國了。電影開篇，媒體歡天喜地地采訪上次比賽的勝利者，剛經歷了地獄的學生表情呆滯，勉強擠出一點笑容——彷彿二戰中，政府為從中國戰場回來的戰士接風洗塵。

很多人不喜歡《大逃殺》，認為太直白，太淺顯，心破，奶味，然而導演要的就是這個效果。國王裸體走過鬧事，愚民們稱贊國王的華麗服裝，知識分子談論「國王服裝是否存在的學術問題」，只有一個小孩跳出來說：「國王沒穿衣服！」

2. 求一篇大逃殺的影評啊

從任何一種視角和心態去看《大逃殺》BattleRoyale，這都是一部令人屏氣凝吸的電影。它是一部最殘忍的娛樂片，也是最血腥的動作片。這樣一部「暴力青春片」（當然是「不適合青少年觀賞的青春片」）令人難以置信的是由年過七旬的老導演深作欣二執導，他給中國觀眾印象最深的卻是多年前優美的《莆田進行曲》。當然蘊涵影片中的冷靜的思索與成熟的技法，又理所當然的應該是出自一位有著獨立而深刻反思精神的殿堂級大導演之手。

影片的開端即點出故事的社會與道德現狀：新世紀到來後，日本失業率驟增，社會動盪面臨崩潰；青少年情緒失控，校園暴力不可收拾。在此背景下，成年人漸漸失去自信，並通過了駭人聽聞的《新世紀教育改革法》（BR法）。某中學初三42名學生，被隨機選中強行帶到一個孤島上，並被告知根據法案，他們必須在3天之內互相殘殺，最後一名倖存者獲准生存下去，如果超過時間還有2人以上活著，他們將全部死亡。當班主任北野在教室里殺死兩名學生後，所有人都意識到這是一場成長為成年人的必要洗禮，它告訴這些原本玩世不恭的年輕人：人生就是這樣一場殘酷的游戲，你要生存下去，就必須拼盡全力去互相廝殺--深作欣二將它看作現代社會道德淪喪之後的結果。

關於一部老電影《大逃殺》

大逃殺，是不是人類的終結方式？
深作欣二是我最喜歡的日本導演，如果你看過《虎！虎！虎！》你就該記得他，如果你看過《莆田進行曲》你就該知道，他是一個內心充滿著愛的男人，他今年已經72歲了，一個72歲的老人，拍了這部讓人看過之後內心隱約做痛的電影，這種痛是沒有來源的，陰冷而不可描述的，日本的電視台拒絕播放該片介紹，《大逃殺》和飯島愛的自傳電影一起被列在限制級影片當中。
大逃殺，你讓我們看到了什麼？
信任VS懷疑。如何去信任身邊的人呢？這是個問題又不是個問題，我們往往都在欺騙與被騙中活著，但很多人認為這樣的生活，是幸福的，是無謂的，他們把真實看成表象，把懷疑當做必然。大逃殺的故事裡，你無法信任任何一個人，惠子是個幸運的孩子，幸運得有些不合時宜，她得到了大多數人的關懷，包括那個面部肌肉全無動感的北野，她信任了她該信任的人，而又恰巧能夠逃過每個不該信任的人。而那群救了秋也的女孩子，因為其中一個想要殺害秋也為自己暗戀的男生報仇，而誤殺了一個女同學，幾個人在小小的廚房裡瘋狂了，槍聲響徹燈塔，唯一活下來是那個下毒的，看上去最老實和怯懦的女生，她哭著從燈塔上跳了下去。這個世界上的事，往往是誤會造成的生死，而那些所謂的信任實際上只是一擊即破的表象而已。
暴力VS愛情。非常喜歡大逃殺里的女殺手氣質的相馬光子，她和我深愛的安藤政信所飾演的桐山和雄是電影里最狂野的兩個分子，他們兩個人對峙的殺戲很出色，我想這兩個人站在一起的話從愛情的角度上講也是很登對的，但暴力破壞了我溫情的想像。沒有什麼人是能和你生死與共的，在川田章吾的愛情故事裡更為鮮明，那個女孩子臨死的微笑，是難於解釋的，如果你是一個悲觀主義者，你不會從中找到任何的安慰。而轉到惠子和秋也身上，暴力下的愛情又是最牢固的，當兩個人的命運緊緊聯系在一起的時候，兩雙手畢竟可以獲得更多的機會。 生存VS希望。有人希望靠殺戮來凈化這個世界，有人希望通過殺戮來改變些什麼。然而無論是誰，在殺戮到來的時候，所有的人唯一僅存的概念，只有生存而已。拋開大逃殺不談，生存依舊是個問題，如今的世界，晦暗中行進的殺戮者無數，又如何防範如何反擊？每個人都渴求一個充滿希望的新世界，然而更多的人無奈的頹敗下去，甚至付出了生命，就象秋也失業的父親狼狽得上吊而亡，他把希望寄託在兒子身上「秋也加油」是他唯一的遺言，可他卻不曾想到他的兒子面臨的是更加赤裸裸的殺戮游戲。北野那張讓人震撼的圖畫上，金色陽光下，是他斷頭殘手的學生們，而唯一微笑著的生存的是天使般的惠子，這才是讓北野心怡的柔順的女兒的形象，可很多事情是不能隨希望改變的，北野掙扎著用平靜的態度接了女兒打來的最後一個電話，死去了。
電影里我最喜歡的一個設計，是他們脖子上前衛的定位監測儀器，那個蘊藏著死亡的圈套，事實上，從我們生之為人開始，我們的脖子上，也有這樣一個圈，區別在於，那是無形的存在。

3. 如何評價《大逃殺》這部電影

《大逃殺》是深作欣二主導的電影，很有他的個人風格，比如利用劇情表意。至於劇情本身的連貫程度與合理度，都不要太介意。比如在這部電影中，你可以想想那些人都是怎麼死的。印象最深是燈塔里的三個女生，因為互相的不信任而導致走向毀滅。還有電影開篇和愛人一起跳崖的人，不敢接受挑戰自動退場。也就是說，電影討論的是，在嚴酷的環境下，什麼樣的人才能活下來。還有北野武演的那個人物也是值得玩味的。

br法出現是因為未成年人各種作死大批量不上學犯罪不學無術，這樣國家未來必然完蛋，因此這個游戲每年一次，選出優秀者，讓他們明白社會的殘酷懂得在絕境奮力斗爭，也是告訴小屁孩們老實點，這個世界是由成年人掌控的。

4. 日本最值得看的電影

4.《大逃殺》- 2000

看到圖片上那個女生的吶喊，就知道這是一部關於人性的電影。這是一部恐怖電影，講述的是在未來世界，某中學三年級的學生由於紀律鬆弛，被教師遣送到一個荒涼小島進行「殺戮游戲」的故事。在這樣的環境和規則設定下，為了生存，人性更加直接、真實的表現出來。無需顧忌所有的社會規則、秩序、法律和道德等等，只要想著殺人和防止被殺就可以，所以畫面你想想就能知道了。

3.《入殮師》- 2007

這部電影豆瓣評分高達8.8，有著近34萬人的打分，可見這部電影的評價是很高的。影片《入殮師》根據日本作家青木新門的小說《門納棺夫日記》改編而成，以一名入殮師新手的視角，去觀察各種各樣的死亡，凝視圍繞在逝者周圍的充滿愛意的人們。

2.《茶之味》- 2004

這部電影豆瓣評分8.2，講述了生活在日本鄉村的春野一家五口的平凡故事，是一部充滿愛的喜劇故事。小編看到一個評論非常好，就選用，即一不讓人不斷產生「這是個毛啊」的想法的電影。可是，就像生活一樣，無語而囧平淡貌似沒有意義，忽然之間又會有著溫暖動人的片段。

1.《無人知曉》- 2004

這部電影豆瓣評分9.0，是一部關於孤苦小孩的故事。看著圖片上的這些小孩背影，是不是想到了留守兒童的這種感覺，非常的孤單，有種想要及時了解他們的想法的沖動。這是一部根據日本真實故事改編拍的，講述了東京一個單親家庭，四個兄弟姊妹被母親拋棄後，獨自生活的故事。這部電影非常的現實，也能反映出大人們與小孩之間的關系，更多的是一種人性的諷刺

5. 大逃殺電影豆瓣同和平精英做比較是一樣的嗎

這兩個東西的性質就不同一個是電影一個是游戲，怎麼會一樣呢

6. 【大逃殺】好看嗎

大逃殺是比較經典的日本電影
屬於誇張化展現人性丑惡的，里邊有些血腥鏡頭，但並不視覺恐怖，但是其表達的內容確實有時讓人不寒而慄

大逃殺II不好看，不要看了

大逃殺Ⅰ東京聖戰

劇情梗概

已經飽和的世界經濟給亞洲各國帶來了空前的經濟蕭條。新世紀伊始，有一個國家徹底崩潰了，完全失業率超過了15%，一千萬失業者遍及全國各地。失去了生存自信的人們開始威脅天真無邪的孩子們。全國有80萬兒童、學生拒絕上學。學校內的教師又遭受到學生的暴力行為，殉職者人數高達1200人。就在這個時候，一部新的法律出台了。

BR法案是《新世紀教育改革法》的通稱。所謂BR法案，就是為了解消公民對學校的崩潰、對卑劣少年的惡性犯罪引起的憤恨；為了培養青少年們在逆境中排除各種困難，並由此獲得堅韌不拔的生存能力；使青少年們從大人們手裡奪回原本就屬於他們的權利。

從全國的初中3年級中，每年隨機地選出一個班級，並把學生們送往受行動范圍限制的、荒無人煙的地方。發給每個學生地圖、糧食、各種各樣的武器，讓他們自相殘殺，直到只留下最後一個為止。時間限度為3天。學生們必須佩戴違反規定即自行爆炸的特殊項圈。在此期間的學生殺人、致人傷害、持帶槍械等違法行為都不受法律限制。

城岩學園3年級B班被選中了，給每一個人發放了各種各樣的凶器，同時發放的還有會自行引起爆炸的項圈。在與世隔絕的無人島上，42名中學生在拋灑鮮血的三天時間里，突然間，不合情理的一幕出現了……

42個國中生乘坐大巴假期旅遊時，被人迷昏在車里，深夜，當他們陸續在一個小島上的一間房子里醒來後，發現頸上都套有一個頸環，大家驚慌不安時，屋外響起了直升飛機的聲音，接著他們看到班主任北野從軍用飛機上下來。北野帶領一隊軍人進入了房間，開始給同學們介紹兩位新同學川田和桐山，接著用錄象帶向他們介紹「BR大逃殺」法案，法案中要求他們在這個小島上相互殘殺，殺到只剩最後一人勝出，他們的頸環是用無線電控制跟蹤他們的，誰要想逃跑不到指定區域參加游戲，頸環中的炸彈就會爆炸，錄象帶講解過程中，有兩位同學反抗，結果被北野當場殺死，剩下的40為同學被迫拿上軍隊為他們准備的各種武器後，點名陸續離開。

剛到屋外，幾位同學就開始了殘殺，男同學秋也帶著女生典子逃到了一個山洞裡，不想參加殘殺的兩人的武器是一個鍋蓋和一個望遠鏡，山洞外面的同學有幾個被桐山殺死，有的跳海自殺，女生光子也殺死三個。

清晨，音樂響起，在音樂聲中，北野在廣播里念出了死亡同學的名單，一共死了12人，北野又把游戲范圍縮小到了另一個區。秋也帶著典子趕往指定區域時，誤殺了一個同學，又見到另一同學被殺死，這時，不願殘殺的兩位女生在山頭呼喊同學們停止殘殺時，不想，卻成為了桐山的目標。中午，音樂聲中，北野把范圍再次縮小。三位男生意外的在一間房子里找到了一台電腦，他們想利用病毒破壞北野總部的系統後逃跑。在野外，同學們繼續他們的游戲，音樂響起時，又有三位同學死去，范圍再次縮小。川田救了生病的典子和秋也後，向他們說出了以前他曾參加過這個游戲，當只剩下他和女友慶子時，慶子先開了槍，最後微笑著死在他懷里，川田還告訴他們，他知道逃跑的辦法。

第二天，北野的統計再次報出，剩下的同學只有10人了，野外的殘殺仍在繼續。到了第三天，只剩下了7個人，找到電腦的三位同學成功破壞了總部的電腦系統後，卻被趕來的桐山殺死，受傷的桐山又被川田殺死。剩下的三人來到海邊，這時，川田用槍對准了秋也和典子。

軍隊離開不久，川田找到了獨自一人的北野，隨後趕到的秋也為了保護典子，開槍打死了北野，身受重傷的川田也死在返家的船上。

生還的秋也和典子也成了全國的通緝對象，兩人隨身帶著武器，開始了流亡生活。

7. 大逃殺電影豆瓣同和平精英做比較有什麼不一樣

一個是電影，一個是游戲，兩個東西的性質就不同，當然會不同了

8. 大逃殺的影片評價

有人說《大逃殺》是人性的諷刺畫，似乎所有的一切是由所謂人性的惡所造成的，這是完全不對的。如果《大逃殺》的主旨是揭露所謂人性的惡，那麼電影的主角將完全是另一些人，而結局也將完全是另一個。《大逃殺》是這個社會的諷刺畫，電影中的那個孤島就是社會的極端的表現。電影中是頸環的逼迫，而現實中則生存壓力的逼迫；電影中是互相殘殺，而現實中則是殘酷無情的競爭；電影中有人自殺，現實中迫於生存壓力而自殺的人有不少少，電影中有桐山那樣殘酷無情的人，現實中也有人叫嚷什麼「狼性生存」。社會是一個建立在殘酷無情的生存斗爭之上的社會，「弱肉強食，適者生存」，動物的自然狀態竟表現為人類發展的頂點，這就是《大逃殺》所表現的 。（新浪網評）
深作欣二充滿活力的表演技術以及嶄新的藝術姿態曾給世界有名的電影導演昆汀·塔倫蒂諾、吳宇森等帶來了深刻的印象。導演的構思也在本片中得到盡情地發揮。學生角色由藤原龍也、前田亞季、山本太郎、栗山千明、安藤政信領銜；北野武扮演冷酷的教師——北野，在此片中監視發了瘋的42名中學生相互殘殺等等這些，都給表面豪華、自以為神氣十足，實際上卻是走向崩潰的日本社會畫上了巨大的問號 。（網易網評）

9. 日本電影《大逃殺》的劇情是什麼想表現什麼

《大逃殺》是一部恐怖電影，是日本的限制級影片中的經典作品。同樣也是和很多優秀作品一樣，這部《大逃殺》也是改編同名小說。故事的劇情主要講述了在未來世界中，某中學的三年級學生之間的故事。在三年級的學生中由於紀律關系，被學校安排到了一個荒島中。在平時松垮的生活中，教師們在這個荒島上給學生們開啟了新篇章——「殺戮」。

對於《大逃殺》來說，有部分人認為他是主導了青少年們暴力和嘩眾取寵，對於這部影片的批評聲音也是不少的。就連影片中也存在不少的不合理，例如從學校參與屠殺的學生是怎樣能夠和成年人拼搏，為什麼能夠熟悉大部分武器。

10. 大逃殺電影豆瓣與和平精英的玩法是一樣的嗎

一個是電影，一個是游戲，兩個東西，性質就不同，當然會不同啦！