1. 爱国主义影片意义
观看爱国影片的现实意义，就是叫你爱自己的祖国，爱自己的民族，努力为祖国的领土完整和繁荣富强尽自己的一份力量。当中华民族到了最危险的时候，就得像国歌里唱的那样，中华儿女就得拿起刀枪来保卫祖国、保卫家园，甚至不惜献出自己的生命。尤其是在上个世纪的全民抗战中，无数的中华儿女在抗击日本侵略者的斗争中流血捐躯，是爱国主义的楷模，也是我们这代人学习的榜样，有许多爱国影片反映的就是他们的英雄事件。爱国志士代表着中华民族的正能量，是我们祖国繁荣昌盛的根基，爱国也是我们每个炎黄子孙具备的基本素质。
2. 爱国主义影视片 观后感
-------观《举起手来》有感
故事生在抗日战争时期的一个大山沟里，讲述了一群正义的中国人民与外贼抵抗，剿灭侵略者的故事。其幽默搞笑的表演令人忍俊不禁，在捧腹大笑之余，我深深地为他们英勇的行为叫好，被他们大勇无畏的精神所感动。我陷入了沉思：
这部电影以幽默的语言和搞笑的动作向我们呈现了一的历史史实。翻开中华民族的史册，从各种不平等条约的签订，到八国联军侵华，再到1937年日本鬼子践踏到中国这片土地……一百年来，中华民族被侵略、被侮辱、被欺压，被戴上“东亚病夫”的帽子……侵华战争，多少无辜的中国人被屠杀，被蹂躏，直至日本到现在还不承认南京大屠杀的史实。为什么？因为中国清朝的闭关锁国，政府的软弱无能，自不量力，更是因为中国的落后，贫穷才处处受人欺压。“落后就要挨打。”中国历史的所有屈辱不正印证了这句话吗？
为了使我们的祖国不再受欺侮，为了不再发生战争中那些血腥的事件，为了使南京大屠杀的悲剧不再上演，我们就必须振兴祖国，是祖国更加强大。梁启超说：“少年强则国强，少年兴则国兴。”我们这一代的青少年是新世纪的曙光，是建设祖国美好未来的希望，我们的努力奋斗，关系着祖国的振兴；我们的刻苦学习，关系着祖国的富强！
历史为我们敲响警钟：知耻而后勇！新一代的青少年，同龄人，让我们努力吧，为了我们的祖国而奋斗！
3. 谁有观爱国主义电影读后感
《我的长征》 这是一部让我多次流泪的爱国主义题材电影，影片《我的长征》公映于2006年十月，被誉为年度最强的爱国题材电影巨献，片中的很多感人场景都能找到当年长征队伍的影子。 影片的开始就是强渡湘江，在炮火纷飞的世界里，小主人公王瑞在散乱的队伍中四处寻找他的父亲和姐姐姐夫，这一家人从江西瑞金走出来，四个人全部都是参加两万五千里长征的革命军人，最小的王瑞时年才16岁，但是小王瑞却是一位有着坚强革命意志的军人。 一路上敌人的空袭不断，父亲是炊事班的人，在其中的一次空袭不幸被打到，他的姐夫也被敌机的子弹打到手，还强忍着剧痛，在没有麻醉药的情况下由军医取出子弹。而父亲，在这一次空袭中受伤过重，光荣牺牲，小小的王瑞承受了人生中第一次巨大的打击，父亲临死告诉小王瑞和他的姐姐姐夫：“跟着毛主席，跟着革命走，一定要走到底！”，真切的场面，发自内心的痛苦，眼泪肆无忌惮的流下，我的心情也跟着沉重，的眼泪也跟着流下。 进入贵州，王瑞所在的部队解放了当地的一个严酷的监狱，让当地的苗族老百姓获得了解放，但不幸的是，在后面的时间里，王瑞的姐姐又牺牲在了当地苗族顽固势力的手上，王瑞再一次承受了心灵上的巨大痛苦。到了这个时候，他跟坚定了跟自己的姐夫顽强的走下去的信念。 在遵义会议会场承担警卫任务的王瑞第二次和毛主席近距离接触，有一个场景是小王瑞为毛主席梳理头发特别感人，当毛主席和小王瑞谈起家人情况的时候，坚强的小王瑞再一次忍不住流下了眼泪，最亲的人离去，对小小年龄的王瑞心灵留下了太多痛苦的阴影，毛主席仅仅保住这个最坚强的小红军，感人的场面让我泪流满面。 此后在强渡大渡河的战役中，毛主席的夫人贺子珍临产，但是毛主席为了不让孩子影响拖累队伍，坚决的把孩子留在当地老乡那里，再一次初为人母的贺子珍忍不住流下了伤心的眼泪，面对此情此景，身边的人无不为毛主席的为国忘家而感动，为贺子珍的母子分别而难过，而这一切全被站在小屋之外的小王瑞看到了，等所有人都走之后，屋里只剩下一出生就孤独无靠的孩子，小王瑞忍不住跑进去，看到可爱的婴孩，想到毛主席的无私奉献，眼泪已经不断的流下。 也就在强渡大渡河的战役中，最疼爱王瑞的连长牺牲了，他在搬动拦道的巨石中不幸掉下悬崖峭壁而牺牲的，痛苦不堪的小王瑞却不能大声的呼唤自己的连长。。。。。。。。。。。 真的太多感人的场面了，一直到最后，在飞夺卢定桥的战役中，小王瑞的姐夫也牺牲了，参加革命的一家人最后只剩下了小王瑞，再一次见到毛主席的时候，主席被这个坚强的小红军深深的感动着，他紧紧的抱着小王瑞，革命的路还很长。。。。。。。。 走雪山，过草地，小王瑞就这样跟着长征队伍一直走到最后。 这是一部感人的爱国主义题材电影，讲述的是一位老红军的长征经历，在两万五千里的长征路中，红军队伍损失超过4分之3，红军到达陕北后，已经是一支不成样子的队伍，正是这些经历了长征磨难的战士们，造就了以后中国抗日战争史上最重要的一支军队——国民革命军第八路军。 《东京审判》 东京审判，一九四六年五月三日到一九四八年十一月十二日，长达两年多的国际审判。而今年，这件历史事件再一次的引发了热潮，就是因为这部电影《东京审判》。而在本周二下午，我们学校组织全体师生一起去电影院观看《东京审判》。 《东京审判》讲述了第二次世界大战结束后，盟国组成远东国际军事法庭，对日本战犯进行审判的那段历史。东京审判从1946年5月开庭，持续到1948年11月宣判终结，历时两年零七个月，最终把东条英机等7名战犯送上绞刑架。 这部戏的很多镜头都让我难以忘怀。印象最深的应该就是开头,是因为法官的座次问题，梅汝敖坚持一定要按日本签定投降书的顺序排列法官的座次，因为这关乎中国的尊严，这是一个中国人的坚持,这是一个中国法官的坚持，铮铮铁骨,义正词严，最终,法庭长只能对梅汝敖说：you win……。还有一段对话让我印象很深： “中国会因为有你这样的斗士而自豪！” “我不是斗士，我是法官，中国的法官” 这短短的两句话让我震撼，它表达了一个中国人的自豪和自信，让我为中国有这样的一个法官而感动。 第二次让我震撼的是当进入判决阶段时，一句“至今思项羽，不肯过江东”，和一句极富湖南特色的地方方言“只要打不死我，老子就要站起来”，浓重的压抑，激昂的斗志充斥了荧屏，一个砰然摔碎的水杯，一个不大的投票箱，梅汝璈慷慨激昂的讲话，紧揪住了我的心。尽管早已经知道了答案，但我依然不知所措。 “NO”“NO”“YES”“NO”“NO”“YES”“NO”，我的心已经开始发凉了，失望，不，绝望已经开始浮现于眼前，11个法官如果按这个频率出现，中国将没有任何的机会，“YES”“YES”“YES”“YES”，MY GOD！我从未想过有一天有一刻我会喜欢英语。漫天的乌云突然消散了，心里别提多敞亮了，真有拨云见日，花开月明之感。痛快！他又赢得了胜利，他用对战争犯的正确判处,告慰了了百万被屠杀的中国国民的亡魂。 这部电影提醒国人勿忘国耻家恨，真实比好看更重要，在法庭上的论战的撼人心魄。身体里流着中国鲜血的我，绝不会忘记。就像英达说的那样：“人家都没有忘记我们就更不能忘记了。”这部片值得我们铭记心头，一次次的观看。
希望采纳
4. 爱国主义教育影片
德育----突出爱国主义教育主旋律
许兵
爱国主义教育是学校德育的基本内容之一，它贯穿于学校教育的各个方面，其目的就是要培养学生具有爱国之情，报国之志，效国之才。多年来，我校在开展德育教育的过程中始终突出爱国主义这个主旋律，大胆地进行探索，取得了一 定的经验，收到了良好的教育效果，逐步形成了自己的特色。
一、以学科教育为主渠道，充分挖掘学科教材中的爱国主义教育因素，将爱国主义教育渗透到各学科的教学中。校政教处，经常召开由语、政、史、地、艺等教研组组长参加的学校德育教育协调会，认真研究，合理实施，制订各种爱国主义教育目标，一方面将具体的要求落实于各单元知识的传授之中；另一方面开展多种形式的教育辅导活动，广泛开展以“爱祖国、爱社会主义”为中心内容的教育活动，提高教育的生动性和感染力。如举办《共和国之最》知识竞赛，《祖国在我心中》演讲比赛，“革命历史歌曲演唱会”，“优秀电影歌曲演唱比赛”等，均收到良好的效果。
二、以升旗仪式为突破口，激发学生的爱国主义情感。学校对每周一的升旗仪式都有明确的规定。校长在升旗式上作简短讲话。并精心挑选，严格训练出一 支由军鼓队、护旗队与旗手组成的升旗队伍，全体师生面对国旗，行注目礼，高唱国歌，伴随着冉冉升起的国旗，心中激发起强烈的民族自豪感。在此基础上，举办了《当国旗升起的时候》、《我站在国旗下》等征文活动，增强学生的爱国主义情感，通过这一系列活动，“祖国利益高于一切”的观念将铭刻在每一个学生的心中。
三、以团队活动为依托，让学生在主动参与过程中增强爱国意识。我们注重发挥团队组织在中学生爱国主义教育中的整体功能，并将其作为激发学生爱国情感，强化学生爱国意识的重要手段和对中学生进行正面爱国主义教育的有效依托。
通过举办业余团校、业余党校等形式，分年级、分层次对学生进行共产主义信念教育，将爱国主义教育作为最主要的内容，使学生在学习过程中形成系统的对爱国主义教育理论的认识，并定期培训团干、学干，充分发挥他们的骨干作用，积极开展活动，广泛吸收团内外积极分子参加，以增强团组织的凝聚力。去年“五·四”青年节 ，团委举行一次由1000名学生参加的入团宣誓仪式，起到了良好的正面诱导作用，不仅如此，团委还针对不同年级学生的实际特点，分层次多角度开展一系列爱国主义教育活动。如初一、初二年级，独生子女较多，平时娇生惯养，生活自理能力差，对他们着重进行以中华民族传统美德为主体的“礼仪教育”，以《中学生日常行为规范》与《来安中学生一日常规》为核心的规范教育，以及生存训练为手段的挫折教育，以培养他们的爱国之情，高一和高二年级学生，世界观初步形成，但不稳定，思想波动大，学习目标不太明确，着重进行科学人生观和立志成才教育，帮助他们树立“为中华腾飞而读书”的崇高理想，以培养他们的报国之志，初三、高三年级面对人生的理想选择，容易产生两极分化，着重对他们进行前途理想教育，通过问卷调查，主题班会等形式，帮助他们解决思想上的难题，确立以“祖国的需要就是我的选择”为人生的理想准则，使他们都成为效国之才。
四、以影视教育为手段，加强爱国主义教育的生动性与直观性。学校按照国家教委制定的《两史一情教育总纲要》和《爱国主义教育实施纲要》，结合四委部联合发出《关于运用优秀的影视在全国中小学开展爱国主义教育的通知》的要求，学校每学期确定一个月作为“爱国主义电影月”，以团中央推荐的一百部优秀影片为基础，集中放映一系列优秀爱国主义影片，组织学生观看，语文组积极开展影评征文活动，通过讨论交流以加深对影片思想内涵和艺术特色的理解。前不久，我校组织观看了以解放军苏宁烈士为原型拍摄的故事片《炮兵上校》，观后学生围绕“理想、精神和金钱”等方面展开了热烈的讨论，收到了良好的教育实效。
五、以本地区历史为资源，努力提高爱国主义教育的实效。我们来安有着丰富的德育资源，皖东革命根据地新四军军部就在半塔老区，建国后，尤其是改革开放以来，我县的工农业生产取得了飞速的发展，城乡面貌发生了巨大的变化，因此，有效地开发利用这些德育资源，建设完善的德育基地是进行爱国主义教育的重要一环。每年清明节前后，我校都组织团员青年赴半塔烈士陵园进行祭扫活动，参观革命烈士纪念馆，让学生在瞻仰革命史迹过程中接受生动的爱国主义教育。我们还聘请一些离退休的老革命、若干部到我校举办了革命传统教育讲座，组织学生深入工厂、农村进行参观调查，在耳闻目睹的事实中，增强学生的亲近感、现实感，提高了教育的实效。为了提高爱国主义教育的可接受性，我校明确提出爱祖国要从身边爱起，首先爱父母、爱他人、爱班级、爱学校、爱家乡，并同创文明学校、文明辨级、文明宿舍建设结合起来，使学生感到爱国主义教育真切、具体、可行性强。通过教育，我校的校风较以往有了明显的好转。
六、以重大事件为契机，强化学生的爱国主义教育。如199l年华东地区发生了特大水灾，1994年长江中下游一带发生了百年未遇的旱灾，我县许多农村受灾严重，有的农民生活难以维持，校团委积极组织学生开展“心系灾民，奉献爱心”的募捐活动，全体学生都踊跃捐款捐物，使救灾活动成为生动的教育内容，今年为配合“希望工程”活动，学校开展以支援贫困地区失学儿童为目的，以“手拉手、心连心”为主题的爱国主义教育，利用橱窗、黑板报答宣传媒介，详细介绍贫困地区少年儿童的学习困境，唤起他们的情感体验，使这些一直被人关心、爱护的中学生，内心涌起强烈的同情心和责任感，他们纷纷解囊相助，拿出自己的积蓄，节省了自己的零花钱，也使他们第一次感受到想着他人，帮助他人，关心他人的快乐，这种实际效益是不能低估的。
由于我校在德育教育中突出爱国主义的主旋律，采取了以上几种行之有效的教育方法，给我校政治思想工作注入了新的活力，使我校的德育取得了较大的发展，也深索出了一条新路子，目前学生的思想状况也有了较大的改观，概括地说为“三多三少”即：要求进步的多了，自甘落后的少了（有同学递交了入党申请）；讲文明礼貌的多了，违犯校纪的少了；自觉讲究卫生的多了，卫生意识淡薄的少了。取得的成绩是显著的，但是我们也深知，爱国主义教育是一个长期的系统工程，需要我们在科学化、规范化、经常化的实施过程中，不断注入新的内容，我们以后将在校园文化建设中突出爱国主义的主格局，竭力挖掘学校内部的德育资源，以身边的事来教育身边的人，一方面对学生内出现的好人好事，及时表彰，树立正面的典型，弘扬正气，垂范他人；另一方面对某些严重违纪的学生及时处理，使一些不良行为得到有效的遏制，在爱国主义这一主旋律指导下，我们不断地强化规范教育与礼仪教育，促进养成教育的发展。
5. 求爱国主义电影观后感
东京大审判算是一部爱国电影！下面是两篇关于他的观后感！
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《东京审判》观后感
不见了往日的城市的喧哗、没有了尔虞我诈，我怀着悲壮的心情看完了《东京审判》
本部电影梅汝傲法官出色的表现令在场的每一个同学赞叹不已。其中的几个场景令我记忆由心。
“啪”的一声，梅法官毅然地发一个装满水的玻璃杯砸在地上，水花溅了一地，破碎的玻璃片分散在四周的角落里，永远也无法重合，这个举动震撼了在场的各国法官、也震惊了我们每一个观众，他用自己的决心表达了为中国人民讨回公道、非将战犯置于死地的决心。试问今天，有多少人有这种勇气，智慧敢于和强大的外国势力抗衡。
各国的出场顺序本无关紧要，梅法官竟为此争论不休，甚至以辞去法官职务为代价，最终使外国法官妥协。试问今天，已经有多少人能在国际场合为了这种所谓的“小事”和别人发生冲突，敢于站出来，阐述自己的观点。
曾智伟饰演的日本兵也很使我感动。
国家正处兵荒马乱之际——长岛原子弹事件刚使日本人民损失惨重，国家首领又被送上军事法庭。每一个日本青年都对外国势力充满了无限憎恨，而他，得知事情的原委后已下跪、切腹、甚至大骂日本军国主义，杀死自己的兄弟，与另一个日本青年形成了强烈的反差。这种明辨是非的精神在当今的社会中几乎销声匿迹。
爱国主义在各类教科书、媒体上已无数次反向，共鸣。什么是真正的爱国主义，我很迷茫。
记得小学去春游，同学看到路边一群说着似乎是日本话的孩子破口大骂，又记得在网上看到无数侮辱日本的帖子，感觉很悲哀。试问，这就是爱国主义精神吗？我们生处和平年代的孩子，从未亲生体验过被别国人侮辱、残害的悲痛，上一代的是是非非似乎已离我们很遥远。而今，我们怀着未赋新词强说愁的心情去指责外国那些对过去发生的事同样很迷茫的新生代，倘若我们是他们，会怎么想呢？怨怨相报何时了，上代的恩怨需要有一个了结，但决不是新生代的我们，我们不应生活在渗透仇恨的时代，我们应以健康向上的面貌来迎接每一天，这是国家所期望的。
相信看完这部影片，很多观众会重燃爱国之情，也相信很多观众也增加对日本人民的仇恨，但我的直觉告诉我这决不是影片所期望的结果。
爱国主义绝对不是无尽的仇恨，对他国的鄙视，而是要我们学习影片中梅汝傲法官在和外国势力交接中不卑不亢，坚决维护国家尊严，在关键时刻站起来，大喝一声：““我不是斗士，我是法官，中国的法官！” ！
6. 爱国主义电影看后感
今天，老师带领我们全班同学去看电影，片名叫《南京大屠杀》，看完后，我的心里久久不能平静。
浓烈的尸臭与血腥迷漫了南京城，黑暗与死亡笼罩着惊慌失措的人们。难民们不知所措的狂奔逃命，哭喊声，惊叫声，和那一双双失神的眼睛，饱受摧残的憔悴的面容，更给这城市増添了几分恐慌。此刻，明朝的墙，清朝的庙，还有那五千年的繁荣与辉煌，都在这混浊不清的分不清天和地的世界中晃动，消失。只有那血红的太阳旗在污浊的空气中耀武扬威的飘舞。令人触目惊心的杀戮在街头巷尾进行着。我身临其境般地目睹这场残无人道的大屠杀，心几乎走向崩裂的边缘，心中热血沸腾，掀起阵阵的愤怒。那是一场中华民族遭受的浩劫。30万 呀！！！ 尸积如山，血流成河。若大的南京城被死亡的阴云重重笼罩。遭受洗劫的又岂止是一个南京？日本侵略者的兽蹄践踏着东北三省，华北平原，甚至大半个中国。这真是中国的耻辱！一个曾经拔萃与世界民族之林的泱泱大国，居然遭到小小日本的百般蹂躏！为什么？原因只有一个：落后就要挨打！日本人曾狂妄地认为屠杀可以征服一切，但中华民族的血能够白流吗？华夏大地掀起了革命狂潮！在那短短的8年中，中华儿女献出了无数不屈的灵魂和钢强的躯体，拯救着这古老的民族。半个世纪弹指一挥间，日本侵略者早以被英勇的中国人赶出了神州大地，今天，我们不可能向日本发动一场报复性的战争。我们现在只能做的就是从国力上超过日本，赶上世界。这样，才能告慰那残遭劫难的30万英灵。
但令人心痛的是，在某些方面与西方及日本比较，我们还多有不及！当年落后就要挨打，如今落后就必遭淘汰。这不得不令我们深思。我们应该吸取教训，为历史谱写新的辉煌，像我们的祖辈那样，把青春和生命融入这场风起云涌，翻天覆地的改革之中！
爱国主义影片《太行山上》观后感
11月30日，团市委组织团员青年观看爱国主义影片《太行山上》，影片以抗日战争为背景，讲述八路军东渡黄河，挺进抗日前线，建立太行山根据地的光辉历史。影片真实地记录了发生在山西的平型关、忻口等重要战役，塑造了八路军总司令朱德、独臂将军贺炳炎、爱国将领郝梦龄等革命家的光辉形象，生动地刻画了崔队长这一形象，展示了八路军勇战日寇的壮烈场面，再现了中华民族在抗日战争中表现出来的伟大民族精神。
影片给人的第一印象可以用气势磅礴来形容，伴随着我们耳熟能详的歌声，用简洁的直升机俯拍开门见山地给出太行山全景，直接了荡地突出《太行山上》的主题，并用很好的过度手法衔接到国民党阵地，并引出电影的主要人物——朱德。电影的层次分明，结构清晰，按照历史顺序将八路军如何歼灭敌人的战役一一列出，并适当地带出部分爱国将领的名字，讲述了老百姓与八路军同仇敌忾，共同抗战的历史事实。
在《太行山上》影片中，军民鱼水情是该剧的一个闪光点。从外国记者的视角看到中国劳动妇女们以自己的实际行动支援八路军；而擅长标枪的崔队长则是投身到战争当中。一位国民党军官的一句话让我们感到好笑又觉得可悲：如果老百姓都能打仗，还要我们军队干吗？然而历史恰恰证明了只有依靠广大人民群众才能取得抗战的最后胜利。
影片中八路军高级将领爱兵如子的形象更是被刻画得生动而又鲜明。大雪纷飞的深夜，朱德同志走出庭院，看到小兵在站岗。上前嘘寒问暖，还把小兵冻僵的手放进自己的怀里全暖，最后还是自己替小兵站岗，让小兵跑步热身。这种镜头在影片中还有很多。看了让人感动，从一件件小事中更能看出一位伟人的高风亮节。
在这部电影中，我领会到什么是真正的“将有必死之心，士无贪生之意”。我们把握生命并敬畏生命，可生命对他们而言却是不畏牺牲。印象最为深刻的是朱德在太行山上面对无数个铁血战士宣布战役胜利后，他们不约而同举起手由衷的发出“中华民族不可战胜”的强烈激昂的呐喊。朱德的演讲是那么的振奋人心，简短而又铿锵有力，战士们的呼声更是响彻山岗，这种怎样的一种豪情壮志，有着这样的热血儿女，日寇的罪恶念头想都不要想，有着这种钢铁脊梁，任何妄图入侵的敌人都会受到正义的惩罚。在这发自肺腑的声音里我感受到一种强大的民族精神。我确确实实被感动了，同时也激发了自身的爱国主义情怀。作为一名基层团干部，更感觉自己肩负的使命感和责任感。
在重温那段历史的过程中，我深刻地感受到了革命先烈们抛头颅、洒热血，为中国的和平解放不惜牺牲一切的抗战精神。作为生处和平年代的青年人，我们不能忘记那段腥风血雨的岁月，应该永远缅怀那些千千万万不留姓名却前赴后继为民族解放事业献身捐躯的革命先辈。那段抗战史是中华民族的丰碑，是共产党人的精神之魂。
7. 爱国主义电影观后感（500字左右）
《举起手来》观后感
这部电影是一部以中国人民抗击外来侵略为题材的战争喜剧电影，情节很简单，故事的缘起是由保护国宝——一尊金身菩萨开始的，一位中国农民和一队鬼子兵展开了斗智斗勇的周旋战斗。最后敌人严重受挫，八路军和老百姓取得了圆满成功。保护国宝的过程中，适时的夸张还有阴错阳差使日本鬼子丑态百出，让所有观看此片的中国人都能大出一口胸中恶气。
看完这部影片，不由让我想起了小时侯看过的电影，那个时候经常看的就是打仗的片子，然后好人坏人一目了然。对坏蛋是切齿的恨，对英雄是由衷的敬。《举起手来》这部电影我觉得很有过去那种风格，入木三分的夸张把敌人的愚蠢放大到了极点，放声大笑的同时更明白了是非美丑，让我更加深刻的认识到，我们要正视战争，回归和平！
其中有一段令人开怀大笑：日本兵搜不到金佛，企图将出村的唯一路线——石桥炸毁，然后再在村里慢慢搜查。当日本并点燃导火线，正在洋洋得意时，村民的驴
在片尾，一位幸存的日本兵蹒跚着走上山头，看着落日发呆。突然，远处传来一句刚劲有力的话：“举起手来！”被吓呆了的日本兵缓缓地把手举了起来……
这一幕，不正表明了日本帝国主义向中国人民举手投降了吗？侵华日军对中国的“三光政策”就此终结；对中国人民残暴的蹂躏和践踏就此终结；长达8年的抗日战争在中国人民不屈不挠的抵制和抗争中就此结束。中国人民终于可以不当亡国奴了。
看到这一幕，我心里感觉十分的畅快，也感觉到自己肩上的责任。今年是世界反法西斯胜利60周年纪念，在这样的日子看这样的影片对我震动很大。一方面我祈望和平，让战争远离人类；另一方面我知道只有国家富强才不会再受人欺负。拿破仑一世说过“中国，那是一个沉睡的巨人，让他睡吧，因为当他醒来时，他将震撼世界。”是啊，现在，21世纪，中国终于向世界发出震耳欲聋的吼声了！
看完后，我心中感慨万分，我想：做为新时代的学生，我们拥有很好的学习和生活条件，我们应该珍惜我们所拥有的一切，用我们努力的学习、用我们优良的品质、用我们的实际行动来回馈社会，建设好我们的祖国。想到这儿，我静静地坐在书桌前，写下了此文……
《上甘岭》观后感
谁没有年轻的生命？谁不珍惜这宝贵的年华？谁不渴望幸福的生活？可是在战场上，我们的英雄，却用他们年轻的热血与生命去换取了战斗的胜利。
电影《上甘岭》讲的是志愿军在朝鲜战场上抗击美帝侵略者的一次战役。在这场战役中，八连已经在山上抗道里坚持战斗了一个月。由于敌人的封锁，部队严重缺水，战士们的嘴唇都干裂了。上级领导派来送水的小分队，队员们一个个牺牲。为了保存实力，八连战士们又得下山去抢水。但是，战士们刚装好水，就被敌人的流弹打中了。后来，师长派人历尽千辛万苦才送上一些萝卜，并特意送给连长两个苹果。虽然连长自己是那样干渴，却把两个苹果分成许多片，分别送到全连每个战士的手上……
看到这里，我的眼睛湿润了。战士们在那样饥渴的情况下，没有忘记自己的战友，这种阶级友爱是多么高尚。他们真正做到了“我们的干部要关心每个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”
我静静地坐在电视旁观看。心里却久久不能平静，心好像被无数的钢针刺着一样疼。我想起自己平时对同学的态度不好，心里难受极了，感到自己脸红，羞愧。
过去，我在班上算得上一个“吵架、打架王。”我不是找这个吵嘴，就是找那个打架，根本谈不上团结友爱，互相帮助。记得有一次，一位同学在跑步的时候不小心踩了我一脚，他一边跑一边说：“对不起！”我却故意刁难他，把他一推，大声说：“对不起值几个钱，你把我的鞋子弄脏了，你赔！”那位同学一边道歉，一边说：“我不是有意弄脏你的鞋，我帮你洗。行吗？”可我还是要他赔，并举起拳头要打他。旁边的同学听到我的叫骂声，围了上来。了解情况后，个个都不满意，眼睛怒视着我，好象说：“如果你再欺负这个同学，我们就去告诉老师。我一看这吓人的架势，不敢再说什么，只好偷偷地溜跑了。
看《上甘岭》的英雄们互相关心、互相爱护、互相帮助的情景；我明白了一个道理，同学和同学之间要团结友爱，而像我平时那样，就会没有朋友，会变成“离群之雁“。
电视演完了，爸爸和妈妈津津有味地谈论《上甘岭》电影中的精彩情节，可是我这个平时爱闹的人，却在一旁默默地思考着……
8. 观爱国电影有感
爱国主义影片《太行山上》观后感
11月30日，团市委组织团员青年观看爱国主义影片《太行山上》，影片以抗日战争为背景，讲述八路军东渡黄河，挺进抗日前线，建立太行山根据地的光辉历史。影片真实地记录了发生在山西的平型关、忻口等重要战役，塑造了八路军总司令朱德、独臂将军贺炳炎、爱国将领郝梦龄等革命家的光辉形象，生动地刻画了崔队长这一形象，展示了八路军勇战日寇的壮烈场面，再现了中华民族在抗日战争中表现出来的伟大民族精神。
影片给人的第一印象可以用气势磅礴来形容，伴随着我们耳熟能详的歌声，用简洁的直升机俯拍开门见山地给出太行山全景，直接了荡地突出《太行山上》的主题，并用很好的过度手法衔接到国民党阵地，并引出电影的主要人物——朱德。电影的层次分明，结构清晰，按照历史顺序将八路军如何歼灭敌人的战役一一列出，并适当地带出部分爱国将领的名字，讲述了老百姓与八路军同仇敌忾，共同抗战的历史事实。
在《太行山上》影片中，军民鱼水情是该剧的一个闪光点。从外国记者的视角看到中国劳动妇女们以自己的实际行动支援八路军；而擅长标枪的崔队长则是投身到战争当中。一位国民党军官的一句话让我们感到好笑又觉得可悲：如果老百姓都能打仗，还要我们军队干吗？然而历史恰恰证明了只有依靠广大人民群众才能取得抗战的最后胜利。
影片中八路军高级将领爱兵如子的形象更是被刻画得生动而又鲜明。大雪纷飞的深夜，朱德同志走出庭院，看到小兵在站岗。上前嘘寒问暖，还把小兵冻僵的手放进自己的怀里全暖，最后还是自己替小兵站岗，让小兵跑步热身。这种镜头在影片中还有很多。看了让人感动，从一件件小事中更能看出一位伟人的高风亮节。
在这部电影中，我领会到什么是真正的“将有必死之心，士无贪生之意”。我们把握生命并敬畏生命，可生命对他们而言却是不畏牺牲。印象最为深刻的是朱德在太行山上面对无数个铁血战士宣布战役胜利后，他们不约而同举起手由衷的发出“中华民族不可战胜”的强烈激昂的呐喊。朱德的演讲是那么的振奋人心，简短而又铿锵有力，战士们的呼声更是响彻山岗，这种怎样的一种豪情壮志，有着这样的热血儿女，日寇的罪恶念头想都不要想，有着这种钢铁脊梁，任何妄图入侵的敌人都会受到正义的惩罚。在这发自肺腑的声音里我感受到一种强大的民族精神。我确确实实被感动了，同时也激发了自身的爱国主义情怀。作为一名基层团干部，更感觉自己肩负的使命感和责任感。
在重温那段历史的过程中，我深刻地感受到了革命先烈们抛头颅、洒热血，为中国的和平解放不惜牺牲一切的抗战精神。作为生处和平年代的青年人，我们不能忘记那段腥风血雨的岁月，应该永远缅怀那些千千万万不留姓名却前赴后继为民族解放事业献身捐躯的革命先辈。那段抗战史是中华民族的丰碑，是共产党人的精神之魂。
星期天，我和妈妈一起观看《太行山上》这部电影，令我感触很大，其中有一个镜头让我久久不能忘怀。
一个身负重伤的士兵，看到日本军官正挥舞着军刀，与中国士兵进行肉搏时，他毫不犹豫地拿起小刀，从背面直冲向那个军官。只可惜，那个军官转过身，把军刀深深地刺进了他的腹部，顿时鲜血直流。当日本军官想要抽出军刀时，那个士兵却用双手死死地握住军刀，不让它被抽出来。此时，日本军官开始焦急起来，没有了武器，怎么与敌人打仗？这个英勇的战士双手始终握住锋利的军刀，直到日本军官被不远处一位战友刺死，别看这短短的几秒钟，不知要忍受多大的痛苦；这个战士的民族精神得到了极大的体现。
生命，对于每个人来说只有一次，谁不珍惜？但这个战士以生命作代价，为革命作出了他最大的贡献。他是多么可敬可佩啊！我不禁对这个战士在生命的紧要关头，把革命的利益看得高于一切的高尚品质肃然起敬，同时也憎恨那些像丧心病狂一样的敌人。要想使一个民族变得强大，首先要团结，不能只顾自己。在刀山火海的抗日战争时期，这个小小的士兵做到了，虽然他并不那么叱咤风云，但他的个人气概早已深深的印入我的心里。
是的，人活着，又岂能为自己，而不顾大家呢？对照这个士兵的英雄事迹，我不觉惭愧不已。记得有一次，学校文艺节表演节目，本来我也被选进表演队，但想到排练节目会耽误我的学习时，便找了个借口推辞了。面对战士们的高大形象。我有时何等渺小啊！看了这部电影，我决定向战士们学习，做一个不自私自利、团结集体的人。
《太行山上》这部电影给我留下了深刻的印象，它将永远鼓舞我奋发向上！
观感之一：下作的西方电影--"兵临城下"
战争是残酷的。在战场上，为了争取胜利，会不惜一切手段，哪怕牺牲自己人。
但是“兵临城下”对苏军的描绘，不仅令我难以信服，而且觉出创作者的下作。
这部西方电影人的作品，是对二战中共同浴血奋战的友军的侮辱。
有网友问我：对苏联人侮辱了吗？你以为斯大林格勒里的红军是什么样子的？
我想问：你以为珍珠港，诺曼底的盟军是什么样子，
抗日战争的国军，解放战争的共军又是什么样子？有意的丑化不是侮辱吗？
比如每一个人，不同场合或私下里也会有很多种样子，
我若将你丑陋的一面示众，不是侮辱你吗？怕你要跟我拼命呢。
我所谈论的并不是史实怎样。以今天人类的文明和认识水平，
对五十多年前的历史事实，已不该存在太大争议，至少在私下里。
近来，西方人不也正在发现一些二战之后核辐射实验的真实吗？
问题在于，一个人有过罪孽，或犯过历史错误，
并不意味别人就可以随意煽情地展示，特别是在话语权不平等和双重标准的环境下。
没有必要比较俄国人和美国人谁更勇敢，谁更爱国。
哪支军队都有胆小鬼和逃兵，也都存在混蛋军官和不见天日的黑幕。
但是，只要设身处地想想，就会相信在国家民族危亡之际，
更多的当然是热血男儿挺身而上，这是一个民族至今存在的理由。
保卫家园的苏联红军，总不会比出国远征的美英大兵还孬种吧。
但在西方此类作品的描述里，只有作为单一的，底层的个体才是正常的，有价值的，可爱的。
表面上这也是一种赞美，其实乃是一种消解，是对集体的英雄主义的消解，对民族英雄的消解。
因为英雄从来只是群体的代表，否定群体与赞美英雄是相互矛盾的，
这样就在潜意识中，瓦解了群体的意志。
如此，所赞美的那些个体，又将置于何地，有什么意义呢？
这就是为什么看完这部表现英勇抗击法西斯侵略，并且结局圆满的好赖污类型大片后，
却感觉德国法西斯比起苏联红军更可爱的原因吧。
这正是制作者无赖而且下作的后果，虽然方式有些幼稚可笑，嘴脸有点惟利是图，
毕竟苏联和红军都已经没有后人能去找他们拼命了
9. 曙光中学计划组织学生观看爱国主义教育影片,包场费1500元;后来实验中学的200名师
哈哈，我们学校今年的暑假试卷上有哦！！告诉你吧！
解：设曙光中学有x人观看了影片．
1500/x-2=1500/(x+200)
解得：x=300或x=-500，
经检验x=300或x=-500，都是原方程的解，但人数为负数不合题意，应舍去．
答：曙光中学有300人观看了影片．