1. 想看波斯语课2020年上映的由纳威尔·佩雷兹·毕斯卡亚特主演的百度云资源
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《波斯语课Persischstunden》
导演:瓦迪姆·佩尔曼
编剧:伊尔佳·佐芬、沃尔夫冈·科尔哈泽
主演:纳威尔·佩雷兹·毕斯卡亚特、拉斯·艾丁格、约纳斯·奈伊、大卫·舒特、亚历山大·拜尔、安德里亚斯·霍佛尔、莉奥妮·贝尼希、朱塞佩·希拉奇、安托尼·查隆、菲利克斯·冯·布雷多、帕斯卡尔·艾尔索、马库斯·卡尔文
类型:剧情
制片国家/地区:俄罗斯、德国、白俄罗斯
语言:德语、法语、波斯语、英语、意大利语
上映日期:2021-03-19(中国大陆)、2020-02-22(柏林电影节)、2020-09-24(德国)
片长:127分钟
又名:波斯密语(港)、波斯语课程、语言课程、PersianLessons、Урокифарси
二战期间，犹太人吉尔斯在集中营谎称自己是波斯人保命，被一位德国军官看中要求教自己波斯语。对波斯语完全不懂的吉尔斯只能凭空编出一门语言，他开始用集中营中关押的犹太人的名字作为词根，编造出上千个“波斯语”单词，军官在残暴的环境中对吉尔斯竟有了依赖，并开始袒护他，不料集中营中来了一个真正的波斯人……
2. 波斯语课
“当看到太阳缓缓落下山时，人们大吃一惊，因为天色突然黑了下来。”-Noer
这是电影《波斯语课》男主吉尔斯在纳粹军官面前情急之下胡诌的一句假波斯语。这句话，与电影情节一样简单，但里面的情绪似乎很复杂。
《波斯语课》虽以二战时期纳粹残害犹太人为背景，但更诉说了 在历史的巨浪和漩涡里，每个被裹挟着前行的生命个体，无论是历史中的受害者，还是施害者，其实都是如此的渺小和脆弱。然而，纵是对于环境的无知或无奈，无力或无助，但因为每个人对于自己心底尚存的良知与善意的选择不同，于是让每个人成为了不一样的每个人。
犹太青年吉尔斯，在纳粹地囚车上发善心用半个三明治换得了一本波斯语的书，由于在集中营里德国后勤军官克劳斯科赫想找个波斯语老师，而碰巧他因这本波斯语的书在纳粹的枪口下假装自己是波斯人，于是侥幸生存下来。后来为了给克劳斯教波斯语，他假装成是波斯人雷扎，并不得不绞尽脑汁通过每天记住不同囚犯的名字，以此作为他编造波斯语的灵感来源，并最终迎来了盟军来解放的那天，通过他编造的波斯语因而也记录下在集中营里死去的2840个犹太人的名字，虽然这也只是几万中受害犹太人的一部分，但已足够珍贵。
吉尔斯能够活下来，虽然在生与死的选择面前，他有软弱和投机去获得了生存的机会，但就在一开始的囚车上，有个场景是他向旁边的人指出在乱境中也不该去偷拿房东的波斯语书。说明他内心依然善良的本性，即使个体任何的良知无法也无力和当时所处的环境做任何抗争时，却保持依旧。
所以并不只是他单纯的机智，更是他内心善良的道德底色，在不经意间多次在死亡威胁的边缘不断拯救着他。因为，如果他没有好心在囚车上给旁边的人分享他仅有的一份三明治，他可能就不会获得那本波斯语的书并发生后面一系列的故事。如果他没有帮牢房里意大利狱友那奄奄一息弟弟向军官争取要来食物，他可能就不会在集中营里来了真的波斯囚犯时仍能逃过一劫。如果他没有让以死救他狱友的弟弟冒充他去农场劳动逃过屠杀而宁愿自己去受死，他可能最后也就未必会被纳粹军官带他一起逃出集中营。而正是吉尔斯在这一系列的事件中以善意为出发点做出的选择和行动帮助他逃过了一次次死亡危险，而对于他为了活下去，不得不违心编造假波斯语时，从他那双面向镜头的惊慌失措的眼神里我们可以猜出他的内心应该时慌乱的，但直到他因为被纳粹摧残到失去意识时，连他自己都不相信自己在无意识状态下，说出的都是他自己的波斯语呼唤母亲，才获得了纳粹军官的认可，也完成了他自己对于谎言的救赎，并最终获得命运的垂青。
而纳粹军官克劳斯·科赫虽然冷血残暴，但随着和吉尔斯的交往，不再是一幅邪恶的画风，作为一个人，他实际上也只是一个德国普通家庭出身的普通人，他3岁时母亲过世，父亲残疾，有个哥哥逃亡在德黑兰。他原本只是想做个好厨师，但仅仅因为有一天当他看到一群纳粹的年轻人，穿着褐色的军服在街角欢笑，是那么的神气和荣光闪耀。于是冲动之下，就加入了党卫军的组织。而他梦想是学好波斯语，这样可以在战后到德黑兰去寻找他失散多年的哥哥，并在那开一家德国餐馆渡余生。
而在他用学到假波斯语给雷扎（吉尔斯的波斯名）朗诵自己写的诗中,可见他想逃避纳粹现实的内心是表露无疑的，
但这首看起来寻求内心安宁的诗词，却是用惨死在集中营里的犹太人的名字编织出来的，人生就是这样的残酷和荒谬。
只是无论谁，我们都逃避不了我们所处的时代。而不幸的是，每个时代都是政治化的。更加不幸的是，在时代里的大多数人无法辨识政治里的谎言和阴谋。因为，大多数人只能是大多数人眼中的大多数，而清醒和理智永远是少数人眼中的少数人的事。
如勒庞的《乌合之众》里所言的群众多是盲目的群体，他们很容易被无知煽动。也许只有在历史的后视镜里，我们才能够回看出当时的荒谬，但在那个当下可能很难刻意苛责那个时代里的普通人。和克劳斯一样在集中营的其他纳粹士兵，集中营对他们而言，也就是日常的工作，他们在集中营里也有着犹如普通工作场景里的各种小插曲，比如二个女兵之间的争风吃醋，纳粹士兵麦克斯的争强好胜等，如果放在日常，这就是职场生活再平常不过的，但在劳动营里作为恶魔的执行者，他们又是那么的残暴，丑陋和变态。人性，在那个时代里被无限扭曲了。
虽然最后人性的善在克劳斯身上还能够透露出的点点微光，驱使他帮助吉尔斯逃出了集中营。是的， 一个人可以不会用政治思维去思考问题，但因为被政治情绪煽动后引发了自己人性中的恶，进而甚至再去依赖那个体制，任由自我肆无忌惮地去发散那个恶，就是不能被原谅的 。所以，即使在无法决定自己命运的环境里，也就必须承担起所有因为无知，盲从和放纵自我而产生的后果。
在历史的浊浊巨浪里，人们该如何学会理智的去保持内心的清醒?
在无可选择或者无法抗争的社会环境里，人们又该如何学会不要放弃人性良知的底色?
这大概就是《波斯语课》想要给我们的启示吧。
3. 只想捉住那顺间是那个电影
《波斯语课》
《波斯语课》是瓦迪姆·佩尔曼执导的战争剧情片，拉斯·艾丁格、纳威尔·佩雷兹·毕斯卡亚特主演，于2020年2月22日在德国柏林电影节上映，2021年3月19日在中国内地上映。该片改编自沃夫冈·柯尔海斯受到真实事件启发所著的短篇小说，讲述了年轻的比利时犹太人吉尔斯为求活命，假冒波斯人为集中营的军官科赫教授波斯语，二人之间产生不同寻常的友谊的故事。
二战期间，犹太人吉尔斯(纳威尔·佩雷兹·毕斯卡亚特饰)被逮捕，并被送往德国的一个集中营。他谎称自己是波斯人保命，逃避了枪决。虽然这个谎言暂时拯救了他，但吉尔斯被德国军官科赫（拉斯·艾丁格饰）看中并要求教他波斯语。对波斯语一窍不通的吉尔斯只能凭空编出一门语言，他只能每天心惊胆战地编造“波斯语”单词求生。科赫对吉尔斯的袒护，引起另一位党卫军警卫（约纳斯·奈伊饰）对吉尔斯的怀疑，在七百多天的集中营生活里，吉尔斯每一天都与死亡擦肩，他不知道这门只有两个人知道的语言，究竟能帮自己隐瞒多久
4. 带你看电影之《波斯语课》（一）
注：这系列不是影评，不构成观影推荐，只是记下我自己看电影过程中的感受，既然是感受，就不一定和电影本身有关，想到哪就写到哪。
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二战期间，纳粹一个犹太人集中营的厨房主管上尉准备战争结束后到伊朗找自己哥哥，并在伊朗开一家餐厅，为此他需要一个波斯人教自己学波斯语。于是，他从即将被屠杀的人中救出一个谎称自己是波斯人的犹太青年Reza，开始了自己计划的第一步。由此，这部电影故事结构里最核心的矛盾被建立起来。
Reza完全不会波斯语，为了活命不得不完全自创了一套包括近3000个常用词汇体系。这是难度很大的事情，没有统一逻辑的自创生词不可能做到始终一致并教会另外一个人，而穿帮就意味着死亡。
幸运的是，上尉工作严谨负责，撤掉了达不到自己要求的负责登记集中营犹太人档案这个岗位的职务，改由Reza负责。这给了Reza机会想出办法，他拆分犹太人的名字，按自己的规则去掉部分字母造出生词，并把生词的德语含义和这个犹太人对应起来方便记忆。
Reza的聪明和幸运让这个不可思议的计划执行了两年。战败时，上尉从纳粹最后的屠杀中救出Reza，两人各奔前程。
Reza记得2840个被屠杀犹太人的名字，这让纳粹最后时刻烧毁档案来毁灭罪证的计划落空；上尉逃到伊朗，因为自信会讲波斯语而谎称自己是伊朗人，因没人听得懂被抓。
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虽然为了弥补结构单薄浅白，电影里设计了一些主线之下的二级三级矛盾，比如办公室政治、办公室多边情感，但这些因素互相之间以及和主线之间只有松散弱相关，并不存在紧密的因果矛盾。另外故事内涵本身不适合用电影语言来表达，再加上叙事和剪辑手法朴素，这些导致整部电影观感有些沉闷。
亮点还是有的，不过和电影本身关系不大。最打动我的是一句台词，上尉为了验证Reza是不是真的会波斯语，让他随便说点什么，Reza说了一句谚语：“人们看见夕阳渐渐西下，但当天色突然变暗的时候，还是会害怕。”大多数情况下，不同文化下人们的感受是相通的，互相之间很难感同身受，但基本是能理解的。这就是为什么语言可以互相翻译，我们也能看到一个文化的谚语俗话通常能在另一个文化里找到对应。也许是孤陋寡闻，在我们的文化和主流作品里，我找不到对应描述。
首先，这句话有画面的美。只用前面十个字，让人仿佛置身夕阳西下现场。这现场不是一个静止画面，是一段时间，是从落日偏西到夜晚来临之间落日、光线、天空以及四周的变化。“长河落日圆”是静止的画面，“落霞与孤鹜齐飞”就是会动的美景，其中意境，只可意会不可言传。更难得的是，这个画面里有两个维度，一是你看到夕阳西下天色变暗；二是你看到有人看着夕阳西下天色变暗。如果读过卞之琳那首著名的诗：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你；明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”你或许能体会其中相同之处。
其次，这句话有情感的美。你能在里面读出吸引、欣赏、陶醉、忘我、担忧、害怕这一系列内心变化，这些情绪独立存在，又互相关联，有的是逐渐过渡，有的是突然变化。情感有变化，静止的文字才能动起来。
然后，这句话有文学的美。小时候读书，要学人家读经典文学，不懂装懂的时候就内心很迷茫，不知道究竟什么是文学，不知道故事和文学的区别是什么。后来慢慢懂了一些，回头去看以前读过的书，有完全不同的感受和理解。当然，文学的美有很多层面，这里我们只挑一点说。好的文学作品在文字里藏着一扇扇门，你能找到，就能通过这些门到故事之外别的地方、别的人生、别的世界，并且这些地方这些人生和世界是和自己相通的，可以象科幻电影里通过虫洞一样任意来或者往。举个例子，如果你只把《老人与海》当作一个故事读，其实有点无聊，但如果你能把老人遇到看到经历到感受到的一切和自己或别人的某一段人生联系起来，之间共鸣共生，就会有一种被抽象过、被升维过、象你可以任意用阿拉伯数字为任何可量化的物体计数一样酣畅的文学体验。这句话后面就有这样的门，虽然字少，还有不止一扇。我们上面说的美景和情感，都是人类之海里一段段人生的象征。能抽象出来，你就能共通，能共通，你就会被感动，就能以一己之躯体验无数个人生。
还有，这句话有哲学的美。你能在景色变化和情绪波动里读出光明到黑暗的渐变和突变，存在和虚无的相生相克和二元思辨；你一定也看到了善恶好坏之分、是非黑白之辩；或许，你还能感悟到人和宇宙的关系，渺小和伟大究竟是谁在评判？
当然，你可以说，狗屁，这些都是无中生有，都是瞎扯，都是“我家门前有两棵树，一棵是枣树，另外一棵也是枣树。”我非常理解。感受这种东西是天下最主观的东西，非要自己有了某种感受就让别人别人也一定要有的人，非蠢即坏。虽然这样说，但关于这句话我还是非常想让你跟我有一样的感受，那就是，你不觉得就算什么都没有，但这么一句话，二十多个字，读起来就很美吗？如果不觉得，我建议你读出来，声音尽量大点。我的偶像王小波举过一个例子：“朝雾初升，落叶飘零，让我们把美酒满斟！”他说这句话“带有一种永难忘记的韵律，这就是诗啊”。如果可以的话，我想说，这句也是。他还说：“文字是用来读，用来听，不是用来看的——要看不如去看小人书。不懂这一点，就只能写出充满噪声的文字垃圾。思想、语言、文字，是一体的，假如念起来乱糟糟，意思也不会好——这是最简单的真理。”
人们看见夕阳渐渐西下，但当天色突然变暗的时候，还是会害怕。
（未完，这电影还有有意思的地方让我很有感触，下篇继续写。）
5. 5分钟看完《波斯语课》：2840个单词后面，是永不该忘记的人名
地球上有众多种族和国家，语言也高达7000多种。
但是说到zui奇葩的莫过于以下几种。
一是世界上讲得zui少的语言：阿雅帕内克语言。
为啥这么说呢，因为这个语言在地球上即将绝迹了。全世界只有两个人会讲这个语言，关键是他俩还老死不相往来。
二是世界上zui复杂的语言：Archi语言。
一说到复杂语言，我就想起学生时代，那让人头大和懵逼的英语词根、词缀。
我永远搞不清啥时候加词根，又为什么要加词缀。
可它们与Archi语言比，那就是小巫见大巫了：
据统计Archi语言中一个动词词根，就有超过150万种形式。
可这些语言与被称为宇宙语言的Na'vi语言相比，早被甩到18条街后了。
Na'vi语言可是导演为了电影《阿凡达》，而全新创造的一门语言，更奇葩的是现在专门有人学习它。
虽然Na'vi语言是创造的，但它也是根据现有的语言参考而创造的。
可如果让你凭空捏造一门语言，试问还有人能做到吗？
答案是：不但有，而且人家还凭借此语言救了自己一命。
这就是最近大火的电影《波斯语课》的故事。
影片中you太人吉尔斯就凭空造了一门语言，并用这门语言记录下了纳粹的罪行。
01 撒下弥天大谎
电影的一开始，一辆关押you太人正在疾行：他们即将被na粹处死。
吉尔斯邻座的男人饿得脸色苍白，他用一本波斯语书祈求吉尔斯，换一片面包。
可谁能想到，就是这本毫不起眼的小书，却救了他一命。
没一会卡车就停在了树林深处，na粹毫不犹豫地将一车人都“突突”了。
求生欲驱使下吉尔斯装死倒下，可这种把戏在士兵眼里简直就是笑话。
濒死之际，他谎称自己是个波斯人，并掏出刚刚的那本书证明。
士兵一听他是波斯人，对他的态度立马一百八十度大转弯。
原来，集中营里的科赫上尉一直想找人教自己波斯语，吉尔斯就这么命悬一线地被带回了集中营。
他一到集中营，多疑的科赫要求他当场说一段波斯语。
吉尔斯傻眼了，自己本就是个冒牌货，别说波斯语他连波斯门朝哪开都不知道，怎么说。
好在吉尔斯当过教师，情急之下一通胡说八道。
科赫被他镇定的表情和“流利”的语言唬得一愣一愣的，居然相信了他是波斯人。
吉尔斯先被安排到厨房打杂，并约定每天晚上要教上尉波斯语。
虽然暂时逃过一劫，吉尔斯并没有开心，反而紧张到了极点，因为他知道胡编乱造早晚会露馅。
现在他无路可退，只能是波斯人。至于波斯语，只能继续瞎编。
上尉也是个爱学习的孩子，每天都认真地背记单词了。可他不知道眼前这些单词，都是吉尔斯整晚整晚躲在被窝里用声音编出来的。
胡编乱造单词是很容易，但要记得自己胡乱编造的单词，却不轻松，还随时有穿帮的可能。
科赫的卫兵早就对吉尔斯起了疑心，因为他经常抓捕犹太人，对犹太人太熟悉了，卫兵偷偷向上尉告了密。
因为没有证据，举报并未成功，但怀疑的种子却埋在了科赫的心里。
为了考验吉尔斯的真假，他要求吉尔斯每天要写出40个单词。
每天胡编4个波斯单词，吉尔斯就已经绞尽脑汁了，现在要每天生造40个单词，这简直就是要了吉尔斯的小命啊！
就在吉尔斯火烧屁股的时候，科赫给他安排了一件差事：抄录送进集中营的犹太人信息。
吉尔斯一边翻看这名单，一边绞尽脑汁地想着如何编造单词。看着眼前一个个名字，他突然定住了。
如果提取囚犯名字的前半部分，然后稍作发音更改，那这些名字不就成了现成的词根了吗？
这样以后不仅不用再胡编乱造，又能方便自己记忆。
而且这厚厚的一本名单，理论上可以覆盖所有波斯语词汇。
就这样，吉尔斯竟然真的凭空创造了一名语言：波斯语。
02 天才语言专家吉尔斯
隔天吉尔斯分发食物时念出了所有人的名字，其实他也完全不认识这些人。
不过就在昨晚，他用这些人的名字创造出了一门新的语言，并以此取得了科赫官的信任。
而念出囚犯名字能帮助自己加深单词记忆。
另一边好学宝宝科赫每天都认真地学习这“波斯语”，还很虚心地请教吉尔斯波斯语语法的应用。
不得不说，用囚犯名字作为词根创造吉尔斯堪称语言天才。
就在吉尔斯放松了警惕时，一个失误差点让他见了阎王。
在德国军官聚餐时，吉尔斯不小心把面包和树叶的的单词混了，因为造面包单词的时候，他还没有编造出完整的波斯语。
吉尔斯被扔到了采石场，在这里他将会饱受折磨，一刻也不能停歇，还要受到士兵特别的关照。
没多久，吉尔斯就挺不住了。
人的求生本能有时候强大到不可思议。
谁也没想到即使被打得昏迷不醒，吉尔斯脱口而出的居然还是“波斯语”。
科赫瞬间打消了怀疑：一个濒死之人，拼死讲的一定是自己的母语，这也说明了他就是波斯人。
经历着这样的劫难，吉尔斯再也不敢大意了，他变得更加小心，甚至主动要求和上尉每天用波斯语交流。
没多久，二人已经能用“波斯语”流利地交流了，吉尔斯已经完全获得了上尉的信任。
吉尔斯也知道，上尉之所以急着学习波斯语，是因为他的弟弟在异国的德黑兰。
他想去那和弟弟一起生活，到德黑兰开一家餐厅就是他最大的梦想。
没多久监狱大清洗开始了：因为抓捕的犹太人太多，每次有新的囚犯到来，监狱就要将旧的囚犯全部处死。
在上尉的庇护下，吉尔斯被送往了一家农场，躲避灾难。
待一切结束后，吉尔斯再次回到集中营，而此时的集中营已空空荡荡......
03不可磨灭的2840个名字
时间虽然会流逝，但历史永远不该被忘记。
上尉每天兴致勃勃地学习这波斯语，可他万万想不到这门美丽的语言，全世界只有他俩听得懂。
表面上看一切风平浪静，吉尔斯在上尉的关照下，在集中营里过得还算不错。
可实际上，他天天都在提心吊胆，因为怀疑他的那个卫兵天天都在盯着他。
可越怕啥越来啥，集中营里来了一个zhen正的波斯囚犯。
吉尔斯被卫兵拉去当面对质。
就在吉尔斯万念俱灰，以为谎言就要被戳穿，他的人头即将不保的时候，意外发生了：波斯人被杀死在囚牢中。
杀人的正是吉尔斯新来的狱友：一对意大利兄弟中的哥哥。
原来吉尔斯在从农庄返回集中营的路上，无意中救过意大利弟弟一命。在相处中，哥哥一眼就看出吉尔斯是贾波斯人。
为了报恩哥哥杀死了波斯人，用自己的性命保住了吉尔斯的假身份。
一切尘埃落地，可吉尔斯已经不再是当初那个怕死的犹太人了。
他继续担任着上午的波斯语讲师，随着一天天过去，越来越多的犹太人名被他编进了“波斯语”，那些犹太人名早已深深地烙印在他脑海。
不久，前线传来消息，德军战败，盟军攻入了德军的控制区。
纳粹们仓皇逃窜出逃。
为了毁灭他们的罪行，他们在跑之前他们将犹太人连人带名单、资料统统焚烧殆尽。
好在科赫在逃跑前还算是念了师生之情，将吉尔斯放了出来。
就在焚烧最后一批囚犯时，吉尔斯作出了一个重要的决定：他和意大利弟弟换了衣服，代替弟弟踏上通往天国的路。
因为经过这么多，吉尔斯再也不想留在这里了，苟延残喘。
如果zui后也是难逃一死，每日神经紧绷，不如早点死去爽快。
好在科赫及时赶到了，他救出了吉尔斯。二人至此分道扬镳，上尉逃往德黑兰。
德黑兰机场里，各国联军都在严查德军战犯，上尉掏出事先准备好的假证件，自信地说出一口波斯语。
联军们听不懂，有点懵：我去，你给老子鬼嚼什么东西。不用说上尉自然难逃被捕的命运，等待他的将是正义的审判。
另一边吉尔斯在逃亡途中被盟军所救，当被问到是否还有其他犹太人时， 棚子里鸦雀无声，只能听见一个个被吉尔斯念出的名字......
一共2840个名字，不多不少正是集中营关押的犹太人。
04 永远不该忘记的历史真相
有人问：你知道什么影片zui可怕吗？
网友答：此片根据真实事件改编。
却是如此，如果是虚构，我们还能勉强接受一些悲惨的结局。可如果这件事是真事呢？它将挑战每一位观众的神经。
而《波斯语课》就改编自二战时期的真实事件，此片一经上映就引发了巨大反响。
不同与二战其他片子，影片中没有过多地战争场面，也没有大篇幅描写纳粹对犹太人的屠戮。
但我们却能从头至尾感到浑身发冷，心里的悲鸣无处宣泄的压抑。
一套假的波斯语就将纳粹的残忍深刻地揭露出来，根本不需要更宏大的场面来衬托了。
吉尔斯灵机一动瞎编的“波斯语"，保住了自己的小命。
纳粹自诩是世界上高贵无比的血统，犹太人是低贱的人种，连名字都不配拥有的那种。
可他每天心心念念背诵的“波斯语”，却是他所憎恶的犹太人名字，而且他还背的滚瓜烂熟，这不可谓不讽刺。
从吉尔斯的角度来说看，这虽然貌似是一种zui柔软的抵抗，但实际上，这才是zui具杀伤力的抵抗。
特别是影片最后，当2840个犹太人名字缓缓从吉尔斯口中念出，没有一个人还能镇静下来：它比那两颗炸在广岛的原子弹威力还大。
这些名字它再次提醒我们：时间会过去，伤痛会减轻，可历史绝不能被掩盖。
任何罪恶都不可能轻易地结束，罪恶之徒永远逃不过正义的审判；
这既是沉闷的怒喊，也是哀伤的悲鸣。
它也再次警醒我们，无论历史如何前进，那些被纳粹残害的人民，都应该被永远铭记。
他们的名字永远不该被遗忘。
6. 《波斯语课》
由德国、俄罗斯、白俄罗斯合力制作的电影《波斯语课》于2021年3月19日在中国大陆上映。
该片改编自沃夫冈·柯尔海斯受到真实事件启发所著的短篇小说，讲述了年轻的比利时犹太人吉尔斯为求活命，假冒波斯人为集中营的军官科赫教授波斯语，二人之间产生不同寻常的友谊的故事。
故事发生在1942年的法国。
在动乱的战火年代，犹太人吉尔斯一行遭到了纳粹军队的屠杀。其过程中，吉尔斯因称其自己是波斯人而幸免于难，被纳粹军队带回了集中营内。
当地的党卫军高官克劳斯·科赫正打算找一个波斯语教师。科赫见到了称自己是波斯人的吉尔斯后，问他“paapaa”是什么意思。吉尔斯此刻想起在来时车中波斯人所说的，便回答道是父亲的意思，随后，科赫又紧接着问道母亲用波斯语怎么说？吉尔斯愣了一下，说道“安库”。
科赫当以为吉尔斯是波斯人后，便将其安排到厨房工作，每一天工作完后来自己的办公室，教自己40个波斯语单词。
被安顿下工作的吉尔斯意识到，如果想要在集中营内活下去，就必须编造出更多的波斯语单词。在接下来的日子，吉尔斯开始用集中营内被关押人的名字作为词根，编造出上千个波斯语单词。
在长时间的相处当中，科赫对吉尔斯的袒护，引起另一位党卫军警卫对吉尔斯的怀疑，在七百多天的集中营生活里，吉尔斯每一天都与死亡擦肩，这门只有两个人知道的语言，究竟能帮吉尔斯隐瞒多久？影片全程充满了紧张感，让人不由得屏住呼吸。
在集中营瞒天过海700天后，集中营里幸存的犹太人全部要被屠杀之际，德国军官科赫将他带出了集中营，放了他一条生路，随后吉尔斯被盟军救下。
而科赫在机场，与工作人员交流时，因工作人员听不懂科赫所说的假波斯语，而被扣留。
最后阶段，吉尔斯在盟军营地中，在渐渐聚拢而来人群的注视下，在自己无法控制的哽咽声中，他一个一个地念出那些“无名之辈”的姓名。
电影《波斯语课》由真实事件改编，2020年8月，影片曾入选第十届北京国际电影节官方推荐单元，并举办亚洲首映，仅有的一场线下放映开票5秒售罄一票难求。此前，影片在柏林电影节环球首映后，更是收获了一大波海外媒体的好评。
700多天的集中营生活，吉尔斯用自己坚强的意志和智慧存活了下来，到最后，在盟军营地当中，一个个的说出那些被纳粹所杀害的无名之辈，不难想象出当时屠杀现场的血腥与残暴。
7. 《波斯语课》｜用2840个名字编造的荒诞语言
【九洲芳文】
前两天去看了《波斯语课》这部电影。
因为排片较少，这部电影一直没有出现在大众的热点话题里。豆瓣评分只有8.2，相较于同类型题材的其他电影，这个成绩确实有些差强人意。但单就立意而言，它不失为一个充满讽刺意味的好故事。
关于二战集中营题材的电影，我之前也看过不少。如史诗般恢宏壮丽的《辛德勒的名单》、以伟大父爱编织的《美丽人生》、残酷炮火中的《钢琴家》、还有让我哭得一塌糊涂的《穿条纹睡衣的男孩》。
各大编剧导演年复一年地挖空心思，不断寻找一些新的角度阐述这段历史。有时候我觉得自己并没有足够的勇气去了解那些史实，更不敢直视所有残酷血腥的镜头，但还是忍不住去看这类题材的电影。它们总能启发人无限的思考——关于战争，关于历史，关于人性。
《波斯语课》这个故事本身就充满了传奇色彩。
一个人为了求生可以创造出怎样不可思议的奇迹，用2840个犹太人的名字凭空编造出一门世上根本不存在的语言？如果不是片头注明这是一部根据真实事件改编的作品，我完全不敢想象这是一个可能发生的故事。
整个观影过程中，我都为主人公吉尔斯捏一把汗。凭空造词或许并不难，但难的是他还需要牢牢记住这些自己瞎编的单词，并用它们去教德国军官一门他完全不会的语言。
影片中有很多巧合，这些巧合衔接在一起，奇妙地推动了整个故事情节的发展。
首先是主人公吉尔斯在押送他们的汽车上遇到的大高个。因为饥饿难耐，大高个主动提出希望用一本逃跑时顺来的书和吉尔斯交换半块三明治，这本书恰好是一本波斯语的神话故事。
好奇的吉尔斯拿到书后随手翻阅了几页，继而通过和大高个的简短几句交流，知道了书的主人叫雷扎，书的内页写着波斯语的“爸爸”，这本神话正是一位波斯人父亲送给自己儿子的礼物。
车子停在一片空地后，宪兵们让他们全体下车站好，开始了残酷的扫射。吉尔斯猛地卧倒在地，企图装死逃生，不想被宪兵识破。面对着宪兵举起的枪口，吉尔斯一个急中生智从包里掏出那本波斯语神话，谎称自己不是犹太人，而是波斯人。
无巧不巧，军营里正有一位德国军官在找会波斯语的人。宪兵们为了领赏，就把吉尔斯带了回去，吉尔斯也因而逃过一死。
德国军官科赫的出现又何尝不是一种巧合。
科赫的人物塑造复杂而饱满。他不是一个完全冷血无情的纳粹机器，他有感情，有脆弱，有对和平的向往。另一方面，他虽没有动手屠杀过犹太人，却亲手喂饱了纳粹军营里的刽子手。他对生命的漠视让他实实在在做了纳粹的帮凶。这一切让他这个人物更立体也更真实。
因为家境贫寒，科赫从小就在餐馆帮厨。加入纳粹后，他主要负责的也是军营的后勤保障。在炮火连天的战争中，科赫有自己对生活的憧憬——等这一切结束，要去德黑兰寻找离散的哥哥，开一家自己的餐馆。他到处悬赏寻找波斯人，就是为了学习波斯语，为战后重新开始自己的人生做准备。
带着将信将疑的心情，科赫留下了自称为“雷扎”的吉尔斯，开始了他勤勉的波斯语课学习。他不知道的是，他日日学习的是一门由吉尔斯独创的、这世上只有他们俩可以交流的语言，他夜夜背诵的是吉尔斯以2840个犹太人的名字编造的假波斯语单词，他甚至满怀深情地用这些充满罪恶的词汇谱写了一首关于和平与幸福的诗。
编造一门假波斯语求生，这是一个多么不可思议的奇迹。这里同样有太多巧合。
科赫虽然热衷于波斯语的学习，却对读写毫无要求，这让完全看不懂波斯语神话的吉尔斯松了一口气。另一方面，科赫因为想开餐馆的缘故，要求从餐馆最常接触到的单词学起，这也给了在后厨帮工的吉尔斯一边工作一边造词的便利。更巧的是，科赫因为无法忍受部下潦草的字迹，将抄录犹太人名单的工作交给了吉尔斯，才有了吉尔斯以犹太人名字为词根造词的灵感。
他对吉尔斯说起自己的父母兄弟，说起憧憬的女孩儿和浪漫的爱情，甚至谈及一些当他使用母语时无法谈论的禁忌。某种程度上，正是这门荒诞的假波斯语，拉近了科赫与吉尔斯在情感上的距离。
片中关于德国军官科赫的人物塑造，有诸多极具讽刺意味的刻画。
科赫厉声斥责部下抄录的犹太人名单字迹凌乱，却从未认真看一眼名单里的名字。假使他稍加留意，或许一早就识破了吉尔斯造词的谎言。
望着窗外的犹太人饱受折磨，科赫视若无睹。他在屋子里踱着步子，满怀深情地称赞这门用囚徒名字编造的假语言是多么优美，甚至陶醉地朗诵起自己用这些沾满罪恶的词汇谱写的浪漫诗篇。
最后，在逃往德黑兰的机场，科赫自信满满地说出一口无人能懂的假波斯语，企图逃过海关的搜捕，而从他口中吐出的那一个个犹太人的名字，却正是纳粹犯下罪行的有力证据。
影片关于集中营残酷生存现状的镜头并不多，让人印象尤为深刻的是一辆辆拖车载着堆积如山的犹太人尸体在望不到尽头的树林里驶过，冷峻的画面里透露着那些无辜惨死的生命无声的控诉。
影片的最后，当获救的吉尔斯被问到集中营里的情况时，他泪流满面地背出了2840个犹太人的名字。所有的悲伤、恐惧、愤怒与屈辱，在一瞬之间倾泻而出。这些他日日夜夜反复背诵的同胞名字，曾是让他得以死里逃生的护身符；而当他完整地唤起这一连串的名姓，在场所有人都转头望向了他，就像一场静默的哀悼与安抚。
一个假冒波斯人的犹太囚徒，用2840个同胞的名字编造出一门荒诞的语言，保全了自己的性命；一位漠视生命的德国军官，用2840个虚构的单词不经意间记下了自己国家与民族犯下的滔天罪行——多么荒诞又讽刺。
单从语言学角度，这个故事也有很多值得深究的地方。一门语言所涉及的不仅仅是简单的词汇，词汇中还包含了复杂的性、数、格；而要用这些词汇进行遣词造句的练习，必然还涉及语法结构的时、体、态。
在残酷高压的集中营环境里，要在短时间内逻辑自洽、不露破绽地创造一门语言，是一件多么不可思议的事。我真的很想知道这个故事的原貌。
这2840个虚假的词汇，是控诉，是罪行，是墓碑，也是史诗。那些逝去的不是无名之辈，他们是鲜活存在过的真实生命。
【九洲芳文三区】
8. 即使仅存一丝希望，也要坚持下去---《波斯语课》生命的坚守
《波斯语课》是上映于2020年的战.争剧情片。因为对二.战题材的电影非常感兴趣，知道该片上映后，一直很想看，但各种原因导致前天才一睹为快。真是一部不可多得的好电影，两个小时的电影，虽无跌宕起伏的剧情，却处处流露着扣人心弦。
该片最初吸引我，让我想看的原因是因为它是由真实事件改编而成。而这真实的事件充满不可思议，也许这才是它抓人心的地方。电影中的主人公亲历了那暗无天日的、惨绝人寰的纳粹集中营的生不如死的遭遇，才更增加了震撼人心的力量，令人为他的坚持而感动。
影片主要讲述了主人公犹太人吉尔斯因何化名波斯人雷扎，是如何在不会波斯语的情况下，靠着自创的假波斯语教着纳粹高级军官科赫并最终活了下来的故事。
雷扎的生存无异于每天在刀尖上跳舞，时时刻刻提心吊胆，每天都有可能被识破他不会波斯语并被残杀。然而他凭借着强大的意志力，怀揣着对生的期冀，在集中营非人的生存环境下侥幸活了下来，并用他的故事感动了知道他的经历的人们。
这个故事发生于1942年的法国。影片一开始是一个男人走在长长的铁轨上，然后是写满名字的花名册在燃烧。这个男人就是吉尔斯，边走边陷入回忆，回忆拉回到他被纳粹押走的那辆车上，装满犹太人的卡车正开往郊野。车上一个饥饿难耐的犹太人提议，用他逃跑时从房东家拿到的一本波斯语书交换吉尔斯的三明治。吉尔斯最终同意了交换，并顺便跟着这个犹太人学习了"爸爸"用波斯语怎么说，认识了书上的叫雷扎的波斯语签名。
车子忽然停了下来，所有犹太人被拉到外面乱枪射杀。生死存亡之际，吉尔斯哀求不要杀他，告诉纳粹他不是犹太人是波斯人，故事至此拉开帷幕。有些事就是这么巧，正好集中营的负责人高级纳粹军官科赫想要一个会波斯语的人教他波斯语，于是吉尔斯被带到了科赫面前。
为了活着，吉尔斯在科赫面前使用了雷扎的名字，开始教想着将来去德黑兰开饭店的科赫假波斯语。只会说波斯语"爸爸"的雷扎为了蒙混过去，面对疑心极重的科赫，开始找寻如何教波斯语的方法。
最终，雷扎把那些在集中营被残害的人的名字当成假波斯语词根，自创了假波斯语，教着科赫，并获得了科赫的信任。当然这其间也有险些被识破而惨遭虐待差点死去的经历。但雷扎都化险为夷，最终死里逃生。
这部影片，让我感动的是雷扎对仅存的一丝活下来的希望的不放弃。跟那些完全没有生还希望的犹太人相比，雷扎似乎幸运了许多。但他并不是为了能活下来而罔顾一切。
这其间有一个剧情是雷扎为了感激一个囚犯为救他而死去，决定替这个人的弟弟去送死。雷扎与弟弟交换了衣服，坚定地跟随着去往死亡之路的其他犹太人一起往前走着。曾为了活下来的心有多坚决，此刻的赴死之心也有多坚定，令人感动。
当然，雷扎没能死成，科赫救下了他。在雷扎教科赫的几年中，他俩建立了一种微妙的友谊，这是科赫救雷扎的原因。
而影片最让我感动的是影片结束时雷扎的表现，令人无法不泪目。盟军将领询问雷扎的遭遇时，不无遗憾的提到这个集中营的遇难者名册被德国人烧毁了。
而雷扎告诉将领他记得2840个遇难者的名字。将领和记录员面露怀疑，于是雷扎开始如数家珍般一个一个地说出这些被他当成假波斯语词根的名字，他的面色凝重，泪水在他的眼眶涌出。在场的所有人被雷扎震撼，全都停下手里的工作，凝神屏息听着雷扎念出的名字。
如果不是雷扎记住了这些遇难者的名字，这些人在集中营真是什么痕迹也没留下了，他们的遭遇将永远被掩埋。而雷扎以假波斯语的方式赋予了每个人的名字不同的意思，有的名字代表希望，有的名字代表耐心，有的名字代表爱……是雷扎以这样的方式让这些遇难者留下了痕迹。或许，这也是有着犹太人血统的导演决定把雷扎(吉尔斯)的故事拍下来的原因。
《波斯语课》让人看到了近乎绝望之地中残存的一丝希望之光，即使熹微，也足以照亮灰暗的人生之路。任何时候都不要放弃那一丝希望，给生命一个坚持下去的理由，或许，生机就在前方。
9. 电影推荐｜《波斯语课》
“为了他，你愿意跟这群无名之辈一起去死吗？”
“他们有名字，只是你不知道而已。他们并不比你低下，至少他们不是杀人犯。”
故事简介：
二战期间，主人公犹太人被逮捕，并被送往德国的一个集中营。他谎称自己是波斯人雷扎保命，逃避了枪决。虽然这个谎言暂时拯救了他，但雷扎被德国军官看中并要求教他波斯语。对波斯语一窍不通的雷扎只能凭空编出一门语言，他只能每天心惊胆战地编造“波斯语”单词求生，他不知道这门只有两个人知道的语言，究竟能帮自己隐瞒多久。
观后感：
看完影片，心情很复杂。整部片子，围绕着“肃穆”与“黑暗”，印象最深的是最后哭着报出2840个人名那段，每一个名字又不止是名字，是救了他的一个个新单词的组成，是那些打饭时大量的不同的囚犯，是被军官们视为草芥的一个个“无名之辈”。
另外一个关键人物—德国军官科赫，严肃冷漠的他，在谈到自己未来的梦想却露出了孩童般天真的笑容，当他谈及自己的厨师梦，他是无比喜悦而又骄傲的，他在询问波斯语的“我爱你”时，脸上也充斥着憧憬。我想，如果没有战争的话，他的梦一定也会实现的。
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10. 电影 波斯语课
《波斯语课》2021.2.14下午2:20分
二战时，犹太人被德国人集体性处决关押在集中营上演一段生与死的插曲。
本应要处决的犹太人为了能活命，谎称自己是波斯人，而此时军队里上尉急需想找一个波斯人要学波斯语，等战后需要到比利时找他的弟弟。
误打误创下两人见面了，开始了一场惊心动魂的心理战术，因为他根本不会波斯语，只是为了活命能瞒天过天给德国上尉教波斯语呢？而不露破绽？斗智斗勇较量上演了，他集中生智疯狂记住集营犹太人的名字而传授给上尉，告之这就是波斯语，一个个死去人的名字代替了波斯语的单词应运而生，而他自己必须也要牢记以防露出破绽，期间被怀疑被动摇而产生小插曲不断上演，最终蠃得了上尉信任，仿若真情忽闪下又再次看到人性善举，而最终，眼看大势所趋，德军战败而最终枪杀了所有集中营被关押犹太人，上尉本是一个厨师，也不愿叁与打仗侵略，遂想学波斯语为自己计划战后出路，在最后关头，他更是做出大胆决定，最后一刻救出一直教他波斯语的犹太人，一起出逃，送他安全处后，两人分道扬镳，而德军上尉到达比利时说了所学波斯语而最终暴露了他是一名德国人身份被关押。
而犹太人得到盟军解救，告之所发生祥情，而背出了死去2840犹太人的姓名，震惊当时，成为一段悲情下的见证者。
看后五味杂陈，酸涩悲情一起涌上心头，谁之过，谁主宰了这一切，命运之轮过后一片哀嚎，痛不欲生，犹太人的生命轻如鸿毛般被掠杀，无法抗衡的生命走向，除了品尝一切听天由命，是那个年代创造的产物，而幸免的人是被上帝垂青之人，面对所发生的一切苦难，而活下来是运气同时也需要勇气。
而此片恰恰展露残酷一角，来解读面对这一可怕行径下人们各自心理路程，一切身不由己与良心偶善所堆积的情感，衬托战争残酷与人性丑恶展现，让人心有余悸的同时也渴望世界和平。
希望世间不要再有悲苦与惨剧，请远离人间，越远越好。