12歲少女當校長什麼電影

Ⅰ 電影《天才少女》（轉）

我相信大家在中學的時候應該都學過一篇名叫《傷仲永》的古文，說的是仲永生來天資聰穎，但因為教育不當，最終落了個「泯然眾人矣」的收場。

這段故事讓王安石無比唏噓，也常被用來當做論述後天教育的重要性。

那麼天才到底如何教育？誰能決定孩子接受怎樣的教育？天才真的就要普通人的涇渭分明么？

這正是電影《天才少女》想要探討的問題。

影片中的小主人公瑪麗是一個數學天才，她不僅能在算術課堂上輕而易舉的心算出57乘135的正確答案而且能准確快速地計算出該數的平方根，除此之外，她在搞懂高等代數後，也正在自己研究微分方程。

擁有這樣的數學天賦，就連瑪麗的小學的校長都不得不承認——瑪麗非同尋常，學校的課對她來說已經失去了挑戰。

但是瑪麗的舅舅同時也是她的監護人弗蘭克則不這么認為，他認為瑪麗最不需要的就是強調她的天賦，他更希望她能成為一個簡簡單單的普通人。

沒錯，故事在開篇就直接丟出來了一個矛盾——學校認為天才少女瑪麗應當去接受特殊教育，而弗蘭克則認為瑪麗更需要一個普通的學習環境。那麼這就引出來了一個問題，為什麼弗蘭克會甘願讓瑪麗「泯然眾人矣」呢？

原來，小瑪麗的母親黛安就是一位數學家，她一生都在試圖尋找解決納維斯托克斯方程（一個描述粘性不可壓縮流體動量守恆的運動方程）的方法。

然而有一天她卻突然自殺身亡，而把年幼的瑪麗丟在了她的弟弟弗蘭克家裡。

之所以自殺，是因為黛安的母親——伊芙琳在年輕時為了愛情，放棄了自己的數學天賦，所以她將自己所有的希望都寄託在了黛安身上。而正是因為母親伊芙琳的嚴厲逼迫和不達目的誓不罷休的堅持，導致了黛安心理的崩潰，從而選擇了離開人世。

所以，弗蘭克作為瑪麗的監護人，就絕對不允許這樣的悲劇再次發生，他想用這樣「隱藏天賦」的方法來保護瑪麗，並且盡自己最大的努力，讓她能夠獲得一個和普通孩子一樣的童年時光。

但是，一天，伊芙琳突然造訪來看自己的外孫女瑪麗。而她此行的目的也非常明確，就是要奪得瑪麗的撫養權，讓外孫女去完成那個女兒生前沒有完成的「納維斯托克斯方程問題」，以獲得非凡的成就，流芳百世。

這和弗蘭克的打算可以說是背道而馳，於是弗蘭克和伊芙琳就開始上演了一出母子倆對瑪麗撫養權的「爭奪戰」。

起初雙方的爭論焦點是——能否可以給瑪麗一個較好的成長環境？

對於這個問題，弗蘭克自知理虧，因為他辭掉了大學老師的工作來到了小鎮上給人修船。他和瑪麗現在住在一間破房子里，收入只能勉強維持生計，並且沒有醫療保險。

而伊芙琳則非常富裕，她本就是劍橋大學數學系的高材生，不僅得到了瑪麗親生父親的授權，可以憑借自己的財力和物力去培養瑪麗，同時還有豪華的別墅房間以及瑪麗特別想擁有的鋼琴。

之後雙方的辯論焦點是——瑪麗的親生父親到底有沒有資格拿回瑪麗的撫養權？

伊芙琳的目的便是要借用親生父親的「最高級的」身份，從弗蘭克手裡奪回瑪麗的撫養權，以此來將瑪麗牢牢控制在自己的手下。

不過，面對這個突然出現而且對瑪麗一點不關心的親生父親，弗蘭克的律師通過層層發問和步步緊逼，輕而易舉的就獲得了這一輪辯論的勝利。

而最後雙方的辯論焦點是——各自的教育方法是否能給瑪麗帶來幸福，是否對她來說是最好的？

在這個問題下，雙方各有各的理由，並且都無法說服對方。弗蘭克認為——瑪麗的母親黛安想讓瑪麗去做一個正常的孩子，希望她能有自己的生活、能有朋友一起玩耍，希望她能快樂。

而伊芙琳則認為——黛安明白要讓自己的天賦發揮應有的價值，並且沒有逃避，所以她放棄生命選擇自殺，絕不會是因為所謂的童年缺失。

到這里，影片就圍繞著雙方截然不同的觀點去進行更深入的挖掘，不再是簡單的探討天才少女的教育模式，而是從「孩子的生活應該是什麼樣」的角度去剖析現代社會教育觀念的不同，以及「長輩的夢想強加在孩子身上是否真的是對他們好」等等，這樣更具社會普遍性的問題。

在這場官司中，兩方最終達成和解——把瑪麗送到一個能讓她健康成長的寄宿家庭中去，這樣既能給瑪麗一個相對自由的生活，同時也能讓瑪麗得到良好的教育。

年少的瑪麗自然是無法理解弗蘭克的舉動，對把她送到寄宿家庭更是難以接受。弗蘭克當然也不願意失去瑪麗，但兩人的分別好像已成定局。

所以，原本平靜的生活就因為伊芙琳的到來而被打破，舅舅和外祖母竟然最終都失去了瑪麗的撫養權，瑪麗成了一個徹徹底底的「孤兒」。

弗蘭克因此消沉難過，一直溫文爾雅的他甚至爆出粗口來發泄心中的不滿。

瑪麗更是因為被弗蘭克「拋棄」而情緒低落。

事態發展到這里看似陷入了一個僵局，但是故事卻並不會就這么結束。

在影片最後，弗蘭克拿出了黛安的遺物——納維斯托克斯方程的完全證明——交給了伊芙琳，並告訴她其實黛安早就做完了證明，但要求在伊芙琳死後才能去發表。

這件事大大出乎伊芙琳的意料，她突然明白了黛安竟是如此的恨自己，以至於自己畢生想要得到的東西，黛安卻非要讓她無法如願。

於是，伊芙琳最終認清了自己當年對黛安所做出的「自私行徑」，終於放棄了對瑪麗成長的強制干預，讓瑪麗重新回到了弗蘭克的身邊，故事也以這樣一個美好的結局畫上了句號。

估計看完這部影片，有的小夥伴會想到不久前院線的那部口碑佳作《摔跤吧！爸爸》。

如果說《摔跤吧！爸爸》所引發的核心爭論在於「父親讓改造女孩迫使她們練習摔跤是否合理，父親是否有權決定孩子的未來」，那麼《天才少女》則是從不同的切入點出發來探討類似的問題——長輩的教育理念和人生價值觀是否都是必然正確的？

伊芙琳控制了女兒黛安的一切生活軌跡，在法庭上，弗蘭克的辯方律師詢問她黛安是否參加過舞會，得到的答案是——「黛安沒參加舞會，這是因為她沒上高中」；

再問到黛安是否參加過夏令營，得到的答案仍然是「沒有」；

問到是否去過社區泳池，得到的答案是「家裡有私人游泳池」；

問到是否參加過女童子軍，答案依舊是「沒有」。

所以，律師也問出來了我們想知道的問題——那黛安的那些時間都用來做什麼了？

伊芙琳的回答是——「都用來學習數學了」。

可見，黛安的生活被數學研究完全占據，幾乎失去了所有的閑暇時光。

在伊芙琳的高壓教育下，黛安被動接受了沒有任何樂趣的童年。甚至是在青春期和喜歡的男孩一起私奔滑雪，都要被母親抓回來接受「審判」，並且要她發誓從此和男孩斷絕聯系。

從這個角度來說，黛安不僅失去了人身自由，實際上也失去了精神自由或者說失去了去豐富自己精神世界的權力和可能性。

她沒有任何社交經歷與實踐活動，這也讓黛安在遇到瑪麗親生父親時分辨不出「優質男」和「渣男」的區別，結果一番雲雨後她就被拋棄了，成了單親媽媽。

於是，我們看到，影片表層是在講天才少女的撫養權爭奪，但實際上是在探討成人世界中的父輩的教育理念與自由意志的關系。

所以伊芙琳與弗蘭克爭奪瑪麗的撫養權，並不是在要回一個「外孫女」，而是在要回一個「天才少女」。換句話說，伊芙琳對瑪麗這個外孫女並不是非常在意，不在意她失去了雙親，不在意她是否快樂成長。伊芙琳所在意的是——瑪麗能否繼承她對女兒的學術成就的期待。

於是，站在道德制高點上的伊芙琳便能夠用自己的「天才教育理念」來限定瑪麗的成長。

所以，這種「虎媽」式的教育不禁讓我們反思——孩子的成長到底需要的是「強壓式」的教育，還是更為寬松的「野蠻生長」？

不過，影片也並未因此就直接去肯定弗蘭克的「平庸」教育。

在整個故事設定中，瑪麗她自己是自知的，她明白自己就是一個「異於常人」的天才，所以在課堂上，面對老師提出來的簡單的數學問題，瑪麗顯得極不耐煩，甚至不屑於回答。

甚至是面對校長，瑪麗也直接站起來告訴她——她要離開。

可見，在這個普通的學校里瑪麗過的也並不快樂。這種不快樂不是壓抑了她的孩童天性，而是因為她的學識和能力已經遠遠比同齡人成熟得多，並且無法與當下的教育等級相契合，簡單地說就是瑪麗上學更像是一種「幼稚的折磨」。

於是，在影片結尾，弗蘭克也做出了改變。他將瑪麗送到了天才教育學院，讓瑪麗的天賦得到了發揮，更重要的是，這讓瑪麗找到了能聊得來的小夥伴，她終於能夠和同齡人打成一片。

這樣看來，外祖母伊芙琳的出現倒不見得是一件壞事，反而是一個積極的改變——她讓弗蘭克不得不去接受瑪麗「天資聰慧」的現實，避免因為弗蘭克的「矯枉過正」而讓瑪麗陷入另一種不快樂中，也讓瑪麗沒有浪費自己的天賦，得到了更好的發展的可能性。

所以，《天才少女》跳脫出了親子電影中的簡單說教，避免了在教育觀念對撞下的自說自話，而是通過「天才瑪麗」這樣一個情節設定，重新審視成人們所謂的「成熟觀念」。

畢竟，「成材」不應該靠一味嚴苛的教育來實現，也不應該以孩子失去自己心底的最純真的自由為代價，不是嗎？

《天才少女》鏈接:https://pan..com/s/1i4IzvMH

Ⅱ 校長的帽子什麼時候上映

校長的帽子2023年上映。
根據相關資料查詢，校長的帽子預計在2023年上映，其講述的是一次偶然成為全城都在尋找的英雄的辛酸而溫暖的離奇經歷。看得出來，這部電影還是很接地氣的。
校長的帽子是由李春顫蘆嘯鎮洞納導演，司馬南、高亞林、梁天、賴希等主演御沒的溫情喜劇類電影。

Ⅲ 12歲學生因為一句話吹牛當上了校長,是什麼電視劇

12歲學生因為一句話吹牛當上了校長
電視劇的名字是：《小小校長》

Ⅳ 關於《重回17歲》這部電影的...

跟後邊球賽關系不大，校長態度的轉變就在晚餐時。
品餐前酒時，NED出了洋相，困嫌於是他向校長解釋自己性格怪癖，不諳世事，是個只會在拍賣網站上買《雙塔奇兵》中灰袍甘道夫的手杖的白痴。
沒想到，校長也是托爾金的粉絲。她回答「你是很傻，尤其是，在雙塔里甘道夫已經是白袍了」。這句台詞證明了校長對《指環王》的熱忱。
就是這一瞬此猛間，NED首次發現倆人終於有共同點了，但是快絕望了的他不敢相信，為了確認，他鼓足勇氣，說了一句話。
這句話，樓主以為是法語，這就是問題所在了。那不是法語，是托爾金創作的精靈族的語言，只在中土世界使用的音律語言。
沒想到，校長也用精靈語回答了他的問題。只有《指環王》的骨灰級粉絲，才會花費數百個小時去學習這門毫無實際用處的鳥語。熱淚盈眶啊，世上有幾個紅顏知己，可以用誰也聽不懂的語言溝通？
這是處於兩個不同世界的人，在靈魂深森尺橋處的第一次親密接觸。
下一個鏡頭，就是雙雙舉杯，慶祝「相見恨晚」了。
這么解釋，樓主明白了吧。

Ⅳ 一個高考失利的學生建立一所學校成為校長是什麼外國電影

《錄取通知》是2006年環球影片出品的一部喜劇電影，由斯蒂夫·平克執導，賈斯汀·朗、喬納·希爾、喚彎哥倫布·紹特、瑪麗亞·泰耶爾和布蕾克·萊弗襪宴利等聯袂出演。影片於2006年8月18日在美國上映。

電影告鏈銀講述快高中畢業的巴特比正面臨著升學壓力，他投出的8封大學入學申請信全被拒絕。迫於社會與家庭的壓力，自己創立了一所大學開始了自己的大學生活。

Ⅵ 十二歲學生當校長是什麼電視劇

《小小校長》。

本片講述濱海縣實驗中學因教學成績不佳即將被停辦，初二三班女學生薛小薇陰錯陽差擔任最後一任校長後發生的故事，敗咐該片定檔於2016年1月26日在中國上映。

劇情簡介：

濱海縣實驗中學因教學質量不佳，到本學期結束就要被停辦，地皮賣給一家房地產公司，教育局王局長（王建新飾）連派3名校長來洞歷任職最後一學期的校長，卻沒有人願意來，無奈之下讓一名14歲的學生薛小薇（袁睿玥飾）擔任了校察顫純長。

她以一顆純真、善良、執著的愛心開展學校的每一項教學工作，卻不得不與學校貪污腐敗的「潛規則」做斗爭，她是否能夠抵擋住各方面的誘惑，或是向邪惡勢力低頭，而實驗中學最終的命運會將是如何……

Ⅶ 電影《可愛的你》中，呂慧紅為什麼會去元田幼兒園當校長

《可愛的你》這部影片講述了呂慧紅校長（楊千嬅飾）毅然應聘到瀕臨倒閉的元田幼兒園，傾注心血，幫助五個孩子堅定理想並收獲幸福的感人故事。

呂慧紅為什麼會去元田幼兒園當校長？

還有謝永東一家對呂慧紅校長事業的理解、支持與關心，也是她能去元田幼兒園當校長的原因。

你還知道其他原因嗎？歡迎討論。

Ⅷ 關於教育的電影：五個小孩的校長

2015年在上海地鐵站看到過這部戲的宣傳海報，看到這是由楊千嬅和古天樂主演的電影，感覺應該比較溫暖，但沒怎麼留意就忘記了。兩年後的偶然機會，看到了這部戲的簡介，突然有了濃厚的興趣，也許是因為我對於兒童教育領域有了更多的興趣或者說我對於兒童教育多了幾分堅定，所以希望可以多看看其他人教育小孩、學生的方式。不得不說，這是一部好片，裡面楊千嬅的演技真的很好，表情、心理活動表現的很到位，很有學習意義，我幾乎從頭哭到尾，感動的是楊千嬅演的老師的堅定和偉大，感動的是那群生活在社會底層的小孩子的童真和磨練出的成熟和懂事。這部戲讓我對於社會底層的困境、老師的角色定位和更好的教育方式有了更多的體會，同時也看到了很多悲歡離合的人生故事。

社會底層的無知所帶來的局限，包括限制性思維和無法改變的環境。這幾個孩子的父母、親人都是社會底層，干著最苦的工作，他們疲於奔命養活一家人，根本沒有意識、經濟和能力去做更多的事情，如果不是有這位老師的介入和善心，估計這幾個孩子很難能夠繼續她們的學業，有些可能就和父母一起幹活，重復父母的生活模式。她們將很難看到外面的世界，過著自卑、小心的生活，生活在繁華的香港與她們何干。其中有一幕印象深刻，一位父親幹活時不小心傷了腿，結果右腿截肢成了殘疾人，家裡的負擔一下子落在了媽媽的肩上。父親成了殘疾人後脾氣非常暴躁，一來氣公司沒有賠償，二來看著家裡的困境而自己無能為力的挫敗感，覺得自己很沒用，成了家裡的拖累。無奈雪上加霜，家裡房子所在片區成了開發商的目標，開發商想買下他們的房子，但他們堅持不賣，成了釘子戶，結果開發商每天來施工，把泥土成堆堆在他們房子周圍，只能爬過泥堆出入門。他們沒有辦法，只能每天和施工隊吵架、甚至打架，這些都無法阻止他們，就只能自個兒在家生悶氣，緊張的氛圍弄得夫妻倆關系很不愉快，經常吵架。後來，老師了解了情況後，便聯絡了律師、社區社工等人上門為他們提供幫助，問題得到了一部分解決。影片沒有更多的交代，不知道是這對夫妻沒有意識請社工幫忙，還是他們知道，但沒有資源和能力去聯絡，細節不得而知，但這個片段反應了不同思維模式導致的不同解決問題的方式，有些是抱怨、陷入了無法解決的部分，讓問題惡化，導致整個人、整個家庭都籠罩在緊張、高壓的狀態下。他們沒有想過如何可以有效的解決問題，哪些是可解決的部分，有哪些可用的資源，如何去調整自己的狀態，不讓負面情緒傳染給每個人。

電影把一個老師人性的光輝表達的淋漓盡致，這位老師很清楚自己教育的初心和目標，有著堅定的信念和價值觀。她對於教育的理解就是培養每個孩子，讓他們成為更好的自己，改變自己的命運。影片中的她其實有更好的機會，在名校當校長或者和培訓機構合作賺很多錢，對於有著高學歷和二十多年教育經驗的她來說這些都是很容易的事情。但是這些在她眼中都不是她心目中老師的角色，所以她通通Say NO，心甘情願的做一個只有4500月薪的5個學生的幼兒園校長兼老師兼雜工。她以前在名校當校長，看到了太多自負的家長和可憐的小孩，其中有一對夫妻是上市公司的主席，也是學校主要的贊助、捐款人。他們唯一的幾歲大的兒子就讀精英班，但因為近期表現不佳，臉上長紅斑，她發現孩子壓力非常大，於是建議這對家長考慮讓小孩轉到普通班，家長反映很激烈，質疑她的評判。雖然她告訴這對家長剛發生的一個案例：同樣一個精英班的小孩因為壓力太大在課堂上失控，將自己反鎖在廁所並用頭撞牆，這對夫妻仍然不為所動，認為老師們看低了自己的小孩，憑什麼認為他們的小孩不適合讀精英班，父母給出的理由是別人家的小孩上的課外輔導課比自己的小孩多得多，人家都沒有問題，自己小孩哪可能有問題。這些父母真的很自私，他們擁有高學歷、高職位、萬貫家財，但是他們唯獨不願意從自己小孩的角度去感受一下，什麼叫做快樂，什麼叫做童年，每日除了責罵、上課、比較、至高的期待之外，生活已經沒有了樂趣。他們很自私，所做的一切都是為了維護他們自己的面子，他們怎能接受被人家說自家的孩子成績普通呢。她想要為窮孩子們爭取一些教育基金，結果對方想用她在做的事情作為宣傳噱頭，代言針對幼兒園的課外輔導課。當對方說出市場回報、千萬年薪時，那兩眼放光、侃侃而談的樣子，彷彿手上已經捧著巨資。旁邊幾個投資人也非常激動，覺得這是一個非常大的市場，這是一個很好的產品和宣傳攻勢，一定能夠迅速佔領市場，投資回報率一定相當可觀。大家都在笑，而只有她眼中有淚，她問他：「你是在做財經還是做教育？」「幼兒園也需要課外輔導嗎？」那些可憐的孩子連大自然都來不及親近，和同伴都來不及一起玩耍，連生活都不會自理，連感情都來不及好好體會，就被塞進各種教室里，必須安分的坐著，要像個懂事的大人一樣認真聽課、考試，他們來到這個世界不是被安排的。她說她不是教知識，而是教做人。為了教育這僅有的5名學生，為了能夠多招到一個學生讓幼兒園繼續經營下去，她煞費苦心，起初她丈夫、家人反對她如此辛勞，擔心她的身體，但她明知這樣的風險，仍然停不下來，因為自從她來到了那個幼兒園，和那5個孩子在一起，教她們讀書寫字，去家訪了解每個家庭，在日常的交流中漸漸和他們走得更近，她愛上了這些學生，愛上了這個讓自己自由的去做真正的教育的機會和空間，這才是她人生最重要的事情。即使後來她癌症復發，她仍然不忘這群孩子，和癌症作斗爭，成功的回到了教室，感動了所有人。這些孩子因為她不再自卑、不再害怕，她們有了自己的夢想，有了內心強大的力量去學習和成長。

這5個孩子背後都是一個個家庭的故事，每個小孩都是獨一無二的，都需要用心去了解她們。

老師不會直接告訴小孩們對與錯，而是通過問問題、設計一些活動和游戲讓她們體驗、思考、探索，然後再通過故事、實踐的方式告訴她們一些道理，增強她們的自信和安全感

Ⅸ 由克里斯托夫·巴拉蒂執導的電影《放牛班的春天》，主要講述的是什麼故事

主要是講述了一個音樂老師，到了一個新的學校，學校環境不是特別好，學生也很不聽大悔話，特別能陷害老師，一群非常調皮無可救葯的學生不斷的在犯錯，但是老師還是以寬廣的胸懷一直包容這些孩子滾昌正，把溫暖和希望寄託在他們身上，用熱情喚迅漏醒了他們冷漠的心。

Ⅹ 《放牛班的春天》觀後感

當認真看完一部作品後，相信大家有很多值得分享的東西吧，不能光會看哦，寫一篇觀後感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是我精心整理的《放牛班的春天》觀後感600字（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《放牛班的春天》觀後感1

今天下午，班會課上黎老師同我們全班五十八個人看了一部電影——《放牛班的春天》。

這是一部優秀的法國電影，是每一位身為教師的人必須要看的一部經典電影。這是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影，電影里沒有任何華麗的裝飾，就連男主角——馬修，他也只是一個失業的音樂家，一個其貌不揚、內心善良、有無足輕重的小小代課老師，但是，他這個不起眼的小人物卻用了自已獨特的所作所為，用他自已那與眾不同的教育方式，以他的音樂和他的善良、寬容、仁慈、大度，博得了放牛班那群已被遺棄的孩子們的喜愛。他的作為讓這些不被老師們認可，調皮淘氣甚至還弄過一些誇張的惡作劇的孩子們，得到了尊重，感受到愛的力量，喜歡上了學習。

一開始，馬修剛來到了輔助學院里，受到了同學們的惡作劇，被同學們罵成了「光頭」，可內心寬容大度的馬修，卻從來不斤斤計較，而是一再地去鼓勵他們，表揚他們，因此，他才得到了學生們的認可。

馬修把他的學生真正當成人來對待，來尊重，來相處。電影中，馬修管的班上有著這么一批讓老師們頭痛不已的學生：打傷馬桑大伯的樂格克，小不點兒貝比諾，頑皮搗蛋的佩皮諾，古怪固執的莫杭治……面對這樣一群幾乎沒有把老師放在眼裡的學生們，一味胡鬧的孩子們，輔助學院的人都採取了體罰，緊閉。但他，馬修，一個失業的音樂教師，而且當時他僅僅是一個小小的代課老師，選擇了教育孩子。

這個貌不驚人的老師，發現了學生們都十分喜歡唱歌，其中，一個叫皮埃爾的男孩有一副好嗓子，這就是「黃金」，但它被埋在土裡，如果沒有人把它挖掘出來，就永遠無法顯示它的光芒，但馬修把它挖掘了出來。

俗話說：朽木不可雕。只有你帶著寬容的心態，大度的心理，一切都會被你的寬容所感動，所謂「精誠所加，金石為開」。

《放牛班的春天》觀後感2

春天不 僅意味著萬物復甦、奼紫嫣紅，候鳥一路向南，它更是一個友好的季節，我們大可以歡天喜地，穿紅戴綠。所以人們總是習慣用「春天」來形容美好，代替開始，謳歌希望。

一群叛逆的孩子，一個暴虐的校長，當他們遇見仁慈的校監，整個校園奇跡般地度過陰霾，迎來了春天。

校監馬修善良而不失嚴謹。他懂得人的尊嚴，因而慈悲為懷。他是個不成功的音樂家，不苟言笑，然而卻執著於音樂能使「壞小孩」轉變，給人帶去快樂。自然而然，同學們都成了小小合唱團的一員。每天的必修課就是唱歌。學著配合，學著使歌聲美麗，學著安定。

孩子們由最初的五音不成調，到最後的自信與默契，這一變化是深諳音樂魔力的馬修意料之中的事。正如我們不必過分擔憂花苞是否綻放，權可以靜待花香四溢。

春洗脫了冬的冷傲和秋的惆悵，當早晨八九點鍾，太陽高掛，溫暖便在心裡靜靜流淌。人們會莫名地抬頭仰望藍天，並不是為了思念，而是一種祈禱或是感激。抑或只是單純地停駐，去欣賞向來被遺忘的風景。簡單使得春天擁有著可以高歌的權力。在孩子們的世界裡，快樂顯得純粹。有歌聲，微笑便裝滿胸膛。就像一場春雨後的彩虹，那樣自然，又很可貴。

春天似乎有點短暫，來得靜悄悄，去得也無影蹤。徐志摩先生的那一膾炙人口的詩句———輕輕地我走了，正如我輕輕地來……原來也可以安放在「春天」。學校著火了，學生們安然無恙，這個像是故事的事故卻導致了馬修的離職。「我盼望著能看見孩子們涌到門口和我道別」，這是馬修心底里卑微的願望。可惜並沒有。然而在路的轉角，孩子們用他們引以為傲的清脆的歌聲鋪滿了整條街，覆蓋了臨別時的憂愁。揮動的雙手，是在道別，更像是無助的表達，也在宣告著，從此後要獨自飛翔。

還在念著「冬天來了，春天還會遠嗎?」，一轉眼，春天已掠過身旁。不經意地，我們竟看見小鳥歡唱、柳枝嫩綠、蝴蝶翩飛……

《放牛班的春天》觀後感3

之前聽說過這部電影，但是一直因為很多事情沒有靜下心去看。直至老師說要寫觀後感，我還是斷斷續續地看了。

在影片中，有些情節很感人。馬修請孩子們在小紙片上寫下自己的姓名、年齡、理想的職業。教室地出人意料地靜!我記得以前我們笑的時候老師耶讓我們寫過，但是都是吵吵鬧鬧中很開心地寫下了自己對未來的憧憬。但是這部片子寫下這個理想的時候那麼安靜。他們為什麼那麼安靜?或許很多人不理解，尤其在在應試教育下，不敢去放縱，或者已經放縱了，但是沒有那麼好的老師或者那麼一個人讓自己正視自己的靈魂!有那麼一瞬間，我想了好多好多。我是不是很久很久沒有自己的目標了?我是不是也應該靜下來正視自己，我是不是要肯定自己。那些孩子和我很很像很像······我也喜歡著音樂，我也曾經不開心的時候就叼著煙哼著一些自己喜歡的歌曲。感覺沒有人理解我，也很安靜，有時候也很鬧。但是真的為片中的孩子感到開心，遇到這么好的一個老師，會努力去尋找被放棄了的孩子身上的閃光點。

我喜歡音樂，剛開始馬修老師說組合唱團的時候，令外一個老師過來瞧，並且也說自己偶爾也會哼上幾句。音樂的魅力沒有拒絕得了。

我看到有些孩子唱歌跑調，但是因為喜愛，堅持著。我想到自己以前唱歌經常被說是殺豬的之類的話。但是就是因為喜愛，不管怎樣都會唱下去。還有因為音樂，他們結下了深厚的友誼。音樂就是一座橋梁。

《放牛班的春天》觀後感4

這是一部講述師生關系的法國影片，片頭以兩位滄桑的老人，也就是主角長大後的樣子，翻看了兒時一位重要老師的日記，而引出了這么一段回憶。

整部影片語氣都很平淡，看似沒什麼高潮，但是就是這種平平淡淡的氣氛帶給人無法言喻的感動。學校的名字為池塘之底，顧名思義，那裡面的學生都是些令老師頭痛畏懼的壞學生。而這一切全都因為一位名叫克萊蒙·馬修的代課老師而改變了。他很特別，對這些孩子抱有希望，他不止看到了這些學生邪惡的一面，更發現了他們的天賦——唱歌。從而建立起了一支合唱隊，其中最為突出的是莫翰奇，一個很有音樂天賦的學生，沒有過多的語言，全靠眼神在演戲，從一開始的怨恨到最後被寬恕的感激與喜悅，不得不佩服這位代課老師，與院長形成巨大反差，正直、仁愛、保護幼小心靈，正因他如此，才感化了這一群「放牛班「的孩子，就像個奇跡。

這個世界也許有卑微的人，但卻沒有卑微的情感，全篇讓人感覺非常真實，感情的流露很自然，或許不一定會在現實生活中發生這樣的事，但是如果能遇上一個像馬修這樣的老師，真的很幸福。馬修是真的愛這些學生，而這些學生也被他所感化。馬修除了教他們唱歌，更重要的是把他們帶入正軌，教他們如何做人如何尊重他人。

「你一直在做與你本性相反的事。」這是馬修一直對莫翰奇說的話。每個人誕生時都不會是這樣的，他們就像冰封的冬天，缺少的是融化冰雪的春天，馬修到來時正好是春天，而他對於這群孩子的人生來說，就是一場美麗而難得的春天。

每個人都是一個完整的世界，都應該得到尊重，存在就是有價值的。即使是「放牛班的孩子」，春天也會到來的。

《放牛班的春天》觀後感5

電影中，合唱團的演出非常成功。正當校長哈珊假借馬修的功勞向公爵夫人邀功請賞時，意想不到的事情發生了。蒙丹為了報復哈珊點燃了學校，此時馬修與馬桑大叔卻帶著孩子們上山野餐，哈珊憤怒之下解僱了馬修，並且勒令所有孩子不得再與他見面。可是真情是任何事物所無法阻隔的，孩子們反鎖上門，從窗戶上扔下一架架寫有姓名的紙飛機，送給馬修作留念。隨著一架架紙飛機盤旋而下，孩子們將手臂伸出窗外，奮力揮動，向馬修告別……

一直等待父母在星期六來接自己的孤兒佩皮諾，終於等來了馬修帶他離開這個監獄般的地方。佩皮諾的執著是正確的，他的等待最終迎來了圓滿的結局。馬修被解僱的這一天剛好是星期六。

"池塘之底"的沙貝、朗古盧瓦和馬桑大叔聯合起來揭發了哈珊虐待學生的事實，最終哈珊被辭退，而其他孩子們各奔東西。馬修繼續給別人上音樂課，這份對音樂的執著與熱愛一直持續到他去世。

結局是美好的，心底充溢著暖暖的感動，默默地為馬修，為這些孩子們祈禱、祝福，希望他們獲得幸福。他們的歌聲總是在耳畔久久回盪，震撼著心靈。只要你仔細去聆聽，就會發現歌聲中充斥著滿滿的愛……

看完電影，我的內心久久不能平靜，老師深深的影響著孩子的一生，就像影片里那個最不被看好的孩子也是班裡最調皮的孩子，最後成了一名偉大的指揮家，就是因為有了老師的鼓勵和無盡的愛，才成就了這名指揮家。就是他這種無私的愛深深的打動了我。只要你用心去對待每一個孩子，他們會給你意想不到的驚喜!

《放牛班的春天》觀後感6

短短九十多分鍾的片長，卻蘊藏著一個社會。

池塘之底是一個小社會，等級分明，制度森嚴。院長哈森是剝削階層的代表，冷酷無情，貪得無厭。他殘忍地對待那些犯錯的孩子們，濫用私刑，為了他的仕途他不惜毀掉孩子們的前途，但沒有孩子有能力反抗，直到馬修的到來。

是馬修改變了這個社會。

面對被摧殘了心靈的孩子們，他循循善誘，面對孩子們過火的惡作劇，他用一顆仁愛之心去包容。他用音樂之光照亮了孩子們長期陰暗的心靈。

馬修是一個落魄的音樂家，仕途上的失意使他偶然來到這個被鐵門緊鎖的院落——這個塵封心靈的地方。一道鐵門，囚禁的不只是軀體，還有心靈。

院長根本不懂孩子們的心，他只知道「一犯錯，就處罰」，在他眼中，孩子們只是他追名逐利的工具。對，孩子們是桀驁不馴，可這是誰造成的？人之初，性本善，他們因後天教育者的不負責任已經沾染惡習，院長還要把他們推入叛逆的深淵。他只管用暴力使孩子們屈服，卻不曾想過馴服烈馬要用溫情照料而不是兇狠的馬鞭。

可恨的是，我們現實生活中偏有這種人，騎在學生、家長頭上作威作福，卻少有馬修這樣的好老師。為什麼哈森這種無能又喪盡天良的人能在社會上興風作浪，馬修這種善良負責任的人卻不得重用，鬱郁而終？這不只是電影，更是現實。

是馬修給放牛班帶來了春天，試想如果池塘之底沒有馬修，將會葬送那裡所有孩子們的未來。那麼，現實生活中沒有心靈引導者，又會怎樣？我們不能強求每個老師都成為馬修那樣的好老師，那是不現實的，但根本原因在哪兒？

每一個家長和老師啊，如果你們對孩子們少一分不聞不問，多一分仁愛和關懷，就沒有池塘之底。

《放牛班的春天》觀後感7

我們先從電影的名字談起，放牛班，就是指很糟糕的一個班。放牛班的「春天」又是怎樣的呢？我便帶著這樣的好奇觀看了這部影片。

影片剛開始時，著名指揮家皮埃爾莫翰奇重回故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記。這本日記是當年他們的馬修老師留下的。

皮埃爾小心翼翼地翻開這本日記，回憶起當年的一幕幕……

在一所名叫「池塘之底」的私立學校里，有著格外調皮搗蛋的學生和嚴厲的老師。還有著「一犯錯，就處罰」的教育方式。體罰更是司空見慣。

就在這時，一位來自鄉村的音樂老師馬修來到了這所學校當代課老師。他對音樂有著濃厚的興趣，閑暇時也會創作一些小歌曲。

馬修老師用愛和溫暖感化著一個個看似調皮，甚至邪惡的孩子們的心。他時刻保護著孩子們，即使犯了錯，馬修老師也盡量避免孩子們受到關禁閉，甚至被打罵。而其他老師卻認為對於一群無葯可救的學生最好的辦法就是體罰。

馬修老師利用空閑的時間來教孩子們唱歌。令他驚奇的是班上有著一位「天籟之音」——皮埃爾莫翰奇。馬修老師又在這幾乎不可能的環境下成立了一支合唱團！

因為火災的事情，馬修老師被學校開除了，嚴厲的校長不讓馬修老師和孩子們告別。突然窗口飛出一架架寫滿話語的紙飛機。淚水模糊了馬修老師的雙眼！

假如沒有遇到馬修老師，貝比諾還是每個星期六到校門口等父母來接的孤兒；假如沒有馬修老師，也就沒有指揮家皮埃爾莫翰奇。他們是多麼的幸運呀！能遇到一位改變了他們人生的老師！

是馬修老師為放牛班帶來了「春天」，讓這個班裡的學生懂得了「愛」是什麼。這部影片給教育工作者作了一個榜樣，也讓我們懂得了愛！

《放牛班的春天》觀後感8

今天的教研改了一種新的形式，觀看教育電影《放牛班的春天》，這個電影初次聽說還是在一個娛樂節目上，印象中只有那群歌聲如天籟般的孩子們，這次藉助這個機會和大家一起欣賞了這部電影。

在片初是以回憶倒序的形式向我們展示了故事。我印象最深的就是那群頑劣的孩子各種惡作劇的戲弄老師，同時老師們也在用嚴厲的方式懲罰者他們，「犯規—懲罰」是校長及老師的口頭禪，孩子們的舉動就像彈簧一樣被壓制再反彈。

終於，主人公馬修老師給人們帶來了一種希望。他沒有偉岸的身軀，沒有滿腹的才華，僅僅是一個落魄的音樂老師，可他的到來就像一汪清泉注入了沙漠，讓我們瞬間就發現了這群孩子的優點，他用音樂拯救了這群無人問津孩子。

這部電影雖然沒有華麗的服飾和背景，沒有跌宕起伏的故事情節，簡單，干凈的音樂貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影,是本影片的一大特色。雖然馬修不是聖人，他無力堅持自我的真理，但他盡自己所能做著一切。最讓我感動的是合唱團表演的那一刻，那個最具有音樂天賦的男孩因為過錯被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。而第一節音樂結束時老師突然轉向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而後帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。一位老師可以讓一個孩子得到對自己的肯定，對人生的期待，真的.很偉大！像馬修老師，雖然被校長開除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個個寫滿了孩子最真摯祝福的紙飛機已足以讓他感動，讓他幸福！

但願普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動學生，都能得到學生的認可，都能收到孩子們的紙飛機，寫滿了祝福與期盼的紙飛機！讓我們堅持著最初的夢想，把愛帶給每一個孩子！

《放牛班的春天》觀後感9

「每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。」一名正處於人生低谷的法國音樂家馬修，從一個個「壞孩子」身上，領悟到這樣一個真理。

法國的一個冬天，馬修，曾經的大音樂家，此時正站在「池塘之底」學校的大門前，即將成為一名代課老師。在這里，馬修隊校長處罰式的教育極為不滿，通過對孩子的觀察，馬修決定成為一名「佈道者」，用音樂救贖孩子。晚上作曲，白天教唱歌，成立了一個合唱團。與此同時，他還發現一個很有音樂天賦的男孩皮埃爾，一邊努力教導，一邊與家長溝通。然而，馬修也並非一切順利――蒙丹，一個心理變態、有暴力傾向的男孩，就不止一次的製造麻煩。最後，因孟丹縱火，馬修最終丟掉了工作。

這部電影有兩個情節引人思索，一是蒙丹被帶走的情節。那時蒙丹私自逃學，又恰好學校的經費不翼而飛於是他便認為是作案者。在即將被警察帶走的那一刻，他轉過身來，對著默送他離開的馬修令人匪夷所思的一笑，然後才一邊掙扎，一邊被警察帶走，馬修也喃喃說道：「再見了，男中音……」這一段中，最令人捉摸不透的或許就是蒙丹的笑容吧，那笑容或許是對馬修的肯定，也許是對馬修的猜疑，也許是在告訴馬修：「我還會回來的。」

最讓我深思的是結尾那時馬修正欲登車離開，最小的孩子，佩皮諾小跑著叫住了馬修，央求著馬修帶著他一同離開。佩皮諾從小就沒有父母，可他總是堅信父親會在星期六帶他離開，馬修與他離開的那天，正是星期六。沒錯，馬修並沒有兒女，可對於「放牛班」，他就是「放牛班」60個孩子真正的父親。

曾經，六十個孩子也許是池底的污泥，而馬修卻如一束陽光，把池塘之底變成最純潔的流雲。

《放牛班的春天》觀後感10

這個救贖心靈、充滿愛的故事發生在法國一個名叫「池塘底教養院」的地方。

這個教養院中有一位心胸寬大的老大爺。他在開門時被一位同學的惡心作劇弄傷了眼睛。還有一位電影中不可缺少的主角馬修老師，他是失敗的音樂家，了不起的代課老師。他以愛和音樂拯救了這群無葯可救的「問題少年」。

當然有學院就會有院長，這個院長自私、冷酷，他相信讓學生嘗到皮肉之苦就會讓他們的心靈變得更加反抗。

在馬修老師剛剛入院的時候，門口站著一位小男孩，他的名字叫佩皮諾。一個可憐的孩子，他堅信每個星期六父親會接他回去。但人們早已告訴他，父母在二戰時就已經雙亡。

馬修老師聽到許多老師在他面前說這些孩子的壞話，馬修老師不信，便用寬容的心和音樂來馴服這些桀驁不訓的孩子。我的心中忍不住地感嘆道：「一個多好的老師啊，用心愛他們。不管孩子如何不禮貌地對待他，他也不生氣。」

有一次，院長想盡辦法拿音樂天才皮埃爾撒氣，都被這位善良的馬修老師阻止。他不畏懼一切危險，保護自己的夢想。

還有一個片段，讓我難忘馬修老師不顧校長的威脅，偷偷地在地下搞了一個合唱團。並在裡面發現了一個天才皮埃爾。可以說這個馬修老師真是慈祥和善火眼金睛呀！一群差生中都能被練出如此多的精英，誰能不服呢？

在最後一段學校發生火災時，一件和馬修老師不相關的事卻怪在了他的頭上。冷酷的校長，把一位好老師逼到無處可逃，被開除。當校長把他開除時，他多想擁抱自己的學生啊！他默不作聲地去大門口。這時，小小的窗口飛出60架紙飛機。「這漫天飛舞的紙飛機，是我們對你的敬意。」看到這里，我的心不由地顫抖起來。

這是一個用愛和音樂救贖心靈的故事。