兒童不喜歡做作業看什麼電影

㈠ 孩子懶，可以看什麼電影

話說給孩子看電影，這部就是最懶的方法嗎？

專家支招：
1、給孩子一個目標，讓孩子忙起來
研究證明忙著的人比懶著的人更快樂，但是沒有目標的瞎忙所帶來的罪惡感，會扼殺了這種快樂。所以家長要注意讓孩子忙起來首先要給孩子一個有建設性的目標。比如想早起的孩子，孩子制定「6點鍾起來晨讀」的目標，家長可以適當地幫助孩子明確自己做事的目標，將大目標分解成小目標，第一周先克服賴床的習慣，第二周在平時起床的時間上早起5分鍾，第三周在第二周基礎上再早起5分鍾，依此類推。孩子雖然性格懶散，但是只要有一個理由，他們還是願意忙起來的。
2、賦予責任
治療懶散，積極而有效的方法是賦予責任。每個人都是有責任的，只不過有時意識到了，有時還沒有意識到而已，所以平時生活中家長可以給予孩子可以擔當的起的一定的任務，孩子一旦肩上有了責任，就會覺得肩頭有了壓力，自然產生一種動力。比如可以利用孩子好表現的心理，讓孩子做個小老師，幫低年級的孩子輔導功課，在享受助人為樂的成功感，同時也激發孩子動腦筋去思考問題；還可以利用孩子的好奇心理讓孩子照顧一盆花草，每天定時澆水，並記錄植物的成長，仔細觀察。或者照料家裡的一隻寵物狗/貓，遛狗散步給狗狗餵食物，讓孩子體會通過自己的勤快換來結果的喜悅。
3、保持孩子情緒上和體力上的活力
有的孩子懶散和家長要求太高有關，孩子認為怎麼做都不能讓家長滿意，就什麼也不想做了。家長應盡量克制自己對孩子求全責備，讓孩子按計劃做事，不要時時督促，這樣孩子客觀上就能找到主動的感覺，可以消除孩子的精神疲憊。為保證孩子的保持做事活力，家長可以採取「分段學習」的方式，學習半小時休息十分鍾，背英文課文也一樣，背兩段休息一下，學習的時候就採用問答的方式整理資料，避免孩子一個人學習的時候打瞌睡，做完作業後就讓孩子下樓和家長參加一些體育活動，孩子在嘗到甜頭後，情緒會很高，有助於克服懶散。
4、制定學習計劃並嚴格執行
根據孩子實際能力，與孩子協商共同制定一套科學合理的學習計劃安排時間。嚴格按照計劃來執行每一項，務必做到「今日事，今日畢，言必行，行必果」，改掉「明日復明日」的思想。每個星期讓孩子把自己做的事情統計一下，寫出一個列表，然後每個星期把做得事情進行對比，慢慢的孩子能把有效的時間利用起來。如果沒有按照計劃做事，家長可以採用小小的懲戒，讓孩子明白懶惰會受到怎樣的懲罰，目的是促使孩子在心理上認識到自己應為懶散承擔責任，心態還應主動積極，孩子不會產生逆反心理，否則，懲戒只會適得其反。
5、讓孩子承擔懶散的後果
孩子的懶散和家人的嬌慣有一定關系，所以孩子事事求助於家長時候，家長對於孩子力所能及的事情應該有心不幫孩子做事，這樣就能強迫孩子自己做。懶惰會誤事，當孩子因為惰性出現了如起床晚了，吃不上飯了、上學遲到了，被老師批評了等後果時，家長一定不要幫助孩子找借口，要讓孩子自己承擔懶惰的後果，記住教訓之後，孩子自己會反省，再懶，他就要想一想了。

㈡ 孩子不喜歡做課外作業怎麼辦

當今孩子厭學，不喜歡學習，不喜歡看書，不喜歡作業，非常普遍。孩子的作業一般都要在家長的再三催促下進行，能夠開心而又獨立地完成作業者極少，尤其是小學生。面對這種情況，我們家長抱怨孩子不用功，不聽話，愛貪玩。細分析起來，其實我們錯怪了孩子，孩子天生是喜歡學習的，是有學習本能的，有學習慾望的。

你可以仔細回想一下，孩子開始上學的時候，他們是不是都喜歡學習？是不是都很喜歡作業？孩子後來厭學，不喜歡學習，從某種角度說，是我們大人給造成的。為什麼這樣說呢？我先問我們的家長同志，有誰喜歡學習？我所說的喜歡學習，就是你從童年到現在，一直孜孜不倦地學習，有多少人？毫不隱諱地說，喜歡學習的朋友非常少。

現在社會要求我們繼續學習、終生學習，我們卻不願學習，恐懼學習，甚至痛恨學習。這是為什麼呢？我們來分析一下這個症結所在。我們不喜歡學習，是我們在童年的時候受到了學習的傷害，也就是我們的家長，我們的老師用「刻苦學習，努力學習，勤學苦練」的方法逼迫我們學習，使我們沒能從學習中獲得快樂，反而遭受到數不盡的、各種各樣的學習痛苦和學習傷害。兒童時期遭到學習傷害，長大後就不喜歡學習了，即使被迫學習，也非常吃力，非常痛苦。

我們童年遭受到學習傷害，使我們不喜歡學習，當我們做了家長，帶孩子時，我們又無意中把這種傷害轉嫁給了孩子，逼迫孩子「刻苦學習，努力學習，勤學苦練」。家長越是望子成龍，對孩子的傷害就越嚴大，有的到了殘酷的程度。所以說，孩子不喜歡學習是我們大人造成的。對不對？

我們是如何使孩子不喜歡學習的呢？現在讓我們看看大多數家庭里，孩子做作業的情景吧：

夜深了，媽媽和孩子在書房裡爭吵不停，媽媽讓孩子快點做作業，認真做，做對，做好，而孩子面對太多的作業，面對媽媽一貫性的威逼，情緒煩躁，精神焦慮，根本不能專心地一氣完成作業。孩子一會思想溜號，一會自己偷偷玩，一會又做錯反工，給家長的感覺是在磨洋工。媽媽為了讓孩子好好學習，好好做作業，什麼招數都用上了，開始是許諾、賄賂、哄騙，這些不管用了，就來武的，不是威脅，就是責罵，甚至拳腳相加。作業本來是孩子的事情，結果倒成了家長的差使。家長也無奈，作業太多，如果不看著孩子做，他就真的完成不了，就會遭到老師的「通牒」。每次作業都要到深夜，孩子和大人都精疲力竭，孩子每完成一次作業，家長就像完成一次戰役一樣，苦不堪言；孩子每做一次作業，都遭受到心靈和肉體的痛苦，母子關系也不斷惡化。真是可憐天下的孩子！可憐天下的媽媽！

我們說孩子不喜歡學習是我們大人造成的，有的家長同志，可能還不能接受，會反問說，誰又喜歡自己的孩子厭學呢？我前面講過，你是無意的。你為什麼會在學習上無意傷害孩子呢？是你沒有掌握科學的教育理論，你被迫沿用了傳統的教育方法，信奉「學習必須刻苦，刻苦才能學習好」的信條，而由此而來的方法，就造成了孩子厭惡作業，厭惡學習，最後使孩子患「厭學症」。

那麼，你這種方式方法，是怎樣使孩子患厭學症的呢？這里有一個科學道理，一般不被家長和老師所知。那就是，每當孩子做作業的時候，我們就逼孩子，罵孩子，打孩子，每次作業，孩子都焦躁，生氣，流淚，痛苦不堪。孩子今天學習痛苦，明天學習痛苦，天天學習，天天痛苦，天長日久，於是孩子的大腦里就形成了一個神經鏈的連接，即「學習——痛苦」的連接。從此，一提學習，孩子就痛苦，甚至一進書房就痛苦了。這種「厭學症」是我們家長對孩子「訓練」的結果。我們就是用這種方式方法使我們的孩子不喜歡學習的。今天我們再看到中國80%多的兒童不喜歡學習就不足為奇了。

如何讓孩子們高興地學習，快樂地做作業呢？接下來，我向大家詳細介紹幾種完全能解決上述問題的學習方法，就叫它「快樂作業科學五法」吧！我為什麼要詳細講呢?因為作業的問題，幾乎苦惱著大多數的家長，也傷害了大多數的孩子，更是孩子厭學的重要原因。這個問題不解決，孩子無快樂而言，家庭無快樂而言。

方法之一：先吃水果，後做作業.孩子放學回來，不要急於做作業，可讓他先吃水果，邊吃水果邊休息。然後再讓孩子做作業。為什麼要先吃水果呢？因為水果里有果糖，果糖吃了後，很快就變成了葡萄糖，即血糖。而葡萄糖是大腦工作時需要的能量。除此之外，大腦工作時還需要氧，氧正常呼吸就可以得到。人體中2/3的葡萄糖都是用來供應神經系統的，而通常我們飲食中的葡萄糖含量又不高，所以，葡萄糖要不斷的補充。孩子學習了一下午，大腦累了，肚子也餓了，身體的葡萄糖也消耗得差不多了，需要及時補充。孩子在休息了15~20分鍾後，大腦獲得了能量，很快就興奮起來，做起作業來，就會得心應手。

方法之二：先做作業 後吃晚飯.不同的家庭吃飯的時間是不同的。選擇先做作業後吃晚飯是科學的。人人都有這樣的感覺：在飽餐一頓後，反而覺得精神不振，懶洋洋的，混混欲睡。為什麼這樣呢？原來，吃到胃裡的食物，不是吃完就完事，而是人體還需要對這些食物進行消化。消化食物需要能量，這能量還是血液，也就是渾身的大部分血液都要流到胃部來加工剛剛吃過的食物。這樣一來，大腦的血液就減少了，大腦處於供血不足狀態，如果在這個時候，家長催促孩子快去做作業，孩子是不情願的。即使硬讓孩子做作業，他的大腦工作效率會降低，注意力會分散，也會厭倦作業。有時我們會看到，孩子做一會作業就去喝水，做一作業就去吸收間，磨磨蹭蹭，原因就在於此。因此，先做作業後吃飯是有道理的。晚飯什麼時候做，什麼時候吃，家長是可以控制的。家長最好在孩子看動畫片的時候做飯。如果孩子做作業時，家長做飯，孩子嗅到飯菜的香味，食慾就上來了，做作業就不會專心。有的家庭如果必須先吃飯，就要在晚飯後，讓孩子多休息一會，食物消化差不多了，再做作業，這樣也是可以的。

方法之三：作業在前，「好事」擺後.每個孩子都有他最喜歡的一項活動，或看動畫片，或游戲，或搞體育活動，或找小朋友聊天。比如，你的孩子最喜歡看動畫片，可以讓他看，但必須在做完作業以後看。如果以前沒有這樣的習慣，讀了此書後，你和孩子達成協議，假設動畫片是在下午6點播放，孩子就要在5點開始做作業。達成協議後，寫在紙上，媽媽和孩子共同簽字，貼在門上，孩子每天遵守協議。在這里我告訴大家，教育孩子的過程，就是和孩子不斷達成協議的過程。如果一個協議不合適，再重新簽訂。隨著孩子一天天長大，孩子的自律品質也就形成了，這是題外的話。

為什麼要「作業在前，『好事』擺後」呢？原來，孩子做作業的時候，它的大腦神經系統高速運轉，做完作業，孩子非常疲勞，非常痛苦，有的孩子臉色都發白。孩子要抵抗很多不利因素，才能最後完成作業。在做完一件疲勞的事情後，然後再讓他做他最喜歡的事情，就等於給他一個安慰，一個獎賞。下次再做作業他就有了一個美好的期待，於是作業的積極性就高了。

如果你不這樣安排孩子，情況將是這樣的：孩子放學回到家，直接按下電視機的按鈕，打開冰箱就喝飲料，接著坐在沙發上看電視，電視看完再打游戲，再過一會和大人吃晚飯，飯後再磨蹭一會，又洗澡，結果到了快要睡覺的時候，作業還沒做呢。此時讓孩子去做作業，他就提不起精神了。也就是他把你家裡能享受的都享受完了，再讓他做辛苦的勞動，他就沒有了沖力，也就是，作業前邊沒有什麼好時等著他了，他也就沒有了做作業的動力了。還由於孩子作業多，時間已晚，又受身體生物鍾的控制，作業無法完成，長此以往，孩子就會進入到惡性循環狀態，所以，必須遵守「作業在前，『好事』擺後」的原則。

觀點一 排除無關誘因，讓孩子專心做事上學前，朋友的女兒做事也磨磨蹭蹭，原因是她做事注意力不集中，容易被無關的事物所吸引。比如，正在吃飯，窗前有隻小鳥飛過，她就會放下飯碗去看個究竟；正在畫圖畫時，忽然聽到電視里的聲音，就會丟下畫了一半的畫，跑去看一眼電視，留下半拉子圖畫磨蹭著不肯馬上畫好，其他的事也雷同。所以，她女兒做事往往「戰線」拉得很長，效果還不一定好。針對她這種壞習慣，朋友和其愛人就商量好，她做事時，盡量保持安靜的環境，排除與當時事件無關的因素，使孩子能專心於她正在做的事情上，加快速度也保證質量，慢慢就養成了利索的好習慣。

觀點二 加強時間觀念，培養孩子把握時間的能力孩子磨磨蹭蹭，與他們沒有時間觀念有關。我女兒就是俗話說的那種「老虎緊追到腳跟，還要回頭辨雌雄」的人，是個典型的沒有時間觀念的孩子。由於磨蹭，上學經常遲到，被老師批評是家常便飯。我非常苦惱，下決心幫她改正。首先，我幫她認識磨蹭給她自己和父母都帶來不好的後果，她接受意見並表示願意改正。接著，我與孩子一起制定了一個互相監督的計劃，讓她監督我有沒有磨蹭現象，爸爸做裁判，記錄結果並及時報告。我們一起制訂了生活日程表，記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時間，一段時間後看有沒有進步（為了維護她的積極性，我常常讓她贏），女兒為自己的進步而高興，主動加快了自己的做事速度，時間觀念也加強了。現在她會根據時間來調節做事速度，有了初步合理把握時間的能力，遲到的現象幾乎絕跡。看到女兒的進步，我也由衷地感到了教育成功的喜悅.

觀點三 啟發孩子的競爭心理，提高靈敏度，改變磨磨蹭蹭的現狀生活節奏日益加快，但對孩子來說，他們還沒有接觸社會的經歷，自然感受不到緊張氣息。但是，孩子要長大，一個作風拖拉的人是無法在競爭社會立足的。對此，從小訓練孩子主動把握現實的能力和智慧是根本。具體做法是：適當增加生活的緊張氣息，啟發誘導孩子的競爭心理，提高他們的靈敏度，改變磨磨蹭蹭的現狀。從兒子上幼兒園起，我就有意識誘導他的競爭心理，讓他經常和小夥伴展開競賽：比速度、比勇敢、比仔細等等，讓孩子在競爭中逐步認識到自己的能力，養成敏銳捕捉信息並做出反應的思考力和行動力。在家，我們也常開展有益的親子競賽，通過勝負交替，鍛煉了孩子的心智，也提高了靈敏度。現在，兒子適應了這種節奏和習慣，很少有磨磨蹭蹭的情況。我覺得適當增加些生活的緊張氣息，對孩子日後的成長和獨立精神的形成也有很重要的作用.

觀點四 管放結合，讓孩子經受必要的鍛煉我家三代同堂，女兒從小享受「全程服務」，飯來張口，衣來伸手，養成了對成人的過分依賴。一旦要她自己做事時，她就四肢沒力，手腳不靈了，凡事磨蹭著，等著你們「伸出援助的雙手」。我們也曾嘗試從培養自理能力入手讓她改變磨蹭的習慣，但都不了了之。比如：冬天穿衣，怕她受涼，奶奶趕緊去幫忙；吃飯太慢，爺爺怕餓著她，又破例喂她。這樣「自己的事情自己做」變成了一句空話。上學後，問題馬上暴露了出來：在學校，她什麼事情都比同學慢，吃飯慢、做作業慢，連考試、測驗都無法按時完成。這才使我痛下決心，該她自己做的事絕不代勞過多，此為「放」的過程，讓她在做的過程中，鍛煉才幹。同時，我們也下決心「管」，規定時間內不吃完飯，就堅決收拾掉餐桌，使得她下次進餐時必須抓緊時間。孩子做事遇到的困難，也不急著幫忙，只做必要的指導。我們還做通了爺爺、奶奶的思想工作，管放結合，讓孩子經受必要的鍛煉，早日擺脫磨磨蹭蹭的陰影.

觀點五 「反話正說」，讓孩子樹立信心，積極進取孩子很重視父母的評價，表揚鼓勵總是能激勵和打動孩子。兒子好磨蹭，我的辦法是「反話正說」。比如，有段時間，孩子每天晚上上床睡覺前總是磨磨蹭蹭的，到很遲才入睡，睡得晚就影響第二天的早起……我急得每天罵他一頓也沒用。我想到兒子很愛聽好話，就試著反話正說：「曉明大了1歲，懂事不少！用不著媽媽提醒，就上床睡覺了。」話音未落，兒子立馬上床鑽進被窩。第二天，又是表揚將他「催」上床。後來，在其他事情上，我也試了幾次，效果都不錯，為此，我還給兒子買小玩具和自製的獎狀，他非常驚喜和自豪，磨磨蹭蹭的現象越來越少，做什麼事情都信心十足.

觀點六 用自然教育法，讓孩子嘗到磨蹭的後果「自然教育法」倡導：一個人應當承受他的行為引起的後果，從而調整自己的行為方式。兒子由爺爺、奶奶帶大，也許是老年人行動相對遲緩的緣故，他們對孫子沒有什麼動作敏捷、做事爽利的要求，在一定程度上造成了孩子磨磨蹭蹭的習慣。現在每天上學前最緊張的時候，他也快不起來。與老師取得聯系後，我決定讓他品嘗磨蹭的後果。早晨，我沒有像往常一樣催促他，由著他慢吞吞地整書包、擦皮鞋，還「忙裡偷閑」地看「奧特曼」圖書……結果當然是遲到挨批評。回家後他很難過，我告訴他：「平時不遲到是因為有爸爸、媽媽在替你著急，催著你加油。現在，你長大了，要學會做事加快節奏，安排好時間，如果磨蹭習慣不改，還會造成更嚴重後果。」現在，我還是不催促，任由後果教育他，他吃了苦頭，也嘗到了抓緊時間的甜頭，做事快多了。

㈢ 孩子在念小學一年級，整天貪玩，上課不認真聽講，放學寫作業不積極，有沒有適合給孩子看的正能量的電影

幹嘛還將來啊，現在你就讓孩子知道不好好學習會成為什麼樣的人，斷網，斷經濟。

㈣ 誰能幫我推薦一部勵志電影適合8歲孩子的，最好是成長艱辛歷程最後見彩虹的那種！

我只是一個初中生，可能我沒有發言權，但我知道，要在小學給孩子留一個美好的夢，至於學習，就買點書
放在書架上自己多看，孩子看到之後，漸漸地就會被你所感染，我家有一個小書櫃，那是一個只有一米多高的小書櫃，但是，卻使我受益良多.......到56年級再引導吧！平時說說教教就好，我不希望未來的孩子都只會讀書和寫字..........

㈤ 孩子不愛交作業不愛學習要看那些電視或電影

鐵齒銅牙紀曉嵐，藍貓淘氣三千問 能培養好的性情，還能長他的見識 我小時候就受了這兩部劇的深刻影響！他看了可能會對他以後的人生觀和價值觀都有好處

㈥ 電影有一天適合7歲孩子看嗎

影片由9個溫暖勵志的小故事組成，講述9個弱勢兒童群體追夢的故事。9個故事分別關注的是：貧困兒童、讀寫困難兒童、智障兒童、被拐賣兒童、盲童、肥胖兒童、聾啞兒童、少數民族留守兒童、服刑人員子女。
《有一天》包含的九支短片：
《獨唱樂團》-聾啞兒童 他們住在寂靜無聲的世界裡，卻能唱出最純粹的歌。
《瘋狂的麵包》-智障兒童 他們終其一生都無法長大，但他們也擁有自己的悲傷快樂。
《回家的路》-被拐賣兒童 他們現在流落街頭，但他們也曾是父母心頭的寶貝。
《看不見的畫》-視力障礙兒童 他們住在黑暗無光的世界裡，卻可能比我們看到更多。
《小笨蛋日記》-讀寫困難兒童 他們不會讀課文，不會寫作業，卻可能是個小天才
《太陽會飛》-服刑人員子女 他們的父母在接受懲罰，但他們依然值得被疼愛。
《小小電影院》-貧困兒童 他們的生活中少有光影故事，但他們依然有權利放飛夢想。
《秋扎》-肥胖兒童 他們的生活或許沉重，但如果給他們多一些關注，他們也會散發光彩
《禮物》-留守兒童 他們的語言已經行將消失，但他們的文化依然是不一樣的煙火 。
以上文字來自豆瓣電影，是有關該電影的劇情介紹，個人覺得可以帶小孩去看哦，讓小孩對社會多一些了解，同時可以教他們去理解、關愛和幫助身邊的人。

㈦ 兒童必看的教育電影有哪些

1、《看上去很美》（中國）

簡介：方槍槍是個一直由奶奶帶著的3歲男孩兒，一下子被當軍人的爸爸丟進了幼兒園這個集體的環境里。生存的本能使他仔細地觀察這一新環境並盡可能迅速地融入這個新的社會里。

慈眉善目的唐老師讓他感到親近，而不苟言笑的李老師則讓他感到恐懼。小朋友們一個人一個性格，方槍槍試圖接近他們、了解他們，本能地尋找著自己的盟友。他很快就和陳南燕陳北燕兩姐妹成了朋友。

推薦理由：影片看起來就是一般的喜劇片，可笑聲中一定少不了溫情，兒子的單純與親情搭起了小志爸爸與父親溝通的橋梁，從而化解了兩代人之間的隔閡。這是大多數家庭都存在的問題，也許看了影片對大家能有所啟發。

㈧ 十大兒童必看電影都是哪些為什麼

兒童必看電影有《叫我第一名》、《看上去很美》、《尋夢環游記》、《小鞋子》、《觸不可及》、《放牛班的春天 》、《玩具總動員系列》、《賽車總動員系列》、《E.T.外星人》、《北極大冒險》等。影片蘊含了人生的哲理還有馬行空的想像，為孩子構築一個完美的世界。

3、《叫我第一名》

該片改編自布萊德·科恩與麗莎·維索基合著的同名書籍。敘述了患有妥瑞氏症的布萊德克服病症並且努力達到成為老師的夢想的故事。布萊德為了找到一個願意接受自己的學校，布萊德不拋棄夢想，不放棄信念，默默努力著。

最後，經過了大約25所學校的面試後，有一所學校肯招聘他，所以他終於成為了一位二年級導師。

㈨ 找一部很早的國產電影，類似給兒童看的 講一個學生不想寫作業，結果一男一女幫他實現願望，但小孩得變老

是不是魔鬼發卡？

㈩ 7歲的小朋友喜歡看動畫片《喜羊羊與灰太狼》，可以看一整天，但是不願意做作業怎麼辦而且有點偏科，

動畫片是有時限的，就是某個時間段，看完再寫作業，也是一樣啊！無數學習好的學生照樣看動畫片。
「要再三催促才草草完成作業」，和看動畫片是互無關系的一件事，毛病出在這里，不在動畫片上。
不喜歡寫作業，是心理上逃避學習壓力的一種表現，要對症下葯，最重要的就是家長給孩子心理上的支撐。
（1）開放看動畫片，正因為開放，所以就不能再成為逃避學習的理由。
（2）家長克制自己的焦慮，不動聲色，這本身也是一種對孩子的支持。
（3）如果小時候沒有長期訓練，要求二年級的孩子自覺是不可能的，也是不必要的。家長要放棄這種無用的高要求。
（4）要從良好的行為訓練開始，例如時間觀念的把握，等等。這個要家長全程參與。行為訓練和心理支撐，才是解決問題之道。

行動舉例：
1、每天孩子回來，先問他今天作業是什麼，跟他討論一下今天的作業分多長時間做完，用在那個時段，注意要完全把他當作你的同事來商量工作。
2、要是作業多，一定要罵一聲老師，發發牢騷，這樣才能同仇敵愾寫作業，切記切記。
3、注意千萬留下看動畫片的時間，家長要對近期流行的動畫片認真學習，了如指掌。時間一到，立即放下作業開看。
4、這個計劃要留下餘地，例如能兩個小時做完，家長要裝出「這事很困難」的態度，把計劃做成三個小時，讓孩子每次都能超額完成任務，每打必贏，這樣就有充分獎勵孩子的理由，也讓他有信心。
5、找個本子把每天的計劃紀錄下來，以資鼓勵，也是對家長自己的心理支持。要和孩子商量，用動畫片中流行的名字給計劃取名，例如二年級的總計劃稱為「哪吒計劃」，9月分計劃稱為「乾坤圈行動」，9月3日稱為「乾坤圈一號作戰」等等，這個要向你的孩子請教。
6、孩子肯定有執行不好的時候，這時候一定要想對待大人一樣，責怪他不講信義，破壞共同行動，並在記錄上寫明。
7、最重要的一點，家長心裡要想通，這些看起來像是玩，實際上是關乎孩子前途的大事，是對孩子的支持訓練，也是洗滌大人自己的心靈。是孩子的成長，更重要的是大人的成長。一定要嚴肅認真的對待。許多成名人物的大事，都是用這種看似兒戲的辦法完成的，因此不要以兒戲視之。往往是家長看不起這種方法，自己堅持不下去。