❶ 考电影学研究生～～爱电影的好人来帮一下！
考电影学对吗？？哪些学校有考电影学的研究生？？都考哪些东西？？
天津师范大学影视艺术学院
你自己的选择没什么对或错,只要你自己认为自己喜欢的有能力做的,just do it!
介绍几间大学给你!
天津师范大学
影视艺术学院是天津师范大学直属学院。现开设：影视表演、戏剧影视文学两个本科专业和影视人物形象设计、影视后期制作技术、影视摄影、影视美术四个专科专业。
上海大学夜大学影视艺术技术学院
南昌大学影视艺术研究中心
南昌大学影视艺术研究中心（以下简称影视中心）为直属南昌大学的一级研究所，中心主任为著名作家、中国高教学会影视专业学术委员会理事胡辛教授。
影视中心的研究方向是：电视创作及理论研究，电视节目制作艺术及技术研究和电视社会学研究。
影视中心以文学院影视研究方面的教授、副教授为主体，诚请有关部门专家为科技指导进行运转。
影视中心诚聘了中国著名电视学专家学者仲呈祥、黄会林、绍武、陈汉元、陆天明等先生为兼职教授。
影视中心在科研方面，已出版了影视论著《电视艺术十二讲》、《百年回眸--名导名片管窥》等，在文艺报、文艺研究、南昌大学学报等上发表相关论文《大学生文化素质教育的思考》、《电视剧与小说缘份更深》、《灵性的碰撞》、《小说与电视剧：不解之缘》、《电视剧脚本创作谈》、《追求一种特殊的美》、《科技进步与归真返璞》、《走了多远--另一种回眸》、《神圣的思考--<千里踏访颂师魂>拍摄手记》、《银幕百年--生命纪实与虚构的相撞相融》等数十篇，其中多篇为人大复印资料转载，有论著、论文获江西省优秀社科奖和中国高教学会优秀美育论著论文奖。影视艺术CAI课件建设已成系列，并获得学校、教育厅奖励；"高校影视教育的研究与实践"获省教育厅教学成果奖。获得相关的省级课题有《电视剧与当代小说结缘研究》、《大学生文化素质教育的实践形式及其管理研究》、《影视欣赏教学与大学生素质教育》、《高校影视教育研究与实践》、《江西革命历史题材(文学与影视)创作研究》、《江西高校的"中国影视美学体系"的建设研究》等多项。
影视中心在影视创作实践方面，作为主创人员拍摄了：电视系列片《瓷都景德镇》，获中国电视二等奖、江西省政府大奖；电视专题片《千里踏访颂师魂》在中国教育电视台、江西省台和教育台播放，获中国教育电视专题片二等奖；电视剧《井冈之子》、《四个四十岁的女人》、《这里有泉水》、《中国蓝》、《贞节坊下》、《蔷薇雨》等皆有较大的社会反响。其中有的电视片并有现当代文学影视方向研究生参与。《井冈之子》、《蔷薇雨》的电视文学剧本皆已正式出版，并为国家图书馆藏书。
在硬件研究条件方面，将容纳221人的生物楼阶梯教室建设成影视教学的多媒体教室，对影视鉴赏课程已实施了多媒体教学，并且早已利用这一资源为文学院本科生和现当代文学硕士生生进行影视文学的教学。
影视中心目前与文学院联合申报广播电视艺术硕士点。文学院戏剧影视文学专业已获批，2003年9月将启动招生。
影视中心的特色：着重于应用理论研究。依托中心人力资源的特长，创作制作和理论研究结合，文理工渗透，是本中心研究的创新之处。具体在理论研究与实践中，又注重年轻的影视艺术和古老的文学相结合，这也是本中心的长处。
影视中心在未来五年的研究领域，将继续扬己之长，在应用研究方面作出新的开创。将完善出版一整套高校影视教育丛书，已出版《电视艺术》、《百年回眸》，继续出版《影视语言》、《中外电视剧精品赏析》、《纪录生命》、《扛起摄像机》等，并继续力争拿到相关的国家级、省级科研课题。
将完备影视技术重点实验室、音像资料库、视听拉片室、剪辑室、后期制作室等，建设一流的影视艺术工作室。将率广播电视艺术学硕士生投入拍摄教学资料片、做CAI教学辅助课件的实际工作，并调动硕士生和文学院影视专业本科生的创作积极性，创作、拍摄纪录片（人物、风光）与自编自导自演电视剧等，以达研究、创作互动的生动活泼局面。
我们将走出校门，加盟北师大发起的中国影视美学体系的理论建设工作中；继续聘请国内外影视理论权威和名流为兼职教授，寻求国内外有实力的合作者。五年中创造条件，建设一支过硬的学术队伍，争取上影视学博士点。
北京大学戏剧研究所
百年来，北京大学不仅是中国学术研究的重镇，同时也在不同领域带动中国现代历史和各社会层面的发展，话剧在中国的开展即与北京大学20世纪初的文化运动有密切关系，在前人的基础上，我们希望北京大学能成为将中国戏剧推向新的美学境界的主要动力。
北京大学戏剧研究所的主要目的如下：一、摸索与建立新的教学模式，培养年轻优秀的高级戏剧人才；二、追求有创造力、生命力以及真正属于中国人的现代戏剧。长期以来中国话剧的发展缺乏对本土艺术传统的建设，从表、导演教学到整体话剧创作方法仍是沿习西方的模式，这使话剧在美学上缺乏文化的主体性，我们认为中国要建立属于本土的现代戏剧，就必须要从表、导演、创作和美学上建立属于中国的表、导演学派和戏剧教学模式。当今中国戏剧商业化和庸俗化倾向使中国戏剧越来越丧失创造力和生命力，加之年轻的、具有创造力的、高知识水平的戏剧人才严重缺乏，这将在未来更加剧僵化戏剧发展。
为此，北京大学戏剧研究所将试图提出和探索本土化戏剧教育的改革，并结合新的教学计划进行戏剧实践和理论的双重训练，包括编剧、导演、演员、舞台美术暨灯光设计、戏剧评论者等，有针对性地培育新的戏剧人才，使他们能在戏剧实践和理论知识方面达到世界先进国家的水平。
北京中央戏剧学院
以上几间学院`你参考下!
❷ 硕士研究生电影学专业高校排行榜
根据中国科学评价研究中心的中国研究生教育分专业排行榜，电影学专业排行如下：A+级：北京电影学院A级：中国传媒大学、北京师范大学B+级：上海大学、南京师范大学、重庆大学、北京大学B级：西南大学、山东师范大学、武汉大学、复旦大学
❸ 去美国读电影类研究生 什么专业比较好。
南加州大学
1.批判研究
在电影艺术硕士学位，在关键的跟踪研究电视的管理机构是研究生院。考生的学位受研究生院的一般要求。 36个单位需要在400或更高级别，包括全面审查。至少有两个，这些单位的三分之二，必须在500点的水平或更高。
2.影视制作
与电影及电视制作硕士跟踪美术学士学位，需要在400或500一级的52个单位在电影艺术的最低。阿的论点是不需要的M.F.A.学位。对研究生的生产计划接受申请为秋季和春季学期。
约翰C亨奇部动画与数字艺术
在美术动画及数码艺术硕士是一个为期三年（6学期）研究生课程对谁明确确定其主要兴趣在电影动画和数码艺术系学生设计的。该计划侧重于动画制作，包括技术和审美各种办法，从手工绘制的人物动画的状态最先进的交互式数字动画。同时包括传统形式，程序大力鼓励创新和试验，并强调想象力，创造力和批判性思维。学生毕业时应该动画从概念的全面认识，通过实现;一个中期和美学历史的了解，在的电脑动画软件深入了解和数字及互动媒体的最重要因素。该程序需要50个单位的最低要求：35个单位在规定的，在电影艺术学院的课程顺序。其他15个是电影艺术的选修课，其中4个必须在批判性研究司采取的。阿论点是必需的M.F.A.学位。新技术，传统和数字媒体正在举办的讲习班为学生提供更多的教育机会。入场被授予一次在秋季一年没有春季招生。大约14名学生将修读每个传入类。除了实际生产，该计划还提供实地的经验和实习机会，以协助他们专业的学生的过渡。
3.互动娱乐
在美术互动媒体硕士学位，是一项为期三年的密集计划，目的是准备在新兴的互动娱乐领域的创造性事业的学生。虽然该计划并不需要先进的计算机能力，熟悉计算机和舒适的创作和制作/后期制作工具的建议。该学位要求的50个单位，其中36人的要求和14个选修课程。其中选修，6个单位的最低必须采取的电影艺术学校。学生须完成一个先进的互动项目，他们设计和生产与临床594ab的硕士论文。大约有12名学生是在秋季学期承认（没有春季入学）。
4.彼得斯塔克生产计划
从生产计划彼得斯塔克艺术硕士程度是一个创新的为期两年（四个学期）的全日制研究生课程，旨在准备一份独立电影和电视制作或事业非常积极的学生选择在议案组负责人图片和电视公司。大约25彼得斯塔克计划招收学生，每年秋季（没有春季入学）。该课程重视创意和管理并重，以加强和发展艺术技巧和判断力，同时提供良好的商业本质的背景。每门课程的不断更新，以确保斯塔克项目仍然是顺应学生的需要和不断变化的电影，电视和通讯领域。 44个单位的400级和500级课程的最低要求为彼得斯塔克生产计划，导致外交部学位。没有任何先决条件。学生须参加他们的第一学期在生产过程中。
5.写作和电视屏幕
在美术大师与在电视屏幕和写作重要，是一个密集的两年制学位课程是为电影和电视叙事写作集中。一共有44个单位需要，其中30个单位的最低必须是500级或以上。课程包括了亲手制作的指示，表演和导演。学习期间，学生受益于实习和指导的机会，作为顶部编剧，导演，制片公司和电影公司学校的密切，因而可广泛。教学提供了小作坊，由专业作家样式类，有技能和经验的多种。该方法侧重于讲故事的可视化工具，发展中国家从人物的故事，然后在亚里士多德三个行为结构。裂缝叙述，合奏的故事，试验，时间和观点，以及其他奇特的叙事风格，也解决。该课程包括其他专业，包括法律问题，代理和作家的协会，以及历史和分析问题的电影。每32名学生被选中，开始计划下降，没有春季招生。
供你选择。
❹ 我朋友很喜欢电影，不知道研究生有什么专业和电影研究有关
喜欢电影也用不着去考研吧，你说的是北广吧，兼并了很多大学，这个专业是有的。不过一般感觉本科开设这门的比较多些
❺ 电影专业研究生毕业都从事什么工作
1、大中专院校。现在几乎所有的高校在招聘教师时，条件最少都要求具有博士学位，但因为影视学科是一门新兴学科，因此，在一些北京之外的地方院校，影视专业的门槛相对较低，电影学硕士还有少许的就业机会，这两年每年也都有师兄师姐到地方高校就职。
2、新闻出版机构。这包括报社、杂志社和出版社等单位。就这两年来看，到新闻出版行业的师兄师姐似乎是最多的，像高教出版社、新华社等比较牛的地方都有师兄师姐的身影。（高教社是全国最大的出版社，每年的销售码洋达20亿元。新华社就不用介绍了。）
3、相关国家机关和行政单位。这主要是指国家广电总局、中影公司、地方广电集团（局）以及文联等单位。进入这些机构一般都需要参加国家或地方的公务员考试。
4、影视传媒行业。主要是指中央电视台、地方电视台以及各种影视传媒公司等。能以正式编制进入这些单位的人很少很少，因此，毕业后直接进入电视台或是影视公司的师兄师姐不是很多，当然，也有很多人不在乎什么户口、编制，只是为了能够从事影视行业，所以选择了此道。
5、企业、公司宣传部门。在三年的研究生生涯中，许多人都会有到电视台、杂志、报纸实习的机会，能够积累一些媒体工作经验，所以，毕业时，大企业、大公司的宣传部门（主要是媒体宣传岗位）也就成了我们的一个就业方向。前两年，好像就有师姐到了中石化作宣传工作，中石化可是人人羡慕的大型国企。
6、其他就业方向。
从上面的分析（仅代表个人观点，无权威数据支持）来看，电影学专业的毕业生真正能从事电影制作相关的职业者少之又少，如果有师弟师妹纯粹了为了自己的电影梦想，梦想未来当一名导演什么的，那肯定要大失所望的了。据我了解，现在电影业虽然有起色，但从业人员依然有限，学电影而又能拍电影的人少之又少，这个行业的门槛毕竟不是太低。今年北京某区法院招聘一个做庭审录像的应届毕业生，结果一大批电影学院摄影系的研究生前去应聘，最后招了其中一个。可见电影专业的就业何等之难，很多不愿“屈尊”的电影学院的毕业生要么去电影剧组打工，要么飘在北京，等待机会，稍好的，能去拍拍电视剧或者广告。连电影学院的毕业生都这么难进入电影行业，更不用说师大了。（当然了，研究生毕竟是偏学术的，实践性的东西本科生就足够了）
从我们现在找工作的情况来看，除了少数高校之外，几乎没有用人单位在招聘公告中标明要电影学的毕业生，于是，只要看到人家要中文、新闻、传播或者不限专业，我们便一窝蜂而上，寻求一线希望（听上去好像有点惨烈，呵呵），有些同学甚至在简历中把专业改成中文或传播，以满足用人单位的要求。当然，这也是近年来总体的就业形势紧张造成的，但电影学专业自身的局限性以及外人对这个专业的不了解使得我们的就业难度似乎要大很多。就总的情况来看，随着电影学的逐年扩招（这两年稳定在30人左右，之前也就10来人），毕业生的就业也越来越不容乐观，03年之前的毕业生，大多有不错的归属，但从03年之后，就不是那么乐观了，去年就有好几个师兄师姐没有找到正式工作，最后选择了去电视台或其它地方“飘零”。当然，还算欣慰的是，大部分电影学的毕业生都还能找到工作，很多人甚至还有三五个可选择的用人单位，如果不计较户口什么的话，找份收入不错的工作是没什么问题的。
说了这么多，得出一点小小的建议:如果你十分喜欢电影，十分向往轻松的研究生生活，不那么在乎工作前景，那你就义无反顾的报考吧，三年的电影学研究生生活是很幸福的（特别是研一和研二，会很开心），电影学的研究生课程（和广播电视艺术学一摸一样）虽然不尽合理，老师也不是那么理想，但至少学习的过程是很轻松而快乐的，如果你足够努力，也是可以学到很多很多东西的，也能给你带来不少的收获，艺术学院主办的每年一届的大学生电影节也会给喜欢电影的同学带来不少的狂欢和惊喜，还算丰富的实习机会也会为你提供良好的锻炼平台......如果你想实现自己的电影梦想，或者只是为了获取一个学位证书，那建议你三思。
说了这么多，其实只想说，大家在选择自己报考的学校和专业的时候，最好冷静、理性一些，师大电影学是很不错，但未必是最理想的目标，我很希望每个想报考电影学的师弟师妹都能真正成为我的师弟师妹，但同时又不忍看到很多盲目的报考者屡战屡败、屡败屡战的尴尬处境。人生有很多选择，最理想的未必就是最好的，最合适的才是最好的（这一点在找配偶时同样适用）。所以，今年考得不太理想的师弟师妹，可以静下心来，好好考虑一下，是从头再来一次，还是另谋新的出路。准备明年考的师弟师妹，也应该考虑清楚，只要考虑清楚了，作出了决定，就安下心来，好好复习，只好足够用功，肯定会有好的结果。对于进入复试的师弟师妹，看了我的这些介绍，也不好灰心，能进入复试的，就是强者，就是牛人，现在能做的就是啥也别想，全力复习。
❻ 有关读法国的电影硕士若干问题
第一个问题我不太明白，什么叫都是学文学的？
法国的电影专业，公立大学偏理论，私立大学偏实践。上私立学校还是有很多动手机会的。当然想搞研究就去公立。
公立的大学里巴黎8大稍微偏实践。
房租看你租哪里的，什么样的房子了。一般学生们都是找400-600欧的偏多。当然有更好的。看自己的经济水平了。
❼ 电影类的研究生学什么啊，有前途吗
罗素悖论
一天，萨维尔村理发师挂出一块招牌：“村里所有不自己理发的男人都由我给他们理发，我也只给这些人理发。”于是有人问他：“您的头发由谁理呢?”理发师顿时哑口无言。
因为，如果他给自己理发，那么他就属于自己给自己理发的那类人。但是，招牌上说明他不给这类人理发，因此他不能自己理。如果由另外一个人给他理发，他就是不给自己理发的人，而招牌上明明说他要给所有不自己理发的男人理发，因此，他应该自己理。由此可见，不管怎样的推论，理发师所说的话总是自相矛盾的。
这是一个著名的悖论，称为“罗素悖论”。这是由英国哲学家罗素提出来的，他把关于集合论的一个著名悖论用故事通俗地表述出来。
1874年，德国数学家康托尔创立了集合论，很快渗透到大部分数学分支，成为它们的基础。到19世纪末，全部数学几乎都建立在 集合论的基础之上了。就在这时，集合论中接连出现了一些自相矛盾的结果，特别是1902年罗素提出的理发师故事反映的悖论，它极 为简单、明确、通俗。于是，数学的基础被动摇了，这就是所谓的第三次“数学危机”。
此后，为了克服这些悖论，数学家们做了大量研究工作，由此产生了大量新成果，也带来了数学观念的革命。
诺伊曼
诺伊曼（1903~1957），美籍匈牙利数学家，美国科学院院士。
诺伊曼出生在一个犹太银行家的家庭，是位罕见的神童。他8岁掌握微积分，12岁读懂《函数论》。在他成长的道路上，曾有这样一段有趣的故事：1913年夏天，银行家马克斯先生登出一则启示，愿以10倍于一般教师的聘金，为11岁的长子诺伊曼聘请一位家庭教师。尽管这诱人的启示，曾使许多人怦然心动，但终没有人敢去教导这样倾城皆知的神童……他在21岁获得物理-数学博士之后，开始了多学科的研究，先是数学、力学、物理学，又转到经济学、气象学，而后转向原子弹工程，最后，又致力于电子计算机的研究。这一切，使他成为不折不扣的科学全才。他的主要成就是数学研究。他在高等数学的许多分支中都作出了重要贡献，其最卓越的工作 是开辟了数学的一个新分支------对策论。1944年出版了他的杰出著作 《对策论与经济行为》。第二次世界大战期间，为第一颗原子弹的研制作出重要贡献。战后 ，运用他的数学才能指导制造大型电子计算机，被人们誉为电子计算机之父。
高 斯
高斯（C.F.Gauss,1777.4.30-1855.2.23）是德国数学家、物理学家和天文学家，出生于德国布伦兹维克的一个贫苦家庭。父亲格尔恰尔德·迪德里赫先后当过护堤工、泥瓦匠和园丁，第一个妻子和他生活了10多年后因病去世，没有为他留下孩子。迪德里赫后来娶了罗捷雅，第二年他们的孩子高斯出生了，这是他们唯一的孩子。父亲对高斯要求极为严厉，甚至有些过份，常常喜欢凭自己的经验为年幼的高斯规划人生。高斯尊重他的父亲，并且秉承了其父诚实、谨慎的性格。1806年迪德里赫逝世，此时高斯已经做出了许多划时代的成就。
在成长过程中，幼年的高斯主要是力于母亲和舅舅。高斯的外祖父是一位石匠，30岁那年死于肺结核，留下了两个孩子：高斯的母亲罗捷雅、舅舅弗利德里希（Friederich）。弗利德里希富有智慧，为人热情而又聪明能干投身于纺织贸易颇有成就。他发现姐姐的儿子聪明伶利，因此他就把一部分精力花在这位小天才身上，用生动活泼的方式开发高斯的智力。若干年后，已成年并成就显赫的高斯回想起舅舅为他所做的一切，深感对他成才之重要，他想到舅舅多产的思想，不无伤感地说，舅舅去世使"我们失去了一位天才"。正是由于弗利德里希慧眼识英才，经常劝导姐夫让孩子向学者方面发展，才使得高斯没有成为园丁或者泥瓦匠。
在数学史上，很少有人象高斯一样很幸运地有一位鼎力支持他成才的母亲。罗捷雅直到34岁才出嫁，生下高斯时已有35岁了。他性格坚强、聪明贤慧、富有幽默感。高斯一生下来，就对一切现象和事物十分好奇，而且决心弄个水落石出，这已经超出了一个孩子能被许可的范围。当丈夫为此训斥孩子时，他总是支持高斯，坚决反对顽固的丈夫想把儿子变得跟他一样无知。
罗捷雅真诚地希望儿子能干出一番伟大的事业，对高斯的才华极为珍视。然而，他也不敢轻易地让儿子投入当时尚不能养家糊口的数学研究中。在高斯19岁那年，尽管他已做出了许多伟大的数学成就，但她仍向数学界的朋友W.波尔约（W.Bolyai,非欧几何创立者之一J.波尔约之父）问道：高斯将来会有出息吗？W.波尔约说她的儿子将是"欧洲最伟大的数学家"，为此她激动得热泪盈眶。
7岁那年，高斯第一次上学了。头两年没有什么特殊的事情。1787年高斯10岁，他进入了学习数学的班次，这是一个首次创办的班，孩子们在这之前都没有听说过算术这么一门课程。数学教师是布特纳（Buttner），他对高斯的成长也起了一定作用。
在全世界广为流传的一则故事说，高斯10岁时算出布特纳给学生们出的将1到100的所有整数加起来的算术题，布特纳刚叙述完题目，高斯就算出了正确答案。不过，这很可能是一个不真实的传说。据对高斯素有研究的著名数学史家E·T·贝尔（E.T.Bell）考证，布特纳当时给孩子们出的是一道更难的加法题：81297+81495+81693+…+100899。
当然，这也是一个等差数列的求和问题（公差为198，项数为100）。当布特纳刚一写完时，高斯也算完并把写有答案的小石板交了上去。E·T·贝尔写道，高斯晚年经常喜欢向人们谈论这件事，说当时只有他写的答案是正确的，而其他的孩子们都错了。高斯没有明确地讲过，他是用什么方法那么快就解决了这个问题。数学史家们倾向于认为，高斯当时已掌握了等差数列求和的方法。一位年仅10岁的孩子，能独立发现这一数学方法实属很不平常。贝尔根据高斯本人晚年的说法而叙述的史实，应该是比较可信的。而且，这更能反映高斯从小就注意把握更本质的数学方法这一特点。
高斯的计算能力，更主要地是高斯独到的数学方法、非同一般的创造力，使布特纳对他刮目相看。他特意从汉堡买了最好的算术书送给高斯，说："你已经超过了我，我没有什么东西可以教你了。"接着，高斯与布特纳的助手巴特尔斯(J.M.Bartels)建立了真诚的友谊，直到巴特尔斯逝世。他们一起学习，互相帮助，高斯由此开始了真正的数学研究。
1788年，11岁的高斯进入了文科学校，他在新的学校里，所有的功课都极好，特别是古典文学、数学尤为突出。经过巴特尔斯等人的引荐，布伦兹维克公爵召见了14岁的高斯。这位朴实、聪明但家境贫寒的孩子赢得了公爵的同情，公爵慷慨地提出愿意作高斯的资助人，让他继续学习。
布伦兹维克公爵在高斯的成才过程中起了举足轻重的作用。不仅如此，这种作用实际上反映了欧洲近代科学发展的一种模式，表明在科学研究社会化以前，私人的资助是科学发展的重要推动因素之一。高斯正处于私人资助科学研究与科学研究社会化的转变时期。
1792年，高斯进入布伦兹维克的卡罗琳学院继续学习。1795年，公爵又为他支付各种费用，送他入德国著名的哥丁根大家，这样就使得高斯得以按照自己的理想，勤奋地学习和开始进行创造性的研究。1799年，高斯完成了博士论文，回到家乡布伦兹维克，正当他为自己的前途、生计担忧而病倒时—虽然他的博士论文顺利通过了，已被授予博士学位，同时获得了讲师职位，但他没有能成功地吸引学生，因此只能回老家-又是公爵伸手救援他。公爵为高斯付诸了长篇博士论文的印刷费用，送给他一幢公寓，又为他印刷了《算术研究》，使该书得以在1801年问世；还负担了高斯的所有生活费用。所有这一切，令高斯十分感动。他在博士论文和《算术研究》中，写下了情真意切的献词："献给大公"，"你的仁慈，将我从所有烦恼中解放出来，使我能从事这种独特的研究"。
1806年，公爵在抵抗拿破仑统帅的法军时不幸阵亡，这给高斯以沉重打击。他悲痛欲绝，长时间对法国人有一种深深的敌意。大公的去世给高斯带来了经济上的拮据，德国处于法军奴役下的不幸，以及第一个妻子的逝世，这一切使得高斯有些心灰意冷，但他是位刚强的汉子，从不向他人透露自己的窘况，也不让朋友安慰自己的不幸。人们只是在19世纪整理他的未公布于众的数学手稿时才得知他那时的心态。在一篇讨论椭圆函数的手搞中，突然插入了一段细微的铅笔字："对我来说，死去也比这样的生活更好受些。"
慷慨、仁慈的资助人去世了，因此高斯必须找一份合适的工作，以维持一家人的生计。由于高斯在天文学、数学方面的杰出工作，他的名声从1802年起就已开始传遍欧洲。彼得堡科学院不断暗示他，自从1783年欧拉去世后，欧拉在彼得堡科学院的位置一直在等待着象高斯这样的天才。公爵在世时坚决劝阻高斯去俄国，他甚至愿意给高斯增加薪金，为他建立天文台。现在，高斯又在他的生活中面临着新的选择。
为了不使德国失去最伟大的天才，德国著名学者洪堡（B.A.Von Humboldt）联合其他学者和政界人物，为高斯争取到了享有特权的哥丁根大学数学和天文学教授，以及哥丁根天文台台长的职位。1807年，高斯赴哥丁根就职，全家迁居于此。从这时起，除了一次到柏林去参加科学会议以外，他一直住在哥丁根。洪堡等人的努力，不仅使得高斯一家人有了舒适的生活环境，高斯本人可以充分发挥其天才，而且为哥丁根数学学派的创立、德国成为世界科学中心和数学中心创造了条件。同时，这也标志着科学研究社会化的一个良好开端。
高斯的学术地位，历来为人们推崇得很高。他有"数学王子"、"数学家之王"的美称、被认为是人类有史以来"最伟大的三位（或四位）数学家之一"（阿基米德、牛顿、高斯或加上欧拉）。人们还称赞高斯是"人类的骄傲"。天才、早熟、高产、创造力不衰、……，人类智力领域的几乎所有褒奖之词，对于高斯都不过份。
高斯的研究领域，遍及纯粹数学和应用数学的各个领域，并且开辟了许多新的数学领域，从最抽象的代数数论到内蕴几何学，都留下了他的足迹。从研究风格、方法乃至所取得的具体成就方面，他都是18—19世纪之交的中坚人物。如果我们把18世纪的数学家想象为一系列的高山峻岭，那么最后一个令人肃然起敬的巅峰就是高斯；如果把19世纪的数学家想象为一条条江河，那么其源头就是高斯。
虽然数学研究、科学工作在18世纪末仍然没有成为令人羡慕的职业，但高斯依然生逢其时，因为在他快步入而立之年之际，欧洲资本主义的发展，使各国政府都开始重视科学研究。随着拿破仑对法国科学家、科学研究的重视，俄国的沙皇以及欧洲的许多君主也开始对科学家、科学研究刮目相看，科学研究的社会化进程不断加快，科学的地位不断提高。作为当时最伟大的科学家，高斯获得了不少的荣誉，许多世界著名的科学泰斗都把高斯当作自己的老师。
1802年，高斯被俄国彼得堡科学院选为通讯院士、喀山大学教授；1877年，丹麦政府任命他为科学顾问，这一年，德国汉诺威政府也聘请他担任政府科学顾问。
高斯的一生，是典型的学者的一生。他始终保持着农家的俭朴，使人难以想象他是一位大教授，世界上最伟大的数学家。他先后结过两次婚，几个孩子曾使他颇为恼火。不过，这些对他的科学创造影响不太大。在获得崇高声誉、德国数学开始主宰世界之时，一代天骄走完了生命旅程。
笛卡尔
解析几何的产生
十六世纪以后，由于生产和科学技术的发展，天文、力学、航海等方面都对几何学提出了新的需要。比如，德国天文学家开普勒发现行星是绕着太阳沿着椭圆轨道运行的，太阳处在这个椭圆的一个焦点上；意大利科学家伽利略发现投掷物体试验着抛物线运动的。这些发现都涉及到圆锥曲线，要研究这些比较复杂的曲线，原先的一套方法显然已经不适应了，这就导致了解析几何的出现。
1637年，法国的哲学家和数学家笛卡尔发表了他的著作《方法论》，这本书的后面有三篇附录，一篇叫《折光学》，一篇叫《流星学》，一篇叫《几何学》。当时的这个“几何学”实际上指的是数学，就像我国古代“算术”和“数学”是一个意思一样。
笛卡尔的《几何学》共分三卷，第一卷讨论尺规作图；第二卷是曲线的性质；第三卷是立体和“超立体”的作图，但他实际是代数问题，探讨方程的根的性质。后世的数学家和数学史学家都把笛卡尔的《几何学》作为解析几何的起点。
从笛卡尔的《几何学》中可以看出，笛卡尔的中心思想是建立起一种“普遍”的数学，把算术、代数、几何统一起来。他设想，把任何数学问题化为一个代数问题，在把任何代数问题归结到去解一个方程式。
为了实现上述的设想，笛卡尔茨从天文和地理的经纬制度出发，指出平面上的点和实数对(x,y)的对应关系。x,y的不同数值可以确定平面上许多不同的点，这样就可以用代数的方法研究曲线的性质。这就是解析几何的基本思想。
具体地说，平面解析几何的基本思想有两个要点：第一，在平面建立坐标系，一点的坐标与一组有序的实数对相对应；第二，在平面上建立了坐标系后，平面上的一条曲线就可由带两个变数的一个代数方程来表示了。从这里可以看到，运用坐标法不仅可以把几何问题通过代数的方法解决，而且还把变量、函数以及数和形等重要概念密切联系了起来。
解析几何的产生并不是偶然的。在笛卡尔写《几何学》以前，就有许多学者研究过用两条相交直线作为一种坐标系；也有人在研究天文、地理的时候，提出了一点位置可由两个“坐标”（经度和纬度）来确定。这些都对解析几何的创建产生了很大的影响。
在数学史上，一般认为和笛卡尔同时代的法国业余数学家费尔马也是解析几何的创建者之一，应该分享这门学科创建的荣誉。
费尔马是一个业余从事数学研究的学者，对数论、解析几何、概率论三个方面都有重要贡献。他性情谦和，好静成癖，对自己所写的“书”无意发表。但从他的通信中知道，他早在笛卡尔发表《几何学》以前，就已写了关于解析几何的小文，就已经有了解析几何的思想。只是直到1679年，费尔马死后，他的思想和著述才从给友人的通信中公开发表。
笛卡尔的《几何学》，作为一本解析几何的书来看，是不完整的，但重要的是引入了新的思想，为开辟数学新园地做出了贡献。
解析几何的基本内容
在解析几何中，首先是建立坐标系。如上图，取定两条相互垂直的、具有一定方向和度量单位的直线，叫做平面上的一个直角坐标系oxy。利用坐标系可以把平面内的点和一对实数(x,y)建立起一一对应的关系。除了直角坐标系外，还有斜坐标系、极坐标系、空间直角坐标系等等。在空间坐标系中还有球坐标和柱面坐标。
坐标系将几何对象和数、几何关系和函数之间建立了密切的联系，这样就可以对空间形式的研究归结成比较成熟也容易驾驭的数量关系的研究了。用这种方法研究几何学，通常就叫做解析法。这种解析法不但对于解析几何是重要的，就是对于几何学的各个分支的研究也是十分重要的。
解析几何的创立，引入了一系列新的数学概念，特别是将变量引入数学，使数学进入了一个新的发展时期，这就是变量数学的时期。解析几何在数学发展中起了推动作用。恩格斯对此曾经作过评价“数学中的转折点是笛卡尔的变数，有了变书，运动进入了数学；有了变数，辩证法进入了数学；有了变数，微分和积分也就立刻成为必要的了，……”
解析几何的应用
解析几何又分作平面解析几何和空间解析几何。
在平面解析几何中，除了研究直线的有关直线的性质外，主要是研究圆锥曲线（圆、椭圆、抛物线、双曲线）的有关性质。
在空间解析几何中，除了研究平面、直线有关性质外，主要研究柱面、锥面、旋转曲面。
椭圆、双曲线、抛物线的有些性质，在生产或生活中被广泛应用。比如电影放映机的聚光灯泡的反射面是椭圆面，灯丝在一个焦点上，影片门在另一个焦点上；探照灯、聚光灯、太阳灶、雷达天线、卫星的天线、射电望远镜等都是利用抛物线的原理制成的。
总的来说，解析几何运用坐标法可以解决两类基本问题：一类是满足给定条件点的轨迹，通过坐标系建立它的方程；另一类是通过方程的讨论，研究方程所表示的曲线性质。
运用坐标法解决问题的步骤是：首先在平面上建立坐标系，把已知点的轨迹的几何条件“翻译”成代数方程；然后运用代数工具对方程进行研究；最后把代数方程的性质用几何语言叙述，从而得到原先几何问题的答案。
坐标法的思想促使人们运用各种代数的方法解决几何问题。先前被看作几何学中的难题，一旦运用代数方法后就变得平淡无奇了。坐标法对近代数学的机械化证明也提供了有力的工具。
刘徽
（生于公元250年左右），是中国数学史上一个非常伟大的数学家，在世界数学史上，也占有杰出的地位．他的杰作《九章算术注》和《海岛算经》，是我国最宝贵的数学遗产．
《九章算术》约成书于东汉之初，共有246个问题的解法．在许多方面：如解联立方程，分数四则运算，正负数运算，几何图形的体积面积计算等，都属于世界先进之列，但因解法比较原始，缺乏必要的证明，而刘徽则对此均作了补充证明．在这些证明中，显示了他在多方面的创造性的贡献．他是世界上最早提出十进小数概念的人，并用十进小数来表示无理数的立方根．在代数方面，他正确地提出了正负数的概念及其加减运算的法则；改进了线性方程组的解法．在几何方面，提出了"割圆术"，即将圆周用内接或外切正多边形穷竭的一种求圆面积和圆周长的方法．他利用割圆术科学地求出了圆周率π=3.14的结果．刘徽在割圆术中提出的"割之弥细，所失弥少，割之又割以至于不可割，则与圆合体而无所失矣"，这可视为中国古代极限观念的佳作．
《海岛算经》一书中， 刘徽精心选编了九个测量问题，这些题目的创造性、复杂性和富有代表性，都在当时为西方所瞩目．
刘徽思想敏捷，方法灵活，既提倡推理又主张直观．他是我国最早明确主张用逻辑推理的方式来论证数学命题的人．
刘徽的一生是为数学刻苦探求的一生．他虽然地位低下，但人格高尚．他不是沽名钓誉的庸人，而是学而不厌的伟人，他给我们中华民族留下了宝贵的财富．
莱布尼兹
莱布尼兹是17、18世纪之交德国最重要的数学家、物理学家和哲学家，一个举世罕见的科学天才。他博览群书，涉猎网络，对丰富人类的科学知识宝库做出了不可磨灭的贡献。
生平事迹
莱布尼兹出生于德国东部莱比锡的一个书香之家，广泛接触古希腊罗马文化，阅读了许多著名学者的著作，由此而获得了坚实的文化功底和明确的学术目标。15岁时，他进了莱比锡大学学习法律，还广泛阅读了培根、开普勒、伽利略、等人的著作，并对他们的著述进行深入的思考和评价。在听了教授讲授欧几里德的《几何原本》的课程后，莱布尼兹对数学产生了浓厚的兴趣。17岁时他在耶拿大学学习了短时期的数学，并获得了哲学硕士学位。
20岁时他发表了第一篇数学论文《论组合的艺术》。这是一篇关于数理逻辑的文章，其基本思想是出于想把理论的真理性论证归结于一种计算的结果。这篇论文虽不够成熟，但却闪耀着创新的智慧和数学才华。
莱布尼兹在阿尔特道夫大学获得博士学位后便投身外交界。在出访巴黎时，莱布尼兹深受帕斯卡事迹的鼓舞，决心钻研高等数学，并研究了笛卡儿、费尔马、帕斯卡等人的著作。他的兴趣已明显地朝向了数学和自然科学，开始了对无穷小算法的研究，独立地创立了微积分的基本概念与算法，和牛顿并蒂双辉共同奠定了微积分学。1700年被选为巴黎科学院院士，促成建立了柏林科学院并任首任院长。
始创微积分
17世纪下半叶，欧洲科学技术迅猛发展，由于生产力的提高和社会各方面的迫切需要，经各国科学家的努力与历史的积累，建立在函数与极限概念基础上的微积分理论应运而生了。微积分思想，最早可以追溯到希腊由阿基米德等人提出的计算面积和体积的方法。1665年牛顿创始了微积分，莱布尼兹在1673-1676年间也发表了微积分思想的论著。以前，微分和积分作为两种数学运算、两类数学问题，是分别加以研究的。卡瓦列里、巴罗、沃利斯等人得到了一系列求面积（积分）、求切线斜率（导数）的重要结果，但这些结果都是孤立的，不连贯的。
只有莱布尼兹和牛顿将积分和微分真正沟通起来，明确地找到了两者内在的直接联系：微分和积分是互逆的两种运算。而这是微积分建立的关键所在。只有确立了这一基本关系，才能在此基础上构建系统的微积分学。并从对各种函数的微分和求积公式中，总结出共同的算法程序，使微积分方法普遍化，发展成用符号表示的微积分运算法则。
然而关于微积分创立的优先权，数学上曾掀起了一场激烈的争论。实际上，牛顿在微积分方面的研究虽早于莱布尼兹，但莱布尼兹成果的发表则早于牛顿。莱布尼兹在1684年10月发表的《教师学报》上的论文，"一种求极大极小的奇妙类型的计算"，在数学史上被认为是最早发表的微积分文献。牛顿在1687年出版的《自然哲学的数学原理》的第一版和第二版也写道："十年前在我和最杰出的几何学家G
△法国科学幻想小说家儒勒·凡尔纳，为了写作《月球探险记》，就认真阅读了500多种图书资料。他一生之中共创作了104部科幻小说。读书笔记达二万五千本。
△英国博物学家、进化论的奠基人达尔文，随“贝格尔”号考察船环球考察，他环游海外，研究生物遗骸、记录了50万字的珍贵资料，最后写出了轰动世界的《物种起源》一书，创立了进化论。
△俄国伟大作家契诃夫十分注意积累生活素材，随时把听到、看到或想到的一些事情记在一个本子上，称之为“生活手册”。有一次，契诃夫听一位朋友讲了一个笑话，他笑出了眼泪。他一边笑着，一边拿出“生活手册”，恳求说：“你再讲一遍吧，让我把它记下来。”
△美国作家杰克·伦敦的房间里，不论是窗帘上、衣架上、橱柜上、床头上、镜子上，到处都挂着一串串小纸片，走近一看，原来纸片上都写着美妙的词语、生动的比喻，有用的资料。他把纸片挂在房间的各个部位。是为了在睡觉、穿衣、刮脸、踱步时，随时随地都能看到，都能记诵。外出时他也在衣袋里装着不少纸片。他这样刻苦学习，积累资料，终于写出了《热爱生命》、《铁蹄》、《海浪》等引人入胜的作品。
（1）、爱迪生一生有1000多项发明。这无数次试验的时间从哪里来？就是从常常连
续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。后来不断的挤出时间，所以他永远有用不完
的实验时间。从而变成了科学家。
（2）、鲁迅以“时间就是生命”的格言律己，从事无产阶级文艺事业30年，视时间
如生命，笔耕不辍。
（3）、巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼
痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。
（4）、爱迪生为了科学发明，紧紧抓住每个“今天”，每天都工作十几个小时，除
了吃饭、睡觉、活动，几乎没有闲过。每天延长工作时间就等于延长了生命。因此，
当地79岁生日时，便称自己是135岁的人了。爱迪生生活了85岁，仅在美国专利局登
记的发明专利就有1328项，平均15天就有一项发明。
（5）、我国国画大师齐白石，坚持每日作画，除身体不适外，从不间断。85岁那
年，一天他一连作画四幅后，又特为昨天补画一幅，并题字道：“昨日大风雨，心绪
不宁，不曾作画，今朝制此补之，不教一日闲过也。”
（6）、“不教一日闲过”，所有业有所成者莫不为此。请看鲁迅最后一年（1936
年）的生命历程，从一月到十月（10月26日逝世），卧床8个月，还写杂文和其他文
章54篇，翻译《死魂灵》第二部残稿三章并作附记两则，复信270多封，并给不少青
年作者看稿，病中坚持写日记。病逝前三天，还给一翻译小说写序言。在逝世前六年
的时间，鲁迅一直住在上海虹口公园附近，从他的住地到公园只有几分钟的路程，却
从没去公园玩过。这就是"把别人喝咖啡的功夫都用在工作上"的鲁迅。
名人事例——宽容
春秋时期，“问鼎”的楚庄王。
一天晚上，携爱妃举办烛光晚会，大宴群臣。酒至半酣，忽然一阵大风把蜡烛吹灭。一名武将欲乘黑调戏爱妃，被爱妃一把扯下盔上红缨，爱妃建议楚王即刻点灯，看看哪个家伙盔上红缨已失，严加惩办。朋友妻不可欺呀，何况是领导之妻呢？岂料庄王大度能容，下令众将全都摘去盔上红缨，然后方可点灯。不久，楚王御驾亲征与敌国开战，被困重围，手下兵将四散奔逃，楚王命悬一发，忽然窜出一将拼死力战，保楚王杀出重围，捡回一条性命。楚王激动地说：“别人都自逃性命，唯有爱卿肯舍命救驾，你叫什么？是哪个单位的？”该将答曰：“俺就是那日烛光晚会上调戏您媳妇的人啊！”
（传说中，因为我说不出资料来源！）爱迪生制造了第一个灯泡，他让他的一个弟子拿去试验，却被他摔碎了！弟子很羞愧。但是，当爱迪生制造出第二个灯泡时，不顾其他人的反对，依然给那弟子去试验。爱迪生说“最大的宽容就是再给他机会！”
到报道的日子，林肯来到报道处考试，当他来到报道处时，发现监场的人是他曾经得罪过的人，他带着沉重的考完。当他问起那件得罪过他的事时，那个人说：“有吗？我不记得了。”
❽ 想要申请英国华威大学电影学相关专业的硕士研究生，需要满足些什么条件
The Department of Film and Television Studies
华威大学影视专业有以下几个相关的，
MA in Film and Television Studies
MA for Research in Film and Television Studies
MPhil/PhD in Film and/or Television Studies
MA in History and Film
相关要求你可以在华威大学的官网查到。以其中一个专业为例，要求如下：
We only consider applications from candidates who are in possession of (or about to be awarded with) a good BA Honours degree, or equivalent. For UK applicants this generally means that we only look seriously at candidates with at least a 2:1 degree.
Entry to our MA programmes is not restricted to candidates who have a first degree in Film and Television Studies or a directly related discipline, and we regularly offer places to people who do not have a specialist academic background in this subject area. However, we do not offer introctory courses, and applicants must show that they have a strong commitment to the study of film and television history, aesthetics and theory, and that they have some knowledge and awareness of what this entails.
Note that Film and Television Studies at Warwick is not the same as Media Studies, Communications Studies or Journalism Studies. We offer film and television courses which make more use of the kinds of methodologies employed in the study of English Literature and Art History than those practised in the sociological analysis of communications instries. You will also see that we do not offer any training in the skills of practical filmmaking.
All applicants that we are potentially interested in are asked to provide us with a sample piece of written work of around 1,500-3,000 words (preferably, though not necessarily, on a film/TV-related subject) and a short (c. 200-300 words) description of the kind of research topic(s) they would be interested in studying for the mandatory 15,000 word dissertation our MA students undertake. For a speedier decision on your application, we advise you to provide us with these supplementary documents when you apply.
You can fill in the MA application form online. Alternatively, email Student Recruitment for a hard of the application form. For further printed information about graate study in the Department of Film and Television Studies please email our Postgraate Admissions Secretary, Mrs. Heather Hares.
❾ 哥大电影艺术硕士研究生后补待等里是什么意思
咨询记录 · 回答于2021-04-02