啊搖籃電影教師的觀後感

1. 啊！搖籃的劇情介紹

1947年，延安保育院的幾十個孩子離開親生父母，由保育員們帶領從延安炮火中撤退。我軍旅長肖漢平接到上級命令，把營教導員李楠從前線調來，派她和警衛員丁大勇去尋找並護送這些孩子去解放區。
這些孩子每個都有著不同的經歷：亮亮的父親已經犧牲，母親負傷敬悄李，危在旦夕；丹丹是個孤兒；院生是母親被打出家門後生在保育院的；冬來的父母都在前方打仗……
老紅軍羅桂田、陝北婦女趙玉霞、14歲的小保育員湘竹為保護、帶運備好這批革命幼苗付出了全部的愛。
李楠尋到他們後，看到這支隊伍婆婆媽媽，拖拖拉拉，覺得不如帶兵打仗痛快。過去痛苦的經歷也使她迴避了對孩子的愛。
在古長城的烽火台上，李楠看到在戰爭中失去妻子和兒子的肖旅長對生活充滿信心，雖身負重任，但與孩子們在一亮遲起時，卻顯得那樣開真，表現出對孩子們真摯的愛。特別是當得知亮亮的母親陣亡，想到她生前的囑托，李楠的內心更是深受觸動。
可在保育院與大部隊分手，肖漢平向她表示愛慕之情時，她卻迴避了。她為何這樣做？在羅桂田犧牲前，她向他吐露了真情。羅桂田像父親一樣幫她消除了內心深處的隱痛。
最後，在表彰保育院的大會上，孩子們親熱地稱李楠為李媽媽。亮亮有了李楠媽媽，又有了肖漢平爸爸。其他孩子也都找到各自的家。

2. 電視劇紅色搖籃觀後感

紅色搖籃觀後感如下：

作為80後的我，更加比較喜歡觀看紅色革命題材的電視劇。基本我每年都會反復觀看幾部經典的紅色革命題材電視劇，之所以成為喜歡，就是反反復復觀看也不感覺膩，反而每看一遍都要一個新的感受。

一個新的認識，對了裡面的人物又有一個新的認知，彷彿也感覺無論看多少遍，都也無法對人物的認知到底，這也正應了每年都要反復去觀看紅色電視劇的原因；比如說我前面有篇《長征》電視劇介紹和點評。今天咱就再說說另外一部也是比較經典的紅色電視劇---《紅色搖籃》。

《紅色搖籃》是由金韜執導，王霙、王伍福、劉勁、黃俊鵬、張秋歌、鄭浩等人主演的革命題材劇。這部紅色電視劇是首映在2010年1月6號首映，它的播放時晚於咱前面介紹《長征》的，但是我覺它的拍攝錄制也正是《長征》的前奏，進一步對為什麼紅軍當時也走著長征的原因進行了補充。

紅色搖籃劇情講述了1929年至1934年這5年多時間里，毛澤東、朱德、周恩來、劉少奇、鄧小平等老一輩無產階級革命家，在以瑞金為中心的贛南、閩西蘇區率領幾萬紅軍縱橫馳騁，抗擊國民黨的多次圍剿，進行了共和國建設偉大預演的歷史故事。

在這部電視劇中更加說出「真理掌握在少數人手裡」，一切的行動都要從實際出發，不要對一切事物剛看見點曙光就感覺要勝利了。做任何事情都要分析實際情況在做發言，正如毛主席常說的「沒有調查就沒有發言權」。

建議更多青少年在閑暇之餘也去觀看觀看這些紅色革命電視劇，了解了解以前革命前輩的在戰爭時期的一些讓人難忘的事跡，而不是只是在現在課本上看看、讀讀這么簡單就過了。了解更多紅色革命電視劇，就更能激發自己為啥需要努力拚搏的理由了。

3. 《啊搖籃》大結局：丑子岡成全老張和前妻，唐素素回延安當孩子王

胡賀帶你看《啊搖籃》第五期。

追了半個多月的《啊搖籃》終於迎來了大結局。每個年代都有自己獨特的烙印，但是對孩子的付出是一代又一代人的傳承，因為孩子是希望、是未來，再苦不能苦孩子，所以有無數的革命戰士在保護孩子的這條路上流血犧牲。

在特殊的年代，每個人都命如草芥，能夠活下來的人在片尾出現的人都是人生贏家，他們用頑強的生命力告訴後者他們曾經遭受的苦難，當時的痛徹心扉。這期我們主要講一講《啊搖籃》整部劇的大結局。

張靜平是丑媽媽的丈夫，在第一次出場的時候，因為是「許幻山」飾演，我總在《三十而已》的人設中跳不出來，總覺得他有當特務或者叛變的可能。尤其是當電影明星蘇菲出場時，他看蘇菲出神而聽不到丑媽媽叫他名字，這時這個人的人設基本可以確立，他和丑媽媽的婚姻一定會遭受突變。

但是在後來的劇情中，張靜平一直本本分分，不管是輪沖接受革命調查期間還是在北平抗戰期間，對丑媽媽一直關懷備至，是一個好老公、好爸爸，我也逐漸在對他改變最初印象時，在結尾處有埋了一個雷。

張靜平前期找到了他，原來在他來到延安之前曾做過地下工作，和當時的戰友李玲結為夫妻，後來李玲被捕，傳出犧牲的消息。張靜平喪偶，獨自來到延安，遇到丑子岡，和丑子岡結為夫妻，後來生下亮亮。

前妻李玲躲過了敵人的迫害，找到了組織，多年後找到了延安，重新遇見了張靜平，而此時張靜平早已和丑子岡再婚。看到自己日夜思念的丈夫已有了新的妻子，李玲很不是滋味，張靜平在丑子岡和李玲之間很難做出選擇。

丑子岡主動放棄張靜平，成全了張靜平和李玲，在張靜平的新家裡吃了一頓飯，百感交集，在張靜平和李玲離開以後，獨自背除了張靜平教他的那首詩。前期看張靜平對丑子岡非常照顧和不舍，但是在最後一集因為民族大義離開丑子岡的行為讓人很不理解，冷漠又絕情，沒有半點不舍，「許幻山」人設真的很難改變談羨了。

唐素素當初來到延安完全為了自己心上人葛六斤，來到延安托兒所的時候，刁蠻、任性不聽從指揮，逐漸在丑子岡、沈元暉以及其他托兒所保育員的幫助下，改變了自己，變得有責任感和使命感，在抗戰前期光榮的加入中國共產黨。

葛六斤和唐素素的感情一波三折，開始傳出葛六斤已經結婚的消息，後來又說他有一個女兒丫丫，真相是結婚只是為了隱藏身份的革命任務，女兒也是戰時來百姓的遺孤。在即將解放的時候，葛六斤負傷，一直胳膊被炸掉，這時他更不想和唐素素結婚，怕連累她。

最終，兩個摒棄了一切顧慮走到了一起，終成眷屬，在托兒所轉移北平之前，兩人結婚共同回到了臘侍殲當初的根據地延安，回到了窯洞，收養了一批孩子，照顧起革命中犧牲龍槐生同志的母親，唐素素也如願當起了孩子王。

《啊搖籃》大結局處，每個保育員都有了好的歸屬，很多保育員阿姨都和首長的保衛員結成連理，中央托兒所和首長成了親家。從最初的幾個破窯洞成立的托兒所，7個孩子成為第一批入托孩子， 永遠秉承能盡可能把最好的留給孩子的初衷， 到最後發展到新中國成立，大家遷移北京，把每一個孩子照顧的無微不至，離不開這些保育員的辛勤勞動和丑媽媽的無私奉獻和每一個在保護孩子途中犧牲的戰士。

4. 啊！搖籃的影片評述

影片描述解放戰爭時期一支由延安撤退的保姿鋒鎮育院隊伍，沖破艱險，安基中全撤出包圍圈的可歌可泣的故事。
它利用有限的時間和空間，塑造了跡粗較多富有個性特色的人物，使之具有較大的思想容量，深化了作品的主旨。
該片較突出表現了人性美和人情美，對於人與人之間的真情實感。包括母愛、同志愛、男女之愛，都做了淋漓盡致的表現，使之充滿人情味和人道主義精神，產生強烈的藝術感染力。
該片獲文化部1979年優秀影片獎。

5. 電影熱血教師觀後感

導語：作為教師要有持之以恆的耐性，更要給學生們不斷改錯的機會，幫助他們樹立信心，找好切入點打開他們的心靈之窗。下面是我收集整理的電影熱血教師觀後感（精選5篇），歡迎大家閱讀參考！

電影熱血教師觀後感 篇1

電影《熱血教師》主人公克拉克老師本是一位教育業績連續四年獲得第一的事業有成的教師，可他卻為了實現自己的人生價值，毅然在慶功會上辭去了工作，來到紐約，開始了他的新生活。但這次，他面對的學生卻和以往不同，這是一群來自社會底層、無拘無束、自由散漫的學生們。克拉克老師卻懷著一顆熱忱的心與獨特的教學方法，用獨特的眼睛，看到了一群天真孩子美好的未來，用寬容的心開啟了孩子們對未來封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再沉淪，而是敢於在別人否定的眼光與評語中開始做夢，敢於冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。是克拉克老師讓我相信教師是一個能夠把人的創造力、想像力和全部能量、智慧發揮到極限的、永遠沒有止境的事業。

克拉克老師想法設法用各種方法調動學生聽講的積極性、學習的熱情。為了吸引學生安靜認真地聽自己講課，他承諾，只要學生安靜地聽，每過15秒鍾，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出醜（嘔吐），也為了好奇，學生真的安靜地聽老師講課，當有人說話時，大家群起噓之。一節課下來按照30分鍾計算，老師喝掉了430=120瓶酸奶。難受嗎？當然難受，但是，老師讓學生看見了自己要他們學習知識的毅力和決心。為了讓學生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。當學生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之後，他們必定感受到了老師新穎的教學方法帶來的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學習好，所付出的努力。

克拉克老師在管理常規的過程中，始終沒有一句對學生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話語告訴學生，老師愛他們，大家是一個大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學生的關愛和期待，老師是學生的榜樣，老師對學生的愛，學生感受到了，並給予回報。為了和學生拉近距離，老師和學生打賭，他向學生學跳繩，學生向他學知識。老師用自己開始的笨拙和後來的熟練，用自己學習過程中的艱難告訴學生，他們也會克服種種困難，取得成功的。最後，在克拉克先生的教育下，這群孩子的成績獲得了全校的第一名，每一位學生都得到自己的特長獎，剛開始最叛逆的女學生兩門學科都是全市第一。

從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優秀的素質和高貴的品格，更重要的是對待學生的態度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對所有學生都一視2同仁。我想作為一名教師，只要有對工作的熱情，有對學生的愛心和耐心，能夠多反思，求創新，你就能成叢雹盯為一名好教師。

電影熱血教師觀後感肆枯 篇2

這本是該按照美國人的商業娛樂邏輯來拍的電影，卻選擇了「感動中國」一般的主旋律思路，於是，一切的一切，彷彿都按照預言按部就班地發生。故事的背景發生在90年代，Matthew為了追求個人價值的實現，離開了出身的小鎮，來到了紐約哈林黑人區執教，看過《人人都恨CHRIS》的朋友，應該都了解美國黑人區的情況：種族歧視、搶劫槍戰……各種社會問題雖不如80年代那麼嚴重，卻依然在90年代盛行，Matthew執教的當然會是最亂的班級，各個同學家庭背景不同，卻都同樣有不幸和無奈的元素在。——這接下來的情節實在是太容易想像了，Matthew小王子動用自己的智慧與創意一個個將難弄的小狐狸馴服，最終在自己的星球上獲得了一個滲和HAPPY ENDING，除了收獲了學生的尊重，還贏得了美女的玫瑰。

對白編得是很沒想像力的樣子，浪費了Matthew的喜劇天分，除了把美國42位總統串成歌詞那段很有趣之外，其他都顯得太過迅速而刻意，老師生病也是這類片子常用的橋段，所幸美國人不像中國人動不動就「蠟矩成灰淚始干」，玩感情不過火，動不動就絕症之類的非老美套路，這點我還是挺尊重美國人地。

我的Matthew啊~在這樣一部並不搞笑的電影里，我才發現他演正劇應該也是非常棒的，可能天生的幽默細胞和帥氣的外表讓人都忽略了他扮演正面人物的可能，著實可惜了。

老師學生的題材在全世界看來都是比較安全的'劇本源思路，但現在看多了就覺得突破性實在有待加強。記得《康熙來了》有一期叫做「怪怪老師」，請來了三位在台灣非常特別的老師，一個是早已街知巷聞的TONY CHEN，一個是在國外和狗結婚的大學講師，還有一個是超OPEN和超有創意的英語女老師，那期的節目錄制效果簡直前無古人後無來者——假使把他們仨拍成電影，相信可看性一定一流，更在《熱血教師》之上。

電影熱血教師觀後感 篇3

星期五下午，我們觀看了電影《熱血教師》。

電影的主角是一位教師，他叫克拉克。他到紐約去教學。因為那裡沒有家，他只能住旅館。他向旅館的老闆娘要學校列表。老闆娘問：「你要學校列表干什麼？你要去做老師啊？」克拉克點點頭。

到了學校，他開始教學。不幸的是，他居然要教一個很差的班。但是，他還是很努力教，希望他們能學習好。

有一次，克拉克先生患了肺炎，醫生讓他在家裡休息兩周。克拉克先生拒絕了，醫生就讓他住院。克拉克先生只好休息兩周了。但是，第二天他起床去學校。課還沒有上完，他就暈倒了。被送去了醫院，學生們感動極了。

終於有一天，考試來了，他們考完後都說很難。

考試成績出來了，真是個意外。差生班竟然比優等生班的成績要好。他們紛紛感謝克拉克老師。

我覺得，我們做一件事情就像克拉克先生那樣，要一直努力，不能放棄，一定會成功的！

電影熱血教師觀後感 篇4

盼望著，盼望著，星期五來了，電影課的腳步近了——終於又可以看動畫片了！

進入了音樂廳，映入眼簾的竟然不是動畫片，而是一部外國片，我的熱情一下子就跌落下來。

漸漸地，我被故事情節吸引了，眼睛一動不動的注視著克拉克老師和那群孩子。哦！忘告訴你們了，克拉克老師的全名是羅恩·克拉克，出生在北卡羅來納州。

故事情節是這樣的：克拉克大學畢業後周遊列國，23歲開始在家鄉的一所鄉村學校教書，5年後來到紐約市哈萊姆區，千辛萬苦地教書，最終取得巨大的教育成功。

最令我感動的是他為了能讓那群孩子學習知識，就買了一大堆奶，只要同學們能認真聽講，就每過十五秒，一口氣喝下一杯奶，直到他吐了為止。那幫調皮的孩子，一聽到老師要出醜，就連口答應。

雖然電影結束了，但我的腦海里還能浮現出那動人的故事，期待著下一期的電影早點到來！

電影熱血教師觀後感 篇5

在周穎老師的課上，他給我們推薦了《熱血教師》這部電影。回來之後抽空看了下，覺得這部電影很值得我們這些當老師的來學習和引發思考。

此片是根據《克拉克老師的五十五條班規》拍攝而成的。故事的梗概說的是一位老師在紐約最差的公立學校和一群孩子如何慢慢相處的故事。故事中這些快畢業的小學生，各個充滿了叛逆，自卑，暴力，教他們的老師從來就待不長時間，學生們私底下會拿這位老師能在班裡待多久而進行賭博。片子的開始這位老師想給學生灌輸一種「班級就是我們的家」這種理念，所有的事情都要有秩序的進行，如果不聽話，就給予相應的懲罰，好比：吃飯不排隊，那就沒有吃的。最初的回合學生們不得不為此聽他的話，感覺這位老師佔了上風，但是短暫的平靜午飯過後，等這位老師在回班裡的時候，學生已經把整個教室搞得面目全非，滿屋的塗鴉，凌亂的桌椅，學生打架，上課故意無視老師，老師指正從來只有對著干，幾個回合下來，老師氣的晃桌子，就在大家舉手歡呼之時，這位老師抓住了學生的逆反心理，進行反其道而行之。他知道學生的目的就是難為他，看他無奈出洋相，好把他趕走。因此為了抓住學生的注意力，他提出了只要大家安靜15秒聽他講課，他就會喝一盒牛奶，如果想看他喝道吐，就請大家一直安靜下去。抓住學生的逆反心理這招果然奏效，學生開始有了一點點的進步。在影片當中，這位老師還經常家訪，讓我注意到，孩子的冷漠或是暴力其實根源於家庭，來自於他的父母如何對待他，所以我覺得家庭教育很重要，只有學校老師的教育是不足夠的，雙管齊下才是最好的效果。這位老師在故事中還充分了體現了因材施教，開發學生的興趣，有關於美國歷史或許對於學生比較枯燥無味，學生努力聽完但忘記也很快，後來無意中他把歷史串編成說唱歌詞，伴著rap節奏，學生很快就能在唱中記住，實在為之讓人眼前一亮，覺得可以讓人借鑒。學生在最後遭遇家庭暴力他也極力保障孩子的安全。

整篇故事看完，看得我熱血沸騰就如這個電影的名字一樣《熱血教師》。我的感悟有些膚淺，但是確實給了我一定的思考和啟發。愛學生，關注學生的興趣愛好，抓住學生的心理，都是當一個人格魅力老師的基礎。

6. 啊!搖籃觀後感

啊!搖籃觀後感500字

細細品味一部作品以後，對人生或者事物一定產生了許多感想吧，這時候十分有必須要寫一篇觀後感了！那要怎麼寫好觀後感呢？以下是我幫大家整理的啊！搖籃觀後感500字，僅供參考，大家一起來看看吧。

啊！搖籃觀後感500字 篇1

啊，搖籃！你在崎嶇山路上顛簸前進；啊，搖籃！你寄託了人民的希望；啊，搖籃！在你的懷抱中，有圓滾多少感人的故事！

看完（啊，搖籃》這部影片，我的心久久無法平靜。影片中出現一條坑坑窪窪的山路，遠處，一匹馱著大筐的馬氣喘吁吁地走來，筐中坐著個孩子，牽馬的八路軍正焦急地看著前方。後面，還有一群馬，在馬馱的大筐中，穩穩地坐著一個個稚氣的四五歲的孩子。他們的父母呢？看到這里，我茫然了，這是一支什麼隊伍呀？突然，在熊熊的圓搏火光中，遠處傳來「隆隆」的響聲。人們抬起頭，驚慌地看著天空，只見幾架敵機在空中盤旋幾圈後扔下了**。頓時，馬群一片混亂，受驚的馬四處亂竄，孩子們哭著、叫著，有的嚇得蜷縮在筐里，有的抓住筐沿淚流滿面，有的從筐里甩出來哇哇大哭，隨隊的八路軍冒著槍林彈雨奮不顧身地把孩子們抱起來，又一個個抱到土坡下面……（小學生作文網）

鮮血染紅了山路，染紅了土坡，染紅了一切。頓時，一股咸鹹的東西浸到我的嘴巴，淚水盈滿了雙眼。這是中國共產黨為了保存革命的後代、革命事業的接班人而不顧一切的壯舉，哪怕上刀山、下火海也在所不惜！搖籃哺育出革命的希望，放射出勝利的目光。

今天我們的生活為什麼那麼幸福？正是無數革命先烈用鮮血和生命換來的。在搖籃中成長的孩子才四五歲，他們的父母有的在前方浴血奮戰，有的英勇獻身，有的在戰斗中下落不明……這些孩子雖然得不到母愛，但在黨的搖籃中，在戰火紛飛的戰場上，在「指導員媽媽」、「大叔」、「大嬸」無微不至的關懷教育下茁壯成長。

我們，泡在蜜汁里長大的'我們，享受父母親人的愛撫，享受著黨和人民的關懷，幸福成長。在唐山地展中，多少孩子沒了親人，可他們橘腔祥並不孤單，國家專門為他們辦了兒童村，使他們也擁有溫暖的家。「在希望工程」中，為了讓鄉村的窮孩子能上學讀書，多少叔叔阿姨捐錢捐物，一片片深悄送到窮鄉僻壤。我想，只有在黨的陽光下，我們這些幼苗才能備受關懷，茁壯成長。

啊，搖籃！祖國母親溫暖的懷抱。我們吮吸著母親的乳汁成長，只有長大後為祖國做出新的貢獻，才是對祖國、對黨最好的回報。我無論走到天涯海角，都不會忘記了我們偉大的祖國。

啊，搖籃！一代又一代的新人在成長！

啊！搖籃觀後感500字 篇2

「八月十五月兒圓啊，爺爺為我打月餅呀……」，每當唱起這首歌的時候，我就想起了《啊，搖籃》這本電影。

這本電影主要講在革命時期，因為延安要打仗，所以要將延安的所有兒童都撤退到解放區保育院，在護送途中所發生的故事。保育院的教導員本來是一個沖鋒陷陣在前線的女領導，到了保育院後，又變成一位有著慈愛心懷的媽媽。教導員和一些同志跟兒童們一塊兒度過了一個又一個的難關。最終，孩子們安全地到達了解放區。

教導員愛祖國，愛孩子。她教孩子們唱歌、寫字，是個好教導員，是個好媽媽。羅大爺是一位慈祥的老紅軍，他也非常愛孩子們。在中秋節的時候，羅大爺為了救孩子已身負重傷，他還耐心地教孩子們做月餅，孩子們開心地為羅大爺唱著歌，羅大爺就躺在草床上睡著了，並永遠離開了人世間。湘竹是一個十四歲的小姑娘，她是一個善解人意、懂事的小姑娘。她幫助大人一起照顧好小弟弟、小妹妹，她犧牲時年僅十四歲。後來，首長這樣評價她：「在孩子們的眼中，她是一個大人，但在大人眼中，她卻是一個孩子。」

保育院中只有三個大人，他們靠著一顆愛孩子的心和保護孩子們的堅定意志才突破重圍把孩子們送到了安全的地區。

看了這本紅色經典電影後，我知道了戰爭是殘酷的，一個個戰士倒下了，看了這個場面，我深有感悟：許多戰士為了解放新中國而犧牲，我們一定要珍惜現在的美好生活，好好學習，將來為祖國出一份力。

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7. 老師電影觀後感

老師電影觀後感

認真品味一部作品後，一定有很多值得分享的心得吧，這時候，最關鍵的觀後感怎麼能落下！為了讓您不再為寫觀後感頭疼，下面是我幫大家整理的老師電影觀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師電影觀後感1

很榮幸，也很慶幸看了《嗝嗝老師》這部電影。這部電影既喜劇色彩，又充滿了真情實感，讓人潸然淚下。

嗝嗝老師，名叫奈娜，患有妥瑞氏神經性綜合症。不能控制自己，總會發出怪叫，周圍的人都嘲笑她。在這樣的環境中，奈娜通過自己的堅持不懈，最終實現了自己的夢想。奈娜的故事很勵志，也反應很多教育的真諦。

首先，奈娜有一個好媽媽，奈娜在遭受所有人的嘲笑與諷刺，被十二所學校勸退，甚至她的爸爸也要放棄她，送她去特殊學校的時候。她的媽媽堅定地認為，奈娜是正常的孩子，必須接受正常的教育。在家庭教育上，奈娜母親的選擇很重要，對每個生命的尊重，沒有特殊照顧，像正常孩子一樣教育，守護在奈娜的身邊。

其次，在奈娜成長的道路上，遇到了名師可汗校長。可汗校長告訴她:我們像對待其他學生那樣對待你。他為學生們樹立了榜樣，教會他博愛的精神。給了她希望，給了她面對世界的勇氣與動力，讓她明白自己的價值。這也體現在奈娜以後奈娜「有教無類」「只有差的老師，沒有差的學生"的寬容教育理念中。這也是美德的傳承。我們在教育孩子們過程中，要平等對待每一位孩子，用博大寬容之心去愛護他們。

奈娜心態樂觀積極，面試五年，屢屢碰壁的時候，表現得很平靜。遭到拒絕，還能從容地告訴面試官:我讓你們知道什麼是妥瑞氏綜合症。我們是否會像奈娜一樣寵辱不驚，面對問題，總會往好的方面想，告訴自己積極的一面，樂觀向上，心裡充滿的都是正面情緒。

感受頗深的是，奈娜的教學方式。面對9F班，她首先要做的是:調節孩子們的心理問題。她讓學生在最後一頁紙上，寫下自己最難做到的事，然後放飛。找到每個人的專長，正面引導。其次，她的教學方式。以寓教於樂，游戲的形式進行，在游戲過程中講解所涉及到的方方面面的知識。比如:上課的時侯一人扔一個雞蛋，學生接住了，告訴她們數學中的拋物線。雞蛋落下，說到牛頓定律。我們教學中，同樣也是可以運用。教學不一定在教室，在課本，而是在生活中，提高孩子的興趣，孩子們做什麼事情都開心。尤其是我們的主題課程，設定一個目標，以游戲體驗或親近大自然的方式開展。說不定會有不一樣的收獲。

奈娜的成功有一個特別重要的品質:是堅持。堅持自己的理想，一定要當一名老師。傳承可汗校長的理念與美德。

奈娜的成功在於:她心中有個標桿，榜樣的力量;她有一個夢想，回報社會;她有獨特的教育方式，不拘泥於形式;她有一顆寬容，平等待人的心。

老師電影觀後感2

馬復興是一位愛崗敬業，一心一意抓教學的園丁，用自己無聲的行動在下麻爾村民的心目中樹起了一座豐碑，他是中國教師中的優秀代表，也是民族團結的橋梁紐帶，他獨特的人生體驗和殘疾人自強不息的精神不但影響和激勵著他的學生，也激勵著我們這個時代的每一位建設者。若要拍攝好這樣一個人物，我們編導者不深入這個行業之中，不懂得這個行業規律性的東西那是天方夜譚。我們曾觀摩了許多不同小學教師的課堂，但最能感動我們編導的還是馬復興老師給孩子們上課的過程。用樸素的語言告訴人們一個不凡的人生經歷……在我們尋找最適合的外景地、本片主場景的選擇就成了一大難題。

前期籌備之初，我就帶領劇組主創人員踏遍了青海境內的淺山和腦山地區，最後在湟中縣西堡鄉的鮑家溝村找到了本片較為合適的小學場景。同時，采訪過馬復興的家人、同事、學生，拜讀了馬復興老師精心設計的教案，只有這樣才能夠和馬復興老師對話，你才能夠在對話中找到你所需要的東西。經過一年多的深入體驗，劇作家和導演對劇中所有人物的刻畫找到了一種生命的元素，較為准確的設計了劇中人物的性格，沒有受到紀實新聞材料的羈絆和束縛，在原有的事跡基礎上能捭闔隨意地發揮和取悅人心的想像，使創作出來的作品讓人有如鯁在喉的同情和令人慚愧的震顫。

若說所謂的身殘志堅，馬復興的志向卻不是那麼有遠大的抱負，他的思想抱負只是讓貧困的山區孩子不能輟學，希望通過自己的知識傳授讓家鄉不再如此貧瘠下去而已，另也只是想讓村民明白一個簡單的道理，就是沒有文化就沒有出路，全片沒有華而不實的走秀。馬復興這個人物是平凡的，所做的事情也是平凡的，但是在這么多平凡的事件中所折射的意義卻不是平凡普通的，那就是弱小的一方向根深強大的世俗和偏見的另一方的較量，是一種對意志的歌頌，對真情的禮贊。馬復興的敦厚、老支書的質朴、趙玉花的賢惠、周局長的務實、麻二蛋的懶散、陶娟子的善良，等等人物無不在觀眾面前得以淋漓盡致地呈現。想像導演及劇作家可能對該劇人物做了充分的了解和剖析，換句話說，你要拍攝這種行業性較強的影視作品，你就必須是半個專家，我想這就是規律、創作就是需要這樣的過程，這樣的體驗，這樣的經歷;就如同施耐庵在創作《水滸傳》時，把每個人物都進行了前期定性，心裡有了堅實的概念。

老師電影觀後感3

最近，觀看了電影《老師好》，這部由張欒執導，於謙、湯夢佳、王廣源等主演的電影，是一部關於教育的電影，有史以來，在教育的道路上有很多的不一樣的看法、聲音，但對每個老師來說，自己的學生能在未來的道路上能有個正確的選擇，那才是最重要的。

下面就由我講講這部電影的觀後感吧，起初，看到主演是於謙，就以為是個喜劇片，因為於老師的身份就是相聲演員，最新認識於謙是在《戰狼2》中的精彩演繹，這次沒想到於老師扮演的苗宛秋讓無數人想起了曾經學生時代的把這樸素的美好時光。

電影《老師·好》以苗宛秋老師（於謙飾）為核心人物，聚焦苗老師與學生們的「鬥智斗勇」的有趣故事，再現八十年代的師生百態及純真情感。預告片的配樂時髦動感，辦公室跳disco、背著軍挎包邊走邊喝北冰洋等畫面，還原了八十年代的真實生活。開麥版主題海報中：「憑什麼，就罰我一個」、「有我在，看誰敢搗亂」、「好想念，有你的時光」等金句透露出這些富有個性的學生們與霸道威嚴的苗老師之間的情感走向。

影片《老師·好》體現了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點撥下走上了教書育人的道路，多年後他又以自己的方式不知不覺影響著調皮學生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內核卻沒有改變。

不過當八十年代我們的物質條件還沒有那麼豐富的時候，師生之間這種純粹真摯的情感就顯得尤為突出，而這也正是打動於謙老師並使他最終成為該片主演及監制的主要原因：「我們那個年代，大部分老師都和苗宛秋老師一樣，把傳道授業解惑、教學生做一個對社會有用的人為第一要義。」

這部電影真的是笑點與淚點同在，真的是一種值得，我不知道什麼技術，什麼情節，我只知道自己彷彿已經參與進去，不枉我丟棄實驗來看一場。演員雖然都是新的，但是演技都挺在線的，不俗的青春片，感受到了愛。

老師的望其成才，學生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學生的為其努力，付出，感動，回報，並非刻意去想要得到回報，但是卻隨之而來，你可以說贈人玫瑰手有餘香，也可以說，這才是人本來的樣子。

老師電影觀後感4

每個人的身上都有亮點，即使在眾人眼中的差學生，只要找到一個切入點，去撬動它。便能使他們的人生綻放光彩。奈娜老師，就是他們的一個支點。

《嗝嗝老師》這部印度電影，撥動了我們的心弦。患有妥瑞氏症（每說幾句話就會大腦抽搐，發出「哇」「哇」「嘎」「嘎」的聲音）的奈娜，從小飽受老師與同學的嘲笑，但因為校長的一句話開啟了不一樣的人生。

在五年18次的碰壁之下，擁有雙學士學位的奈娜，她始終堅持聘當老師。終於她的執著，被上天感動了。在她首次成為教師之時，她接手了9f班。9F班的14位同學，全部來自貧民窟。他們因受到不平等的對待，從此變得「玩世不恭」。而奈娜，滿懷希望，悉心教導他們。起初，同學們嘲笑她的叫聲像老鼠「吱吱」。還編了一首rap，但奈娜老師，並不生氣，反而同他們一同唱。

這些學生墮於學習，她被這群孩子玩弄於股掌中，上課的粉筆被裝了火柴沫，凳子被鑽散架，化學課發生爆炸，炸破了玻璃。但她仍然咬牙堅持，她用不同尋常的教學方式，因材施教，發揮每一個學生的特長。從不同的切入點，不同的上課環境，學習多種文化交融，帶動了學生的學習氛圍。

然而他們，卻受到9A個別學生的歧視，將他們參加全國科技展的模型炸毀。這些學生因惡作劇被休了學。但奈娜仍堅信「沒有差學生，只有差老師」的觀點，日月兼程，風雨無阻對孩子們關懷備至。在四個月的學習下，奈娜的不懈堅持使得9f班的同學們，變得優秀起來。讓他們也可以擁有徽章。

這聽著可能有些不可思議，但事實就是如此。愛因斯坦說過：「有百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質力量，有更大的威力。」是啊！奈娜的堅持與執著，是感化學生的重要因素。奈娜便是學生的北極星，在這地球上照亮他們的`燈塔。奈娜就是生命樂觀的寫照，她曾用粉筆舉例過，「為什麼與為什麼不的差別只是打個嗝而已。」她同時也是自信的，她曾笑著對校長說：「我天生就是當老師料。」

只有堅定信念，才會挖掘潛力。在她優秀身影的折射下，我們看到了一顆堅定的心。她帶領學生逆襲，這讓我懂得了不是沒有希望，只是沒有毅力。所有覺得不可能的事，都還只是，等在被完成一天的路上。每個人身上都有亮點，只是等待被挖掘的那一天。只有這樣你才能知道自己的極限在哪，你才能最大限度的挖掘自己的潛力。

老師電影觀後感5

昨晚下課後團建集體去看了《嗝嗝老師》，一位有生理缺陷的老師和一群社會底層叛逆難管的學生，不劇透，推薦大家影院觀看，說說感受吧：電影最打動我的是讓我感受到「教育不是一樁優勝劣汰的工程，而應當是依循生命本真的大愛。」

還記得第一次上課的時候，內心緊張到睫毛都在顫抖，於是把自己上課要說的每一句話都寫下來一字不差的背出來，整整一個小時的內容，我背了一個星期，每一句話，每一個字，每一個該互動的'地方(現在還保留著這個習慣，公開課還是會把逐字稿寫下來)。可是上課的時候還是緊張到衣服全部汗透了，現在教師這個職業的第三個年頭，有了上千節課程的積累，控場能力越來越好，對於教育這件事情也有更多的理解。就像電影裡面說的那樣：很多東西不止是大綱裡面才有的，也不是一定要從書本裡面才能學到，更多的是言傳身教讓孩子即便在一個並不理想的社會里，也能勇敢接受自己，面對恐懼。

印度的貧窮，生理上的缺陷，階級的不公平，這些真的讓人很沮喪，但是遇到了一個北極星一樣可以指引方向的老師，是一件多麼幸運的事情。在好老師眼中沒有差學生，有的只是自己做得不夠好。她尋找能夠打開這些「壞小孩」心鎖的鑰匙， 不斷挖掘每個孩子身上的閃光點，還用寓教於樂的方式教學。

A班的男老師則認為「卓越一定是來源於艱苦而不是有趣」。男老師錯了嗎?說實話沒有錯，我們都堅信那些卓越的優秀的人一定是最努力的。

可這一套理論並不適合每一個孩子，尤其是那些自我放棄的學生。你跟他們說卓越和努力，只能換來無動於衷。但嗝嗝老師卻用信任和用心的教學方式成功地激發「朽木」們學習知識的熱情，這才是一個好老師，為人師表，永不言棄。

結尾被美化了，孩子們通過努力終於證明了自己，贏得尊重，並且真的都成功做到了，雖然過於理想化的劇情有點難引發共鳴，但是我喜歡這個結局，無論現實情況如何，我希望每一份努力都有回報。

最後的最後，希望在這條路上向每一位優秀的教師看齊，永遠銘記：優秀的教育，是點石成金，春風化雨!

老師電影觀後感6

在成長的道路上，我們往往有著迷茫，有著煩惱，有著憂愁，這時，我們往往需要一盞明燈，指引我們走出困惑的迷霧。我觀看了《於丹老師講座》，感觸頗深。

在成長的道路上，我們絕不能忘記孝。孝心是萬德之本，古人雲，「孝子之至，莫大乎尊親尊親之至，莫大乎以天下養。」從古代至今，成千上萬人都在遵從百善孝為先的理論：漢文帝劉恆，母親卧病三年，他常常目不交睫，衣不解帶;母親所服的湯葯，他親口嘗過後才放心讓母親服用;孔子的得意弟子曾參以孝著稱，一天，家裡來了客人，母親不知所措，就用牙咬自己的手指。曾參忽然覺得心疼，知道母親在呼喚自己，便背著柴迅速返回家中，跪問緣故。母親說：「有客人忽然到來，我咬手指盼你回來。」曾參於是接見客人，以禮相待;晉代郭巨因家境困苦，妻子生一男孩，郭巨擔心，養這個孩子，必然影響供養母親，和妻子商議：「兒子可以再有，母親死了不能復活，不如埋掉兒子，節省些糧食供養母親。」……

成長的道路中社會是必經之路，而社會之中，人際關系是最重要的一環。二加人才是仁，師生。朋友。夫妻。子女……現代的社會關系，大多是由兩人組成，但是目前無數的青少年正在被人際關系所束縛，無數孩子沒有朋友，不知怎樣與同學交流，，古人雲讀萬卷書，行萬里路。我們的成長，應該放在人群之中，自然之中，社會之中而不該是在電腦與書桌旁，成長不是填鴨式的接受前輩的教育與理念而是應該經過自己的總結與努力。

成長，是每個人必經的道路，是人生中不可或缺的一環，如同一條布滿荊棘的的道路，而信心如同一把利劍，幫我們披荊斬棘。人生的路並不筆直，但自信可以伴著我們，飛躍一條條不平坦的溝壑，跨越一個個深深的坑洞走向成功的康莊大道。青春只有一次，一個人想要寫下無悔的青春，就要點亮自信的明燈，就要對自己的力量懷抱堅定的信念。自信，可以說是英雄人物誕生的孵化器，一個個略帶征服性的自信造就了一批批傳奇式人物。然而，自信不僅僅造就英雄，也成為平常人人生的必需，缺乏自信的人生，我相信必是不完整的人生。請記住：一定要充滿自信，因為人生需要自信，自信讓人成功。

於丹老師的講座讓我受益匪淺，她教我們應怎樣做人，以後我們應在生活中不斷的提高自己。

老師電影觀後感7

《老師好》這是一部選取了八十年代一個看似普通的高中班主任曲宛秋為背景題材，而較為新穎的方式是通過一個男生的整個高中回憶，串起了整部電影。

本打算以「喜劇」之名緩解壓力，來觀看這部電影，看到主演於謙，就以為是個喜劇，因為於謙老師一直的身份就是相聲演員，最新的認識就是於謙在《戰狼2》中的精彩演繹，這次沒想到於謙老師扮演的苗宛秋讓無數人想起了曾經學生時代的美好時光。

1985年的南宿一中，苗宛秋老師昂首走在校園，接受著人們艷羨的目光和紛至沓來的恭維。桀驁不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛的關婷婷、大智若愚的腦袋、舞痴兄弟文明建設……三班是一個永遠也不缺故事的集體。苗宛秋怎麼也沒想到，他即將走進的三班會將成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢。三班的同學也沒有想到，這位新來的老師會改變他們的一生。

從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學生從高一剛接觸苗老師時的怕，到後來受不了他的專職管理，開啟了八十年代特有的師生大戰，大戰苗老師的自行車為線索展開，發生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。

整個故事平淡真實地再現了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

對師生情誼的刻畫，對真正好老師的反思方面《老師好》做出了大有裨益的嘗試。難以磨滅的師生情最終成為了彼此最珍視的回憶。「不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光」，不僅是苗老師的心聲，同樣也是學生們的心聲，更是身為老師的我內心最好的寫照。

「老師好」，這三個字，簡單、平凡，沒有那麼多繁文縟節的絢爛與奢華，我每天都會聽我的學生對我說無數遍，但我從來沒有像今天這樣覺得它是如此神聖與高級。

「老師好」，這三個字，不僅是學生對老師的一種禮貌和一聲問候，更是一個老師付出畢生心血和代價之後贏得的尊重與殊榮。

也許正是因為自己同樣身為老師，才會對電影里的劇情感同身受，因為看到班主任默默耕耘，所以才會觸景生情感動到淚流滿面！

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8. 啊搖籃 觀後感

啊！搖籃》是一部愛國電影，是一部獻給兒童的愛國電影，它表達了當時兒童的貧窮和疾苦，告訴我們要珍惜眼前的幸福生活，努力學習，回報祖國。
這部電影講的是一個叫亮亮的孩子，他的父母不幸戰死在沙場，只給他留下了一塊紅玻璃作為留念。這一天，敵人突然發動了襲擊，有許多戰士被戰死，但孩子們卻安然無恙，都被救了出來。後來指揮官給每個孩子發了個哨子，只有亮亮不要，他把手中的紅玻璃遞給指揮官看，指揮官看了又看，才還給了亮亮。亮亮拿著這塊紅玻璃在小夥伴面前炫耀，小夥伴們很好奇，爭奪之間把這塊紅玻璃摔碎了，亮亮放聲大哭……當這群孩子被護送到安全地區時，指揮官把一塊完整的紅玻璃送給了亮亮，亮亮的臉上又恢復了燦爛的笑容。